人教版(新课程标准)七年级生物上册：绿色植物和生物圈中的碳、氧平衡专题训练试题
初中人教版七年级生物上册第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡作业测试习题(含答案解析)(220)
初中人教版七年级生物上册第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡作业测试习题（含答案解析）泰安郊区近年来在蔬菜种植方面，出现了大棚种植反季节蔬菜的热潮，并取得了良好的经济效益。
大棚种植技术主要解决了作物生长的什么限制因素（）A．光照B．空气C．水D．温度【答案】D【详解】温度过低，不适合农作物生长，而大棚种植技术主要解决了作物生长中冬季温度过低的非生物因素的限制。
因此泰安郊区近年来在蔬菜种植方面，出现了大棚种植反季节蔬菜的热潮，并取得了良好的经济效益。
大棚种植技术主要解决了作物生长的温度限制因素。
故选D。
32．农业生产上能有效提高光合作用的效率，从而提高作物产量的措施是A．带土移栽B．中耕松土C．合理密植D．及时排涝【答案】C【解析】试题分析：合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理．一般以每亩株数（或穴数）表示．株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定．合理密植是增加作物产量的重要措施．通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法．考点：农业上提高光合作用效率的方法合理密植33．为了增强植物的光合作用，可以采取的措施有（）A．增加光照时间B．增加光照强度C．增加二氧化碳的浓度D．以上三项都可以【答案】D【解析】绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程。
光是光合作用的条件，二氧化碳是光合作用的原料，在增加光照的同时增加二氧化碳浓度，增加光照强度，都可以增强的光合作用，促进植物体内有机物的合成，提高植物的产量。
故选D。
34．为了提高产量，果农们往往将果树修整成主干突出、侧枝层次分明呈螺旋状均匀着生在主干上的树形。
初中人教版七年级生物上册第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡作业测试习题(含答案解析)(36)
初中人教版七年级生物上册第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡作业测试习题（含答案解析）水果、蔬菜一般不像小麦、水稻一样干燥储藏，因为干燥储藏会使水果、蔬菜失去新鲜状态。
因此储藏水果、蔬菜时常采用保持低温、调节环境气体、控制水分蒸发等措施。
试分析回答：(1)在较低的温度环境下储藏水果和蔬菜，有什么道理？___________(2)人们在库藏水果、蔬菜时，对环境中气体成分的调节应该是：①适当降低____________浓度；②适当提高________________的浓度。
(3)近年来，在水果、蔬菜的储藏中也常常采用保鲜膜密封、表面涂膜（即将可食用、抗氧化的保鲜液涂在水果表面形成一层半透性的保护膜）等方法，以有效地防止水果、蔬菜中的________散失，并抑制其________，达到防腐、保鲜、耐存放的目的。
【答案】低温环境下可抑制植物细胞的呼吸作用，防止腐烂，延长储藏期氧气二氧化碳水分呼吸作用【解析】【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生活中的应用，解答时可以从影响植物呼吸作用的因素方面来切入。
【详解】（1）在一定温度范围内，温度越高，呼吸作用越强，反之温度越低，呼吸作用于越弱。
根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该降低温度，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少呼吸消耗，防止腐烂，延长储藏期（温度降低的幅度以不破坏植物组织为标准，否则细胞受损，对病原微生物的抵抗力大减，也易腐烂）；（2）氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不足会抑制植物的呼吸作用，二氧化碳浓度高也会抑制呼吸作用；（3）保鲜膜密封、表面涂膜可以有效地防止水果、蔬菜中的水分的散失，由于水果，蔬菜不与空气接触，密封后氧气相对较少抑制水果、蔬菜的呼吸作用，达到防腐、保鲜、耐存放的目的。
【点睛】本题主要考查植物的呼吸与人类生产生活的关系。
理解掌握呼吸作用的概念和意义是解答此题的关键。
77．以下是某校生物兴趣小组在对学校植物园内各种植韧的研究过程中遇到的问题，请帮助他们作出合理的解释。
初中人教版七年级生物上册第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡作业测试习题(含答案解析)(84)
初中人教版七年级生物上册第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡作业测试习题（含答案解析）煮熟的玉米种子，即使放在适宜的环境条件下也不能萌发，这是因为（）A．胚不完整B．缺少营养物质C．胚已死亡D．处于休眠状态【答案】C【解析】试题分析：种子萌发的条件有环境条件和自身条件，环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质，煮熟的种子，胚已经死亡，所以不能萌发。
