2018-2019高二生物苏教版必修3课件:第2章 第2节 第3课时 人体的体液调节 神经调节与体液调节的关系

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2018-2019学年高二生物苏教版必修3课件:第2章 生物个体的稳态 第2节 第3节(1)

2018-2019学年高二生物苏教版必修3课件:第2章 生物个体的稳态 第2节 第3节(1)

树突或胞体 另一个神经元的________________ 或其他组织, 如肌肉或腺体。
探究 2 完善下图,分析神经冲动在神经纤维
上的传导过程
K+ 外正内 负 静息
Na+ 外负内正 动作电位 电位差 正 负 未兴
奋区 静息
相反 。 (1)在膜外,局部电流的方向与兴奋的传导方向________ 相同 。 (2)在膜内,局部电流的方向与兴奋的传导方向________
3.兴奋:指人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺 相对静止 状态变为显著活跃状态的过程。 激后,由___________
二、阅读教材 P27 第 3 自然段~P30 第 1 自然段分析兴 奋的传导过程 1.兴奋在神经纤维上的传导过程 (1)细胞膜电位的产生
+浓度 +浓度 Na K 神经元细胞膜外___________远高于膜内,膜外___________远
前一 个神 经元 的轴 突 树突 胞体 轴突
树突 胞体
胞体 和突起两部分组成。 (1)神经元即神经细胞,是由________ 树突 和轴 (2)突起是由胞体延伸出来的细长部分,又可分为________
突。每个神经元可以有一或多个树突,可以接受刺激并将兴奋
轴突 ,可以把兴奋传送到 传入胞体。每个神经元只有一个________
第二章 生物个体的稳态
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二节 第三节
人体生命活动的调节 动物生命活动的调节
(一)兴奋的传导过程
第二章 生物个体的稳态
兴奋的传导过程。(重、难点)
胞体
树突 轴突
接受刺激 ,产生兴奋,并传导 2.神经元的功能:神经元能___________ 调控效应 。 兴奋,进而对其他组织产生___________

2018-2019高中生物 第2章 生物个体的稳态 第1节 人体的稳态 第3课时 血糖调节课件 苏教版必修3

2018-2019高中生物 第2章 生物个体的稳态 第1节 人体的稳态 第3课时 血糖调节课件 苏教版必修3

ⅵ胰岛素和胰高血糖素的作用机理:
氧化分解 血糖进入组织细胞_________ 糖原 或转化为 促进血糖合成_____ 使血糖 非糖物质 胰岛素 浓度 _____________ 降低 非糖原物质 分解 抑制 肝糖原 转化为葡萄糖 __________ 肝糖原 分解和非糖物质转化 胰高血糖素:促进__________ 为葡萄糖,从而使血糖浓度上升
≥11.1 mmol/L 。 ②口服或静脉注射葡萄糖 2 h 后血糖浓度______________
(3)糖尿病的类型及病因
胰岛素 ; Ⅰ型:胰岛功能丧失,无法合成________ 胰岛素受体 缺乏; Ⅱ型:胰岛功能未完全丧失,____________ 其他类型 多尿 和 多食 、 ______ 多饮 、 ______ (4) 糖尿病患者的症状:“三多一少”,即 _____ 体重减少 。 __________
第二章
生物个体的稳态
第一节 人体内环境的稳态
第3课时 血糖调节
1.概述血糖平衡的过程。(重难点) 2.描述糖尿病的病因及常见症状。(重 点) 3.学习尿糖的检测。
[自 主 预 习· 探 新 知]
1.血糖调节过程
血浆 中的葡萄糖。 (1)血糖的含义:是指______
(2)正常人的血糖浓度
3.9~6.1 mmol/L。 ①空腹时的血糖浓度:__________ 7.8 ②在口服或静脉注射葡萄糖 2 h 后血糖浓度:低于_____m mol/L。
(4)血糖调节的过程
肝糖原和胰岛B肌糖原 Nhomakorabea非糖物质 下降
上升 肝糖原 胰岛A
负反馈调节 。 (5)血糖调节的机制:____________

2018-2019学年高二生物苏教版必修3课件:第2章 生物个体的稳态 第2节 第3节(2)

2018-2019学年高二生物苏教版必修3课件:第2章 生物个体的稳态 第2节 第3节(2)

