1.2.1研究物质性质的方法和程序-钠
1.2 研究物质性质的方法和程序(1)

第一章第二节研究物质性质的方法和程序第一课时研究物质性质的基本方法(钠)【课标要求】1、能说出研究物质物质性质的基本方法,幷体会它们的意义2、能初步运用观察、实验、分类、比较等科学方法研究钠的性质3、能说出钠的主要物理性质(颜色、状态、硬度等),认识钠与水、氧气等的化学反应并会书写其化学方程式4、能利用钠的化学性质分析一些简单的实验现象和实际问题【考纲要求】1、了解常见金属的活动顺序2、了解钠及其重要化合物的主要性质及其应用3、了解合金的概念及其重要应用【教材内容呈现】1、钠的性质。
2、金属钠的用途。
3、钠的化合物Na2O、Na2O2(Na2CO3、NaHCO3的内容视自己学生情况而定)【教学建议】1、教材第九页的观察思考栏目:按照科学的程序、运用适合学生的方法研究金属钠的性质。
使学生认识钠是一种很活泼的金属,了解钠的物理性质和主要化学性质(钠与水、氧气的反应)2、教材第十一页的活动探究栏目:通过对金属钠性质的探究,激发学生对化学学习的兴趣,让他们乐于探究物质变化的奥秘。
3、由于教材中对金属钠的性质进行了分散处理,因此在交流研讨中教师要引导学生从金属钠的物理性质、化学性质等方面进行全面总结,整合学生对金属钠性质的认识,并提升到金属单质性质的认识。
4、实验教学中注意规范高一学生的实验习惯,比如有效观察、及时记录和实验后要对现象进行经分析、解释。
【学案设计】【课前预习区】:1.在初中化学的学习中,你认识了哪些物质?你是通过什么方法来研究它们的性质的?2、研究物质的性质,常常运用、、、等方法。
观察是一种有计划、有目的的用感官考察研究对象的方法。
人们可以用肉眼观察物质的、,用鼻子闻物质的,也可以借助一些仪器来进行观察。
在观察过程中,不仅要用感官去搜集信息,还要积极地进行思考,及时存储和处理所搜集地信息。
观察要有明确而具体的目的,要对观察倒的现象进行分析和综合。
【课堂互动区】一、观察法(案例:钠的性质)[实验1]:从煤油中取出一小块钠,用滤纸吸干表面的煤油,并用小刀切开。
研究物质性质的方法和程序1

【课题】:研究物质性质的方法和程序(一) 【学习目标】:1、掌握金属钠物理性质及主要的化学性质2.通过对金属钠的性质的预测、探究、分析和归纳,初步理解科学方法在物质性质研究过程中的重要作用。
【重点难点】:1、探究金属钠与水的反应,认识钠是活泼金属。
2、探究金属钠与氧气的反应,认识反应条件对反应结果的影响。
3、认识过氧化钠是一种供氧剂。
【学法指导】:1、学会通过观察实验,分析物质的性质2、做好钠与其他金属的性质对比 【相关知识复习】:初中学过什么金属元素,他们有怎样的性质?【 新课程】:钠及其化合物的性质研究一、钠的物理性质 【观察·思考】观察盛放在试剂瓶中的金属钠。
用镊子将金属钠从试剂瓶中取出,用滤纸将其表面的煤油吸干(注意:钠存放在煤油中),在玻璃片上用小刀切下一小块钠(黄豆粒大小),观察钠块的切面。
(注意:金属钠有强烈的腐蚀性,千万不要用手直接接触它),其余的钠要迅速放回原瓶中。
(注意:一般取用后剩余的试剂不能放回原瓶)1、钠与水的反应【观察·思考】 在烧杯中放入少量水,滴加2滴酚酞试液,将切好的钠投入水中,观察现象。
【观察记录】反应的产物,写出化学方程式。
【 迁移·应用】:(1)、钠与盐酸溶液的反应情况,并与钠与水反应及铁与HCl 反应做对比。