考点：种子萌发的条件。
点评：此题为基础题，较易，能够掌握种子萌发的条件，进行解题。
17．下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是（）A．移栽树苗时，根部带有一小块土坨 B．播种玉米时，应做到合理密植C．贮藏粮食时，保持干燥和低温D．移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶【答案】B【分析】合理密植是增加作物产量的重要措施，通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的，合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。
种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。
【详解】A．移栽茄子秧苗时，根部带有一小块土坨，这样做的目的是防止秧苗的幼根和根毛受损，防止秧苗出现委焉现象而且有利于根系吸收水分，A不符合题意。
B．播种玉米时，要合理密植，因为合理密植是让最多的叶面接受光的照射，这样就能最大限度的使用光能合成能量，也能减少因为过度密植使得一些叶片无法接受光照而浪费能量，B符合题意。
C．植物的呼吸作用能分解有机物释放能量，呼吸作用受温度和湿度的影响，在贮存粮食时，环境干燥和低温，能减弱呼吸作用，保存有机物，C不符合题意。
D．为了降低植物的蒸腾作用，可在移栽植物时，减去部分枝叶，以减少水分的散失，有利于植物的成活，D不符合题意。
故选B。
【点睛】本题考查的是提高作物光合作用效率的方法。
18．下列关于植物蒸腾作用的说法，正确的是（）A．蒸腾作用能促进植物从土壤中吸收水和无机盐B．制作叶片临时切片时，应用碘液进行染色C．移栽植物时去掉部分枝叶是为了降低植物的蒸腾作用D．可以用放大镜观察叶片的临时装片【答案】C【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程。
初中人教版七年级生物上册第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡作业测试习题(含答案解析)(95)
初中人教版七年级生物上册第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡作业测试习题（含答案解析）下列关于细胞分化的叙述，正确的是（）A．细胞分化的结果是使细胞数目增多B．细胞分化的结果是形成不同的组织C．细胞分化的结果是直接形成各种器官D．在细胞分化的过程中细胞的形态、结构和功能不变【答案】B【分析】细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成组织。
【详解】A．细胞分化是细胞的形态、结构和功能发生变化，而细胞数目不变，细胞数目增加是细胞分裂的结果，A错误。
B．分化后的一些形态相似，结构和功能相同的细胞群是一种组织，细胞分化的结果是形成不同的组织，B正确。
C．细胞分化形成组织，由不同的组织构成器官，而不是细胞分化直接形成各种器官，C错误。
D．细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态和结构也发生了变化，D错误。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分化的过程和特点。
72．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”描写的生物特征是（）A．生物的生活需要营养B．生物能生长和繁殖C．生物能对外界刺激做出反应D．生物能进行呼吸【答案】C【解析】【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】葵花向日倾，体现了生物能够对外界刺激作出反应。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
73．关于鸟类体温恒定的原因解释不正确的是（）A．羽毛有保温作用B．鸟类所生活的环境温差不大C．有良好的产热和散热的结构D．鸟类的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多【答案】B【分析】在动物界中，鸟类和哺乳类属于恒温动物。
恒温动物为保持体温，适应环境温度的变化，在生理、形态及行为上产生不同的适应。
人教版七年级上册生物第三单元第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡单元巩固练习题
选择题下列活动对维持生物圈的碳--氧平衡起了重要作用的是（）A. 植物的呼吸作用B. 焚烧秸秆C. 植物的光合作用D. 火力发电【答案】C【解析】试题分析：绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡．所以绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳-氧平衡。
选择题能正确表达光合作用的公式是（）A. 二氧化碳+氧气二氧化碳+水+能量B. 水+二氧化碳有机物+氧气C. 水+氧气有机物+能量+二氧化碳D. 有机物+二氧化碳水+氧气+能量【答案】B【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。
