论会计人员继续教育
论高校会计人员继续教育
论．_-J‘E j同校会计人员继续教育李小亭(江西财经大学研究生处，江西南昌330013)摘要：随着我国市场经济体制的建立和国际经济一体化进程的发展，会计职业的重要性越来越明显，对会计人员的教育也越来越重要。
本文从会计人员继续教育的必要性和现状进行探讨，提出了完善高校会计人员继续教育的措施。
关键词：会计人员；继续教育近年来，高校会计人员继续教育取得了明显的成效，会计工作质量有所提高。
但是，由于高校会计队伍庞大，并分散在全国的大、中专院校，加卜高校会计人员学识水平参差不齐，给高校会计人员继续教育带来一定的困难。
因此，加强高校会计人员队伍建设，快速提高其知识水平和综合素质。
造就一批能够适应市场经济需要的决策层会计1=作者，仍是当前乃至今后我国高校会计教育必须解决的问题。
为了推动会计人员继续教育工作，加快培养会计人员步伐，根据《会计法》关于“会计培训上作应当加强”和党中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》精神，现就如何加强会计人员继续教育简述一下我个人的观点。
1高校会计人员继续教育的现状我同高校会计人员继续教育起步较晚，加上各方面条件的限制和制约，此项『【作存在很多困难和问题：1．1高校会计人员继续教育重视程度不够。
在信息技术迅速发展、会计理论研究不断深入会计具体准则陆续颁布实施的今天。
庞大的高校会计人员队伍，学历程度普遍不高，能够实现会计专业知识自我更新的人员为数不多。
部分会计人员在新知识面前表现f{{的是茫然和无奈，无法实现知识的自我更新，表现f f{对会计继续教育的不感兴趣，使得每年的会计人员继续教育变成例行公事。
1．2高校会计人员管理体制滞后。
在高校会计人员管理体制上，传统的人事管理体制，不利于会计人员继续教育的进行。
计人员的岗位确立及其变更，完全取决于会计人员所在院校的人事安排需要，其所学、所能与所从事的T作岗位是否适合，没有任何的约束控制措施和办法，其接受的教育状况和达到的水平更没有直接的联系，使高校会计人员在接受教育方面失去了内在的动力。
会计人员继续教育工作总结7篇
会计人员继续教育工作总结7篇第1篇示例：会计人员继续教育工作总结近年来，随着经济的发展和法律法规的不断完善，会计行业对从业人员的要求也越来越严格。
为了提高从业人员的专业素养和能力水平，会计人员继续教育工作成为了一个重要的环节。
通过不断学习和提升，会计人员可以适应社会发展的需要，提高自身竞争力，为企业和社会做出更大的贡献。
一、继续教育的必要性继续教育是保持会计从业人员专业素养和竞争力的重要途径。
会计行业的发展日新月异，涉及到的知识面广泛且变化快速。
只有通过不断学习，才能跟上时代的步伐，不被淘汰。
而且，继续教育可以帮助会计人员保持敏锐的观察力和批判性思维，培养独立的职业判断力，为企业的发展提供可靠的指导和支持。
二、继续教育的方式和途径为了满足不同会计人员的学习需求，继续教育的方式和途径也多种多样。
目前，常见的继续教育方式包括线下培训、线上课程、参加会计相关的专业培训班等。
而且，一些高校和机构也推出了专门针对会计人员的研修班和学习课程，让会计人员在工作之余也能够充实自己的知识储备。
通过继续教育，会计人员可以不断提升自己的专业知识和技能，增强自信心和工作能力。
在实际工作中，会计人员能够更好地处理复杂的会计数据和财务报表，准确地把握企业的财务状况和经营情况，为企业的决策提供重要的参考依据。
继续教育也可以提高会计人员的职业声誉和社会地位，让他们在职场上更具竞争力。
尽管继续教育对会计人员的发展起到了积极的促进作用，但也存在一些问题和不足。
一方面，现有的继续教育形式和内容有待进一步完善，更加贴近实际工作需求和市场需求。
会计人员的继续教育意识和主动性有待提高，需要加强自主学习和能力提升的积极性。