解析:选 C。据图可知,图中 a 为传入神经Ⅰ上某点,Ⅱ为传 出神经,b 为突触。神经递质作用于突触后膜后会被相应的酶 分解,否则会引起突触后神经元持续兴奋或抑制,A 正确;在 突触前膜上发生的信号转换为电信号→化学信号,在突触后膜 上发生的信号转换为化学信号→电信号,即突触处发生的信号 转换为电信号→化学信号→电信号,B 正确;兴奋在反射弧上 的传递具有单向性,只能由感受器传向效应器,C 错误;在Ⅱ 处施加有效刺激引起的屈肌收缩没有经过完整的反射弧的参 与,不属于非条件反射,D 正确。
3.高级中枢:大脑皮层。 (1)功能:调节机体生命活动的最失语症。 ①运动性言语区(S 区):受损伤导致__________ 听觉性 失语症。 ②听觉性言语区(H 区):受损伤导致_________
③书写性言语区(W 区):受损伤导致不能写字,出现失写症。 ④视觉性言语区(V 区):受损伤不能看懂文字,出现失读症。
↓ ↓
神经中枢
传入神经 感觉神经元
将兴奋由感受器传入 觉,又无 神经中枢 析与综合
调节某一特定生理 对传入的兴奋进行分 功能的神经元群


A.刺激甲,只有Ⅰ、Ⅱ收缩 B.刺激乙,只有Ⅲ、Ⅳ收缩 C.刺激甲,Ⅰ~Ⅳ都不收缩 D.刺激乙,Ⅰ~Ⅳ都收缩
解析:选 B。刺激甲,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ都收缩,A、C 错误;刺 激乙,由于兴奋在神经元之间的传导是单向的,所以只有Ⅲ、 Ⅳ收缩,B 正确,D 错误。
判一判 (1)刺激传出神经, 肌肉会收缩, 但这个过程不能称为反射。 (√ ) (2)感受器是感觉神经末梢,效应器则是运动神经末梢。(× ) (3) 言语区的一定区域受损会引起各种特殊的言语活动障碍。 (√ )
神经中枢
传出神经
传入神经 感受器

苏教版高中生物必修3人体生命活动的调节(ppt)课件

苏教版高中生物必修3人体生命活动的调节(ppt)课件
产生渴觉
水 平 衡 调 节
内环境渗透压升高
_
+
下丘脑渗透压感受器
下丘脑

垂体后叶
抗利尿激素 环

释放

抗利尿激素


+

肾小管、集合管重吸收水

_
尿量
水平衡 调节 返回
(1)无机盐的平衡
Na+ 、K +摄入 主要来自饮食6~10g、
2~4g
共计 6~10g、2~4g
Na+ 、K +排出
(1)肾排出6~10g、2~4g (2)皮肤、大肠排出极少量
文字 动画1 动画2 返回
尿 的 形 成 过 程
返回
人体内水的平衡
摄入量/mL
排出量/mL
1.来自饮水 1300 2.来自食物 900 3.来自物质代谢 300
共计 2500
1.由肾排出 1500
2.由皮肤排出 500
3.由肺排出 400
4.由大肠排出 100
共计
2500
水平衡 调节 返回
大脑皮层
2、体温恒定的意义
(1)维持内环境的相对稳定 (2)保证新陈代谢的正常进行
体温异常会影响: (1)酶的活性、新陈代谢 (2)细胞、组织、器官功能紊乱 (3)严重时导致死亡
产散热 调节 返回
3、体温的调节
产热量 = 散热量(动态平衡) (1)产热:
生理过程、 场所、主要器官、能源物质、主要能源物质
C、葡萄糖
D、尿素
返回
(2)人体散热的途径 结构:主要是皮肤 直接散热:主要是皮肤中的血管
方式 蒸发散热: 汗腺分泌汗液及汗液蒸发

高二生物苏教版必修3课件2.2 人体生命活动的调节 1

高二生物苏教版必修3课件2.2 人体生命活动的调节 1
V区(看):视觉性语言中 枢 —失读症(不能看懂)
S区(说):运动性语言中 枢 —运动性失语症(不 能说)
H区(听):听觉性语言中 枢 —听觉性失语症(不 能听)
[ 小结 ]: 人脑的高级功能
大脑皮层 获得了完善的 人类的__________ 分析 和_____ 综合 能力,构成了_____ 思维 和 _____ 语言 的物质基础,是人体的最高级神经 _____ 中枢。它的不同部位具有不同分工,但 协调 共同______ 调控 机体各部 各部分相互______ 环境 的变化。 分的活动,以适应内外______
垂体
促进性腺的生长发育,调节性激素的合成和分泌
促进新陈代谢和生长发育, 尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响, 提高神经系统兴奋性。
甲状腺激素 甲状腺 (含碘氨基酸)
胰岛素 (蛋白质)
胰高血糖素 雄性激素 雌性激素 孕激素
胰岛B细胞 调节糖代谢,降低血糖含量,促进血糖合成为糖元,抑制非 糖物质转化为葡萄糖
通过拮抗作用,实现对血糖的调节,保持血糖含量相对稳定。
激素调节的特点: (1)微量和高效:只要有微量激素,就 可以发生很大的生理效应; (2)通过体液运输:激素通过血液循液 运送到全身 (3)作用于靶器官、靶细胞:能被特定 激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器 官。
神经调节和体液调节的关系
神经调节
肢端肥大症
甲亢
侏儒症
(3)激素分泌不足或过多导致的症状 激素 内分泌腺 不足 过多症
生长激素
垂体
发育期---侏儒症 巨人症 (智力发育 成人后---仍正常) 肢端肥大症
幼时---呆小症 甲状腺肿大
甲状腺素
甲状腺
甲亢
胰岛素

