舞蹈的钢琴伴奏能力的培养
探究钢琴伴奏在舞蹈中的作用和训练
味 ，舞蹈演 员的感觉就不好 ，舞 蹈就显得枯燥无 昧 ，会有束 手束脚的感觉 ，不能给人 以美的享受 。
（ 三） 钢琴伴奏可 以创造情景 ，表达情 感
没有 伴奏的舞蹈 ，给人 的感觉就只是单单肢 体的动作 ， 没有激动 的感觉。反之 ，不 仅可 以给 观众设定 ＿ 。 。 个情 景 以及 所要表达 的内容或是一种情绪 的释放，将舞者和观众 带入美 的境界 。同时 ，舞者的情感 也可 以充分发挥 ，经 常可 以看到 舞者动容 的场 面 。是音乐赋予学 生舞蹈的灵感 ，所 以钢 琴伴 奏对学生舞蹈艺术道路的激励与启发是事半功倍的 。
［ 中图分类号 】Ｊ ６ ２ ４ ． １ 【 文献标识码 】Ａ 【 文章编号 】１ ０ ０ ９ —５ ５ ４ ９（ ２ ０ １ ４ ）０ １ —０ ０ ６ ０ －０ １
一
、
相 关概念
１ ． 伴 奏。伴随衬托歌 唱的器乐演奏 。伴奏基 本上和歌唱 曲调 一 致 ，其 问还可 以有 多种装饰 音或高低八度 的翻 奏 。伴 奏的任务还必 须演 奏过 门等纯 乐器的部分 以联接 唱句 。２ ． 钢 琴 。钢琴 是 ‘ 种键 盘乐器 ，具有８ ８ 个琴键和金属 弦的 音板 ， 由键盘控制 的毡质弦槌的敲击 而发音 ，并有 改变 或修 饰音量 和 音质 的踏板 ，有三角钢琴和 立式钢琴 。钢琴源 自西洋古典 音乐 ，遍 用 于独奏 、重奏 、伴奏等 演 出，作 曲和排 练音乐十 分 方便 。３ ． 舞蹈 。舞蹈是八 大艺术之一 ， 一 般有音 乐伴奏 ， 以有 节奏 的动 作 为七要 表现 手 段的 艺术 形式 。它一 般借 助 音乐 ，也借助 其他的道具 。舞 蹈本身有多元 的社会 意义及作
三 、钢琴伴奏 对舞蹈训练的 重要作 用
如何发挥钢琴伴奏在舞蹈教学中的音乐教育功能
积极 参与者 ， 能够提 高学生的音乐修养 和欣赏水平 ， 加深对 音 是十八九岁的少女形 象， 音乐为４４ 、 ，拍 慢板 ， 音乐平 稳进 行 ， 中 乐的感知 能力 。 从而使形体语言 与音乐 完美结合 ， 达到形神 和 间有一小节 快板 ， 表现 出静 中有 动的 内心活动 ， 当然在 动作 的 谐统 一。在舞 蹈教 学 中， 除了重技 能外 ， 要重视音乐 的教 育 处理 中也有点睛 的一笔。 还
如 何 发挥 钢 琴伴 奏在 舞蹈 教 学 中的音 乐 教 育功 能
荆、 娟 宏
（ 阳音乐学院 ， 沈 辽宁 沈阳 １０ ０ １０ ４）
调音乐 ， 且线条流畅 、 易于记 忆、 逻辑 重音明确 、 结构方 正的乐
曲作为基训课 的音 乐， 让学生感受到 美。音乐首先得 动听 ， 人 们听音乐 的首 要 目的是获得美的享受。所 以钢琴伴奏 音乐的 旋律必须优美动听。 （） ２ 在和声功能和伴奏 织体 的选择 上 。 帮助学 生“ 听懂” 音
章 内容有极大作用。 ③作业。 这是一个理论与实践相结合 的环 拍 的节奏上进 行 ，其主要原 因在 于踢腿 动作 的强度 和周期性 节 。它可以帮助学生 理解 知识 、 强记忆 。④复习。要提纲挈 都 与２４ 增 ／拍的节拍特 点相吻合 ， 基本都是两小节为 一个周 期。 都
领， 生哪些 知识掌握 了 ， 学 哪些知识 如浮萍一般 ， 再有针对性 是在 强拍上完成踢腿和落腿 的动作。 所 以在伴奏 型和重音弹 地学习 ， 并让学生掌握它 。 奏 上， 钢琴伴奏就 应明确强拍 ， 晰弹奏， 清 匀速 前进 ， 培养 学生 （） ２ 整体原则。所谓整体是指 复习要全面把握 学习 内容 。 的节奏感 。
