最新青岛版数学二年级下册第七单元《快乐大课间 两位数乘一位数》ppt课件4
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【获奖课件】最新青岛版数学二年级下册第七单元《快乐大课间 两位数乘一位数》ppt课件3.ppt
4、自学书上例题，强化竖式的方法。独立完 成“你会计算4×21吗”
（1）学生独立计算，教师巡 视指导，全班交流。
渗透运用“交换两个因数 的位置，积不变”这一运算定 律可以使计算简便。
5、归纳总结 你觉得竖式计算要注意什么？ 相同数位要对齐。数位不要写错。要先算个位，
再算 十位等等。
设计意图：深入理解算理，掌握计算方法。
12×3=36. 方法二：借助学具口算
得出：12×3=36.
方法三：用竖式计算
重点研究列竖式计算的方法：追问学生你是怎 样想的？多请几位学生说一说。说清先算什么，为 什么；再算什么，为什么；最后怎么样。让学生彻 底弄清每个部分积是怎样乘出来的，算理是什么， 笔算乘法的顺序是怎样的。对于竖式乘法中乘十位 上的数得几个十，各位的0省略不写的问题，可以让 学生讨论解决。最后对比几种竖式的写法，得出两 位数乘一位数的一般写法。
教学探讨及反思： 根据数学课程标准的新理念，本堂课以学生
的发展为本，着眼于学生的可持续发展。教学中， 让学生尝试解答新问题，自己交流归纳算理，总 结计算方法，较好地体现了学生的主体地位。
在教学中，注意了以下两点:
1、“数学源于生活”而生活又促使数学的不断 发展，让学生接触生活中的数学，才能让他们体会到 数学的价值，从而更加积极的投入到数学学习中区。 如本课以快乐的大课间这一题材引入，换起来学生的 注意，激发了他们的参与热情；又如针对低年级的学 生对大量枯燥的口算、笔算不感兴趣，容易产生厌倦 心理，设计了一些场景，有骨有肉地把练习的内容寓 于其中，帮助学生从厌倦的情绪中解放出来，唤起他 们主动参与练习的激情，也收到了事半功倍的效果。
2、抓住教学重点，从引导到指出，再到明确， 反反复复地让学生回答，从扶着说道自己能说再 到归纳总结，步步深入。在明确算理的过程中， 让学生自己去讨论，教师只是以一个一路人的身 份引导他们，帮助他们小结，使算理简介调理。 在整堂课中，时时出现算理的巩固，让学生在短 短一节课中，牢牢地掌握两位数乘一位数的笔算 的算理。
快乐大课间PPT课件
快乐大课间——两位数乘一位数
第1课时
课件
口算。
3×5= 15 6×4= 24 30＋7= 37
8×9= 72 9＋20= 29 7×4= 28
10＋5= 15 2×6= 12 40＋3= 43
从图中，你知道了哪 些数学信息？根据这 些信息，你能提出什 么数学问题？
三（1）班跳舞的一共有多少人？ 20×2= 40（人）
方法一：用小棒摆一摆。 20是2捆小棒，2个2 捆小棒是 40。
方法二：用加法计算。 20×2，表示2个20相加，20+20＝40。
方法三：利用数的组成计算。 2个十乘2得4个十，4个十是40。
答：三（1）班跳舞的一共有40人。
三（2）班跳舞的一共有多少人？ 12×3= 36（人）
方法一：用木块摆一摆。
31×2= 62（克）
31
×
2
62
答：一共摄入了62克脂肪。
从课后习题中选取
10×3=30 2×3=6 30+6=36
方法二：用竖式计算。
12
×
3 3
3
6 …… 2 × 3 0 …… 10 × 3
6 …… 6 + 30
12
×
3
36
答：三（2）班跳舞的一共有36人。
你会计算4×21吗？
可以交换因数的 位置……
21 ×4
84
整十数乘一位数的口算
先把0前面的数与一位数相乘，利用表内乘法求 积，再在积的末尾添上1个0。
两位数乘一位数（不进位）的笔算
相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数个 位、十位上的数，与哪一位上的数相乘，积就写在那一位 的下面。
