第五周计划
幼儿园小班第五周周计划
幼儿园小班第五周周计划
第五周周计划：
1. 语言发展：本周将重点讲解并练习动物的名称和声音，帮助幼儿认识不同动物，并且增强他们的语言表达能力。
2. 数学启蒙：本周将介绍基本的数学概念，如1-5的数字，帮助幼儿初步认识数字和进行简单的计数。
3. 艺术与手工：本周将开展动物主题的手工制作活动，让幼儿动手制作各种小动物，培养他们的动手能力和创造力。
4. 身体运动：本周将组织室内外游戏活动，让幼儿通过跑跳等多种身体动作，锻炼身体，增强体能。
5. 生活习惯：本周将重点教导幼儿如何正确地洗手、整理玩具等生活习惯，培养他们的自理能力和卫生意识。
6. 观察与探究：本周将鼓励幼儿观察周围的事物，并提出问题，引导他们主动探索并寻找答案，培养他们的观察力和探索精神。
7. 交流与合作：本周将组织团体活动，让幼儿学会团队合作，培养他们的交流能力和合作精神。
通过以上的周计划，希望能够全面促进幼儿的综合能力发展，让他们在快乐的氛围中健康成长。
秋季幼儿园第五周工作计划
一、工作目标1. 深入推进秋季主题教育活动，培养幼儿对秋季的认识和喜爱。
2. 加强幼儿体质锻炼，提高幼儿的户外活动能力。
3. 丰富幼儿的日常生活，培养幼儿良好的生活习惯。
4. 增进家园互动，加强家园合作，共同关注幼儿的成长。
二、具体工作安排周一至周五：1. 主题教育活动（1）周一：认识秋天，了解秋季的气候特点、植物变化等。
（2）周二：感受秋天的色彩，引导幼儿欣赏秋天的美景。
（3）周三：制作秋天的树叶画，培养幼儿的动手能力和审美能力。
（4）周四：秋天的水果品尝，让幼儿了解秋季水果的特点，培养幼儿的品尝能力和饮食习惯。
（5）周五：开展“我是小农夫”活动，让幼儿体验农耕文化，了解粮食的来之不易。
2. 户外活动（1）周一至周五，每天安排一小时的户外活动时间，让幼儿在户外进行跑、跳、爬、投等运动，提高幼儿的体质和户外活动能力。
（2）组织幼儿参加幼儿园举办的秋季运动会，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
3. 生活习惯培养（1）周一至周五，每天安排一次生活自理能力训练，如穿脱衣物、整理床铺等，培养幼儿良好的生活习惯。
（2）开展“小小卫生员”活动，让幼儿学习基本的卫生知识，培养幼儿的卫生习惯。
4. 家园互动（1）周一至周五，每天定时与家长沟通，了解幼儿在园的表现，及时反馈幼儿的成长情况。
（2）周五下午，举办家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园，共同参与幼儿的日常生活。
三、工作要求1. 教师要认真备课，确保教学内容丰富、有趣，符合幼儿年龄特点。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
3. 教师要注重家园合作，及时与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
4. 教师要注重安全工作，确保幼儿在园期间的安全。
四、总结与反思1. 每周结束后，组织教师进行总结和反思，对本周工作进行总结，找出不足，为下周工作提供改进方向。
2. 鼓励教师积极参与教研活动，提高自身教育教学水平。
3. 定期对幼儿进行体质测评，关注幼儿的体质状况，确保幼儿健康成长。
大班第五周周计划
大班第五周周计划本周是大班的第五周，我们将继续为孩子们提供丰富多彩的学习内容和有趣的活动安排。
在这一周的计划中，我们将重点关注孩子们的语言表达能力、思维发展和社交技能的培养。
以下是本周的具体计划安排：一、语言表达能力的培养。
本周我们将通过各种形式的活动，帮助孩子们提高语言表达能力。
我们将组织一些小组讨论和角色扮演活动，让孩子们有机会用英语表达自己的想法和观点。
同时，我们也将鼓励孩子们多读书，多讲故事，培养他们的阅读和口语表达能力。
二、思维发展的引导。
在本周的课程中，我们将注重培养孩子们的思维能力。
通过一些趣味性的游戏和挑战，我们将引导孩子们进行逻辑思维训练，培养他们的分析和解决问题的能力。
我们还将引导孩子们进行一些创意活动，激发他们的想象力和创造力。
三、社交技能的培养。
在大班的成长过程中，良好的社交技能是非常重要的。
因此，本周我们将组织一些团队合作的活动，让孩子们学会与他人合作、分享和沟通。
我们也将注重培养孩子们的情商，教导他们如何处理人际关系，学会尊重和包容他人。
四、其他活动安排。
除了以上重点培养的内容外，本周我们还将安排一些其他的活动，如户外运动、艺术手工、音乐舞蹈等。
这些活动将帮助孩子们全面发展，培养他们的身体协调能力和审美情感。
总结。
本周的计划旨在全面培养孩子们的语言表达能力、思维发展和社交技能，通过丰富多彩的活动让孩子们在快乐中成长。