2018-2019高二生物苏教版必修3课件:第2章 第2节 第2课时 人体神经调节过程和人脑的高级功能

2018-2019高二生物苏教版必修3课件:第2章 第2节 第2课时 人体神经调节过程和人脑的高级功能

脊髓 。 (1)人的中枢神经系统包括____ 脑 和_______
(2)位于脊髓的低级中枢和位于脑的高级中枢一般是相互 _______ 联系 、相互 作用的。 ①举例:排尿反射的过程为:膀胱尿液充盈→膀胱壁中的____________ 牵张感受器 兴奋→传入神经→脊髓排尿反射低级中枢兴奋→沿神经纤维传导到脑排尿反
[基础自测] 1.判断对错 (1)感受器通常是指感觉神经末梢,效应器指运动神经末梢。 (× )
提示:效应器是指运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体。
(2)直接刺激传出神经,效应器会有反应,但这不属于反射。 (√ )
(3)没有感觉产生,一定是传入神经受损伤;没有运动产生,一定是传出 神经受损伤。 (× )
3.刺激反射弧中任一组成部分,都能引起效应器发生反应。这些反应是 否都属于反射?为什么?
提示:不是。只有刺激感受器,引起效应器发生的反应才属于反射。原 因是反射的结构基础是反射弧,反射必需有完整的反射弧作保障。否则引起 的反应就不属于反射。
4.神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动,而不影响感受器的敏感 性。这是为什么?
形成的结构,调节人体的某些生理活动。
腺体 一起称为________ 肌肉 或______ 效应器 。 ⅲ运动神经末梢与其所支配的______
②完整性
完整的反射弧 为基础的, 反射活动是以_______________ 如果反射弧中任何一个环节的
结构或功能受损,反射就无法完成。
2.人体神经系统的分级调控
)
C [大脑皮层是人体高级神经中枢。上自习课时边看书边记笔记,与大 脑皮层的言语区密切相关,A 错误;开始上课时听到“起立”的声音就站立 起来属于条件反射,条件反射的高级神经中枢在大脑皮层,B 错误;叩击膝 盖下面的韧带引起小腿抬起属于非条件反射,其神经中枢位于脊髓,C 正确; 遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名 ,与大脑皮层的活动有关,D 错误。]

苏教版生物必修三第二章第二节-(一)人体神经调节的结构基础和调节过程及人脑的高级功能-PPT课件

苏教版生物必修三第二章第二节-(一)人体神经调节的结构基础和调节过程及人脑的高级功能-PPT课件
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第二章 生物个体的稳态
判一判 (1)神经纤维未兴奋时的电位是外正内负(√) (2)神经纤维上兴奋传导方向与膜外局部电 流方向一致(×) (3)神经元之间的兴奋传递就是通过突触来 实现的(√) (4)兴奋在神经元之间传递的信号变化是电 信号——化学信号——电信号(√)
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第二章 生物个体的稳态
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第二章 生物个体的稳态
③书写性中枢:受损伤导致不能写字。 ④视觉性语言中枢:受损伤不能看懂文字。
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第二章 生物个体的稳态
想一想 2.某人伸手拿别人的物品被口头拒绝而将 手缩回,此缩手反应是否需要大脑皮层参与? 提示:需要。
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第二章 生物个体的稳态
要点突破讲练互动
要点突破 要点一 神经调节的结构基础
想一想 1.脊髓灰质炎是由于病毒损伤了灰质即神经中 枢,从而使患者不能进行有关运动,这说明什 么问题? 提示:任何反射活动必须有完整的反射弧。
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第二章 生物个体的稳态
二、兴奋的传导过程 1.兴奋在神经纤维上的传导 (1)细胞膜电位的产生 神经元细胞膜外__N_a_+_浓__度____远高于膜内, 膜 外 __K_+__浓__度___ 远 低 于 膜 内 , _N__a_+_、__K__+__ 分别有向膜内流入和膜外流出的趋势。它们 能否流入或流出及流入和流出量取决于膜对 相应离子__通__透__能__力___的高低。
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第二章 生物个体的稳态
(2)静息电位 ①产生原因:神经纤维未受刺激,__K_+__外__流_。 ②电位特点:___外__正__内__负___。 (3)动作电位 ①产生原因:神经纤维某部位受刺激, ___N__a_+_内__流___。 ②电位特点:__外__负__内__正____。