(2)、将金属钠放入CuSO 4溶液中会产生蓝色沉淀。
你能解释这一现象吗?(1)为什么钠与氧气反应的产物不同,其影响因素是什么?(2) 碳燃烧时会产生CO 或CO 2,其影响因素是什么?(3)钠为什么保存在煤油中?【概括·整合】钠是一种非常活泼的金属,具有锌、铁等金属的一般性质,但比锌、铁活泼,使其更具特色。
3、钠的用途【阅读·总结】:阅读课本P10资料在线,总结钠的用途二、过氧化钠的性质(1)根据以上性质结论,过氧化钠有什么重要用途?(2)实验室中由钠着火了,能用水或泡沫灭火器灭火吗?【总结提升】:1、钠放置在空气中会经过怎样的一系列变化?最后生成什么产物?2、谈谈这节课中你感兴趣的信息【拓展提高】: A组:1、下列变化是物理变化的是( )A、将金属钠和金属钾混合研磨得到液体B.刚切开的金属钠放置在空气中变暗C.刚切开的金属钠放置在空气中加热变成淡黄色D.一小块钠投入到水中熔成闪亮的小球2、实验室里做钠跟水反应的实验时,用到的仪器和药品是()①试管夹②镊子③小刀④滤纸⑤研钵⑥烧杯⑦坩埚⑧石棉网⑨玻璃片⑩药匙A.①②③④B.②③④⑥⑨C.③④⑧⑨⑩D.②⑤⑦⑨⑩3、金属钠着火时,可用来灭火的物质是()A、灭火器B、水C、细砂D、煤油B组:4、下列关于金属钠的说法中,正确的是()A.钠是活泼金属,将其投入到硫酸铜溶液中,可置换出铜B.钠在空气中燃烧生成氧化钠C.钠是一种较硬的金属,导热性好D.钠是一种比水轻的金属5、取一小块金属钠,放在燃烧匙里加热,下列实验现象描述不正确的是()①金属先熔化②在空气中燃烧,放出黄色火花③燃烧后得白色固体④燃烧时火焰为黄色⑤燃烧后生成淡黄色固体物质A、①②B、②③C、①④⑤D、④⑤C组:6、将一小块钠投入滴有酚酞的水中,此实验能证明钠下面4点性质中的()①钠比水轻②钠的熔点较低③钠与水反应在时要放出热量④钠与水反应后溶液呈碱性A、①④B、①②④C、①③④D、①②③④7、在一定条件下,将钠与氧气反应的生成物1.5g 溶于水,所得溶液恰好能被80mL 浓度为0.50mol/L的HCl溶液中和,则该生成物的成分是A Na2OB Na2O2C Na2O和Na2O2D Na2O2和NaO2【矫正心得】:【作业布置】: 1、默写本节涉及的主要化学方程式:2、课后1,P28 1题【学后反思】:1、本节课的知识收获:2、本节课有怎样的经验总结:3、与周围的同学交流你的认识。
研究物质性质的方法和程序--金属钠

拓 展 · 延 伸
1、预测钠与盐酸的反应现象, 推测方程式。 反应更剧烈
2Na+2HCl==2NaCl+H2↑
2、预测钠与CuSO4稀溶液的反 应现象,观察并分析结果,推测
拓 展 · 延 伸
化学反应方程式。
2Na+2H2O==2NaOH+H2↑ 2NaOH+CuSO4==Cu(OH)2↓+Na2SO4 结论:活泼金属钠与盐溶 液反应时,一般不能置换出金 属,而是钠先与水反应,生成 的碱再与盐溶液反应。 钠+盐溶液 金属
⑵
熔化成液态小球
⑶ 在水面无规则游动 ⑷ 发出嘶嘶的响声
⑸ 经过处水溶液变红 生成了可溶性碱—NaOH
观察· 思考
实例:观察金属钠的物理性质及与水的反应
【实验内容】
观 察 · 思 考
1、能写出钠与水反应的化学 反应程式吗?
2Na+2H2O===2NaOH+H2↑
2、你是如何通过观察来认 识金属钠的有关物理性质及它与 水的反应的?在观察过程中,你 发现了哪些问题?