我们将秉承着以孩子为本的教育理念，为每一位孩子提供个性化的学习和成长支持，让他们在快乐中茁壮成长。
希望家长们能够和我们一起关注孩子的成长，共同努力，为他们的未来搭建坚实的成长基石。
幼儿园五周工作计划
一、工作目标1. 培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯；2. 提高幼儿的动手能力、观察力和创造力；3. 增强幼儿的团队协作能力和沟通能力；4. 激发幼儿的求知欲和探索精神；5. 增进家园联系，共同关注幼儿的成长。
二、工作安排第一周：适应期1. 了解幼儿的家庭背景、性格特点和生活习惯；2. 安排轻松愉快的活动，帮助幼儿适应幼儿园生活；3. 开展亲子活动，增进家园感情；4. 组织教师培训，提高教育教学水平。
第二周：生活习惯培养1. 教育幼儿按时作息，养成良好的作息习惯；2. 培养幼儿独立进餐、穿衣、洗手等基本生活技能；3. 开展亲子阅读活动，提高幼儿的语言表达能力；4. 组织教师开展心理健康教育，关注幼儿心理健康。
第三周：学习习惯培养1. 开展丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣；2. 教育幼儿遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯；3. 组织幼儿参加户外活动，锻炼身体，增强体质；4. 开展亲子手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
第四周：团队协作与沟通能力培养1. 组织幼儿进行小组合作游戏，提高团队协作能力；2. 开展亲子角色扮演活动，培养幼儿的沟通能力和表达能力；3. 教育幼儿关心他人，学会分享和合作；4. 组织教师开展教育教学研讨，提高教育教学质量。
第五周：家园共育1. 开展家长开放日活动，让家长了解幼儿在园生活；2. 邀请家长参与幼儿园组织的各类活动，增进家园联系；3. 组织教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长；4. 开展家长培训，提高家长的教育理念和方法。
三、工作总结1. 每周对幼儿在园表现进行总结，及时调整教育教学计划；2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长；3. 对教师进行工作总结和评价，提高教育教学水平；4. 不断优化幼儿园环境，为幼儿提供更好的成长空间。
通过以上五周的工作计划，我们希望幼儿在幼儿园度过一个快乐、充实、健康的童年。
制定五周学习计划
制定五周学习计划第一周：第一周的学习主要以复习为主，主要复习上学期所学的知识，包括数学、语文、英语和其他科目的知识点。
其中数学主要包括对数、代数、几何和概率等知识的复习；语文主要包括课文的复习和作文能力的提升；英语主要包括听说读写四个方面的综合能力提升；其他科目主要包括科学、历史、地理和音乐等科目的知识点复习。
另外还要合理安排时间，每天安排一定的时间进行体育锻炼，保持身体健康。
第二周：第二周的学习主要以查缺补漏为主，主要针对上周学习中存在的知识漏洞进行针对性强化学习。
首先对上周的复习进行检查，找出存在的问题，然后有针对性的进行学习补充。
另外，对于上学期没有掌握的知识点，也要补充进行学习，确保对于所有知识点都有所掌握。
同时，摸清自己的学习模式，找出适合自己的学习方法，提高学习效率。
第三周：第三周的学习主要以拓展学习为主，主要针对新学期的教学内容进行学习拓展。
首先对新学期的教材进行预习，了解教学内容和知识点；然后对新学期的知识点进行深入学习，分析重点和难点，确保能够理解并掌握；最后对新学期的学习目标进行规划，制定学习计划，确保学习目标的实现。
第四周：第四周的学习主要以强化训练为主，主要针对学习目标进行强化训练。
首先进行阶段性的测试，检验学习成果，找出存在的问题；然后进行专项训练，针对存在的问题进行强化训练，加强对知识点的掌握；最后进行模拟考试，检验学习成果，找出存在的问题，进一步完善学习效果。
第五周：第五周的学习主要以总结复习为主，主要针对学习成果进行总结复习。
首先对整个学习过程进行总结，找出学习中存在的问题和不足，加以改进；然后进行全面复习，确保对所有知识点都有所掌握；最后进行综合测试，检验学习成果，找出存在的问题，进行最后的强化训练，确保学习效果的稳固。
同时，要合理安排时间，保证充足的休息时间，调整状态，以保持良好的学习状态。
以上是制定的五周学习计划，通过合理的安排和科学的方法，相信可以取得不错的学习成绩。
第五周工作计划大班幼儿园
一、概述本周是大班幼儿园第五周的工作计划，我们将围绕幼儿的全面发展，开展丰富多样的教育教学活动，旨在提高幼儿的身心健康、智力发展、情感培养和社会适应能力。
二、工作目标1. 培养幼儿良好的生活习惯，提高自理能力。
