苏教版国标本小学六年级上册数学教案(含教学计划)
苏教版小学数学六年级上册全册教案
苏教版小学数学六年级上册全册教案【最新苏教版】小学数学六年级上册全册教案第一单元长方体和正方体一、教学目标：1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。
2、使学生通过动手实验和对具体实例的观察，了解体积（容积）的意义及其常用的计量单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，会进行相邻体积单位的换算。
3、使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
4、使学生在活动中进一步积累空间与图形的研究经验，增强空间观念，发展数学思考。
5、使学生进一步体会图形研究与实际生活的联系，感受图形研究的价值，提高数学研究的兴趣和学好数学的自心。
二、教学重点：通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征以及表面积、体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
三、教学难点：在活动中进一步积累空间与图形的研究经验，增强空间观念，发展数学思考。
初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法。
四、课表：14课时第一课：了解立方体、立方体和立方体(1)教学内容：P1、2例1、例2和“练一练”，练习一第1－4题。
教学目标：1.通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。
2.培养学生的观察能力、动手能力和归纳能力。
教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义。
教学难点：长方体和正方体的特征。
课前准备：长方体和正方体的教具和学具。
时间安排：1小时教学过程一、认识长方体的特征1.教学例1(1)我们生活中有哪些物体是长方体？学生交流。
【数学教案】六年级数学上册全册教案(国标本苏教版)
【数学教案】六年级数学上册全册教案（国标本苏教版）件kJ第一单元方程用一（1）01班的方程式解决实际问题内容：第一页的例1和练一练，练习一的第1－5题。
目标：1。
使学生在解决实际问题的过程中理解和掌握ax等形式+对于B=C方程的解，将列出上述方程来解决两步计算的实际问题。
2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。
3.在积极参与数学活动的过程中，使学生形成独立思考、积极合作与交流、自觉检查的习惯。
教学重难点：让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。
教材：小黑板教学过程：一、教学实例11、谈话导入：西安是我国有名的历史化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。
这节课我们研究一个与这两处建筑有关的数学问题。
2.问题：标题告诉我们什么？我们要问的条件是什么？启发：你能从中找出它们高度之间的关系吗？题目中的哪句话能清楚地表明它们之间高度的关系？问：你能用等价关系来表达他们身高之间的等价关系吗？板书学生交流中可能想到的数量关系式：小雁塔高度×2-22=大雁塔高度；小雁塔的高度×2=大雁塔的高度+22；小雁塔的高度×2——大雁塔的高度=22。
3、引导学生观察第一个等量关系式，提问：在这个等量关系式中，哪个数量是已知的？哪个数量是要我们去求的？问：我们可以用什么方法来解决这个问题？明确方法，并提示课题：这样的问题可以列方程解答。
今天我们继续学习列方程解决实际问题。
（板书课题）4.对话：我们学会了建立方程来解决简单的实际问题。
请回忆一下你通常通过公式来解决问题的步骤？让学生先自主尝试设未知数，并根据第一个等量关系式列出方程。
5.问题：你以前解过这样一个等式吗？你能用你以前学过的知识解这个方程吗？交流中明确：首先要应用等式的性质将方程两边同时加上22，使方程变形为“2x=?”，再用以前学过的方法继续求解。
国标本苏教版小学六年级数学上教学工作计划
国标本苏教版小学六年级数学上教学工作计划国标本苏教版小学六年级数学上教学工作计划国标本苏教版小学六年级数学上册教学工作计划一,全册教学内容:本册教材共安排10个单元.数与代数领域:数的认识:认识百分数;数的运算领域:分数乘法,分数除法,分数四则混合运算,解决问题的策略;式与方程:方程;比和比例:认识比.空间与图形领域:长方体和正方体统计与概率领域:可能性实践与综合应用领域:表面积的变化,大树有多高,算出它们的普及率二,全册教材分析:方程:精心选择能够承载教学内容的现实素材.突出实际问题的等量关系.继续应用等式的性质解方程.重视培养自觉检验的意识和习惯.有层次地组织练习.长方体和正方体:从学生已有知识和经验出发,组织探索长方体物特征的活动.抽象图形,修正表象.自主活动,发现特征.通过自主的活动,发现正方体的特征.在具体的操作活动中,认识长方体,正方体的展开图.做好课前准备.突出实物和展开图中面的对应关系.变中求同,感悟规律.联系生活实际,自主探索表面积的计算方法.联系生活实际理解题意.让学生自主探索长方体表面积的计算方法.通过比较和交流,理解求长方体表面积的基本方法.通过实例,初步建立体积和容积的概念,感受体积和容积单位的实际意义.在比较体积大小中引入体积单位.在语言描述,实物比拟,动作比划中感受体积,容积单位的实际意义.在类比推理中认识1立方米.在摆长方体的活动中,探索长方体体积的计算方法.在观察,比较和推理中,自主发现体积单位之间的进率.实践活动表面积的变化的重点是引导学生发现表面积的变化规律.分数乘除法:分数乘法意义的教学要强调三点:从学生的已有知识和经验出发,循序渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动.在解决问题的过程中,加深对分数乘法意义的理解.安排倒数的认识,为分数除法的教学作准备.