【最新】2018-2019学年苏教版高中生物必修三教学课件:第2单元 第3课时

【最新】2018-2019学年苏教版高中生物必修三教学课件:第2单元 第3课时

【解析】细胞外液渗透压升高,神经冲动传到大脑皮层,产生渴 觉而使人主动饮水。抗利尿激素是由下丘脑的神经细胞分泌的九肽 激素,经下丘脑—垂体束到达垂体后叶后释放出来,其主要作用是提 高肾小管和集合管对水的通透性,促进水的重吸收,是尿液浓缩和稀 释的关键性调节激素。 【答案】C
5.当人吃了过咸的食物时,机体对细胞外液渗透压的调节过程有如 下几步,其中正确的是( )。 ①下丘脑渗透压感受器兴奋 ②大脑皮层兴奋产生渴觉 ③下丘脑 神经细胞分泌抗利尿激素增加 ④摄水量增加 ⑤减少尿的排出 A.①→②→③→④→⑤ B.②→①→④→③→⑤
4.细胞外液渗透压的调节 细胞外液渗透压⑩ →下丘脑 →肾小管和集合管 压 、尿量 。
→垂体→ 水增强→细胞外液渗透
二、无机盐的调节 1.人体需要无机盐的种类: 2.无机盐的平衡:人体对无机盐的 衡。 3.无机盐的来源:人体需要的无机盐主要来自于 4.人体通过 、汗液和粪便将无机盐排出体外。 。 、K 、Ca 、Zn 、Fe 、I 等。 保持着动态平
【解析】由题干信息知道,肾小管和集合管既能重吸收 K ,又有 分泌 K+的能力。 【答案】C
+
4.当人体饮水不足、 体内失水过多或吃的食物过咸时,都会引起细胞 外液渗透压升高(浓度升高),下丘脑感受到这种刺激后( )。 A.在下丘脑部位产生渴觉,进而调节对水的摄入量 B.大脑皮层不参与水盐平衡调节 C.由下丘脑分泌并由垂体后叶释放的抗利尿激素增加 D.肾小管和集合管对水的重吸收量减少
)。
【解析】 激素经靶细胞识别并起作用后会被灭活,失去原有的生 物学效应,A 项错误;水盐平衡调节是较复杂的调节过程,是通过神经 -体液调节完成的,B 项正确;抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌 并由垂体释放,C 项正确;抗利尿激素促进肾小管和集合管对原尿中 水分的重吸收,使尿量减少,浓度大,D 项正确。 【知识点一:水平 衡的调节
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(6)神经调节和体液调节的关系 人体在神经调节和体液调节的共同作用下,维持人体内环境的稳态。
发育和功能 。 ①内分泌腺分泌的激素能___________ 直接影响 神经系统的______________ 中枢神经系统 的调节。 ②不少内分泌腺本身直接或间接受________________
[基础自测] 1.判断对错 (1)人体内的腺体都可以分泌激素。
(备选习题) 下列有关神经调节和体液调节的叙述,错误的是( A.体内大多数内分泌腺都与神经系统的调节有关 B.甲状腺激素可以促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性 C.血液中较高浓度的 CO2 可以刺激呼吸中枢,使呼吸加深加快 D.垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽 )
D [体内有很多内分泌腺受神经系统的支配,A 正确;甲状腺激素可以 促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性,B 正确;血液中较高浓度的 CO2 可以刺激呼吸中枢,使呼吸加深加快,C 正确;下丘脑是联系神经调节 和体液调节的枢纽,D 错误。]
第二章
生物个体的稳态
第二节 人体生命活动的调节 第3课时 人体的体液调节 神经调节与体液调 节的关系
[自 主 预 习· 探 新 知]
1.体液调节
+ 激素 、CO2、H 等。 (1)调节物质:某些化学物质,如_______
体液 的传送。 (2)调节途径:通过______
2.激素调节
内分泌细胞 分泌的具有高效 __________ 生物活性 的 内分泌腺 或_____________ (1)激素:由__________ 组织液 被传送到人体各个部位发挥调节作用。 血液 或_________ 物质,经_____
[合 作 探 究· 攻 重 难]
人体主要的内分泌腺及激素
[思考交流](教师用书独具) 科研人员分别给三只大白鼠注射了 A、B、C 三种激素后,观察到的相应 反应是:A 可引起低血糖,甚至昏迷;B 促进蛋白质的合成,并使软骨生长 明显;C 使呼吸、心率加快。 据此信息,讨论相关问题:
1.A、B、C 三种激素分别是什么?
提示:胰岛素、生长激素、甲状腺激素。
2.若患者体内缺乏 A 激素或 C 激素可能会患什么病?
提示:人体内只有内分泌腺或内分泌细胞才分泌激素。
(2)促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺,促进甲状腺分泌甲状腺激素。 ( ×)
提示:促甲状腺激素释放激素作用于垂体。
(× )
(3)正常人体内,激素的分泌受反馈调节。
(√ )
(4)神经系统的某些结构也能分泌激素。
(5)甲状腺激素的靶器官可以是垂体。
(√ )
(√ )
(6)生命活动同时受神经和体液的调节,但以体液调节为主。
提示:生命活动调节以神经调节为主。
(× )
2.下列关于甲状腺激素分泌的分级调节的叙述,正确的是(
)
A.甲状腺激素的合成、分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关 B.受到寒冷刺激时,下丘脑神经内分泌细胞能将电信号转变为激素信号
C.地方性甲状腺肿大患者,由于 TSH 分泌不足而导致甲状腺畸形发育 D.正反馈调节对维持内环境中甲状腺激素的稳态有重要意义
胸腺激素等 肾上腺素等 _______________________ 胰岛素和胰高血糖素 等 ____________ 雌性激素 等 雄性激素等