FeCl3溶液反应的化学方程式。
3、运用你所学到的研究方法 解决实际生活问题
≠
研 究 物 质 性 质 的 方 法 和 程 序
【课堂小结】
方法上:初步学会观察法在研
究物质性质中的运用 知识上:掌握金属钠的物理性
质以及化学性质
研 究 物 质 性 质 的 方 法 和 程 序
【学以致用】
1、运用所学知识,比较金属钠 与金属铁的性质(课本12页) 2、发生轻微爆炸 邻居喷水“相救” 2007/5/11 来源:台州商报 日前,仙居县一化工厂,运输 药品时不慎将钠接触到水发生了轻 微爆炸。隔壁厂的员工不明事理,
高一化学研究物质性质的方法和程序

方法上:初步学会以观察在研 究物质性质中的运用
研究物质性质的基本方法:实验法
实例:实验探究金属钠与氧气的反应
【实验步骤】
⑴将切好的金属钠放置在空气中, 使其跟氧气反应; ⑵将金属ຫໍສະໝຸດ 放在石棉网上加热, 使其跟氧气反应。
研究物质性质的基本方法:实验法
实例:实验探究金属钠与氧气的反应
【实验记录】
研究物质性质的基本方法:实验法
研究物质性质的基本方法:比较法
交流· 研讨:预测金属的共性
物理性质的共性:
①有金属光泽、不透明的固体; ②电和热的良导体; ③有延展性。
研究物质性质的基本方法:比较法
交流· 研讨:预测金属的共性
化学性质的共性:
①常温或加热条件下与氧气反应; ②常温或加热时与水反应,置换出水中的 氢(比氢活泼); ③与酸反应置换出酸中的氢(比氢活泼); ④与盐溶液应,置换出在金属活动顺序中 排在它后面的金属
铁与氧气:条件不同,产物不同.
研究物质性质的基本方法:实验法
问题讨论:
3、钠为什么保存在煤油中? 能否保存在汽油中?
钠很易与空气中的O2和H2O起反应,而不与煤油起反 应,且密度比煤油大,钠沉在煤油下面,使钠与O2和H2O 隔绝,达到保护的目的。 钠不能保存在汽油中,因汽油易挥发。
4、金属钠着火,能否用水灭火?
例题解析
4、将一小块金属钠放置在空气中较长时
间,请描述可能出现的现象,写出可能
发生的化学反应方程式。
表面变暗,再慢慢变湿润,接着形成少量液体, 然后形成少量晶体,最后变成白色粉末。 变暗是被氧化成Na2O,变湿润是由于生成的NaOH 具有吸湿性,慢慢吸水变成液体,由于空气中CO2缘 故而变成Na2CO3,水分蒸发形成Na2CO3·10H2O,最后, 晶体风化,变成Na2CO3粉末。 Na→Na2O→NaOH→Na2CO3· 10H2O→Na2CO3
第1章第1节学案1 研究物质性质的方法和程序 --钠

化碳发生装置,B、D是除杂装置,C是反应装置,E是尾气处理与收集
装置。本实验可能存在的杂质气体有:HCl和水,但验证Na2O2作供氧剂, 故水不必除去。试管F中收集满气体后,下一步实验操作应是验证实验产
物是O2。为检验生成的O2应将试管F从水槽中取出,然后用带火星的木
条伸入管口进行检验,但是为防止倒吸,取出F后才关闭分液漏斗活塞。 Na2O和Na2O2混合物含量的测定和Na2O2性质探究是高考实验命题的重
C.Na2O和Na2O2
B.Na2O2
D.Na2O2和NaO2
【解析】n(HCl)=0.08 L×0.50 mol· -1=0.04 mol,全为Na2O,质量为62 L
g· -1×0.02 mol=1.24 g,全为Na2O2,质量为78 g· -1×0.02 molmol mol
1=1.56
g,因此为Na2O、Na2O2的混合物。
答案:(1)关闭漏斗活塞,将导管浸入盛满水的水槽中,用双手紧握试管, 导管口有气泡逸出,松开手一段时间,导管内形成一段液柱,说明气密性良 好(或其他合理答案) (2)沉到底部 (3)剧烈反应,产生气泡,钠在两种液面间反复运动,直至消失;其原因为 钠的密度介于煤油与水之间,且反应中产生气体 (4)下层溶液变红色 (5)打开止水夹,检验纯度,然后在导管口点燃,呈淡蓝色火焰
HCO 3 - = H2O+ CO 3 2-,故 HCO 3 -浓度减小, CO 3 2-浓度增大,Na+浓度 增大, SO 3 2-由于被Na2O2氧化浓度减小,浓度不变的是 NO 3 -。
要综合考虑Na2O2性质,溶于水生成NaOH、O2,既要考 虑Na2O2的氧化性,又要考虑生成的NaOH的性质。 [例5]200 ℃11.6 g CO2和水蒸气的混合气体与足量的Na2O2充分反应后,反
研究物质性质的方法和程序—Na

钠在空气中长期放置的变化情况:
O2 H2O CO2
Na
Na2O
NaOH
H2O
Na2CO3· 10H2O
风 化
Na2CO3
发生的反应有:
4Na+O2==2Na2O
Na2O+H2O==2NaOH
2NaOH+CO2+9H2O==Na2CO3.10H2O
Na2CO3.10H2O== Na2CO3+ 10H2O
结
论
金属钠 在空气中放置
在空气中 加热金属钠
钠的表面变暗 剧烈燃烧,发出黄色火焰, 生成淡黄色物质
生成氧化钠
生成过氧化钠
4Na+02==2Na20
交流 与讨论
两组实验对比,能得出什么结论?