相关部门和机构应加大对继续教育工作的支持和投入，建立健全的继续教育体系，提高会计人员的学习积极性和效果。
会计人员继续教育是一个不断提高自身素质和适应职业变化的过程，具有重要的意义和价值。
只有不断学习和提升，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地，为企业和社会的稳健发展贡献自己的力量。
会计人员继续教育的重要性及影响分析
会计人员继续教育的重要性及影响分析继续教育对于会计人员来说是至关重要的。
会计行业的不断发展和变化，意味着会计人员需要不断学习和更新自己的知识和技能，以适应日益复杂的会计环境。
以下是会计人员继续教育的重要性及其带来的影响分析。
1. 保持专业素养：继续教育使会计人员保持最新的会计理论和实践知识，提高专业素养。
通过学习最新的会计准则、法规和技术，会计人员能够更好地理解和适应不断变化的商业环境，提供准确、可靠的财务报告和意见。
2. 提升竞争力：会计行业竞争激烈，只有持续学习和发展才能保持竞争力。
通过参加各种培训、研讨会和课程，会计人员可以提升自己的技能水平和知识广度，增强自己在职场上的竞争力，获得更多的职业机会。
3. 保证职业道德：会计职业要求高度的诚信和道德标准。
继续教育不仅提供了会计业务技能的学习，还强调了职业道德和职业操守的培养。
会计人员通过不断学习和思考，更加明确和坚守职业道德准则，提高自己的职业操守和责任感。
4. 适应法规和制度的变化：法规和会计制度的变化对会计人员的工作有着直接的影响。
继续教育可以帮助会计人员了解和适应这些变化，提前做好准备。
例如，在新的税法实施前，参加相关的培训可以帮助会计人员了解新政策的变化，提前调整财务报表和税务筹划，避免不必要的风险。
5. 增强职业发展：继续教育是会计人员职业发展的重要途径。
通过提升自身的知识和技能，会计人员可以晋升到更高级别的职位，担任更具有挑战性和责任的工作。
此外，继续教育还可以打开更多的职业发展机会，例如在教育、咨询或审计领域寻找新的职业道路。
6. 保持行业竞争力：随着国际经济的发展和全球化的趋势，会计行业也逐渐成为全球化行业。
参与会计人员继续教育可以帮助他们了解并适应国际会计准则和国际业务的要求，提高在国际市场中的竞争力。
这对于那些希望在国际企业或跨国公司工作的会计人员非常重要。
综上所述，会计人员继续教育的重要性不可忽视。
通过不断学习和发展，会计人员可以保持专业素养、提升竞争力、保证职业道德、适应法规变化、增强职业发展和保持行业竞争力。
会计人员加强继续教育学习与职业道德建设研究-最新教育资料
会计人员加强继续教育学习与职业道德建设研究会计是以提供会计信息为主的经济管理活动，会计工作质量的高低直接关系到企业的投资人、债权人、经营者等利益关系人的经济利益，进而影响到整个社会的经济秩序。
因此，会计人员必须在工作中，高度重视财务工作的特殊性，规范性及前瞻性。
所谓职业道德，是每个专业人员都必须遵守的职业基本准绳。
是在相关法律法规的规范下，对于各行各业各岗位必须坚持的基本原则。
也正是由于法律、法规无法事无巨细地对任何专业工作进行明细的规定，既不具备法规上的指导性，也不具备现实性，因此，除了法律层面的制衡外，在很大程度上，专业技术人员还必须通过职业道德的层面进行自我规范与约束。
从外部约束来讲，虽然职业道德属于道德层面，并不具备法律上的强制性，而在于专业技术人员的自我约束，但并不代表着没有任何外力进行制约，相关行业协会，从行业自律的角度，也应对职业道德规范进行制定、规范，同时对于相关人员进行表扬或批评。
在知识经济条件下，各学科都在发生着日新月异的变化。