探究钢琴伴奏在舞蹈中的作用及特殊要求
艺 术 论 丛
孙 敬 轩
西北师范大学音乐 学院 ２ ０ １ ０级音乐表演 ２班 ７ ３ ０ ０ ７ ０
探究钢琴伴奏在舞蹈中的作用及特殊要求
பைடு நூலகம்
摘要： 舞蹈是 最具生命力的表现形 式， 被人们 称之 为“ 跳 动的音符 ” 。在 高校 的舞蹈教学过程中， 钢琴伴奏作为不可或 缺的重要 角色， 其特殊的使命与意义是 不可或缺 的， 舞蹈是音 乐直观 的艺术表现形式 ，而音 乐则是渲染舞蹈 艺术魅力的重 要 方式。 笔者在 本文中， 对钢琴伴奏在 高校舞蹈教 学中的重要 作用及其 对钢琴伴奏者的特 殊要 求进行 了阐述。 关键词： 舞蹈 钢琴伴奏 特殊要求 在高校 的舞蹈课程教学 当中，钢琴伴奏作为其不可缺少 的重要组成部分 ， 不仅是舞蹈教学的好搭 档 ， 更是促进学生学 好舞蹈 的好帮手 ， 钢琴伴奏通过与舞蹈的完美结合 ， 能够完美 的将 舞蹈 的艺术价值体现出来 ， 让学生在美的感受 中去学习 舞蹈。 钢琴伴奏教师作为将舞蹈与音乐 完美结合 的艺术家 ， 其 在整个钢琴伴奏 的舞蹈教学过程 中的重要性 是无可替代 的。 正因如此 ，其对钢琴伴奏教 师的专业水平也提 出了更高 的要 求。 钢琴伴奏在舞蹈中的作用 １ ． 培养学生的音乐感知能力 在高校舞蹈教学过程 中，钢琴教 师不仅能够赋予舞蹈正 确 的节奏 ， 更应该学会运用优美 的旋律 ， 来 打开学生 的心灵之 窗 。钢琴伴奏可以根据舞蹈动作的不 同需 求变换 出多种 多样 的音乐风格 ， 来引导学生在美妙 的音乐殿堂 中去 自由的翱翔 ， 当学生产生 了对音乐 审美 的认知与反 射 ，就会 对更 深刻 的音 乐 内涵去进 行诸如 艺术想象 和美感体 验等方 面的探 索和追 求。 钢琴伴奏不仅能够培养学生对音乐 的感知能力 ， 同时也将 学生 的音乐素养提高到了一个新 的高度上 ，使学生的形体语 言与音乐伴奏实现完美结合 ，进而实现 了舞蹈上的 “ 神行 合
高师舞蹈教学中的钢琴伴奏探微
而喻的。
关键词： 钢琴伴奏
芭蕾基训 中国古典舞
中国民间舞
外国民间舞伴奏特点曲 目选择 舞蹈 是一 门综合艺术 。 舞蹈与音乐是 紧密相 连的 艺术整体 ， 舞蹈 与音 乐 的密 切 关 系从 根 本 上 说 ， 任 何 舞蹈 在 艺术 形 是
象 上 都必 须 通 过 音 乐 ， 能 把 它 的 ‘ 思 ’ 才 意 完整地表现 出来 ， 蹈离 不开音乐 ， 舞 舞蹈
《 凝 眉》 《 阳箫 鼓 ＝ 《 阳 等 ， 丰 王 、夕 》 浏 、 都是很好 的舞蹈音乐素材 。 采用影视剧 主 题 曲、情调钢琴 曲可 以让学生有亲切感 ，
、
较 为恰 当。在做 Ｇ ａ ｄ ｌ （ ｒｎ ｉ 大蹲１这是芭 Ｐｅ ， 蕾基础训练课前 的准备练 习， 是训练学生 腿 部 肌 肉韧 度 、 度 、 展 、 展 及 耐 力 的 开 伸 扩 训练 ， 感觉上较平静。 在音乐选择上 ， 以 可 选用旋律 宽广 、 优美抒情 的音 乐。节奏也 要 求 方 整 有 规 律 ，Ｂ ｔｍｅｔ ｅｄ ｔ ； ａ ｅ ｎ ｎ ｕ ｉ ｅ ｔ ｔ ｅ
中 在 芭 蕾 基 础 训 练 课 和 中 国 民 间 舞 蹈 课
