音节 重音 节奏
朗诵中重音的基本原则
朗诵中重音的基本原则
朗诵中重音的基本原则是根据诗歌或文学作品的节奏和韵律，以及情感表达的需要来确定。
1. 根据诗句结构确定重音：通常情况下，诗句的重音落在强调的词或词组上，这些词可以是名词、动词或形容词等。
2. 注意句子的语调和情感表达：朗诵中重音的设定要符合句子的语调，即句子的变调和停顿。
同时，根据情感表达的需要，有时可以在某些词上加重音来强调情感。
3. 考虑韵律和节奏：有些诗句或文句存在特定的韵律和节奏，如韵脚、押韵等，这些要素也可能会影响到重音的设置。
4. 随着意境的变化调整重音：在朗诵过程中，要根据作品的意境和情感的变化来调整重音的设置，以满足作品表达的需要。
总之，朗诵中重音的基本原则是根据诗歌或文学作品的结构、语调、情感和韵律等因素来确定，以保持作品的音节平衡、节奏感和情感表达的完整性。
重音的读法详解
重音的读法详解重音的读法：单音节本身重读[bɔɪ] [waɪt] [naʊ] [naɪs] [məust] [mi:t] [fɜ:st] [dɒg]双音节前重读[ˈpɑ:ti] [ˈti:tʃə(r)] [ˈfraɪdeɪ] [ˈdɪnə(r)] [ˈəʊpən] ['kʌlə(r)] [ˈbetə(r)] [ˈhæpi]双音节后重读[rɪˈkɔ:d] [prɪˈfɜ:(r)] [təˈdeɪ] [prəˈdju:s ] [səˈpɔ:t] [əˈgeɪn] [dɪˈp ɑ:t] [ɪnˈvaɪt]多音节前重读[ˈlaɪbrəri] [ˈfæməli] [ˈfæktəri] [ˈpɒpjələj(r)] [ˈenədʒi] [ˈsɪmələ(r)] [ˈtrævlə] [ˈhɒlədeɪ]多音节中重读[kəmˈpju:tə(r)] [pəˈteɪtəʊ] [bəˈnɑ:nə] [ɪˈreɪzə(r)] [pəˈfɔ:mə(r)] [kriˈeɪtɪv] [rɪˈpɔ:tə(r)] [kənˈsɪdə(r)]多音节后重读[ˌendʒɪˈnɪə(r)] [ˌɑ:ftəˈnu:n] [ˌmægəˈzi:n] [ˌvɒlənˈtɪə(r)] [ˌɪntəˈrʌpt] [ˌkæŋgəˈru:] [ˌdɪsəˈgri:] [ˌʌndəˈlaɪ]单词重音：六种类型，同类型的重音读法相同。
音节：单词有几个元音，就有几个音节。
（单音节、双音节、多音节——三个音节及以上）·单音节本身重读（无重读符号，全部重读，降调↘）[bɔɪ] [waɪt] [naʊ] [naɪs] [məust] [mi:t] [fɜ:st] [dɒg]·双音节前重读（“ˈ”是重读符号，有重读符号的音节重读。
平调→）[ˈpɑ:ti] [ˈti:tʃə(r)] [ˈfraɪdeɪ] [ˈdɪnə(r)] [ˈəʊpən] ['kʌlə(r)] [ˈbetə(r)] [ˈhæpi]·双音节后重读（有重读符号的音节重读，像拼音的降调一样。
音节、重音、语调
• 音节必须有一个“节核”或 “韵峰”，通常由元音来承 担。但有时也可以由辅音来起节核的作用。/m/ /n/ /l/ • 可以把音节分为：节首和韵基，韵基中的元音是节核，节 核后面的辅音称作节尾。以cracked为例， k r æ k t ↓ ↓ 节首 韵基 所有音节必须有节核，但不是所有的音节都有节首和节尾。 没有节尾的音节叫“开音节” ，有节尾的音节叫“闭音 节”
重音
• • • • • • • 重音是指音节发音时所用的力度。 单词重音：e.g.: record 句子重音： John bought a red bicycle. John bought a red bicycle. John bought a red bicycle. John bought a red bicycle.