特别是对于会计行业来说，“经济越发展，会计越重要”，特别是在内部控制体系与风险管理体系的完善过程中，相关国际、国内会计准则都进行了较大幅度的修订，因此，会计人员不断加强自我学习，既是会计法规对于会计人员继续教育的要求，也是会计人员自我成长的需要。
一、会计人员职业道德与继续教育现状概述（一）部分会计人员职业道德意识有待提高当前，许多的会计人员相关培训和教育的重点都在于会计技能的培训，对于极其重要的会计职业道德教育重视程度不够，一些财务会计工作者认为职业道德建设因为没有强制性，只能靠“自觉”，没有自我约束的动力与标准，认为完成工作任务就是做好了工作，没有想到如何更好地坚持原则，为企业的发展出谋划策。
随着经济与业务的发展，会计人员参与企业经营活动的机会也在不断增加，这就使得会计人员受到的诱惑越来越多，而在一定的条件下，如果意志不坚定的财会工作者就有可能放弃自己的底线，利用自身的岗位条件为自己或小团体谋私利。
论会计人员的继续教育
会计知识进行判 断的规定 ，给予实务工作 者较 大的职业判 断 内容 主要包括 六个 方面 ：爱岗敬业 ；熟悉法规 ；依法办事 ；客观 空间（如收人确认 ，资产减值准备的计提等），这都需要 会计 人 公正 ；搞好服务 ；保守秘密 对于严重违反职业道德 的会计需 接受继续 教 员 ，应 吊销其会计证 ，取消其从业资格 。
随着知识 经 济 的兴起 ，终 身教 育 的观念 已经 深＾人 心。 技术 、数据 库技术 、人工智 能技 术等现代信 息技术 的发展及其
１９８７年 ，国家教委 和劳 动人 事部 等部 门联合 发 出了《关 于开 在会 计工作 中的广泛应用 ，迫切要 求会计 人员 接受现 代信息
展大学后继续教育的暂行规定 》，指出 ：“接受适 当的继 续教 育 教育。会计人员如果不 了解 市场 知识 ，不会使 用最新 科技 成
二 、会计 人员继 续教 育 的主要 内容
痕迹 。因此从 １９９７年 ５月 来 ，财政部又陆续制定发布了 ｌ３ 会计人员继续教育的内容应坚持 联系实际 、讲求实效 、学 项具体会计准则 ，至今会 计准则体 系 尚未完 善。会计人员 还 以致用的原则 。就 当前而 言 ，其 内容 主要应 包括 以下 四个 方
是专业技术人员 、管理人员 的权利和义务 ．是他们大学后进行 果 ，不会应用 现代化的操作方法和管理手段 ，不进行继续教 育
提高的主要途径 。”近年来 ，特别是 白 １９９２～１９９３年我 国会计 更新 知识 ，就 不能成 为合格 的会计人员 ，就难 以适应社会 主义
制 度进行重大改革后 ，财 政部 门已相继开 展了在职 会计 人 员 市 场经济条件下会计工作的需要。
会计人员 ，则 应根据其 所在单 位岗位 和市 场经 济的需要 进行 编写学习资料并录制音像 带 ，发送 给对 应单 位。 由单位组 织
会计人员继续教育的意义与方法
会计人员继续教育的意义与方法会计人员继续教育的意义：1.适应法规和政策的不断变化：会计法规和政策经常被修改和更新，会计人员需要不断学习和了解最新的法规和政策，以确保他们能够正确理解和应用这些规定。
继续教育可以帮助会计人员保持对法规和政策的敏感性，并及时应对变化。
2.提升专业素质和工作能力：继续教育提供了一个机会，帮助会计人员扩展专业知识和技能。
通过参加培训课程和研讨会，会计人员可以学习新的会计准则、方法和技术，提高自己的专业素质和工作能力。
3.增加职业竞争力：继续教育可以使会计人员与行业中其他人保持竞争力。
通过不断学习和发展自己的技能，会计人员可以提高自己在职场上的竞争力，并增加获取更好职位和更高薪酬的机会。
4.保证会计专业的声誉和信誉：会计是一个需要高度专业化的职业，任何错误或不当的做法都可能对个人和行业声誉造成严重损害。
通过继续教育，会计人员可以保持对最佳实践和道德规范的了解，并遵守职业道德，确保会计专业的声誉和信誉。