合 优美抒 情 的动作 时，一般 就 要选择 四 四或 八 六 拍 的 曲 子 ， 度 悠 缓 ， 息 绵 长 速 气 在练 习控制动作时 ， 用法 国作 曲家马斯 选 内的 《 沉思》 改编 的钢琴 曲 ， 音乐优 美 、 其 抒情 ， 又有 一定 的力 度 ， 能与控 制 的动 作 融 为 一 体 。 易 让 音 乐 与舞 蹈 动 作 更 加 水 容
象 ， 此 ， 用 ４／ 因 选 ４或 ２／ ４拍 子 旋 律 典 雅、 句方整 、 乐 节奏 鲜 明有 力的伴 奏乐 曲
舞蹈的钢琴伴奏
畅 的 曲 子 适用 于 拍 的 舞 蹈 动 作有 小 踢 腿 、 踢 腿 、 跳 大 小
舞蹈基训课 ｒ钢琴伴奏 ． １ ］ 已经喊为各中 、 高等院校舞蹈 这样 的观 点：钢伴” “ 是舞蹈课堂教学 的重要组成部分 ， 它与 舞蹈教学有着密切 的关系， 在舞蹈教学的多个层面都起着极
应受到更密ｔ 的关汪御史大力的支持 。 ／ ｊ 与规范化 的“ 剧进 课堂” 同 ，戏曲进校园 ” 京 不 “ 应突山
灵 活 、 由的 特 点 ， 循 不 限 年 龄 、 段 、 种 、 目 、 式 和 自 遵 阶 剧 曲 方
生 自发组织的戏 曲社 团， 不仅影响大 ， 而且 水平高 ， 充分体 现 出大学校园在背及戏曲艺术 、弘扬传统 文化 方面的 巨大
二 ． 蹈钢 琴 伴奏 教 师要 熟 悉 了解 舞蹈 基 训课 舞 的训 练 目的 ， 用适 合的音 乐 与之配合 。 采
伴 奏 曲 目能 否 与 舞 蹈 桕 契相 配 ，对 舞 蹈 学 习的 进 程 和
长 和舞蹈动作训练内容的不断更新 ，会出现同一类舞蹈动
作 具有 不 同的 训 练 要 求 ，甚 至 同一 个 动 作 因为 训 练 重 点 的
其重 要 的作 用 。但 说 到 具体 作 用 ， 识 还一 直 停 驻在 “ 助 ” 认 辅 教学这一简单层面 ． “ 伴” 师的素质耍求 ， 多从“ 对 钢 老 也 辅
但 小踢腿” 的曲 目应是小快板式的 ， “ ；大踢腿 ” 的曲 目 授课 的 常规 设 。说 到 其作 用 ， 乎 所 有的 专 业 人士 认 可 ． 等 ． “ 儿 是 中速有力的 ： 而小跳贝需要轻快有力的。 ４ 其次 。 在教学实践 中应注意年级层次的不同所带来的选
舞蹈课堂中钢琴伴奏的运用方法
舞蹈课堂中钢琴伴奏的运用方法作者：张阳来源：《文艺生活·文艺理论》2015年第03期摘 ; 要：随着舞蹈事业的日益蓬勃发展，钢琴伴奏也逐步的引起了学校和艺术团体的重视，越来越多的学校意识到了舞蹈钢琴伴奏教学对于舞蹈课堂的作用。
然而，开展舞蹈钢琴伴奏的学校，教学成果和成绩却是良莠不齐、差强人意。
对此文章分析了舞蹈课堂钢琴伴奏运用的方法，指出了舞蹈课堂中钢琴伴奏的作用，这对于钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用和提高舞蹈教学质量有着重要的意义。
关键词：钢琴伴奏;舞蹈课堂;演奏风格中图分类号：J624.1 ; ; ; ;文献标识码：A ; ; ; ;文章编号：1005-5312（2015）08-0113-01在舞蹈课程的学习过程中，学生的每一节舞蹈课，都需要钢琴的伴奏作为辅助。
钢琴在舞蹈课堂中能够很好的帮助学生进行舞蹈学习和表演，学生可以根据钢琴的音律来掌握舞蹈动作的步骤以及内涵。
因此，对于舞蹈课堂教学来说，我们需要一曲好的钢琴伴奏来激发我们的舞蹈热情。