（本题选自《小学教材搭档》P7）
第1课时
课件
口算。
3×5= 15 6×4= 24 30＋7= 37
8×9= 72 9＋20= 29 7×4= 28
10＋5= 15 2×6= 12 40＋3= 43
从图中，你知道了哪 些数学信息？根据这 些信息，你能提出什 么数学问题？
三（1）班跳舞的一共有多少人？ 20×2= 40（人）
方法一：用小棒摆一摆。 20是2捆小棒，2个2 捆小棒是 40。
方法二：用加法计算。 20×2，表示2个20相加，20+20＝40。
方法三：利用数的组成计算。 2个十乘2得4个十，4个十是40。
答：三（1）班跳舞的一共有40人。
三（2）班跳舞的一共有多少人？ 12×3= 36（人）
方法一：用木块摆一摆。
31×2= 62（克）
31
×
2
62
答：一共摄入了62克脂肪。
从课后习题中选取
10×3=30 2×3=6 30+6=36
方法二：用竖式计算。
12
×
3 3
3
6 …… 2 × 3 0 …… 10 × 3
6 …… 6 + 30
12
×
3
36
答：三（2）班跳舞的一共有36人。
你会计算4×21吗？
可以交换因数的 位置……
21 ×4
84
整十数乘一位数的口算
先把0前面的数与一位数相乘，利用表内乘法求 积，再在积的末尾添上1个0。
两位数乘一位数（不进位）的笔算
相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数个 位、十位上的数，与哪一位上的数相乘，积就写在那一位 的下面。
（本题选自《小学教材搭档》P7）
两位数乘一位数的进位乘法青岛版五年制数学二年级下册PPT课件
两位数乘一位数 两位数乘一位数的进位乘法
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘一位数（连续进位）的笔算方法： 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘 两位数每一位上的数，个位上的数相乘的积满几 十，就向十位进几。十位上的数相乘的积加个位 进上来的数满几十就向百位进几。
同学们下课啦！
进位乘法需要注意，个位相乘后满几 十就要向十位进几，在十位乘完后不 要忘记加进上来的数。
两位数乘一位数 两位数乘一位数的进位乘法
课堂练习
计算。
13 ×1 5
65
26 ×1 3
78
45 ×1 2
90
18 ×3 4
72
两位数乘一位数 两位数乘一位数的进位乘法
改正错误。
13 × 14
41 2
改正：
13
9根加上1根是10根，40 根加10根是50根。
50根再加上另外8根就 是58根。
两位数乘一位数 两位数乘一位数的进位乘法
29×2 =58
方法二：利用数的组成计算
20 20×2=40
29 9 9×2=18
40+18=58
两位数乘一位数 两位数乘一位数的进位乘法
29×2 =58
方法二：用竖式计算
29 ×2
29×2=58（人）
答：表演扇子舞的一共有58人。
两位数乘一位数 两位数乘一位数的进位乘法
例
你会计算59×7和8×25吗？
如何计算呢？
两位数乘一位数 两位数乘一位数的进位乘法
59×7= 413
59 × 67
413
8×25= 200
25 × 48
20 0
两位数乘一位数 两位数乘一位数的进位乘法
青岛版(五四制)数学二年级下册 7《两位数乘一位数》课件1
两位数乘一位数
9×6＝ 54 6×6＝ 36
8×3＝ 24
8×5＝ 40 6×4＝ 24
9×8＝ 72
你能提出什么问题？
合作探究
三（1）班跳舞的一共有多少人？ 40 （人） 20×2＝ _____ 我用小棒摆一摆。 怎么算呢？
20×2，表示2个20 2个十乘2得4个十， 相加，20＋20＝40。 4个十是40。
你会计算59×7和8×25吗？
413 59×7＝_______
里应该填几？
200 8×25＝_______