会计人员继续教育的方法：1.参加培训课程和研讨会：会计人员可以参加针对不同专业领域的培训课程和研讨会，学习最新的会计准则和技术，了解行业趋势和最佳实践。
这些培训课程和研讨会可以提供专业的指导和实践经验，帮助会计人员提高自己的工作能力。
2.阅读相关书籍和文章：会计人员可以通过阅读相关的书籍、学术文章和专业杂志，了解最新的会计规定和研究成果。
这些阅读材料可以帮助会计人员深入理解会计理论和实践，提高自己的专业知识水平。
3.参加行业会议和讲座：会计行业经常举办会议和讲座，会计人员可以参加这些活动，与同行们交流经验，了解行业最新动态。
这些会议和讲座通常由行业权威人士和专家主持，可以提供有价值的信息和建议。
4.进行自学和研究：会计人员可以通过自学和研究拓宽自己的知识领域。
现如今，互联网和在线学习平台为自学提供了很好的机会。
会计人员可以利用在线课程、教学视频和学术文献来提升自己的专业知识和技能。
浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议
浅谈加强会计人员继续教育的必要性和建议
随着经济的变化和发展，会计行业的需求也在不断的发展变化中。
加强会计人员继续教育已经成为一个极为必要的举措。
持续教育能够帮助会计人员获得更新的知识和技能，在改变的市场上可以保持竞争力。
首先，加强会计人员继续教育可以提高其专业知识和技能。
在竞争激烈的市场上，会计人员需要不断学习新的法规、标准和技能，才能够更好地为客户提供服务。
通过持续教育，会计人员可以学习具体的技能和知识，包括财务分析、税务法规和财务管理等技能，以提高自己的竞争力。
其次，加强会计人员继续教育也有利于其职业前景的发展。
随着市场的发展和变化，很多行业需要更高级别的会计人员，这些会计人员需要更高水平的技术和知识。
通过不断学习，会计人员可以提高自己的技能水平，以求得更高的职业发展机会。
建议：
1.选择合适的持续教育课程，要根据自己的专业领域和发展方向来选择适合自己的课程。
2.利用网络资源进行学习，网络拥有丰富的教育资源，会计人员可以通过在线课程和网络研讨会等渠道进行学习。
3.参加相关行业的职业协会，加入专业组织可以促进自己与同行业人士的交流和学习。
4.把持续教育作为职业发展的一部分，将其纳入职业规划中，制定长期的学习计划。
会计人员继续教育的形式和学时要求
会计人员继续教育的形式和学时要求一、继续教育的形式：1.培训课程：会计人员可以参加各类会计培训课程，包括财务报表分析、税法法律法规、内部控制等内容的培训。
这种形式的继续教育通常由专业培训机构或会计师协会提供。
2.学术研讨会：会计人员可以参加各类学术研讨会，探讨会计领域的前沿问题和研究成果。
这种形式的继续教育有助于会计人员了解最新的会计理论和实践。
3.实操培训：会计人员可以通过实际工作中的项目经验来积累继续教育学时。
他们可以参与会计报表编制、财务分析、内部控制等实际工作，从中学习和提升技能。
4.自主学习：会计人员可以通过自主学习的方式进行继续教育，包括阅读相关书籍、参与在线课程、参考会计刊物等。
这种形式的继续教育可以根据个人的学习进度和时间进行安排。
二、继续教育的学时要求：1.国家要求：根据《注册会计师管理条例》规定，注册会计师必须每年参加不少于40个学时的继续教育活动。
其中，包括不少于20个学时的专业技术学习和不少于10个学时的法律法规学习。
2.会计师协会要求：各地的会计师协会也会制定相应的学时要求。
例如，中国注册会计师协会要求其会员每年至少参加40学时的继续教育活动。
3.职称评审要求：对于职称评估的会计人员，根据不同的职称级别，学时要求也会有所不同。
一般来说，高级职称（如高级会计师）的学时要求会相对较高。
综上所述，会计人员继续教育的形式包括培训课程、学术研讨会、实操培训和自主学习等；学时要求根据国家法规和会计师协会的要求，一般为每年不少于40个学时。