光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物+（贮存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，B正确。
选择题发生洪涝灾害后，一些植物往往会发生烂根而死亡。
其主要原因是洪涝灾害……（）A. 抑制植物的光合作用B. 抑制植物根的呼吸作用C. 破坏植物的组织器官【答案】B【解析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫呼吸作用。
植物的根呼吸的是空气中的氧气，发生洪涝灾害后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉，导致植物就会死亡，B正确。
选择题某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重约4Kg。
请问大白菜增产的物质主要来自（）A. 土壤中的无机盐B. 土壤中的有机物C. 空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐D. 空气中的氧气和土壤中的有机物【答案】C【解析】选择题在储存粮食时，往往需要给粮仓做通入一定量的二氧化碳，加二氧化碳可延长贮存时间，原因是（）A.二氧化碳杀菌B.二氧化碳抑制呼吸C.二氧化碳降低温度D.二氧化碳促进光合作用【答案】B【解析】选择题人体呼出的气体，二氧化碳增多了，二氧化碳产生于（）A. 肺泡B. 血液C. 组织细胞D. 组织液【答案】C【解析】呼吸全过程包括四个方面：肺的通气、发生在肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、血液与组织细胞间的气体交换，呼吸的意义是有效地提供机体代谢所需的氧气，排出体内产生的二氧化碳。
初中人教版七年级生物上册第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡作业测试习题(含答案解析)(21)
初中人教版七年级生物上册第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡作业测试习题（含答案解析）2一、单选题1．热带雨林降水丰富，与其关系最密切的生理作用是A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．生长作用【答案】C【解析】题目中提供的背景是降水丰富,说明与水的状态有关,而题目中提到的几个作用中只有蒸腾作用是植物对于水的调节,故选择C2．植物根吸收水分和无机盐的主要部位是A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区【答案】D【详解】因为成熟区有大量根毛，大大增加了植物与土壤的接触面积，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。
3．下图是桃花结构示意图，图中能发育成果实的结构是（）A．①B．②C．③D．④【答案】D【分析】图中①花瓣，②花药，③萼片，④子房，经过传粉受精后子房发育成果实。
【详解】一朵花受精后，①花瓣、②花药、③萼片都逐渐凋落，只有子房继续发育，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的④子房发育成果实。
故选D。
【点睛】雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系。
4．水稻生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用产生的有机物主要用于籽粒的生长和发育，该期间水稻吸收的水分主要用于( )A．光合作用B．蒸腾作用C．果实的生长和发育D．秸秆的生长和发育【答案】B【分析】此题考查的知识点是蒸腾作用散失的水分量。
解答时可以从蒸腾作用的概念和蒸腾作用散失的水分量方面来切入。
【详解】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，而约1%的水分参与水稻的光合作用等生理活动。
因此水稻生长的后期小麦吸收的水分主要用于蒸腾作用，B正确。
故选B。
【点睛】掌握蒸腾作用的意义是本题解题关键。
5．1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。
初中人教版七年级生物上册第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡作业测试习题(含答案解析)(24)
初中人教版七年级生物上册第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡作业测试习题（含答案解析）在我国北方地区栽植的苹果比南方地区栽植的苹果甜，其主要原因是( )A．南方地区苹果树呼吸作用弱B．南方地区苹果树吸收水分少C．北方地区较为寒冷D．北方地区昼夜温差大【答案】D【解析】【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体；（2）绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并使出能量，白天光合作用强度强制造的有机物多晚上温度低呼吸作用弱，消耗的有机物少，积累的有机物就多。
