VFP教学大纲与教学规程2007

“Visual Foxpro 程序设计”课程教学大纲和教学规程1. 课程基本信息课程编号：课程名称（中文）：Visual Foxpro 程序设计课程名称（英文）：Programming in Visual Foxpro开课学期：见培养方案与教学计划课程类别：公共计算机基础必修课程课程学时数与学分：48学时（2学分，不含实验课时，3学时/周）实验学时数与学分： 16学时（1学分，实验课程，1学时/次/周）先修课程：无教学形式：课堂讲授 + 课外教学 + 实验教学使用教材：[1] 鄂大伟等编著，《Visual Foxpro 6.0程序设计》，厦门大学出版社，2002教学参考书：[1] 无大纲制定者：黄保和（厦门大学计算机科学系）大纲审定者：赵致琢（厦门大学计算机科学系）2．课程性质、类别与任务“Visual Foxpro 程序设计”是一门计算机基础课程，面向全校非计算机科学与技术类专业开设，主要让学生学会程序设计的基本技巧和数据库管理系统的应用能力。

面对大量的信息，目前最有效的处理方法是采用数据库技术。

因此，对于经济学院的学生，学好这门课程，对于本专业的课程学习有推动作用，对学生有效地使用计算机解决工作中的实际问题有很大的好处。

3．课程教学的基本要求（教学内容和教学重点）通过本课程的学习，学生应该灵活使用数据库，编写中等难度的程序，了解面向对象的程序设计。

学好本课程，也有助于掌握其它编程软件。

学生应了解程序设计的一般过程，掌握visual foxpro语言的基本命令，能灵活应用命令处理数据库，并且能编写中等难度的数据库系统应用程序。

掌握结构化程序设计方法，理解模块的概念，熟练掌握顺序、分支和循环三种基本程序控制结构。

课程的教学内容主要包括如下知识点，其中，属于重点的内容用黑体标示，部分非重要内容用括弧标注为“一般了解”，教材之外的补充内容用括弧标注为“补充内容”：数据库技术基础简介：了解数据模型与关系模型的三种基本运算（一般了解）；简单的表单设计；visual foxpro 概述：VFP环境设置，文件类型，项目管理器；项目，数据库，表，视图，查询之间层次结构关系；数据类型、函数与表达式：数据类型（仅限C、N、L、D），变量（内存变量、数组变量、变量赋值、字段变量），基本命令（？、？？），常用函数（主要介绍字符处理类、类型转换类等编程中常见函数），简介各种类型表达式；表与数据库的基本操作：建表，数据库表与自由表；表的操作（命令方式）；基本的操作：打开与关闭，表的显示，定位，查找，修改，添加，删除，恢复，替换，复制；排序，索引（建独立索引、打开、关闭、设主控索引）；数据库表的结构复合索引（主索引与普通索引），创建方式；数据库表的字段属性（字段有效性、默认值、标题）；表之间的永久关系；查询与视图：筛选与查询，定位；统计（count、sum、average），多表，工作区概念（能看懂select 与use组合命令，不需操作）；SQL的简单select命令（能看懂，不用写）；创建最多双表的查询、创建最多双表本地视图，视图与查询的区别；程序设计基础：常用输入命令，程序的三种基本结构，结构语句编程（会完整地写二重循环的程序，会分析大于2重循环的程序）；不仅要会编写与表无关的程序，还要会编写与表相关的程序编与表相关的程序时，可添加讲解：Eof()、bof()、recno()、found()编程中常见的SET命令（set talk on、set talk off）；面向对象程序设计：基本概念（对象、属性、方法、事件），数据环境（会在其中添加、删除表）；文本框生成器；绑定表中定段；事件中对象的引用方法，form常用事件（load、init），主要事件发生的顺序（如Form-load、Form上对象init、Form-init）；常用方法（release、refresh）；表单控件：标签；属性：caption、name、fontname、fontsize wordwrap、backstyle、borderstyle属性；表单设计时的属性设置；在事件中设置属性的修改；文本框属性：value、controlsource、format、inputmask；方法：setfocus命令按钮控件的使用；属性：caption、name与click事件；定时器属性：intetval；事件：timer；上述控件的应用：会在命令按钮的click事件与定时器的timer事件中编程函数补充：MessageBox 函数（补充内容）。