辅音和元音
• 辅音：“声道紧闭，或声道变窄的程度达 到气流无法排出，一旦排出会产生可闻的 摩擦”（Crystal, 1997)
• 元音：“气流可以相对不受阻碍地从口腔 或鼻腔中排出” ”（在于气流是 否受阻。
英语音节重读规则
英语音节重读规则双音节或多音节的词都有一个音节读得重些、其他的音节读得轻些，这样就形成了重读音节和非重读音节。
词的这种轻重音节对立的现象就叫做词重音。
英语的每一个词都有一个确定的重音位置。
重音或者是在最后音节上；或者是在倒数第二音节上；或者是在倒数第三音节上。
影响英语词重音定位的因素有三个：（1）是简单词还是复杂词。
前者是指不带词缀的词，如little；后者指带有词缀的派生词，如joyous。
（2）最后三个音节中的元音是紧音还是松音。
“紧”与“松”是语音的一对区别性特征。
“紧音”表示语音持续不断的时间较长；“松音”表示语音持续不断的时间较短。
就英语元音来说，长元音／i:／，／a:／，／u:>／，／☜:>／，／ :／和双元音是紧音；短元音／i／，／e／，／☜／，／ ／，／u／，／♋／，／✌／是松音；（3）是什么词类。
1．简单动词的重音定位规则：（1）如果最后音节和倒数第二音节的元音都是松音，那么重音就落在倒数第二音节上。
例如：as'tonish，'cancel，con'sider，e'licit，em'barrass（2）如果最后音节的元音是紧音，那么重音就落在这个紧元音上即落在最后音节上。
例如：ca'jole，ca'rouse，de'vote，e'rase，main'tain（3）如果最后音节的元音是松音，其后又跟着两个辅音，那么重音就落在最后这个音节上。
例如：a'dapt，co'llapse，e'lect，de'fend，la'ment2．简单名词的重音定位规则：将上述简单动词重音定位表中的重音向左移动一个音节就得到简单名词重音的定位规则。
（1）如果最后三个音节的元音都是松音，那么重音就落在倒数第三音节上。
例如：A'merica，as'paragus，'asterisk，'labyrinth，'venison（2）如果最后音节的元音是松音，倒数第二音节的元音是紧音，那么重音就落在这个紧音上即落在倒数第二音节上。
汉语语调焦点重音的韵律实现方式与类型
汉语语调焦点重音的韵律实现方式与类型
汉语语调焦点重音的韵律实现方式与类型
1. 声调实现：
（1）升调重音：重音字发轻声调，句尾字发降调。
（2）降调重音：重音字发降调，句尾字发升调。
（3）平调重音：重音字发平调，句尾字发平调。
2. 音节实现：
（1）节选法：把较短的音节作为重音音节，如“狗在跳舞”中的“狗”就以节选法实现焦点重音。
（2）节略法：把较长的音节节略，做为重音音节，如“我=们来了”中的“我”可以实现焦点重音。
3. 话语速度实现：说话速度有助于形成焦点重音，说话时重音单词发长，非重音词句发速，以达到重点突出的效果。
4. 声调，音节和话语速度联合实现：声调、音节和话语速度实现焦点重音可以同时使用，用以作为某个句子中某个部分的重读，从而制造出既定的焦点重音效果。
如“今天，我们来聊天”中的“今天”就可以通过声调、音节和话语速度3者结合来实现焦点重音。
5. 其他实现：还有一些其他的实现方式，如用实际动作表示重音，用
喊叫语气实现激烈的重音，改变发音音量等。
总之，焦点重音的实现方式、类型非常丰富，学习者应尽量多种方式
了解使用，把握住正确实现焦点重音的重要技巧，并扎实掌握它们，
才能够最大程度地体现出汉语语调的真实特征，给人留下深刻的感受。
诗歌的节奏与韵律分析方法
诗歌的节奏与韵律分析方法诗歌是一种独特的艺术形式，通过优美的节奏和韵律表达出深刻的思想和情感。
在欣赏和研究诗歌时，了解其节奏和韵律分析方法是非常重要的。
本文将介绍几种常见的诗歌节奏与韵律分析方法，让我们一起来探索这个迷人的诗歌世界。
一、节奏的分析方法诗歌的节奏是指诗句中的音节重心和音节的拍数。
通过正确把握节奏，可以使诗歌的朗诵更加自然和谐。
下面是几种分析诗歌节奏的方法：1. 获得音节数：首先，我们可以通过数诗句中的音节来确定其节奏。
音节通常指的是单词中的发音单元。
通过数音节数，我们可以得到诗句的基本节奏。
2. 判断重音：在诗句中，通常会有一个或多个音节重读，也就是重音。
重音的位置会影响诗句的节奏感。
通过观察诗句的语调和意境，我们可以确定重音的位置。
