口语课短剧
英语短剧社团课程纲要(全)
英语短剧社团课程纲要(全)温江区实验学校英语短剧校本课程（五六年级）课程纲要课程名称：英语戏剧特群课课程类型：选修课程教材来源：自选适用年级：五、六年级授课时刻：15课时背景为了有效降实课程改革精神，全面实施我校校本课程的开辟战略，加快校本课程的开辟利用，我校英语组依照学校教学资源和学生具体事情，挑选在五六年级开设英语短剧学习和表演校本课程。
英语短剧表演即让学生在教师指导下，经过表演形象地呈现语言材料的一种办法。
英语短剧能拓宽学生用外语思维的空间，创设灵便使用语言的氛围，其表演算是让学生扮演别同的角XXX，深入故事，体验日子，逐渐培养综合运用英语的能力。
英语短剧的学习和表演能非常好地让学生初步接触西方的文化，并充分地发挥学生的好奇心和强烈的表演的欲望，让他们在愉快的气氛中完成英语的运用，并且促进他们的心智，情感，态度与价值观的进展和综合人文素质的提高。
课程资源：英语短剧剧本、人物服装、道具目标：1. 可以掌握简单英语戏剧的表演形式，提高英语口语表达能力。
2. 可以激发对英语短剧的兴趣爱好，建立学习的成就感和自信心，在学习过程中进展综合语言运用能力。
3. 经过排练英语短剧，可以激发想象力，培养创新精神，增强合作探索与实践的能力。
4. 增强对英语国家文化的了解，提升跨文化交际能力。
内容本课程总课时为十五课时：以一具短剧为单位，一具短剧的教学时刻为一具月。
每月又课程实施：1.英语剧目预备时期a.选拔出适合参与的学生群体，注意兼顾男女比例和别同性格特质，以便适宜别同剧本中人物扮演的需要。
b.将这些学生按一定标准分成四人或六人小组举行合作学习和排练，最终可分组举行表演PK。
每组选派一具小组长带领大伙儿共同研读梳理剧本、组织角XXX分配、排练，并安排预备好道具。
c.说解基本的戏剧表演知识让学生了解最后也许达到的表演效果，可展示一些表演片段。
d.组织剧本研读。
故事背景，人物分析，基本脉络可用中文简要介绍。
让学生了解英语剧本的基本格式，标记法等。
介绍语言表演课的英语作文小学
介绍语言表演课的英语作文小学English:Language performance class is a fun and interactive way for students to improve their speaking and listening skills. In this class, students will have the opportunity to practice public speaking, participate in reader's theater, engage in role-playing activities, and even perform in skits or plays. Not only does this class help students become more confident in their ability to communicate effectively, but it also allows them to explore different cultures and literature through various forms of language expression. Through language performance class, students can learn to use their voice and body language to convey emotions, ideas, and stories to an audience, fostering creativity and critical thinking skills. Overall, language performance class is a valuable experience that can help students develop their communication skills in a fun and engaging way.Chinese:语言表演课是学生提高口语和听力能力的有趣互动的方式。
口语交际：看视频讲故事说课稿1
口语交际：看视频讲故事说课稿1概述这份文档是为了帮助您准备一份针对口语交际的视频讲故事的说课稿。
在这个活动中，您将会选择一个视频并讲述其中的故事情节，同时引导学生进行口语交流。
教学目标- 提高学生的口语交际能力- 培养学生的听力和理解能力- 引导学生分享和讨论故事情节教学准备- 准备一个与学生水平相适应的视频，可以是动画片、电影片段或者故事漫画等。
- 打印视频中的故事情节或者准备相关的图片作为教学辅助材料。
- 准备一些问题和话题，用于引导学生讨论和分享他们对故事的理解。
教学步骤引入 (5分钟)- 通过介绍视频的主题或者展示与视频相关的图片来引起学生的兴趣。
观看视频 (15分钟)- 播放视频，并让学生仔细观看。
讨论与分享 (20分钟)- 使用问题和话题引导学生讨论和分享他们对视频故事的理解，例如：- 主要人物是谁？- 故事发生在哪里？- 故事的起因和结局是什么？- 学生觉得故事中的哪个场景最有趣/引人注目？- 学生对故事有什么不同的理解或解释？分组活动 (15分钟)- 将学生分成小组，每个小组选择一个角色和场景，编排出一个小短剧并表演出来。
- 鼓励学生使用他们学到的口语交际技巧。
总结 (5分钟)- 总结故事情节，并鼓励学生对理解故事的过程进行回顾和总结。
教学反思通过这个视频讲故事的口语交际活动，学生可以在轻松愉快的氛围中提高他们的口语交际能力。
他们不仅可以通过观看和解读故事来提高他们的听力和理解能力，还可以通过讨论和分享来扩展他们的词汇和表达能力。
同时，分组活动也可以促进学生的合作能力和创造力。
这样的教学活动可以帮助学生更好地理解和运用口语交际技巧，提高他们的语言能力。
英语情景短剧在小学英语听说教学中的应用