2Na+02==Na202
Na很活泼,容易被氧化; 与同一物质反应时条件不同产物会不同
钠应该如何保存?
(三)分类法 【问题组3】 1.钠还能和哪些非金属单质反应?请写出有关反应的化学方程式。 2.回忆锌与盐酸反应的现象,推测钠与盐酸反应吗?如果能,与 锌与盐酸反应比较哪个更剧烈?写出钠与盐酸反应的方程式: 3.将金属钠放入CuSO4溶液中会产生蓝色沉淀。你能解释这一现 象吗?
我知道了什么?
思考与结论
ρ水 > ρ钠
反应放出热量,钠的熔点低 反应剧烈、生成气体 反应生成碱性物质
2.熔成小球:
3.四处游动:
4.发出嘶嘶的响声:
5.溶液由无色变红:
方程式__及反应的实质_______________________________
严禁用手触摸钠 !
严禁任意丢弃 !
严禁比黄豆粒大 !
方程式: 注意:先与水反应,生成的碱可再与盐发生复分解反应 ⑤ 与熔融盐反应——TiCl
1.2.1研究物质性质的基本方法

易错警示
钠与氧气反应的条件不同,产物不同。钠在常温下与氧气反应生成氧化 钠,在加热条件下与氧气反应生成过氧化钠。
例2 将一小块金属钠投入到下列溶液时,既能产生气体,又能出现白
色沉淀的是
A.稀硫酸
B.氢氧化钠溶液
C.硫酸铜溶液
√D.氯化镁溶液
解析 答案
方法规律
(1)钠与酸溶液的反应 若酸过量,钠与酸反应放出氢气,如2Na+2HCl===2NaCl+H2↑,比与 水反应剧烈;若钠过量,钠先与酸反应,剩余的钠再与水反应。 (2)钠与碱溶液的反应 钠与碱溶液反应的实质是钠与水的反应。若为饱和碱溶液,则析出碱。 (3)钠与盐溶液的反应 钠不能从盐溶液中置换出金属。钠投入到盐溶液中,先与水反应,生成 NaOH,如果NaOH能与该盐反应,则继续发生复分解反应。若NaOH不 与碱反应,当盐溶液为饱和溶液时,则析出该盐。
D.③④⑥
12345 6
解析 答案
4.对于Na2O和Na2O2的下列叙述中不正确的是
√A.均可做潜水艇的供氧剂
B.均可与水反应 C.Na2O可转化为Na2O2 D.均是金属氧化物
解析 Na2O不能与CO2反应放出O2,不能用做供氧剂。
12345 6
解析 答案
5.将金属钠分别投入到下列溶液中,溶液质量增加的是
A.FeCl3溶液
√ B.K2SO4溶液
C.MgCl2溶液
D.饱和NaOH溶液
解析 A和C项,钠先与水反应生成氢氧化钠,两溶液中分别产生氢氧化
铁和氢氧化镁沉淀,溶液质量减少;
D项,钠与水反应生成氢氧化钠且消耗水,析出氢氧化钠,溶液质量也
减少。
12345 6
解析 答案
6.有人设计出一种在隔绝空气的条件下让钠与MgSO4溶液反应的方法以验 证反应实质。实验时,往100 mL大试管中先加40 mL煤油,取3粒米粒大 小的金属钠放入大试管后塞上橡皮塞,通过长颈漏斗加入MgSO4溶液使 煤油的液面至胶塞,并夹紧弹簧夹(如图)。仔细观察,回答下列问题:
研究物质性质的方法和程序--钠

Na的化学性质1:Na与水反应
主要实验现象 浮-浮在水面上 熔-熔化成光亮的小球 游-迅速游动 对实验现象的分析 密度比水小 反应放热,且钠的熔点低 反应产生气体(何种气体生成) 反应剧烈,气体摩擦 反应生成 NaOH, 遇酚酞变红
响-嘶嘶作响 红-溶液呈红色
总结:Na的物理性质
状 颜 硬 密 熔 态 色 度 度 沸 状态 颜色 硬度 熔、沸点 密度 导电性 点 固态 有金属 较软 热和电的 光泽的 熔点低 小于水, 良好导体 大于煤油 银白色
实验:钠与氧气反应 钠与氧气
实验内容 实验现象 结论
生成白 色Na2O 生成淡 黄色 Na2O2
反应方程式 4Na + O2= 2Na2O
2Na + 2= Na2O2
金属钠在 失去金属光 空气中放 泽,生成白 色物质 置 熔成小球, 在空气中 发出黄色火 加热金属 焰,生成淡 钠供氧剂