【详解】北方地区的昼夜温差要比南方地区大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，分解有机物少，积累有机物，苹果甜，所以北方地区比南方地区的苹果含糖量高。
【点睛】本题主要考查环境对生物的影响。
理解掌握北方苹果比南方苹果甜的原因是北方地区昼夜温差大是解答此题的关键。
17．下列关于根毛的叙述中，正确的是（）A．根毛是根发霉之后长出的白色“绒毛”B．根毛可增大根吸水的表面积，提高吸水效率C．根毛的数量很少，根毛又很细，所以对吸水没有什么作用D．根毛位于根的成熟区，是由分生区细胞直接分裂而来的【答案】B【分析】成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。
【详解】成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。
根毛的数量很多，根毛可增大根吸水的表面积，提高吸水效率，根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。
初中人教版七年级生物上册第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡作业测试习题(含答案解析)(218)
初中人教版七年级生物上册第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡作业测试习题（含答案解析）当你一同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，这是由于绿色植物的A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和运输作用C．光合作用和蒸腾作用D．蒸腾作用和运输作用【答案】C【分析】色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润，同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新。
【详解】色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润，同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用，因此漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润。
故选C。
【点睛】解答此题的关键是知道植物对环境的影响。
27．家庭中养鱼可以增加生活情趣、陶冶情操，养鱼时，人们喜欢在鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（）A．增加水中氧的含量B．能美化环境C．清洁鱼缸里的水D．起到杀菌作用【答案】A【分析】把新鲜水草放在金鱼缸里可以进行光合作用。
【详解】把新鲜水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活。
因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量，可以延长换水的时间。
故选A。
28．随着“特色农业”的蓬勃发展，葡萄种植已成为包河区大圩镇的一大亮点。
葡萄营养丰富，汁甜味美。
果农为了增加葡萄产量，在大棚内施加气肥，气肥指的是（）A．氧气B．一氧化碳C．二氧化碳D．氮气【答案】C【详解】光合作用是指绿色植物利用光能，吸收二氧化碳和水在叶绿体中，生成贮存能的有机物并释放氧气的过程。
在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚内增加二氧化碳的浓度就可以提高光合作用的强度，光合作用制造的有机物就多，因此可以增加产量。
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人教版（新课程标准）七年级生物上册：绿色植物和生物圈中的碳、氧平衡专题训练试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 关于生物圈中碳—氧平衡的说法，错误的是（）A．被子植物的光合作用是大气中氧的主要来源B．煤、石油的过量燃烧对碳—氧平衡具有破坏作用C．生物的呼吸作用是大气中二氧化碳来源之一D．植树造林、低碳生活可以有效缓解碳—氧平衡的破坏2 . 绿色植物制造有机物的主要器官是（）A．茎B．叶片C．叶脉D．芽3 . 炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，主要原因是（）A．光合作用降低了二氧化碳浓度和空气温度B．呼吸作用吸收了大量的热，降低了空气温度C．蒸腾作用降低了树林的温度，提高了大气湿度D．呼吸作用产生了大量的水分，提高了空气湿度，降低空气温度4 . 下列对蒸腾作用的叙述中，不正确的是A．是地球上氧气的主要来源B．能促进水分在植物体内的运输C．能促进无机盐在植物体内的运输D．降低植物体特别是叶片的温度5 . 在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了A．种群B．群落C．生态系统D．生物个体6 . 植物体在进行下列活动时，受到气孔开放闭合影响的是（）①水分的吸收和转运②无机盐的运输③光合作用④呼吸作用⑤蒸腾作用A．①②④⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①②③④⑤7 . 