一、舞蹈课堂钢琴伴奏运用的方法1.灵活运用曲目，激发学生的学习热情。
灵活运用一些曲目可以激发学生的学习热情，使单一而枯燥的音乐可以瞬间的生动起来，变大有活力有激情。
在曲目的选择上，钢琴伴奏老师也可以灵活的选用当前一些流行的曲目或者借鉴一些古典的音乐，在古典的音乐中加入一些潮流的元素，这样的曲调风格更能够激起学生舞蹈练习的兴趣，也符合他们的审美情趣，满足他们的审美需求。
以周杰伦的作品《青花瓷》为例，其旋律优美，节奏感分明，从听觉上可以感受到一种轻松愉悦，这样的音乐作品可以很快的吸引学生的眼球，加上其流行的因素，很快能够在学生中传唱并且成为耳熟能详的音乐，带给舞蹈练习者振奋的感觉。
2.掌握选曲的规律性与灵活性。
在舞蹈教学中，无论哪一门课程的钢琴伴奏教学，在乐曲的选择使用上都有其规律性和灵活性。
因此，为了配合各种动作，伴奏者既要多准备一些曲子，以便备用，并注意其规律性。
钢琴伴奏在舞蹈教学中的重要作用及具体要求
术情 感 去 感 染 学 生 ． 引 导 他们 进入 音 乐 意 境 与舞 蹈 表 现 的特 定 氛 围 ． 激 发其 艺术 表 达 的欲 望 与 激 情 ． 使 其 乐 于 以 自身 的体 态 语 言将 艺 术 情 感 形 象化 和 生 动 化 ： 二是 完 善 舞蹈 艺术 舞 蹈 与 音 乐 密 不可 分 ， “ 舞 蹈 用 音 乐来 调 动 ． 音 乐用 舞 蹈来 表 现 ” 。 运用
２ ． 加 强 对 舞 蹈 艺 术 的感 知 与 理 解
舞 蹈 是 以人 自身 形 体 为 载体 ． 以动 作 姿态为语言 ． 来 表 达 思想 和 情 感 的艺 术 类
舞 蹈 艺 术 是 一 门 内容 丰 富 、 种 类繁 多 的艺 术 类 型 钢 琴伴 奏 教 师 应 当 具 备 丰 富 的舞 蹈 艺 术 知 识 和 一 定 的 舞 蹈 审 美 感 知 力 ．全 面 提 高 自己 的 艺 术 修 养 和 人 文 素
蹈教 学 的实 际 要 求 ． 提 高 自 己的 音 乐 创 编
蹈 学 生 的默 契 度 和 配 合度 ． 为舞 蹈 教 学 的 发 展做 出 积极 的努 力 钢琴伴奏 是舞蹈教 学中极 为重要 的 辅 助 手段 ． 舞 蹈 教 学 对钢 琴 伴 奏 有一 定 的 具 体 要 求 为 了 更好 地 发 挥 钢 琴 伴 奏 的 重 要 作 用 ．顺利 实现 舞 蹈 教 学 的教 学 目标 ， 钢 琴 伴奏 教 师 应 当 明 确 自身 所 肩 负 的 重 要责任 ． 理 清 钢 琴 伴 奏 与 舞 蹈 教 学 之 间 的 关系． 正确 处理 在 舞 蹈 钢 琴 伴 奏 中 所 遇 到 的各 种 情 况 ． 帮助 学 生 加 深 对 伴 奏 音 乐 的
钢琴伴奏在舞蹈基本训练中的意义
“ 吸 节 奏 ” 术 语 ． 二 者 指 的是 什 么 呼 的 这
了艺 术 水 准较 高 、 声 织 体 丰 富 的乐 曲 。 和 另 外 动 作 的 特 点 是 要加 强腿 部 和 上 身 的
控 制 能 力 。 以伴 奏 音 乐 要 有 起伏 、 动 所 有
多 为规 定 的钢 琴 曲 目 ， 由于 曲 目有 限 且