合理安排教学内容,提高学习和探索活动的有效性.借助直观图示,理解分数除法的计算方法.列方程解简单的分数除法实际问题,沟通分数乘,除法的联系.安排分数连除和乘除混合,加深对计算方法的理解.精心设计练习,促进学生发展.认识比:结合已有知识和经验理解比的意义.加大探索的空间,自主发现比的基本性质.沟通知识间的联系,形成解决问题的策略.引导学生经历探索规律的过程,培养学生的实践能力,提高数学素养.分数四则混合运算:联系现实的情境和已有知识,引导学生把整数四则混合运算的运算顺序,运算律迁移到分数中来.引导学生经历解决实际问题的过程,发展解决问题的能力.适当把握教学要求,为教学相应的分数除法实际问题作准备.引导学生借助线段图理解实际问题的数量关系.加强比较练习,帮助学生更好地掌握解题思路.解决问题的策略:从学生熟悉的问题情境引入,激发学生的探索欲望;引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略;引导学生从不同的切入点提出假设,找出问题的答案,充分感受解决问题的策略;重视检验过程,培养自觉检验的习惯.可能性:在现实的问题情境中,结合游戏规则的公平性感受事件发生的可能性.在解决问题的过程中,探索求事件发生的可能性的方法.认识百分数:结合具体的情境,理解百分数的意义.在解决问题的过程中,探索百分数与小数,分数互相改写的方法.应用百分数的意义解决简单的实际问题.引导学生经历调查活动的全过程,学会收集,整理,加工,描述数据的方法,积累统计活动的经验.。
苏教版六年级数学上册的教学计划(5篇)
苏教版六年级数学上册的教学计划一、指导思想以国家方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。
采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。
二、学情分析本班共有学生____人，大部分学生对数学有上进心;有些学生的还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的，体验学习数学的快乐。
三、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
苏教版小学六年级数学上册教学计划
苏教版小学六年级数学上册教学计划教学目标：1. 知识与技能：掌握小学六年级数学上册的基本知识和技能，包括整数的加减运算、平均数的计算、长方体和三角形的计算等。
2. 思维与方法：培养学生的观察、分析和推理能力，以及数学解决问题的思维和方法。
3. 情感与态度：培养学生对数学的兴趣和喜爱，建立正确的学习态度和价值观。
教学内容：1. 第一单元：整数的加减运算- 整数的概念和表示方法- 整数的加法和减法运算- 整数的综合运算2. 第二单元：平均数的计算- 平均数的概念和计算方法- 平均数在日常生活中的应用3. 第三单元：长方体和三角形的计算- 长方体的面积和体积的计算- 三角形的面积和周长的计算教学过程：1. 导入：通过生活中的实例引发学生的思考和讨论，激发他们对学习数学的兴趣。
2. 知识讲解：以概念讲解、示例演示等形式，逐步引导学生理解和掌握每个知识点。
3. 练习与巩固：通过课堂练习、小组活动等形式，让学生运用所学知识解决问题，巩固和加深对知识点的理解。
4. 拓展与应用：通过拓展题目和实际应用题的训练，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
5. 总结与检验：每个单元结束后，进行知识点总结和综合检验，以检查学生对所学内容的掌握情况。
教学评价：根据学生在课堂上的表现和课后的作业完成情况，进行个别评价和集体评价。
通过综合评价，及时发现和解决学生在学习中的问题，提高他们的学习效果。
教学资源：1. 教材：苏教版小学六年级数学上册教材2. 辅助教具：计算器、平面图形模型、立体图形模型等3. 多媒体教学资源：PPT、教学视频等4. 额外参考资料：相关的练习册、教学参考书等注意事项：1. 确保教学进度合理，适应学生的学习能力和兴趣。
2. 引导学生主动参与课堂讨论和合作，培养合作意识和团队精神。
3. 鼓励学生提出问题和展示解题思路，培养他们的自主学习和独立思考的能力。
4. 及时调整教学策略，根据学生的反馈和需求，灵活调整教学内容和方法。
国标苏教版六年级数学上册教案全集
可以把分子 里的因数 3
么要把分子 2 和 3 相乘，而分 和 分 母 15 母不变？ 学生总结法则。 简化算法。 先约分，然 后再乘，这 样比较简
2 15 ×3
和
2 6 3× 15 的积 15 为什么
便。
可以约分？能不能在哪一步先 约分？ 学生观察过程并讨论。
三、 巩 固 练 习。 做“练一练”1 说明图意填书上。 为什么可以写成分数和整数相 乘？ 练习一、1 练习一、2 口答 口答
口头列式 4 4
2 个 9 是多少？ 2 的 9 是多少？
6 份中的一 份，所以是 这个圆的
指出：求一个数的几分之几是 1/6。 多少，要用乘法算。
引入： 如果我们把算式里的 4 改成
4 5
，就成了什么数乘以什么
数？你会计算吗？ 今天我们就来学习分数乘以分 数的计算方法。 二 、 教 学 教学例 3 新课 出示例 3，学生读题
3 200× 4 1 200× 2 1 2 ×200 3 4 ×200
什么意思呢？ 又表示什么意思？ 分数和整 数相乘还
问：求 200 式？ 求 200
1 的2
还可以怎样列 可 以 表 示 求一个数
3 的 4 还可以怎样列式？
的几分之 几 是 多
引导归纳：这两个算式都是分 少？ 数和什么数相乘？分数和整数 相乘还可以表示求什么？
备 教学过程设计 教 学 师生活动 内容 复习 先说下列各式的意义，再口算 结果 备注
图形演示
说明：把
1 2
将一个圆平均分成 2 份，每份 个圆平均分 是这个圆的几分之几？
1 如果我们再把这 2
成 3 份后得
个圆平均分 到的一份，
苏教版小学数学六年级上册教案(全册)
第一单元长方体和正方体教学目标1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。