(3)激素分泌失调症的实例(以甲状腺激素为例) 分泌量 分泌过多
幼年分泌不足 ________________
失调症 ______ 甲亢 呆小症 甲状腺肿(俗称___________) 大脖子病
饮食缺碘,分泌不足
(4)甲状腺激素保持相对稳定的调节示意图
下丘脑 促甲腺激素 释放激素(TRH) 垂体 促甲腺激素 释放激素(TSH) 增加
减少
(5)激素作用的一般特性
全身各个部位, 特异性——激素释放进入血液, ①相对_______ 被运送至____________ 选择性
靶器官、靶细胞 , 器官、细胞 (它们依次被称为_________________) 地作用于某些____________ 该特性与
受体 有关。 ______ 体液 完 信息传递 ,通过_____ ②通过体液传递信息——激素在细胞之间进行_________ 添加成分 ,也不__________ 成的,作用于_____ 靶 细胞时,既不_________ 提供能量 ,仅对其生理 调节 作用。 生化反应起着______
③微量和高效能放大作用——人体内的激素的含量甚微, 但其作用____ 显著 , 这是激素与受体结合后发生一系列放大作用的结果。 ④协同和拮抗作用——生长激素和甲状腺激素对人体生长发育的调节具 有协同作用;胰岛素的降血糖作用和胰高血糖素的升血糖作用相互拮抗,共 同调节血糖的动态平衡。
3.以下关于人体激素及其调节的叙述,不正确的是( A.激素是信息分子,成分都是有机物 B.激素直接参与细胞内的许多代谢活动 C.激素只作用于相应的靶器官、靶细胞 D.神经系统的某些结构也可以释放激素
)
B
[人体激素是由内分泌腺分泌的,对机体生命活动有显著调节作用的
微量有机物,不直接参与细胞代谢,而是作为信息分子,给细胞传达一种调 节代谢的信息,A 正确,B 错误;激素通过体液运输,只作用于相应的靶器 官、靶细胞,C 正确;神经系统的某些结构也可以释放激素,如下丘脑的某 些神经分泌细胞能够分泌抗利尿激素,D 正确。]
(2)人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺 ________ 下丘脑 垂体 甲状腺 所分泌的激素 抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素等多种促激素释放 激素
生长激素 、促甲状腺激素等多种促激素 __________
______________ 甲状腺激素 等
______ 胸腺 __________ 肾上腺 胰岛 卵巢 睾丸
B
[甲状腺激素是氨基酸衍生物,其合成、分泌与内质网、高尔基体和
线粒体有关,A 错误;受到寒冷刺激时,下丘脑神经内分泌细胞能将电信号 转变为激素信号,分泌激素,B 正确;地方性甲状腺肿大患者,由于缺碘导 致(甲状腺激素)TH 分泌不足,而 TSH 分泌过多,C 错误;负反馈调节对维持 内环境中甲状腺激素的稳态有重要意义,D 错误。]
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