实验1:过氧化钠与水反应
实验步骤1:向一支干燥的试管中加入小半药匙的 过氧化钠,加适量水;振荡观察。滴加1~2酚酞试 液,观察。 现象 产生大量气体 溶液变为红色
结论 Na2O2与水反应剧烈, 产生无色气体, 生成NaOH
实验步骤2:向一支干燥的试管中加入小半药匙的过氧 化钠,加适量水,将带火星的木条伸入试管中,观察。
3可以与O2等非金属反应;
4 可以与部分酸、盐反应;
实验目的:认识钠的状态、颜色、硬度、 密度的相对大小和熔点的相对高低
实验仪器:镊子、滤纸、小刀、玻璃片、表面皿
实验步骤: 1.用镊子将Na从试剂瓶中取出,用滤纸擦干煤油, 在玻璃片上用小刀切下一小块,观察切面; 2.在表面皿中加适量水,滴入1-2滴酚酞溶液, 将切好的钠投入水中,观察
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1.2研究物质的性质的方法和程序(2课时)
【学习目标】
1.知识与技能目标:
(1)使学生了解金属钠的物理性质及主要的化学性质,认识钠是一种很活泼的金属。
(2)使学生了解氯气的物理性质和主要的化学性质
(3)进一步熟练药品的取用,加热等基础实验操作。
2.过程与方法目标:
(1)引导学生观察、分析实验现象,让他们体会怎样科学、合理地运用观察方法。
(2)对钠跟氧气的反应及氯气性质的实验探究,让学生体会实验方法在化学研究中的作用,并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。
(3)在归纳金属钠的性质及预测氯气性质的过程中,让学生体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用。
【重点、难点】
1.在知识上,金属钠和氯气的化学性质及化学方程式的书写与应用
2.在方法上,使学生初步学会以观察、实验、比较、分类等实验方法在研究物质性质中的运用,初步掌握研究物质的一般程序。
1.研究物质基本性质的四种方法
研究物质的性质常用的基本方法有______ 、______ 、______ 和______ 等。
2.
3.
4.研究物质性质的基本程序:
1.2.1研究物质性质的基本方法
一、设计实验—金属钠与水的反应
1.实验目的
1)金属钠的状态、颜色、硬度和密度的相对大小、熔点的相对高低等物理性质。
2)观察金属钠与水反应的现象,分析金属钠的化学性质
2.实验步骤
1)观察盛放在试剂瓶中的金属钠。
镊子将金属钠从试剂瓶中取出,用滤纸将其表面的煤油吸干,在玻璃片上用小刀切下一小块钠(黄豆粒大小),观察钠块的切面。
用小刀或玻璃片挤压豆粒状的钠。
2)向培养皿中加适量水,滴入1~2滴酚酞溶液,将切好的钠投入到水中,观察现象
3.实验现象
结论
交流与讨论
1)你是如何通过观察来认识金属钠的有关物理性质?在观察过程中,你发现了什么问题?
2)通过观察金属钠与水反应的现象,分析金属钠的性质;
5.问题思考
1)实验中,你注意到金属钠是怎样保存的?为什么?
2)通过该实验,你对实验观察的认识有哪些提高?形成了哪些观察的方法及从现象到本质的分析方法。
6.拓展延伸
1)预测金属钠与盐酸的反应的现象。
2)金属钠与硫酸铜溶液的反应,观察的现象并分析实验的结果。
二、观察实验—金属钠与氧气的反应
1.实验目的
1)探究金属钠与氧气的反应。
2)认识条件控制在实验研究中的意义。
2.实验步骤
1)将切好的金属钠放置在空气中,使其与氧气反应。
2)将金属钠放在石棉网上加热,使其与氧气反应。
3.实验记录:
4交流与讨论
将金属钠放置在空气中与氧气反应和将金属钠放在石棉网上加热与氧气反应的现象有什么不同。
5.拓展延伸
1)金属钠很活泼,在空气中长时间放置会发生什么变化呢?
2)在你做过的实验中,还有因条件改变而影响实验结果的情况吗?
