窗边的小豆豆_读后感

让教育充满爱
——读《窗边的小豆豆》有感读完日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》后，内心被小林宗作校长的爱的教育理念深深感动。

作为一名教师，通过小豆豆的故事，我看到了我在教育教学上的问题与不足，也找到了我追求的方向。

《窗边的小豆豆》讲述的是作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。

小豆豆因为淘气被原来的学校退了学，来到巴学园。

巴学园的小林校长极其注重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的自由空间，在小林先生的爱护和引导下，小豆豆获得了真正的来自于心灵的感动，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。

这段求学时光不仅给她留下了美好回忆，也奠定了她辉煌一生的基础。

作者的回忆也让我深刻的体会到了小林宗作先生的教育理念和思想。

1.顺应孩子天性，让孩子渴望学习
小豆豆上的巴学园没有围墙，而是在四周种各种树木来作为围墙。

大门也用树做成。

用废弃的电车车厢做教室。

这样的环境就让孩子喜欢。

孩子们在电车车厢里上课，就像是一边学习，一边旅游，没有固定的座位，可以根据当天的心情和方便自由选择自己喜欢的座位。

按自己喜欢的顺序自由学习各个科目，从自己喜欢的学科入手会非常开心。

如果上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去散步可以学习自然知识；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……小林校长会要求大家自带有“山的味道”和“海的味道”的午饭，也会自己策划包含稀奇古怪项目的运动会，让每个孩子都能发挥特长，等等都让孩子真正喜欢学校，喜欢学习。

在巴学园里没有说教，小林先生从学生兴趣入手，真正读懂学生，让学生在不知不觉中学会知识，渴望上学，渴望学习知识。

2.真正理解学生，尊重学生
在小豆豆来到新学校的第一天，小林先生整整听小豆豆说了四个小时的话，而且在这么长时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没露出不耐烦的样子，他向前探着身体专注听小豆豆讲话，让小豆豆一下子就喜欢上了小林校长。

他的耐心和对学生的尊重让我敬佩不已。

当小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，她拿了长长的舀子，坐在厕所的掏口处，把厕所里的那些东西一勺一勺掏出来，在身边堆成高高的小山时，校长先生竟只说：“弄完以后，要把这些全都放回去啊。

”没有惊讶、没有呵斥、没有生气、没有嫌弃，只说了一句“要把这些全都放回去啊”，把小豆豆当作一位很有人格的人来尊重。

这不仅使小豆豆从这件事中获得了极大的满足，也从此改掉了上厕所时低头往下看的坏习惯了。

当小豆豆因被同学拽小辫子而哭泣时，他一句“好漂亮的小辫子”就让小豆豆破涕为笑，让拽豆豆辫子的大荣君知道要对女孩友好，尊重女孩，爱护女孩。

为了孩子可以尽情的玩耍，而不用怕弄破衣服，弄脏衣服。

小林校长总是对巴学园的学生家长们说，让孩子们穿上最差的衣服来学校。

为了满足孩子涂写的乐趣，而不在
别人家的围墙上或大路上乱写乱画，小林先生会在上音乐课时，将孩子们集中到礼堂，在礼堂的地板上尽情涂画，上完课后大家一块用拖把或抹布把地板擦干净。

也因为这个缘故，巴学园的学生都知道乱涂乱画后再收拾干净非常不容易。

小林先生没有要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们。

3.关注残疾学生，呵护他们的心灵
小林先生会细心呵护每一个孩子，在小林先生的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对于那些身体有残疾的孩子，他总是想尽办法来培养他们健全的人格，保护他们小小的自尊心不受到伤害。

他为永远不可能长高的“高桥君”，精心设计校运动会，竟使高桥君每个项目都拿了冠军；他让孩子们可以光着身子在泳池里游泳，这让身体上有障碍的孩子也消除了对自己身体的羞耻感。

4.激励学生，让学生充满自信心
为了让孩子们能够在别人面前清楚、自由、毫不羞涩的表达自己的想法，小林先生组织学生在午饭时讲话，讲什么都可以。

他通过平实的语言耐心启发那个饭前无话可说的孩子，在他的鼓励下那个孩子也有话可说了。

小豆豆在别人眼中时常犯错，并不算是好学生，而小林校长每次见到她都会说：“你真是一个好孩子”于是小豆豆也觉得自己是个好孩子，或许正是这句宝贵的话决定了小豆豆的一生
在小林先生的无形的爱的教育下，巴学园的孩子们都健康的成长，而且真正的爱这个学校，当别的孩子说，这个学校是破学校时，巴学园孩子们一起喊：这是一所好学校。

作为一个教育者能得到学生的认可，没有比这更珍贵的了。

小林宗作先生的这些思想让我认识到了我工作中的不足，曾经以为大篇的说教会感动学生，曾经以为严厉的督促会帮助学生，其实效果未必好。

而，无形无声的教育才更能打动学生，能让学生真正渴望去学习。

正如书中的小林校长所说：“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退吧？”“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真，什么是感动，也不会充满激情……”
小林宗作先生的思想也让我体会到：在平时的教学中我应时时注意尊重学生、平等地对待每一位学生，以平等的、朋友的身份走到学生中去，用心去了解学生，用情去感动学生，把学生看成是一个有血有肉的独立个体。

充分信任学生，对所有学生都一视同仁。

希望在不久的将来我也能如小林宗作先生那样教出自尊自信自强的学生，像小林宗作先生那样受学生欢迎，受学生尊重。

遗风小学伍方妮。