5 9 × 6 7 4 1 3
想一想，计算乘法时应注意些什么？
2 5 4 8 × 2 0 0
数位要对齐。
晒鱼干。
晒1千克鱼干需 要5千克鲜鱼。 我晒了72千克鱼 干，用了多少千 克鲜鱼？
72×5 ＝ 360（千克）
答：二年级转呼啦圈的有41人。
三年级转呼啦圈的有多少人？ 我用线段…… 18人
一年级：
一年级人数的3倍 三年级： ？人 少 2人
先求一年级人数的3倍是多少。 18×3＝ 54（人） 再求三年级转呼啦圈的有多少。 54－2＝ 52（人）
答：三年级转呼啦圈的有52人。
限乘15人
限乘人数比小客 车的4倍少12人
×2 1 48 4比一比，算一算。2× 4＝ 8 20×4＝ 80 5×6＝ 30 50×6＝ 300 9×7＝ 63 90×7＝ 630
4元
13元
（1）买11个水杯需要多少钱？ （2）用40元买2个水壶，还剩多少钱？
（ 1） 11×4＝ 44（元） （ 2） 13×2＝ 26（元） 40－26＝ 14（元） 答：还剩14元。
三（2）班跳舞的一共有多少人？
9×6＝ 54 6×6＝ 36
8×3＝ 24
8×5＝ 40 6×4＝ 24
9×8＝ 72
你能提出什么问题？
合作探究
三（1）班跳舞的一共有多少人？ 40 （人） 20×2＝ _____ 我用小棒摆一摆。 怎么算呢？
20×2，表示2个20 2个十乘2得4个十， 相加，20＋20＝40。 4个十是40。
你会计算59×7和8×25吗？
413 59×7＝_______
里应该填几？
200 8×25＝_______
5 9 × 6 7 4 1 3
想一想，计算乘法时应注意些什么？
2 5 4 8 × 2 0 0
数位要对齐。
晒鱼干。
晒1千克鱼干需 要5千克鲜鱼。 我晒了72千克鱼 干，用了多少千 克鲜鱼？
72×5 ＝ 360（千克）
答：二年级转呼啦圈的有41人。
三年级转呼啦圈的有多少人？ 我用线段…… 18人
一年级：
一年级人数的3倍 三年级： ？人 少 2人
先求一年级人数的3倍是多少。 18×3＝ 54（人） 再求三年级转呼啦圈的有多少。 54－2＝ 52（人）
答：三年级转呼啦圈的有52人。
限乘15人
限乘人数比小客 车的4倍少12人
×2 1 48 4比一比，算一算。2× 4＝ 8 20×4＝ 80 5×6＝ 30 50×6＝ 300 9×7＝ 63 90×7＝ 630
4元
13元
（1）买11个水杯需要多少钱？ （2）用40元买2个水壶，还剩多少钱？
（ 1） 11×4＝ 44（元） （ 2） 13×2＝ 26（元） 40－26＝ 14（元） 答：还剩14元。
三（2）班跳舞的一共有多少人？
新青岛版五四制二年级下册第七单元第2课时两位数乘一位数(进位) 教学课件
Unit 5 Dinner’s ready
A Let’s talk & Let’s learn
Do and say
Guess: What’s in the fridge?
第七单元 快乐大课间
—— 两位数乘一位数
学习目标
体会两位数乘一位数（进位）的
意义。
能正确进行两位数乘一位数（进
位）的笔算。
情景导入
情景导入
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
典题精讲
9
0
7
2
易错提醒
易错提醒
√
易错提醒
90 √
学以致用
6 5
7 8
学以致用
3 2
2 1
学以致用
3.学校举办诵读节，组建了4个诵 读方队，每个方队36人。一共有多 少人参加诵读方队？
36 x 4 = 144 （人）
学以致用
4.用7×7 85×5
学以致用
4.用竖式计算。 27×8 6×34 2×36 25×4
27 8 216 34 6 204 47 7 329 36 2 72
47×7 85×5
25 4 100 85 5 425
学以致用
5.火眼金睛辨对错。
x
x
学以致用
6.