便 是 节 奏 的 把握 过 程 。 ３ 要 熟 悉 舞 蹈 的 风 格 特 点 ， 择 适 、 选 合 的和 声 织 体 。 据 芭 蕾 舞 的特 点 ， 根 我在 弹奏 钢 琴 时 多 用 欧 洲 的 古 典 音 乐 。 在 练 习小 弹腿 的动 作 时 ，我 选 用 了 作 曲 家 戈 塞 克 的《 沃 特 舞 曲 》 始 段 落 ， 段 音 加 开 这 乐风格明快 、 奏清 晰 ， 一定 的力度 ， 节 有 能 与 舞蹈 动作 有 机 地 融 合 在 一 起 ，从 而
承 、 一不 可 的 。 缺 １ 曲的 选 择 直接 影 响 舞 蹈 。 以 基 ． 乐
然 于舞 、 激发 于 舞 。 于学 习 民间 舞 蹈来 对 说 ． 奏 的 精 确把 握 与体 现 ， 把 握 风格 节 是
的 关键 所 在 。节 奏 ， 舞 蹈 的角 度 讲 ， 从 首
先 应该 是 “ 节拍 ”然 后 是 舞蹈 的律 动 。 。 在
生 舞 蹈 的 学 习 与音 乐 艺 术 修 养 的形 成 起 着 重 要 而特 殊 的作 用 。 音 乐 在 舞 蹈 教 学 中 的作 用 ，并 不 只 是 简 单 的 节 奏 伴 奏 。它 也 是 舞蹈 的一 部 分 。 的钢 琴 伴 奏 和 乐 曲 ， 仅 可 使学 生 好 不 得 到 音 乐 上 的 熏 陶 ．而 且 可 以 帮 助 舞 蹈 教 师 教 学 。因 此 ，音 乐 与 舞 蹈 是 相辅 相
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试论舞蹈的钢琴伴奏能力的培养摘要：钢琴伴奏是一种理论和实践并存的技能，出色的钢琴伴奏需要复杂多变的钢琴技巧、丰富的音乐理论、扎实的演奏技能和丰富的实践经验。
但从目前的钢琴伴奏教学来看还存在一些问题，教学中心还处在提高演奏作品技巧方面，缺乏对钢琴伴奏重要性的认识，教学方法落后，缺乏一定的教学经验，加上很多学校对钢琴伴奏课程的不重视，最终影响了钢琴伴奏的发展。
为了改变钢琴伴奏的发展现状，本文以舞蹈钢琴伴奏能力的培养为例，从钢琴伴奏的功用、重要性以及舞蹈钢琴伴奏能力的培养等方面进行分析和说明，并联系中国古典舞的钢琴伴奏系统介绍钢琴伴奏的舞台实践，以期能为钢琴伴奏的发展提供一定的影响。
关键词：钢琴伴奏；舞蹈；能力On the cultivation of the ability of piano accompaniment indanceAbstract: piano accompaniment is a kind of theory and practice of the coexistence of skills, excellent piano accompaniment requires sophisticated piano skills, rich music theory, solid performance skills and rich experience in practice. But from the point of view of the piano accompaniment teaching there are still some problems, teaching center in improve the performance work skills, lack of awareness of the importance of piano accompaniment, the backward teaching methods, lack of teaching experience, plus