3. 确定韵律：通过在诗句中放置重度和轻度音节，可以产生不同的韵律效果。
例如，将重度音节放在节奏的起点和高潮部分，可以使诗句更具冲击力和表现力。
二、韵律的分析方法除了节奏，韵律也是诗歌中的重要元素。
它能够增加诗歌的音乐性和魅力。
下面是几种分析诗歌韵律的方法：1. 辨别韵脚：韵脚是指在诗句中，由重读音节结尾的部分。
通过辨别诗句的韵脚，我们可以确定其韵律模式，例如押韵方式（如押头韵或中间韵）和韵脚形式（如押平韵或押仄韵）等。
2. 分析韵尾：在押韵中，韵尾是决定诗句韵律的重要因素。
通过分析韵尾的音韵特征，我们可以了解诗句的韵律形式和韵律效果。
3. 韵律的变化：有时，诗歌会通过变化的韵律形式来表达情感或强调某种意义。
通过观察诗句中韵律的变化，我们可以更好地理解诗歌的内涵和艺术效果。
诗歌是一种独特的表达方式，通过优美的节奏和韵律，使得诗句在我们心中回旋。
通过以上所述的节奏与韵律分析方法，我们可以更好地理解和欣赏诗歌的美妙之处。
让我们一同感受诗歌的韵律之美，探索其中的深意。
重音的规律
重音的规律英语单词重读的10 条基本规律规律1：一个单词只有一个重读音节。
无论该单词有多少个音节（syllable），其重读音节只有一个，而且都在元音上，辅音不重读。
单音节词也重读，只是省略了重音符号。
比如：book, be'gin, 'beautiful。
规律2：双音节名词的重音一般在第一个音节，例如：'present, 'export。
规律3：双音节形容词的重音一般在第一个音节，例如：'clever, 'slender。
规律4：双音节动词的重音一般在第二个音节，例如：re'cord, in'crease。
但是也有例外，特例：'borrow, 'travel。
注意：英语中有的单词拼写相同，但如果重音位置不同，词性就不同，只是其基本含义是相同的。
例如：im'port（动词）'import（名词）规律5：以-ly 或-er 结尾的三音节副词重音一般在第一个音节（有例外），例如：'recklessly, 'instantly, 'gardener, 'carpenter。
规律6：以-sion / tion / cian / ic / ious / ient / ial / ia / ish 结尾的单词，其重音往往在倒数第二个音节，例如：de'cision, organi'zation, org'anic, musi'cian, no'torious, im'patient, fi'nancial,in'somnia, es'tablish。
规律7：以-cy / gy / phy / ty / al 结尾的单词，其重音往往在倒数第三个音节上，例如：de'mocracy, bi'ology, ge'ography, possi'bility, indis'pensable。
音节_重音__节奏
Saturday, December 14, 2013 English Pronunciation & Intonation for CommunicationUnit 1基本概念:音节,重音,节奏什么是音节:音节是说话时最小的语言片断,通常是一个元音加上一个或几个辅音字母构成,但是单独一个元音也能成为一个音节。
有时较响亮的辅音,如[m] [l],在后面没有元音的情况下也能和它前面的辅音构成一个音节。
例如:[?],[zed],[sit],各包含一个音节[′bju:tiful] 各包含两个音节。
单词根据所含音节数目可以分为单音节词、双音节词和多音节包含三个或更多的音节。
Eg: ease/i:z/ easy/‘i:zi/ uneasy/Λn’i:zi/。
有些较响亮的辅音/l/ /m/ /n/ /η/等,在后面没有元音的情况下,也能和前面的辅音构成一个音节,如bottle/'b tl/等。
单词重音(unit 1)单词重音:在双音节和多音节的词中,有一个音节读得特别重而强(其余音节相对地读得轻而弱),这种现象叫做单词重音。
单词重音符号“′”表示,加在重读音节的左上方,例如: [′h spitl] [′kΛl?]单音节词单独念时一律要重读,但在单独注音时不必加重音符号,例如:[kΛp] [waif]音节&重音What is a stressed syllable重读音节:在双音节或多音节词中,其中一个音节读得比其他响亮,称为重读音节。