会计人员可以根据自身情况和发展需求，选择适合的形式和参加足够的学时来满足继续教育要求，以提升自身的专业能力和职业素质。
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论会计人员继续教育
【摘要】经济的发展和社会矛盾的不断涌现，企业会计准则和税收法律制度的不断更新，使会计人员的继续教育成为关注的焦点。
文章通过对会计人员继续教育现状的分析，进一步阐述了在加强会计队伍建设进程中需要注意的问题及应对方法。
【关键词】会计人员；专业技术资格；继续教育
会计人员继续教育是指国家为提高会计人员政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能得到不断更新、补充、拓展和提高而对会计人员进行的综合素质教育。
继续教育不仅是会计队伍建设的重要内容，同时也是一项复杂而艰巨的系统工程。
一、继续教育存在的问题
（一）继续教育保障力度不强
2006年11月20日，财政部发布了《会计人员继续教育规定》，并全面实行会计从业人员专业技术资格认证制度。
根据规定，会计人员继续教育的内容主要包括：会计理论、政策法规、业务知识、技能训练和职业道德等。
同时规定会计人员每年接受面授培训的时间累计不少于24小时。
可以看出时间与内容的规定很不匹配。
因此会计人员的继续教育在法律法规上强制力不大，对会计人员继续教育约束力不强。
目前对会计人员是否接受继续教育的评判标准过低，只是通过做一份试卷来判定，没有对不同层次的人员进行不同的考核，使得继续教育的内容局限于纸上谈兵，并没有对会计技术技能进行考核。
没有法律法规的强制，而靠个人自觉性是很难达到继续教育的目的的。
（二）会计人员对接受继续教育的意识淡薄
首先，会计人员本身没有认识到接受继续教育的重要性，只是以一种被动、消极的态度去应付每年的会计证年检，认为继续教育与目前工作关系不大。
这也暴露出继续教育的一个弊端，即与实际工作脱节，没有引起会计人员的兴趣和注意力。
其次，企事业单位，尤其是个人独资的民营企业通常不支持会计人员参加培训。
他们认为参加培训不仅浪费时间，增加费用支出而且不会很快给企业带来效益，不能起到立竿见影的效果。
还有的企业人员流动非常大，耗费资金对员工进行培训，却不长期使企业受益，这种现象的存在无疑打消了企事业单位安排员工参加培训的积极性。
（三）继续教育教学内容和模式单一
会计人员的继续教育主要是对取得会计从业资格的人员持续接受一定形式的、有组织的理论知识、专业技能和职业道德的教育和培训活动，以优化知识结构，不断提高和保持其专业胜任能力和职业道德水平。
然而，目前会计人员的继续教育多由一些私人的培训机构开办，这些机构主要以盈利为目的，因此教学设施相对简陋，师资力量短缺，这直接影响教学的质量。
此外，继续教育的内容也缺乏实际操作性，且培训资料连续几年不变，教学内容大同小异，并没有及时根据经济形势、会计准则和税法规定的调整而相应调整。
这使得继续教育形同虚设，没有给会计人员带来实质性的帮助，从而打击他们接受继续教育的积极性。
二、会计人员继续教育的必要性
（一）社会经济发展的需求
经济的发展使得会计的地位越发凸显，会计已经由基础的核算和监督职能转变为参与管理和决策。
为适应经济的高速发展，会计工具也由传统的手工记账转变为会计电算化，以及时为管理人员、股东等会计信息的使用者提供更加真实、完整的会计信息，以帮助他们做出更有效的决策。
然而，当前形势下虽然从事会计的人员很多，但合格人员数量却很少，甚至一些企业的会计人员没有取得会计从业资格证。
这造成会计记录不规范，没有按照会计准则的规定进行核算，使得会计信息失真，给税务、银行等监管机构的监督检查造成一大障碍。
这些要素都迫使会计人员接受后续教育，巩固专业知识，拓展知识领域，关注形势变化，能从较高的视角出发，从整体把握会计工作运行规律，根据客观环境的变化做出恰当的职业判断。