英语情景短剧在小学英语听说教学中的应用1. 引言1.1 小学英语听说教学的重要性In the teaching of English as a second language, particularly at the elementary level, the development of listening and speaking skills is crucial. These skills form the foundation for effective communication in English and are essential for students to interact with others in both academic and everyday settings.1.2 英语情景短剧在教学中的应用意义The application of English situational short dramas in teaching is of great significance in the field of English education in primary schools. These short dramas not only enhance students' listening and speaking skills but also help them better understand and use English in real-life situations. By incorporating situational short dramas into the curriculum, teachers can create a more interactive and engaging learning environment for students, making the learning process more enjoyable and effective.2. 正文2.1 英语情景短剧的定义与特点英语情景短剧是一种通过表演来展现英语口语交流的教学方式。
中学特色英语课程
中学特色英语课程方案一、课程简介本课程旨在培养学生对英语的兴趣，提高他们的英语听说读写能力，同时注重跨文化交流和国际视野的培养。
通过本课程的学习，学生将能够更好地理解和运用英语，为未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。
二、课程目标1. 提高学生的英语听说读写能力，达到相应级别的英语水平。
2. 培养学生的跨文化交流能力，了解不同国家的文化背景和风俗习惯。
3. 培养学生的国际视野，增强他们的国际意识和国际化素养。
4. 提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
三、课程内容1. 听说课程：通过各种形式的听说训练，提高学生的英语听说能力。
内容包括日常对话、短剧表演、听力理解等。
2. 阅读课程：培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读速度和准确性。
课程内容涉及各种体裁和题材的英文文章。
3. 写作课程：指导学生进行英文写作，包括书信、电子邮件、作文等。
注重培养学生的写作技巧和表达能力。
4. 文化课程：通过讲解不同国家的文化背景和风俗习惯，培养学生的跨文化交流能力。
课程内容涉及多个国家和文化领域。
5. 实践课程：组织学生进行英语实践活动，如英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等，提高学生的英语应用能力。
四、教学方法1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，通过师生互动、生生互动提高学生的英语听说能力。
2. 任务驱动式教学：为学生布置各种任务，让他们在完成任务的过程中学习和运用英语。
3. 情境式教学：创设各种英语情境，让学生在实际场景中运用英语进行交流和表达。
4. 个性化教学：根据学生的不同水平和需求，制定个性化的教学方案，帮助他们更好地学习和掌握英语。
五、课程评估1. 形成性评估：通过课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等对学生进行评价。
2. 终结性评估：通过期末考试、口语测试、写作比赛等方式对学生的学习成果进行评估。
3. 教师反馈：教师定期对学生的表现进行反馈和指导，帮助他们改进学习和提高成绩。
六、课程特色1. 注重实践：本课程注重学生的英语实践应用，通过各种实践活动提高学生的英语应用能力。
小学英语口语教案
小学英语口语教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握基本的日常英语口语表达，如问候、介绍、道别等。
2. 能力目标：培养学生具备简单的英语听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
二、教学内容：1. 第一单元：问候与介绍1.1 学习问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode等。
1.2 学习介绍自己：My name is, I am from, I am 10 years old.2. 第二单元：家庭成员与职业2.1 学习家庭成员词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather等。
2.2 学习职业词汇：teacher, doctor, nurse, engineer, student等。
3. 第三单元：颜色与数字3.1 学习颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white等。
3.2 学习数字词汇：one, two, three, four, five, six等。
4. 第四单元：食物与饮料4.1 学习食物词汇：apple, banana, rice, bread, meat, cake等。
4.2 学习饮料词汇：water, milk, coffee, tea, orange juice等。
5. 第五单元：天气与季节5.1 学习天气词汇：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。
5.2 学习季节词汇：spring, summer, autumn, winter等。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语口语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行同伴交流，提高口语表达能力。
《英语口语-中级》课程教学大纲
《英语口语-中级》课程教学大纲一、课程基本情况1.课程名称：大学英语--- 英语口语（中级）程代码：3.学分/学时：3/484.课程类別：必修/公共基础/2年级5.适用专业：全校非英语专业（不包括华罗庚、国教院、艺术、体育）已经达到大学英语基本要求的非英语专业本科二年级学生，特别是希望对英语口语运用技能有进一步提高、对英语国家的社会、文化、生活等多方面有更深入的了解，从而能用鲜活的英语进行有效而恰当的交际学生。
选择《英语口语-中级》课程的学生应通过大学英语四级或六级考试。
6.先修课程：大学英语一/二7.参考教材：《大学英语基础口语教程2》（英）琼斯（Jones，L.）著，上海外语教育出版社，20068.教学安排及方式：本课程1开课1个学期，课程每周4个学时，每学期12周。