Eg: better/'bet?/ banana/b?'nan?/单词重音重读音节。
在英语中,双音节或多音节的词,每一个词都有一个读得特别响亮的音节,叫做重读音节。
重读音节在词典中有明确的标注。
其他不读得特别响亮的音节叫做非重读音节。
节奏What is rhythm话语节奏:重读音节和非重读音节交替出现的现象。
英语的节奏规律是以重音定时的,即重读音节彼此距离相等。
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Unit 7 元音：双元音
I. 1.
2.
3.
4.
Introduction 介绍 双元音：在发音过程中发音器官的位置 或形状有所变化，从一个音滑向另一个 音。比如/ei/. 双元音有8个，分为集中双元音和合口 双元音。 集中双元音：/iə/ /eə/ /uə/ 合口双元音：/ei/ /ai/ /i/ /əu/ /au/
根据音标准确读出下列英语单词
first [f ə:st] 第一 cut [kΛt]切 vision [vi з ən]视力 shut [∫Λt]关 decision [disi зən] 决定 dish[dif] 盘 tough [tΛf]坚硬的 have [h æ v] 有
Phonetic语音部分(unit6)
读音规则：
o在重读音节中的读法
在开音节中 [əu] : go, no, ago, joke, home, smoke 在闭音节中 [] : on, dog, boss, stop, shop,often
音节 &重音
What is a stressed syllable 重读音节：在双音节或多音节词中，其中一个 音节读得比其他响亮，称为重读音节。Eg: better/'betə/ banana/bə'nanə/
单词重音
重读音节。在英语中， 双音节或多音节的 词，每一个词都有一个读得特别响亮的音 节， 叫做重读音节。重读音节在词典中有 明确的标注。其他不读得特别响亮的音节 叫做非重读音节。
Unit 6
Listening & speaking – stress patterns for communication 这部分课前自己完 成，注意重音模式
IV. Listening for information and imitation课 前自己先做准备 V. Pronunciation in communication Students work in pairs, using the dialogues they have heard in Listening for information and imitation as models. 模仿所听的对话两人小组练习交际功能
字母a，e，i在重读音节中的读法 开音节：a. 以读音的元音字母结尾的词 b 以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的词 闭音节：以一个或几个辅音字母（r除外）结尾， 而中间只要一个元音字母的音节 字母a ，e，i 在重读音节中的读法： 在重读开音节中的读法： a [ei] face save late fate pale e [i:] she these i [ai] bike nine by 在重读闭音节中的读法： a [æ ] man fat sat hand e [e] set bed desk when tell i [i] city did pity
Listening & speaking exercises
Listening: 听力部分在面授课前自己完成。 2. Speaking: work in pairs 两人小组练习 Imitation, discrimination, sounds for information III. Listening & speaking – stress patterns for communication 这部分课前自己完成，注意重 音模式 IV. Listening for information and imitation课前 自己先做准备 V. Pronunciation in communication Students work in pairs, using the dialogues they have heard in Listening for information and imitation as models. 模仿 所听的对话两人小组练习交际功能
[æ ] [d] [k] [g]
[pet] [pit] [pæ d]
根据音标准确读出下列英语单词
meet [mi:t] 遇见 pen [pen]钢笔 ten [ten] 十 [ti:m] 团队 net [net] 网络 bee [bi:] 蜜蜂 it [it ] 它 bad [bæ d] 坏的
bed [bed] 床 men [men] 男人 pet [pet] 宠物team me [mi:] 我 glad [glæ d] 高兴的 debt [det] 债务 keep [ki:p] 保持 cat [kæ t] 猫