售货员阿姨算得对吗？
学以致用
6.
售货员阿姨算得对吗？
38×3＝114（元） 答：不对。
课堂小结
计算时要注意计算的单位，个位上的数 要加在个位上。整十数要加在十位上。
验证
一起来讨论吧。
青岛版五年制二年级下学期教学课件青岛版五四制二年级下册第七单元第1课时两位数乘一位数(不进位)
课件PPT
21 4
84
易错提醒
比一比，算一算。
2×4＝ 20×4＝
5×6＝ 50×6＝
课件PPT
易错提醒
比一比，算一算。
课件PPT
2×4＝8 5×6＝30 20×4＝60 50×6＝3000
易错提醒
正确解答
2×4＝8 5×6＝30 20×4＝80 50×6＝300
课件PPTຫໍສະໝຸດ 学以致用课件PPT
学以致用
课件PPT
学以致用
课件PPT
学以致用
课件PPT
学以致用
课件PPT
学以致用
课件PPT
学以致用
课件PPT
学以致用
课件PPT
学以致用
课件PPT
（1）4篮橙子有多少个？ （2）买2篮桃子需要花多少钱？
学以致用
课件PPT
（1）22×4＝88（个） （2）32×2＝64（元）
学以致用
课件PPT
青岛版(五年制）
二年级 数学 下册
课件PPT
第七单元 快乐大课间
—— 两位数乘一位数
课件PPT
学习目标
体会两位数乘一位数（不进位）的 意义，并能正确进行口算。
能正确进行两位数乘一位数（不进 位）的笔算。
情景导入
课件PPT
探索新知
课件PPT
探索新知
课件PPT
探索新知
36
课件PPT
典题精讲
用竖式计算。 22×2 3×31
3×13 23×3
课件PPT
学以致用
用竖式计算。 3×33 21×4
212×3 42×2
课件PPT
学以致用
课件PPT
新青岛版二年级数学下册 7.2 两位数乘一位数(不进位)的笔算 教学课件
……先算2×3=6，在积的个位上写6。 ……再算10×3=30，在积的十位上写3。
……最后算6+30=36，积是36。
返回
12×3 =36
方法三：用竖式计算
这是简便算法。
1 2 × 3 3 6
返回
例Hale Waihona Puke 三(2)班跳舞的一共有多少人?
12×3=36（人）
答：三(2)班跳舞的一共有36人。
返回
例
你会计算4×21吗?
31×3= 93
33×3= 99
31×2= 62
42×2=84
32×3= 96
44×2= 88
返回
竖式计算。
21×3= 63 43×2= 86 12×4= 48 22×3= 66
2 1 × 3 6 3
4 3 × 2 8 6
1 2 × 4 4 8
2 2 × 3 6 6
返回
在
里填上“>”“<”或“=”。
21×2 > 12×2
13×2 < 31×2
42×2 > 24×2 25×1 < 52×1
31×3 > 31×2 11×2 = 22×1
返回
一本练习本有24页，2本练习本一共有多少 页？
24×2=48（页）
答： 2本练习本一共有48页。
返回
一头牛每天吃32千克草，3头牛每天吃多少 千克草？ 32×3=96（千克）
答： 3头牛每天吃96千克草。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘一位数（不进位）的计算方法有 很多，但用竖式计算最简便。
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
用竖式计算时，要注意相同数位对齐，从 个位算起，一位数与两位数个位上的数相 乘，得数写在积的个位上；一位数与两位 数十位上的数相乘，得数写在积的十位上。
……最后算6+30=36，积是36。
返回
12×3 =36
方法三：用竖式计算
这是简便算法。
1 2 × 3 3 6
返回
例Hale Waihona Puke 三(2)班跳舞的一共有多少人?