a lot of School of piano accompaniment course do not attach importance to, and ultimately affect the development of piano accompaniment. In order to change the current situation of the development of the piano accompaniment, the dance piano accompaniment ability training, for example, analysis and explanation from the aspect of piano accompaniment of the function, and the importance of dance piano accompaniment ability training and contact the Chinese classical dance piano accompaniment system introduced the practice of piano accompaniment stage, in order to provide a certain influence to the development of piano accompaniment.Key words: piano accompaniment; dance; ability前言钢琴伴奏是从钢琴演奏中分离出来的一门交叉学科，它以一种特殊的表演形式为多种艺术类型服务，拥有很高的艺术实践地位，实践性很强，几乎各大艺术领域都需要它的出现。
随着我国教育制度的改革深入，钢琴教育事业越来越受社会的推崇，钢琴作为一门特别的艺术表现形式，很多高校都给予了足够的重视和研究。
钢琴伴奏改变了以往钢琴只能作为一种独奏的艺术表现形式，丰富了钢琴演奏的表演形式，提升了钢琴伴奏的艺术地位。
特别是在舞蹈中，钢琴伴奏发挥着不可替代的重要作用。
现在，舞蹈的钢琴伴奏也作为一门新兴的学科，引起了学校和社会的广泛关注，有很大的发展空间和研究前景。
一、钢琴伴奏的功用（一）概述音乐界目前还没有对钢琴伴奏进行规定化的定义，他作为一种独特的艺术表现形式，是一门独立的、特殊学科，它在舞台上为器乐、声乐和舞蹈等多种艺术服务，是一门综合的表演艺术而且钢琴伴奏也并非只是舞台上的配角，他能够很好地表达人类的情感，是艺术结构中不可分割的重要部分，对表达作品内涵和情感具有非常重要的作用。
钢琴伴奏也同样分为多种伴奏类型，从伴奏对象上分可以分为声乐钢琴伴奏、器乐钢琴伴奏、舞蹈感情伴奏等等，除此之外钢琴伴奏作为一种综合性的表演艺术，几乎可以使用于所有的音乐艺术；从伴奏类型上看，钢琴伴奏又可以分为即兴伴奏和正谱伴奏。
即兴伴奏是指伴奏者在只有乐曲旋律没有伴奏的前提情况下,瞬间演奏为乐曲创作的伴奏，这种伴奏形式要求演奏者具有非常娴熟的钢琴演奏技巧和系统的和声、曲式等理论知识，并能很合的将理论和实践相结合。
是一种最常用、实际的演奏技能；而正谱演奏是指演奏者依照事先已经准备好的用钢琴谱例形式写成的一套钢琴伴奏谱，演奏者通过对琴谱的熟悉和联系，从而和表演者进行合作，具有一定的准确性和规范性。
（二）功用钢琴伴奏是表演艺术中不可缺少的一部分，它可以帮助表演者对作品进行更好地诠释，让观众更能体会作品的内涵和感情。