用你所学的生物学知识来判断，下列说法错误的是（）A．栽花或种庄稼适时松土，是为了使根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行B．植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出C．同藻类植物和苔藓植物一样，蕨类植物是不结种子的植物D．气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体更好地进行交换8 . 将一株植物的叶片用透明的塑料袋密封起来放在太阳下几小时后，发现塑料袋内壁有小水珠，这些小水珠来自植物的A．蒸腾作用B．呼吸作用C．光合作用D．吸收作用9 . 水稻根尖细胞和叶肉细胞共同具有的能量转换器是（）A．线粒体B．叶绿体C．细胞核D．线粒体和叶绿体10 . 小明要将自家庭院中的树木移植到别处，他写下移植树木时的建议以及列出此建议的主要原因，如表所示，其中那一要点的建议与与其主要原因不相符合？（）A．甲B．乙C．丙11 . 水稻生长的后期（灌浆期和成熟期），要吸收大量的水分．该期间水稻吸收的水分主要用于（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．果实的生长发育12 . 延庆区在建设冬奥会雪道等运动设施过程中，对区域内珍贵植物资源进行移栽保护。
下列说法不正确的是A．移栽时根部需保留部分土壤，可减少根毛受损B．移栽时可去除部分叶片，降低蒸腾作用C．移栽后树木及时浇水，满足生命活动需要D．移栽后树木及时浇水，降低呼吸作用13 . 以下是四个生物小组设置的实验装置图，其中能用于探究植物蒸腾作用的装置是（）D．A．B．C．14 . 关于蒸腾作用的叙述，错误的是（）A．气孔是蒸腾作用的“门户”B．提高空气湿度，调节气候C．植物吸收的水分约有一半通过蒸腾作用所散失D．促进根从土壤中吸收水分和无机盐15 . 下列措施与其依据（或目的）一致的是（）A．在种植香瓜的大棚里放养蜜蜂——帮助传播种子B．给农作物适时松土——增强光合作用C．移栽植物时去掉部分枝叶——降低植物体的蒸腾作用D．农作物种子播种在湿润的土壤中——种子萌发需要温度16 . 以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（）A．在黑暗中只进行呼吸作用B．在光照和黑暗中都能进行呼吸作用C．蒸腾作用产生蒸腾拉力，促进植物释放二氧化碳D．气孔是植物体与外界进行各种物质交换的“窗口”17 . 俗话说“大树底下好乘凉”，大树底下之所以好乘凉，这主要与植物的什么生理作用相关（）A．吸收作用B．呼吸作用C．光合作用D．蒸腾作用18 . 植物在白天吸入二氧化碳，释放氧气，而在夜间吸入氧气，呼出二氧化碳，这是因为（）A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止B．白天光合作用强于呼吸作用，晚上只进行呼吸作用C．呼吸作用只在夜间进行，光合作用在夜间停止D．叶片进行光合作用时不进行呼吸作用19 . 植物体生长、发育等生命活动所需要的动力，来自于（）A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸腾作用20 . 下面关于植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用应用的叙述不正确的是（）A．幼苗带土栽培可保护根毛B．给农作物松土有利于根部的呼吸作用C．合理密植可提高农作物产量D．大棚作物补充二氧化碳可抑制光合作用21 . （2015秋•胶州市期末）下列现象不能表明植物进行了呼吸作用的是（）A．走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛火焰变微弱B．萌发的植物种子堆有大量水分产生C．潮湿的种子堆散发出热气D．堆放的白菜散发出霉烂味儿22 . 以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（）A．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用B．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进植物释放二氧化碳C．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输D．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”23 . 提高植被覆盖率对于维持碳—氧平衡具有重大意义，这是因为植物能通过（）A．光合作用吸收二氧化碳，放出氧气B．光合作用吸收氧气，放出二氧化碳C．蒸腾作用将水转化成水蒸气D．呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳24 . 下列四位同学的观点中正确的是（）A．小王认为绿色植物在进行光合作用时无法进行呼吸作用B．小柯认为绿色植物在进行呼吸作用时一定不能进行光合作用C．小明认为绿色植物的呼吸作用吸收二氧化碳,释放出氧气D．小红认为绿色植物的光合作用为人和动物提供了食物和氧气25 . 在孟府内有一棵高大的银杏树，同学们想一下促进水分“爬”上树梢的动力来自（）A．光合作用人B．吸收作用C．蒸腾作用共D．太阳的光能26 . 下表是对某地小麦在不同发育期需水量的测量数据，下列叙述错误的是（）A．小麦不同发育时期的需水量不同B．抽穗期平均每天需水量最大C．灌浆期需水量最大，主要用于种子的呼吸作用D．小麦各时期吸收的水分大多通过蒸腾作用散失27 . 下列关于植物呼吸作用概念的叙述正确的是（）A．绿色植物吸收二氧化碳，将有机的分解成氧气和水，同时释放能量的过程B．绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程C．绿色植物吸收水，将有机分解成二氧化碳和氧气，同时释放能的过程D．绿色植物吸收有机物，将二氧化碳分解成氧气和水，同时贮存能量的过程28 . 如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。