12×3=36（人）
答：三(2)班跳舞的一共有36人。
返回
例
你会计算4×21吗?
31×3= 93
33×3= 99
31×2= 62
42×2=84
32×3= 96
44×2= 88
返回
竖式计算。
21×3= 63 43×2= 86 12×4= 48 22×3= 66
2 1 × 3 6 3
4 3 × 2 8 6
1 2 × 4 4 8
2 2 × 3 6 6
返回
在
里填上“>”“<”或“=”。
21×2 > 12×2
13×2 < 31×2
42×2 > 24×2 25×1 < 52×1
31×3 > 31×2 11×2 = 22×1
返回
一本练习本有24页，2本练习本一共有多少 页？
24×2=48（页）
答： 2本练习本一共有48页。
返回
一头牛每天吃32千克草，3头牛每天吃多少 千克草？ 32×3=96（千克）
答： 3头牛每天吃96千克草。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘一位数（不进位）的计算方法有 很多，但用竖式计算最简便。
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
用竖式计算时，要注意相同数位对齐，从 个位算起，一位数与两位数个位上的数相 乘，得数写在积的个位上；一位数与两位 数十位上的数相乘，得数写在积的十位上。
新青岛版五四制二年级下册第七单元第1课时两位数乘一位数(不进位) 教学课件
第七单元 快乐大课间
—— 两位数乘一位数
学习目标
体会两位数乘一位数（不进位）的
意义，并能正确进行口算。
能正确进行两位数乘一位数（不进
位）的笔算。
情景导入
探索新知
探索新知
探索新知
36
典题精讲
2 8
1 4 4
易错提醒
比一比，算一算。
2×4＝ 20×4＝
5×6＝ 50×6＝
易错提醒
验证
一起来讨论吧。
Unit 5 Dinner’s ready
A Let’s talk & Let’s learn
Do and say
Guess: What’s in the fridge?
学以致用
（1）22×4＝88（个） （2）32×2＝64（元）
学以致用
用竖式计算。
22×2 3×31 3×13 23×3
学以致用
用竖式计算。
3×33 21×4 212×3 42×2
学以致用
用竖式计算。
33 3 99
212 3 636
21 4 84
42 2 84
课堂小结
计算时要注意计算的单位，然后把 与个位比一比，算一算。 5×6＝30 2×4＝8 20×4＝60 50×6＝3000
易错提醒
正确解答 5×6＝30 2×4＝8 20×4＝80 50×6＝300
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
（1）4篮橙子有多少个？ （2）买2篮桃子需要花多少钱？
—— 两位数乘一位数
学习目标
体会两位数乘一位数（不进位）的
意义，并能正确进行口算。
能正确进行两位数乘一位数（不进
位）的笔算。
情景导入
探索新知
探索新知
探索新知
36
典题精讲
2 8
1 4 4
易错提醒
比一比，算一算。
2×4＝ 20×4＝
5×6＝ 50×6＝
易错提醒
验证
一起来讨论吧。
Unit 5 Dinner’s ready
A Let’s talk & Let’s learn
Do and say
Guess: What’s in the fridge?
学以致用
（1）22×4＝88（个） （2）32×2＝64（元）
学以致用
用竖式计算。
22×2 3×31 3×13 23×3
学以致用
用竖式计算。
3×33 21×4 212×3 42×2
学以致用
用竖式计算。
33 3 99
212 3 636
21 4 84
42 2 84
课堂小结
计算时要注意计算的单位，然后把 与个位比一比，算一算。 5×6＝30 2×4＝8 20×4＝60 50×6＝3000
易错提醒
正确解答 5×6＝30 2×4＝8 20×4＝80 50×6＝300
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
学以致用
（1）4篮橙子有多少个？ （2）买2篮桃子需要花多少钱？