2、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、 1dm3、1cm3以及1L、1mL的实际意义。
3、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
4、探索某些实物体积的测量方法。
5、在学习活动中，进一步感受数学学习过程的探索性，获得成功的乐趣和体验，增强学习数学的自信心。
教学重难点（1）理解体积的意义。
（2）长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算方法的推导过程。
（3）长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算公式。
课时安排17课时第一单元长方体和正方体长方体和正方体的认识（1）教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第1~2页例1、例2、“练一练”，第4页练习一第1~4题。
教学目标：1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征，理解它们之间的关系。
2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
3.使学生进一步体会立体图形与实际生活的联系，感受学习立体图形的价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教学重点：认识长方体、正方体的特征。
教学难点：理解长方体、正方体的关系。
教具准备：长方体模型、框架，课件、长方体形状的纸盒，多媒体课件等教学过程：一、导入新课：我们已经学习了一些平面图形、长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形，都是平面图形。
今天我们学习立体图形。
像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩，这些物体的形状都是立体图形，（出示这组物体的课件）今天我们就来研究这里面的——长方体和正方体。
二、探究新知：1、说说你见过的哪些物体的形状是长方体？2、出示例1：拿一个长方体的纸盒来观察：⑴长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几个面?指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。
苏教版六年级上册数学教学工作计划(11篇)
苏教版六年级上册数学教学工作计划（11篇）六年级上册数学教学工作计划1一、学生情况分析本班共有学生xx人，学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；少部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。
从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。
二、教材分析和教学目标（一）数与代数1、第二单元“百分数的应用”。
学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
2、第四单元“比的认识”。
学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
（二）空间与图形1、第一单元“圆”。
学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
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课 题：苏教版小学数学六年级上学期（第十一册）教学计划 教材类型：苏教版 所属学科：数学>>第十一册 主备教师：钱建兵 备课时间：200791 浏览人数：1 教案内容：
一、学情分析： 本班共有名学生，从前任老师处了解上学期学习情况来看，本 班学生在学习习惯、学习风气上进步还是比较明显的。但是成绩出 众者不多，高分比较少，即使是达到优秀率的同学在同年级中所占 比例较少，个别男生学生学习态度较差，对提高全班整体成绩有比 较大的难度。今后打算如下： 首先，还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。 其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的 计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算仔细。 二是加强计算的基础练习。三是加强口算训练。四是引导学生使用 简便方法。 在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审 题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使 他们乐学，愿学。 二、教材分析： 本册教材包括以下几个部分： 一、数与代数数的认识——认识百分数；数的运算——分数乘
6
行认真复习， 5 反思和总结，
7 生用自己的方
3、为学生 提供自主探索 和合作交流的 机会。 1、留出足 够的空间。 第六 13 11.21 单元、 分数 14 11.30 四则混合 运算 8 2、把解决 实际问题和计 算 教学结合 起来。 3、适当安 排对比性练习 1、选择较 为典型的实际 问题。 2、引导学 第七 生在具体的替 14 12.3 单元、 换和假设的过 解决 15 12.6 问题的策 学过的画图和 略 列表的策略， 体会不同策略 在解——找出
前准备。 1 5 2、突出实 物和展开图中
3、变中求 同，感悟规律。 4、实践活 动“表面积的 变化”的重点 是引导学生发 现表面积的变 化规律。 1、把计算 学习与解决问 题有机结合。 2、注重计 6 10.8 第三 1 单元、 分数 0 8 10.19 乘法 3、注意让 学生通过比较 理解数量关 系，完善知识 结构。 1、循序渐 进地安排教学 8 10.22 第四 1 内容。 单元、 分数 0 9 11.2 除法 观手段帮助学 生理解、探索