4．关于教学目标、教学内容的建议和教学过程中应该注意的事项通过本课程的学习，学生应该灵活使用数据库，编写中等难度的程序，了解面向对象的程序设计。

学生层次不一，有的入门较易，有的入门迟缓，尤其在程序设计阶段。

任课教师在该阶段应该先教授程序结构流程图，让学生养成画流程图的习惯，这有助于学生分析题目，理清思路，编写出简洁的程序。

此外，老师应布置大量的不同层次的习题，帮助每个学生提高。

例如，在程序设计开始时，可以布置大量分析、改错题，让后进学生通过阅读、思考牢固掌握程序的方式方法，进而独立编程。

此外，任课教师还应帮助引导学生一题多解，对习题进行概括、归纳、总结，提高学生学习效率。

5．课外教学要求本课程讲授课时少，每学期14-16学时（每周1学时）的上机时间完全无法完成必要的上机实验，学生要利用课外时间上机实验。

要求学校能提供一定的课外上机时间，供学生使用。

学生必须利用课外时间自主学习。

为了便于学生课外复习，要求老师在每章结束后必须布置大量的书面作业和上机实验作业。

学生利用课外时间复习理解课程内容，完成并上缴作业。

作业每周批改一次，老师每次应批改全班学生作业量的30%，有配研究生助教的主讲教师每次应批改全班学生作业量的5%以上且至少批改4位，以了解学生对课堂知识的掌握情况，调控教学进度。

任课教师每周实验课必须参加，研究生助教一般每2周安排1次实验课，每次2小时，协助任课教师辅导、答疑，以达到更好的教学效果。

因为VFP一般是大班上课，在程序设计时，特别需要老师进行引导，帮助分析、归纳，所以根据任课教师的要求，可调整研究生助教参加实验课辅导、答疑的时间，一般一学期不少于一半实验课课时。

任课教师应把CAI课件及其他教学资料上传到公共计算机教学网站，以便让同学下载，利于同学学习。

各位老师应提供多种网上联络方式，学生如果学习中有问题无法当面请教老师，可以把问题提交到教学部的教学网站，或通过老师提供的网上联络方式（如EMAIL和QQ与老师联系），相应教师应给予解答。

目前公共计算机教学部的网站没有正式开通，老师和学生的信息交流可通过现代技术中心的文件服务器进行。

6．课程的实验教学课程实验将安排一些有代表性的上机实验单元与本课程相呼应，目的是通过实验让学生体会VFP的特点，熟悉各种命令、函数和程序设计的思路、方法。

本课程实验要求学生通过实验掌握编写和调试VFP程序的方法。

课程的实践环节拟安排5个部分，各实验单元和内容如下，时间不足的，课外时间完成：实验单元一： VFP环境设置，熟悉数据类型、函数与表达式实验单元二：熟悉表与数据库的基本操作、常用命令。

要求学生建表、库，并按实验要求对表进行处理，在处理过程中了解各种命令。

实验单元三：分支结构、循环结构程序设计要求学生在掌握程序设计基础后，设计一个图书馆借书系统，具有从键盘输入一个学号，查找并显示该学生的借阅情况，可以进行借书、还书等处理。

实验单元四：查询与视图的设计与功能。

实验单元五：表单设计综合性小实验。

用面向对象的程序设计方法设计一个图书馆借书系统，具有从键盘输入一个学号，查找并显示该学生的借阅情况，可以进行借书、还书等处理。

实验三和五是2个大实验，是所学知识的综合性应用，可以各位老师自行定题，并对学生的综合性作业作出评价，记录在案。

作为学生平时成绩的主要依据。

7．考核的方式方法课程结束考核方式：闭卷机考课堂考试时间：100分钟考试命题：考试题目从题库中随机抽取。

选择题18题，36分；程序调试题2题16分；程序阅读题3题18分；程序设计题3题30分。

其中程序阅读题和程序设计题中基本、中等和较难的题目各一题。

课程考试的命题内容要从大纲的要求出发，围绕本课程的教学内容、知识点和教学要求，重点考核学生运用知识解决问题的能力，同时考察学生的综合素质。

试卷中不少于85%的内容应来自课程重点内容的范围，不少于10%的内容应来自课程非重点内容的范围，要求学生全面复习，以达到系统掌握，全面考核的目的。

试卷的题型灵活，适于考核学生的编程能力，数据库处理能力。

题量与难易程度以优秀学生在全部会做的情况下能够在70分钟内完成为宜。

随堂监考授权：由教授公共计算机课程的教师承担，一间机房2人实验考核的方式：和理论考试合卷期中考试：由任课教师决定是否安排期中考试，主要用于检查教学情况。

口试：无口试。

关于考核的说明：期末考试成绩80%+平时成绩*20%由于本课程都是大班上课，有些老师没有配备助教，无法对每个学生作业的真实情况了解透彻。

上机实验指导过程中也无法认识所有学生，对学生平常的实验情况记录不是很全面。

当老师对某些学生的平时学习情况不是很了解时，这些学生以期末考试成绩作为课程最终成绩。