2. 增强幼儿的团队合作意识，培养良好的集体荣誉感。
3. 丰富幼儿的课外活动，激发幼儿的创造力和想象力。
4. 加强家园沟通，提高家长对幼儿园工作的满意度。
三、具体工作安排1. 教学活动（1）语言领域：开展故事讲述、诗歌朗诵、儿歌演唱等活动，提高幼儿的语言表达能力和审美情趣。
（2）数学领域：进行简单的加减法运算、图形识别、空间方位等教学，培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。
（3）科学领域：开展观察、实验、探究等活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
（4）艺术领域：进行绘画、手工、音乐等活动，培养幼儿的审美能力和艺术素养。
2. 课外活动（1）组织户外活动，如跳绳、跑步、捉迷藏等，锻炼幼儿的体能。
（2）开展团队游戏，如拔河、接力跑等，培养幼儿的团队合作精神。
（3）组织亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，增进家园感情。
3. 家园沟通（1）通过家长会、家长开放日等形式，向家长介绍幼儿园的工作计划和幼儿在园情况。
（2）建立家园联系册，及时反馈幼儿在园表现，促进家园共育。
（3）邀请家长参与幼儿园活动，共同关注幼儿的成长。
4. 工作检查与反馈（1）对本周工作进行自查，确保各项活动顺利进行。
（2）对幼儿在园表现进行总结，为下周工作提供参考。
四、工作要求1. 教师要充分准备教学内容，确保活动质量。
2. 注重幼儿个体差异，因材施教。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
4. 保持工作热情，营造良好的教育氛围。
五、总结本周工作计划旨在全面提高幼儿的素质，促进幼儿的全面发展。
我们将全力以赴，确保各项活动顺利进行，为幼儿创造一个快乐、健康的成长环境。
幼儿园中班第五周工作计划
一、工作目标1. 培养幼儿良好的生活、学习习惯，提高幼儿的生活自理能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的集体荣誉感。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的创造力。
4. 培养幼儿的爱国情怀，增强幼儿的集体责任感。
二、具体工作安排1. 周一至周三：（1）生活自理能力培养：开展“我能自己穿衣服”活动，让幼儿学会独立穿衣、扣扣子。
（2）团队协作精神培养：组织幼儿进行“接力跑”比赛，培养幼儿的团队合作意识。
（3）审美情趣培养：带领幼儿参观幼儿园内的花坛，引导幼儿欣赏花朵的美丽，培养幼儿的审美情趣。
（4）爱国情怀培养：开展“我爱我的祖国”主题活动，通过观看爱国影片、讲述爱国故事，让幼儿了解祖国的伟大，增强爱国情怀。
2. 周四至周五：（1）生活自理能力培养：开展“我能自己整理书包”活动，让幼儿学会整理书包，养成良好的学习习惯。
（2）团队协作精神培养：组织幼儿进行“拔河比赛”，培养幼儿的团队协作精神。
（3）审美情趣培养：开展“手工制作”活动，让幼儿发挥创造力，制作出具有美感的作品。
（4）爱国情怀培养：开展“我为祖国献爱心”活动，让幼儿了解贫困地区的孩子，培养幼儿的同情心和关爱他人的精神。
三、注意事项1. 教师在开展活动时要注重幼儿的个体差异，因材施教。
2. 教师要善于引导幼儿参与活动，激发幼儿的积极性。
3. 教师要关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
4. 家长要积极配合幼儿园的工作，共同关注幼儿的成长。
四、总结与反思1. 本周工作结束后，教师要总结工作经验，查找不足，为下周工作做好准备。
2. 教师要关注幼儿的成长变化，及时调整教育策略。
3. 家长要关注幼儿在园的表现，与教师保持良好沟通，共同促进幼儿的全面发展。
中班第五周周计划
中班第五周周计划工作目标1.完善中班第五周的教学内容：针对中班第五周的教学内容进行全面的梳理和优化，确保教学内容的科学性、系统性和趣味性。
我们需要结合中班的学生的认知水平和兴趣爱好，设计一系列富有创意的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习、成长。
–针对数学课程，我们可以设计一些有趣的数学游戏，如数的接龙、形状拼图等，让学生在游戏中提高对数字和图形的敏感度。
–针对语言课程，我们可以选取一些富有教育意义的童话故事，通过讲故事、角色扮演等方式，培养学生的语言表达能力和想象力。
–针对科学课程，我们可以组织一次户外考察活动，让学生亲身体验自然界的奥秘，提高他们的观察力和思考能力。
2.提高中班第五周的教学质量：通过深入了解学生的学习状况，针对性地调整教学方法和策略，提高教学质量。