Speaking Practice
Page 9 /(D: David L= Li Ping) Page 10 ( L=li Ping G=Gloria)
Phonetics 语音unit 7
元音：双元音 [ei:][ai] [i] [əu] [au] 辅音：鼻辅音 [m] [n] [η] 朗读下列音标： [pei] [mai] [niz] [həum] [faud] [taun] [bəut] [mei] [nəuz] [maus] [həud] [nais] [siη] [θiηk]
[t∫u:z] [bæ t∫] [dзst] [dзu:n] [tri:] [dri:m] [bi:ts] [ri:dz]
根据音标准确读出下列英语单词
car [ka:] 小轿车 party [pa:ti] 聚会 shop [∫p] 商店 coffee [kfi] 咖啡 cheap [t∫i:p] 便宜的 watch [w t ∫] 手表 jeep [dVi:p] 吉普车 train [trein] 火车
节奏
What is rhythm 话语节奏：重读音节和非重读音节交替出 现的现象。英语的节奏规律是以重音定 时的，即重读音节彼此距离相等。 Eg: bread and milk (O o O) 和 some bread and some milk (o O o o O),两者的重读音节数相同，因此朗 读两者的时间大致相等。
Phonetic 语音部分Unit 1
1.
2.
3.
元音(vowels)：发音时气流从肺部泄出，不受 任何阻碍，在鼻腔和口腔中畅通无阻不带任何 摩擦，这样发出的音叫元音。 英语元音有20个，其中12个单元音（pure vowels），8个双元音(diphthongs)。 单元音按发音时舌头前、中、后哪一部分抬得 最高可分为前元音(front vowels) 、中元音 (central vowels)和后元音(back vowels)。
Saying Goodbye：告别
(In the office) A: I came to say goodbye. B: When are you leaving? A: I'm flying home on Sunday afternoon. B: Well, happy landing. Goodbye. See you later.
单词重音(unit 1)
单词重音：在双音节和多音节的词中，有一个音 节读得特别重而强（其余音节相对地读得轻而 弱），这种现象叫做单词重音。单词重音符号“′” 表示， 加在重读音节的左上方， 例如： [′hspitl] [′kΛlə] 单音节词单独念时一律要重读， 但在单独注音 时不必加重音符号，例如：[kΛp] [waif]
Phonetic语音部分 Unit (4,5)
元音：中元音 [ə] [ə:] [Λ] 辅音：摩擦音 [f] [s] [θ] [∫ ] [h] [v] [z] [ð [з] [r] ] 朗读下列音标： [fif] [kΛp] [glΛns] [tə:n] [betə] [veri] [wik] [ð t] æ [fi] [mevə] [sit] [pə:s] [zed] [bΛz]
English Pronunciation & Intonation for Communication
Wang Naihuan BTVU Chaoyang Branch
Unit பைடு நூலகம்基本概念:音节,重音,节奏
什么是音节：音节是说话时最小的语言片断， 通 常是一个元音加上一个或几个辅音字母构成，但是 单独一个元音也能成为一个音节。有时较响亮的辅 音，如 [m] [l]，在后面没有元音的情况下也能和 它前面的辅音构成一个音节。 例如：[ə]，[zed]，[sit]，各包含一个音节 [′bju:tiful] 各包含两个音节。 单词根据所含音节数目可以分为单音节词、双音节 词和多音节包含三个或更多的音节。Eg: ease/i:z/ easy/‘i:zi/ uneasy/Λn’i:zi/。有些较 响亮的辅音/l/ /m/ /n/ /η /等，在后面没有元音 的情况下，也能和前面的辅音构成一个音节，如 bottle/'btl/等。
Making Introduction: 介绍
(Tom is introducing his friend Wang Lin to Xiao Zhang. ) Tom: Good afternoon, Xiao Zhang. Xiao Zhang: Good afternoon, Tom. Tom: Xiao Zhang, this is Wang Lin, my friend. He’s from Shanghai. Wang Lin, this is Xiao Zhang, my classmate. Wang Lin: How do you do? Xiao Zhang: How do you do? Wang Lin: It’s very nice to meet you. Xiao Zhang: Pleased to meet you, too.