5
算方法的探索 过程。
2、借助直
算法。 3、充分利 用学生已有的 知识经验，引 导学生自主学 习。 4、适当安 排对比性练 习，促进学生 形成必要的计 算技能。 根据上半 学期的学习进 11.5 期中 11 复习考试 11.9 为下学期打好 基础。 1、关注学 生已有的知识 和经验。 12 11.12 第五 2、鼓励学 单元、 认识 13 11.20 比 法解决按比例 分配的实际问 题。
五、教学进度： 教 周 次 起讫时 间 单元 内容 时 教 教学重点 学辅助 施情 与难点 措施 1、解稍复 杂方程的策略 ——转化 成简单的方程 2、列方程 解决实际问题 1 9.1 第一 9 单元、 方程 3 9.11 相等关系。 3、突出实 际问题的等量 关系。 4、重视培 养自觉检验的 意识和习惯。 1、做好课 第二 3 9.12 单元、 长方 体与正方 6 10.30 体 面的对应关 系。
探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学 生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有 机的整合，提高解决实际问题的能力。 ５ 开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映
学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与 决心。 。 ６ 习兴趣。
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介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学
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6．初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定 解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理 能力。 7．初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发 生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联 系，不断发展和增强数感。 9．在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互 相改写，并运用百分数的知识实际问题。 四、具体措施： １ 充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引
1
☆教学调整 ☆
法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程—— 方程；比和比例——认识比。 二、空间与图形——长方体与正方体 三、统计与概率——可能性 四、实践与综合应用——表面积的变化;——大树有多高；—— 算出他们的普及率 三、教学目标： 1．让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应 的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，发展 抽象能力和符号感。 2．通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开 图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位 的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问 题，增强空间观念，发展数学思考。 3．让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运 用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数， 以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受 数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。 4．使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比 值及比的基本性质和化简比,能解决有关比的实际问题（按比例分 配）。进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽 象、概括以及合情推理的能力。 5．使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能 解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际 问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。
学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学 习兴趣，增强学习信心。 ２ 认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之
间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学 生有所发展。 ３ 切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。 ４ 加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生