我们需要定期与学生家长沟通，了解学生的学习进度和需求，以便更好地为学生提供个性化的教学服务。
–对于学习困难的学生，我们可以安排课后辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的训练，帮助他们提高学习成绩。
–对于学习优秀的学生，我们可以提供一些拓展性的学习资源，如阅读材料、竞赛题目等，让他们在原有的基础上进一步提升。
3.营造良好的教学氛围：建立和谐的师生关系，创造积极、向上的学习氛围，让学生在中班第五周的学习过程中感受到快乐和成就感。
–我们可以通过举办各类班级活动，如主题班会、才艺展示等，增进师生之间的了解和感情，形成良好的班级氛围。
–我们还可以设立“进步奖”、“优秀学生奖”等，激励学生努力学习，不断提高自己。
工作任务1.教学内容的梳理和优化：在第五周教学开始前，对中班各科目的教学内容进行全面的梳理，找出需要优化的部分，并制定相应的优化方案。
–针对数学课程，我们需要对教材进行细致的审查，确保教材内容的逻辑性和连贯性。
–针对语言课程，我们需要挑选出适合中班学生阅读的童话故事，并准备相关的教学素材。
–针对科学课程，我们需要策划一次户外考察活动，并制定详细的活动方案。
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第五周 9月28日—10月3日主题：幼儿园真好执教者：廖莎莉9月29日（周一）上午活动：一、晨间接待：1、热情接待幼儿，引导幼儿主动与老师阿姨到招呼。
2、天气转凉，及时给幼儿增添衣物。
3、区域游戏重点指导建构区。
二、户外体锻：1、韵律活动：做早操精神饱满。
2、集体活动：可爱的小兔，发展幼儿双脚向前跳的能力。
3、分散游戏：重点指导幼儿走平衡木。
三、点心活动：1、晨间谈话：祖国妈妈生日快乐。
2、点心：提醒幼儿吃点心时要细嚼慢咽。
四、自主性活动：1、娃娃家：新增假发，围裙，引导“妈妈”在家做家务要穿好围裙。
2、超市：收营员要有礼貌地招呼小客人，学说“欢迎下次光临”五、教学活动：社会：瞧我多能干活动目标：1、大胆的说出自己会干的事情，萌发自豪感。
2、学会做一些力所能及的事。
活动准备：1、幼儿收集家人照片来园。
2、制作“我能自己做”的展板。
活动过程：一、我可爱的家人。
——幼儿展示照片，向同伴、教师介绍自己家中有些什么人，他们长什么样。
如妈妈卷头发，爸爸系领带，奶奶白头发等。
——你家里谁最大？谁最小？（最大的是爷爷奶奶或外公外婆，最小的是我）二、我会干的事情。
——在家里、在幼儿园，会做什么？你能帮大人做什么事？——我们虽然小，但我们很能干！——出示“我能自己做”展板，向幼儿介绍记录方法，即学会做一件事，就在相应的格子里画上一个圆圈。
活动反思：《瞧我多能干》是一节社会活动，活动的主要目标是在活动中，大胆的说出自己会干的事情，萌发自豪感。
活动前我与家长沟通好，让家长给宝贝们准备一张全家福。
活动开始前我可以制作好展板，将幼儿的全家福贴在展板上。
活动开始请3~5名幼儿上前说一说自己的照片是哪一张，向其他幼儿讲一讲自己的爸爸妈妈，自己的爸爸妈妈在家里都会做些什么。
活动中我明显感觉到大部分幼儿都有帮大人做事的意识和愿望。
在环节二中我请幼儿进行讨论“我在家帮大人做什么事？”小朋友们都想把自己的能干事情告诉大家：有的帮爷爷、奶奶按摩；有的帮妈妈拿需要的东西；有的帮助叠衣服、擦桌子；很多幼儿都说要“自己的事情自己做”……这说明我们的小朋友们都长大了呢！通过前一周《小不点儿》和《我想长大》的活动都让我感受到小班小朋友的成长，真的变化很大！活动二：滚皮球（体育活动）活动目标：1、学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。
2、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。
活动准备：皮球若干。
活动过程：1、玩皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。
2、教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏：教师边拍皮球边念儿歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。
"3、引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。
4、练习直线滚球和饶障碍滚球。
尝试把球从起点直线滚到终点直线。
师：“天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗？”5、幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。