下列说法不正确的是（）A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性B．若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳C．若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊D．若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下29 . 一种捕食小虫的动物,白天一般不活动,傍晚出来觅食,其体色为黑色,白天很可能是在的地方休息（）A．干燥B．潮湿C．黑暗D．明亮二、填空题30 . 萝卜储存久了会空心，是因为体内的有机物通过______作用被分解了，想一想你的家人是用什么办法来储存萝卜的？_______、_______等。
31 . 植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部分转化成热量散失。
植物的呼吸作用为生命活动提供了_________。
32 . 在“观察叶片的结构”实验中，要用捏紧并排的两片刀片将新鲜的菠菜叶片切成薄片，制成临时，再放到显微镜下观察；将撕取的菠菜叶片的下表皮制成临时装片，在镜下观察到有一对半月形保卫细胞围成的空腔是。
33 . 生态农业是指运用________原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现代科学技术建立起来的多________ 、多________的综合农业体系。
34 . 利于维持生物圈中碳—氧平衡的措施有____________________________________________35 . 新疆吐鲁番的昼夜温差大，白天气温高，__________作用旺盛，制造的___________多；夜间气温低，_________作用微弱，_________消耗少。
所以，那里的哈密瓜产量好，品质好，特别甜。
36 . 试一试，你能运用光合作用．呼吸作用的原理解答实际问题吗？蒸腾作用在通风，透光条件不好的温室里，植物生长不好的原因是缺少_______和__________；土壤板结时，植物受危害的原因是根的_________受到抑制；用未经稀释的人类尿浇灌植物，植物很快萎蔫（俗称“烧苗”）．这是因为浇灌人粪尿后植物根毛细胞液浓度_______（大于或小于）土壤溶液浓度，导致根毛细胞________而引起的．37 . 生物的共同特征:①生物的生活需要营养②生物能进行③生物能排出体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都具有遗传和变异的特性⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的,生物的生存需要一定的环境三、综合题38 . 请根据下图回答问题：Ⅰ.图1为植物的光合作用示意图，据图回答（1）光合作用的原料有_____和_____ （填写字母）。
（2）光合作用的能量来源是A，通过光合作用来自A的能量被转化成_____贮存在有机物中。
（3）光合作用需要的物质E是根通过根尖成熟区吸收后，再通过茎中的_____向上运输的。
物质E向上运输动力来自_____。
（4）光合作用产生的气体[C]_____，是人和动物呼吸都需要的气体。
Ⅱ.探究小组用叶片进行了图2和图3所示两个实验，据图回答：（1）图2是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图2中的[_____]_____围成的，阳光照射时，从气孔散失出来的气体有_____。
（2）图3所示的是绿叶在光下制造有机物实验过程中的一个步骤，其目的是_____。
实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中变蓝色的结构应该是_____。
39 . 科研小组在研究某植物光合作用的影响因素时，选取了大小、生长状况相近的同种植物若干，平均随机分成甲、乙、丙三组，置于适宜的相同环境中，测定光合作用合成有机物的速率如图。
（1）植物的光合作用是在____________（填细胞结构名称）中进行的。
（2）科研小组开展上述研究活动的目的是______。
（3）若仅考虑光合作用，该种植物更适宜在土壤含水量相对较__________的土壤中生长。
（4）在一次给植物施以等量的同种肥料后，发现甲组植物光合作用合成有机物的速率反而有所下降，可能的原因是____________。
参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、二、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、三、综合题1、2、第11 页共11 页。