三、通过以上学习,比较氧化钠与过氧化钠的性质
运用所学知识,比较氧化钠与过氧化钠的性质。
氧化钠是一种
与H2O反应
与CO2反应
与HCl反应
Na2O2可用于____________和__________中作为氧气的来源。
3.金属钠在加热过程中会全部转化成过氧化钠吗?
1.将一小块金属钠放在石棉网上加热,下列组合正确的是( )
①燃烧,黄色火星四射②金属钠先熔化③燃烧,火焰为黄色④燃烧后生成白色固体⑤燃烧后生成淡黄色固体
A.②① B.②①③
C.②③⑤ D.②③④
2.将一块金属钠投入到滴有紫色石蕊试液的盛冷水的烧杯中,可观察到下列现象,其中正确的有( ) ①钠投入水中,先沉入水底,后浮出水面②钠立即与水反应,并有气体产生③反应后溶液变红④钠熔成闪亮的小球⑤小球在水面上四处游动⑥有“嘶嘶”的响声发出
A.①②③④ B.②③④⑤
C.②④⑤⑥ D.③④⑥
3.将2.3g金属钠在干燥的空气中与氧气反应,得到3.5g固体,可判断产物为()★
A.只有Na2O2
B.只有Na2O
C. Na2O2和Na2O
D.无法确定
4.下列说法正确的是( )
A.Na2O与Na2O2均可与盐酸反应,故二者皆为碱性氧化物
B.Na2O2在和CO2的反应中既作氧化剂又作还原剂
C.Na2O与H2O反应为化合反应,而Na2O2与H2O反应属复分解反应
D.在呼吸面具中,Na2O常作供氧剂
5.将金属钠下列物质的溶液中,既有气体产生也有白色生成的是()★
A.MgSO4
B.BaCl2
C.Fe2(SO4)3
D.CuCl2
6.将
7.2gCO和H2的混合气体在足量的O2燃烧后,通入到足量的Na2O2固体中,固体质量增加()★
A.2.1g
B.3.6g
C.7.2g
D.无法确定
讲解:a克符合通式(CO)m(H2)n的物质在足量的O2燃烧后,将产物通入到足量的Na2O2固体中,反应完毕后,固体质量增加a克
【当堂检测】
1.查阅资料得知,金属钠不仅能跟O2和H2O反应,还能跟多种其他物质反应,其中包括与酒精在常温下的反应。
要研究金属钠跟酒精反应的性质以及该反应与金属钠跟水反应的异同点,下列研究方法中不需要的是( )
A.实验法B.观察法 C.分类法D.比较法
2.下列实验操作正确的是( )
A.向盛水的烧杯中投入小拇指头大小的钠块,观察现象
B.实验后剩余的钠不能放回原试剂瓶
C.将一小块钠放在石棉网上加热,观察现象
D.用手掰开一块金属钠,观察钠的颜色
3.钠的密度为0.97g·cm-3,水的密度为1g·cm-3。
将一块钠投入水中,反应过程中观察到熔化成的闪亮小球在水面的位置为( )
4.将同样大小的两块金属钠,分别投入到下列溶液中各发生什么现象?
①MgCl2溶液
②NaCl溶液
③CuSO4溶液
5.用脱脂棉包住约0.2 g过氧化钠粉末,置于石棉网上,往脱脂棉上滴水,可观察到脱脂棉剧烈燃烧起来。
(1)由实验现象所得出的有关Na2O2和H2O反应的结论是:a.有氧生成;b.__________________。
(2)写出Na2O2和H2O反应的化学方程式:
________________________________________________________________________。
(3)某学校研究性学习小组拟用下图所示装置进行实验,以证明上述结论。
①用以验证结论a的实验操作方法及现象是
________________________________________________________________________。
②用以验证结论b的实验操作方法及现象是
________________________________________________________________________。
(4)该研究性学习小组的同学认为Na2O2和H2O反应可生成H2O2,现请你设计一个简单的实验以证明Na2O2和足量的H2O充分反应后的溶液中有H2O2存在。
(只要求列出实验所用的试剂及观察到的现象)
①试剂:
②现象:
6.有一块带有氧化钠的金属钠,总质量为5.22g,投入到94.98g水中,待充分反应后收集到氢气0.2g。
求:(1)其中含氧化钠的质量是多少?
(2)反应后所得氢氧化钠溶液的质量分数是多少?
【1.1学案答案】
1-4BBDD 1-6CBBCDC 1-3DBA。