6、活动结束，引导幼儿自己将球放进推车里。
活动反思：《滚皮球》这节体育活动主要目标是学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。
这是本次活动的重点，也是活动的难点。
活动开始时，我引导幼儿自己探索玩皮球的各种方法。
在幼儿不知道如何去探索的时候，我可以在一旁指导他们，教他们几种新的玩法，比如：两腿夹着求走路，可以喝同伴抱着球走但不能使求掉地等。
通过观察，我也发现一些幼儿有一些新的游戏方法，比如拿着圈圈赶球等。
在看到这些幼儿的玩法后，我可以及时表扬这些幼儿，肯定他们的做法，给幼儿们增强自信心，同时鼓励更多的幼儿加入到活动中来。
在活动中，我首先示范幼儿滚皮球的动作，然后请试着自己先试一试怎样去滚球，并指导他们。
然后活动时我可以让幼儿分成四组进行比赛，增加活动的挑战性和趣味性。
9月30日（周二）下午活动：特色活动：大拇哥活动目标：1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。
2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。
3、感受同伴之间的游戏乐趣。
活动准备：1、手指画一张。
2、幼儿用书一套。
重点指导：1、通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。
师：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。
2、展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。
师：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。
3、通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。
4、通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。
5、带领幼儿一起完整的学习儿歌《大拇哥》。
10月1日（周三）国庆放假10月2日（周四）下午活动：科发室：背着房子的蜗牛活动目标：1、培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力2、能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。
重点指导：1、自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体观察的时候，小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说：“是蜗牛，是蜗牛，好可爱的蜗牛”“你看，小蜗牛在爬。
”2、引导幼儿分不同的时间去观察蜗牛的活动。
3、教师引导：“盆子里有许多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。
”让幼儿在各个时段去观察，讨论。
4、讨论各自的想法（想象力）5、观察后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。
6、引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。
7、教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。
小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。
我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。
10月3日（周五）上午活动：一、晨间接待：1、热情接待幼儿与家长，主动与家长沟通。
2、提醒幼儿来园要洗手喝水。
3、引导幼儿自由选择区域活动，不在室内乱跑。
二、户外体锻：1、韵律活动：精神饱满，愿意一起做早操。
2、集体活动：我是小小解放军（培养幼儿手脚着地爬的能力）3、分散游戏：重点指导幼儿跳羊角球。
三、点心活动：1、晨间谈话：学说礼貌用语。
2、点心：引导幼儿吃点心时不要到处跑动。
四、自主性活动：1、娃娃家：引导娃娃家的爸爸妈妈不要留宝宝一个人在家。
2、超市：引导收营员接待客人要有耐心。
五、教学活动语言：我带宝贝上幼儿园活动目标：1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。
2、能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。