9.开课系部：外国语学院大学英语部10.撰写人：冯薇，朱洪林11.撰写时间：2010.1013.审定人：刘丽敏批准人：薛荣二、课程的总体要求1.课程对应的毕业要求毕业要求9：对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力。
毕业要求10：具有专业相关领域的国际视野和国际交流、竞争与合作的能力。
2.课程的教学目标1）至少掌握一门外语，具有应用能力（毕业要求10中指标点：具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。
）2）要在口语表达能力方面基本达到《大学英语课程教学要求》的较高要求，即“能够和英语国家人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确”，结合真实、实用的听、说材料，对学生进行较高听说技能的训练，培养学生的快速反应、准确辨别、分析推理、归纳总结等听、说能力，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听、说基础以及运用英语进行口头交际的能力。
3）通过学习和训练，学会用英语思考和表达，从而提高英语实际运用能力。
4）能够认识语言、文化和交际三者之间的关系，并对口语各类交际形式有所认识。
校园才艺表演培养英语口语兴趣
校园才艺表演培养英语口语兴趣一、活动背景随着国际化趋势的不断加强，英语作为全球通用的语言，在教育领域中占据着越来越重要的地位。
为了提高学生的英语口语能力，我校特地举办了一场校园才艺表演，旨在通过丰富多彩的表演形式，激发学生对英语口语的兴趣，同时提供一个展示学生才艺的舞台。
二、活动目标1.提高学生的英语口语水平。
2.培养学生对英语口语的兴趣。
3.增强学生的自信心和表达能力。
4.丰富学生的课余生活，促进校园文化的发展。
三、活动时间与地点时间：XX年X月XX日至XX年X月XX日地点：学校大礼堂及各班级教室四、活动组织1.组织机构：本次活动由学校英语教研组牵头，联合校团委、学生会共同组织。
2.参与对象：全校师生3.活动流程：（1）宣传与报名（X月X日至X月X日）（2）培训与排练（X月X日至X月XX日）（3）表演展示（X月XX日至X月XX日）五、活动内容与形式1.英文歌曲演唱：学生可以选择自己喜欢的英文歌曲进行演唱，要求发音准确、旋律优美。
2.英文短剧表演：学生可以自创或表演经典的英文短剧，锻炼学生的口语表达和团队协作能力。
3.英语演讲：学生可以围绕一个主题进行英语演讲，锻炼口语表达和思辨能力。
4.英文诗歌朗诵：学生可以选择英文诗歌进行朗诵，要求语调流畅、富有感情。
5.才艺展示：学生可以结合自己的特长进行其他形式的才艺表演，如舞蹈、器乐等，同时用英文进行介绍和表演。
六、活动实施办法1.宣传与报名：通过学校广播、海报、宣传栏等多种渠道进行宣传，鼓励学生积极参与。
报名时间为X月X日至X月X日。
2.培训与排练：学校英语教研组组织专业教师进行培训，并安排时间进行排练，确保活动的顺利进行。
3.评审团：由学校领导、教师、学生代表组成评审团，对各个节目的表演进行评分和点评。
4.表演展示：在校园才艺表演的现场和各班级教室进行表演展示，让更多的学生欣赏并参与其中。
七、活动效果与反馈1.效果评估：本次活动结束后，对参与学生的英语口语水平进行评估，观察学生在发音、语调、表达能力等方面的进步。
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新排好的
（办签证）
松: Excuse me. I’d like to apply for an immigrant visa.
盟: Under which category do you intend to apply?
松: Oh, my family is living china . We will live together in the future.
盟: So that’s the “Family Reunification”.
松，thank you
（遇见朋友）
花: Hi, Mr Li. I hear you are going to the canada next week.
松So I am.
花: When did you get your passport?
松: I got it last week.
花: How long is it valid?
松: It’s valid for 5 years.
花: Good luck to you!
松Thank you very much.
（问路）
松Hi, excuse me. I am sorry to bug you, but do you know where the air port is?
盟Walk down this street. Turn left at the first intersection. Walk along that road, turn right at the corner. The air port is on your right side.
松Are there any landmarks nearby?
盟yes,there is a large building and a cinema
松Is that far from here?
盟It's about a 30-minute uphill walk. You could take a bus there, but take a taxi would probably be a lot quicker.
松oh, I’m late .my flight will depart after 20minute.
盟so ,you must take a taxi. May you have a good time
松，thank you ,bay
盟bay
（打车去机场）
花（司机）Where do you want to go?
松I am late. I want get to the air port before 4:00 .
花no problem.there are no rush our this time
松How exactly do you figure out the car fare?
花According to the kilometer rate, the first five kilometers are 4 dollars and every kilometer extra costs 50 cents.
松How much do I owe you?
花That's 20 dollars. Keep the change
（我按老师给的，加了一些，去了一些，你们看一下我分的角色，不同意（你也排了一个比这个好或者分角色不同意）或有困难的说一声，没问题的话，请尽快记熟，周五之前抽个时
间练一下）。