（二）会计行业国际化的需求
随着市场经济的发展和经济全球一体化进程的加快，我国会计也在逐步与国际会计趋同，会计将成为国际通用的语言，因此对会计人员的综合能力要求越来越高。
不仅需要会计人员精通各项法律、法规、规章制度，熟知财务管理、审计、金融、证券、人力资源等相关学科知识，还要提高交际能力，熟练掌握一门外语。
会计从业人员如不及时更新观念、学习新知识，就会逐渐落伍被淘汰。
（三）会计准则和税法变革的需求
新会计准则体系包括一个基本准则，38项具体准则和应用指南，它的出台是我国会计准则同国际接轨的必然趋势，无论在理念、体系结构还是具体内容上都提出了前所未有的创新。
例如：会计准则引进了公允价值的概念，更突出实质重于形式的理念，这些事项的处理主要靠会计人员的职业判断。
因此，新会计准则不仅对会计人员的职业判断和综合能力提出了更高的要求，还迫使会计人员必须改变思想认识。
三、改进会计人员继续教育的建议
（一）有针对性、分层次的安排教学内容
目前会计人员的层次主要有三个级别：初级职称、中级职称、高级职称。
三个层次的会计人员起跑线是不同的，所以在安排继续教育内容上应有所差别。
对于初级职称的会计人员，应重点培训其对会计制度、会计理论及会计准则的理解和应用，并指导其日常会计处理的方法和技巧；对于中级职称会计人员，应重点培训其企业会计准则的难点分析和财务管理等方面；对于高级职称会计人员，应注重其综合能力的提高，包括经济和管理理论的分析。
为了实现以上目标，相关部门要组织正规的、成熟的培训机构，针对不同层次的会计人员配备相应的师资力量，邀请有关方面的专家讲课，以提高继续教育的质量，增强继续教育的实用性。
（二）教学方式多样化
继续教育的方式主要有两种，即接受培训和自学，主要以接受培训为主，自学是会计人员继续教育的重要补充。
接受培训主要有财政部门会计管理机构组织的培训、业务主管部门组织的业务培训；自学的形式主要有课题研究、会计专业资格考试等。
财政部门的培训机构主要是以面授形式开展。
随着网络的普及，有关部门应引进在线课程、远程教育及有线电视等，从而改变传统的课堂教学方式，同时也可以节省时间和成本。
（三）加强会计人员职业道德素质建设
在目前的继续教育内容中对职业道德建设的阐述非常少，工作中经常出现做假账、设账外账等违规行为。
因此，在对会计人员进行继续教育时首先树立其职业的荣辱观，通过反面案例，使会计人员有强烈的职业道德义务感，逐步培养其对所从事职业的自尊心、自爱心和廉耻感，使其在没有他人和舆论的监督下，能很好的履行职业道德规范。
会计职业道德教育可融入到会计学历教育中。
大学生是未来会计行业的储备军，所以，在他们初始学习阶段就灌输职业道德概念，树立起正确的价值观和道德观，形成其根深蒂固的信念，给会计行业奠定坚实的基础。
（四）加强有关部门的监管力度
国务院财政部门主管全国的会计工作，财政部门可成立专门的继续教育委员会，专门负责培训机构的选定，培训内容的编制，培训过程的控制和培训效果的监督。
培训机构选定方面，不仅要设施齐全还要拥有培训继续教育的专家团队。
培训内容的编制方面，既要包括会计理论知识和职业道德教育，还要与实际工作联系紧密，根据形势的变化及时更新调整。
培训过程控制方面，如果采用面授形
式，可为每位学员设置指纹打卡，保证上课的时间和质量；如果采用网络形式，为学员设置实名制注册窗口，并跟踪其登陆次数和时间。
培训效果监督方面，可通过课题研究、实践操作、闭卷考试等形式检验培训效果，对不合格学员扣除学分并不予发放继续教育合格证书。
【参考文献】
［1］夏鹏.新会计准则出台:历史背景与现实意义［J］.财会月刊，2006（3）.
［2］汪榜江.关于会计人员继续教育问题的理性思考［J］.产业与科技论坛，2007（11）.。