活动准备：1、请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。
有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。
2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。
3、教师带2―3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。
请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。
活动过程：一、说说自己的宝贝。
――请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?――教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。
”二、猜猜老师的宝贝。
――你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?――教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。
”――在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。
”三、照顾好自己的宝贝。
――今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!――教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的。
活动反思：《我带宝贝上幼儿园》是一节语言活动，也是《幼儿园真好主题》主题活动的最后一节。
幼儿们上幼儿园一节一个月了，宝贝们已经适应了幼儿园的生活。
但在平时生活中发现，个别幼儿睡觉喜欢抱着自己心爱的玩具一起睡觉，不抱着就睡不着。
不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。
教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。
在活动当天应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。
活动中我通过展示自己的宝贝，告诉幼儿"老师最喜欢的宝贝就是你们"，进一步拉近教师与幼儿的距离。
以照顾宝贝为切入点，了解幼儿初步的自理行为。
活动二：快乐的小动物（体育游戏）活动目标：1、愿意按照听信号走，跑，跳。
2、巩固礼貌用语，你好，谢谢你，不用谢，再见。
活动准备：小鸟，小猫，小兔头饰，食物糖果，桔子，花生。
重点指导：1、师：“今天老师要带小朋友去小动物家去做客，小朋友想不想去？去做客时，老师有个要求，一定要有礼貌。
要主动跟小动物打招呼。
它送给我们礼物，我们要对它说谢谢。
那我们出发吧！先去小鸟家。
“2、学一学小鸟怎么飞。
和老师一起飞一飞，飞到小鸟家。
小鸟说：你好，欢迎来我家做客，送给你们一些糖果吧！3、师：“那儿是谁的家？”师：“我们一起来学学小猫是怎样走路的？请宝宝和老师一起轻轻地，悄悄地学小猫的样子去小猫家。
小猫说：小朋友好，欢迎来我家做客，送给你们一些橘子吧！（谢谢小猫，不用谢，再见）”4、师：“看看还有谁的家没有去啊？”幼：“小兔子。
“师：“那我们来学学小兔子是怎样走路的？那请宝宝和老师一起跳向它们家吧！小兔子说：小朋友好，欢迎来我家做客，送给你们一些花生吧！（谢谢小兔子，不用谢，再见）”5、师：“刚才小朋友去做客时，都非常有礼貌，小动物可喜欢我们小二班的小朋友了，那么，他想和我们小朋友一起来玩个游戏。
请宝贝们听清楚老师的话，我说去谁的家，小朋友就走到他家门前，我说天黑了快回来，请你快快回到老师身边，听清楚了没？好，我们现在开始吧！”6、师：“宝贝们今天玩得好开心，也玩累了。
我们来休息休息，一起来分享小动物们送给我们的礼物吧！”活动反思：《快乐的小动物》是一节户外体育活动。
活动开始，我设置了去小动物家做客的情景。
分别带着宝贝们去了小鸟的家，小猫咪的家以及小兔子的家中去做客。
对应的引导幼儿发展幼儿跑，走，跳的能力。
让幼儿愿意参与的体育游戏活动中去。
首先我带领这幼儿们一起先去了小鸟家中，练习幼儿跑的能力，同时在去小动物家中做客时，让幼儿学习说“你好”“谢谢”“再见”等礼貌用语。
然后我们一起去了小猫咪的家中，学习小猫咪走路，静悄悄的，不能发出声音。
接着我们又去了小兔子的家里，学习小兔子跳，两个脚并拢完全跳。
第二遍游戏开始，加强难度，发展幼儿的反应能力。
当我说到去哪个小动物家做客时，幼儿相对应的模仿小动物走路，增加趣味性。