钢琴伴奏可以让观众对表演作品的细节进行掌握，引导表演者和观众进入特定的音乐情境中去，给他们的情绪起到一个引导和促进的作用，提升作品的表现力。
1、钢琴伴奏在声乐艺术中的重要作用钢琴伴奏是声乐艺术的重要组成部分，无论是一般的商业演出活动，还是专业性的声乐表演，又或者仅仅是学校里的实践表演和声乐课程，这些都离不开钢琴伴奏的表演形式。
一个声乐作品的成功，离不开声乐演唱者的功力，也同样不能缺少钢琴伴奏者的重要作用。
首先，钢琴伴奏可以帮助演唱者跟准确地把握作品的节奏和速度，帮助演唱者更全面地理解音乐，提升声乐演唱的规范性，提升艺术表现力；其次，钢琴伴奏能够引导观众进入特定的音乐范围中，让观众更能体会作品的内涵和感情，而且也能充分调动演唱者的情绪，从而更好的展现作品的情感；再次，钢琴伴奏有助于推动音乐和作品情节的发展,使声乐作品的音乐形象和主题达到统一，钢琴伴奏者可以通过多种表现手法更好地突出音乐主题，和演唱者一起把音乐的感染力推向极致；最后，钢琴伴奏可以帮助演唱者弥补失误，在演出实践中，有时候难免会有一些欠缺和遗憾，这就需要伴奏者加强气氛烘托和情绪、节奏的引领，要发挥扬长避短、弥补事物的作用，帮助整个作品得以顺利的完成。
2、钢琴伴奏在器乐艺术中的重要作用器乐钢琴伴奏和声乐钢琴伴奏具有一定的相似性，但是器乐相较于声乐具有一定的复杂性，演奏形式不同，同样也就具有不同的作用。
钢琴本身也就是一种器乐，当演奏者担任主旋律时，伴奏者就只需要提供一些简单的伴奏，突出演奏者的主题选了，烘托演奏者乐器音色及演奏特点的展示，从而让观众更好地感受主奏乐器的魅力；当钢琴作为演奏主旋律时，演奏就不能过于简单，避免作品过于单调，展现演奏技巧及特点，提升作品感染力，塑造良好的音乐形象；在一些篇幅较大、曲式复杂的器乐演奏中，钢琴伴奏就要做好辅助作用，帮助演奏者完成音乐情绪的转换，给予演奏者一定的休息时间，帮助调动挺重的情绪，推动作品的发展。
3、钢琴伴奏在舞蹈艺术中的重要作用钢琴伴奏另一种重要的表现形式就是舞蹈钢琴伴奏，舞蹈和音乐是密不可分的关系，“音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的回声”，可以说音乐也是舞蹈的灵魂，它可以表达舞蹈的特征和气质。
而且在舞蹈表演中，钢琴伴奏可以规范舞蹈的节奏，对舞蹈训练时人员的情绪产生引导辅助作用，将伴奏音乐和舞蹈表演的内容场景实现完美的融合，烘托舞台气氛，让音乐和舞蹈达到高度的和谐统一。
二、舞蹈钢琴伴奏的重要性（一）钢琴伴奏和舞蹈密不可分舞蹈钢琴伴奏主要是根据不同舞曲的特点，运用各种钢琴演奏手段，服务于舞曲，是舞蹈不可缺少的部分。
一个优美的舞蹈需要好的钢琴伴奏和之相配合，从而激发舞者的灵感，丰富舞者的想象力，好的钢琴伴奏能够始终和舞蹈紧密相连，能够渲染舞台气氛，引导舞者发挥其应有的水平，和舞者和谐配合共同塑造生动的舞蹈形象，钢琴伴奏音乐和舞蹈教师默契的配合在一起，能够增强舞者的音乐表现力，推动舞者更加顺利的进行舞蹈表演，从而营造良好的课程氛围。
所以说，伴奏和舞蹈是一个不可分割的整体，钢琴伴奏音乐能够将舞蹈所要表达的感情淋漓尽致的表现出来，丰富舞蹈动作的多样性，让学生感受将音乐和舞蹈结合在一起所带来的强大的艺术感染力。
（二）钢琴伴奏能够营造良好的艺术氛围在舞台上，钢琴伴奏是辅助舞蹈的工具，它以独特的弹奏特点和丰富的音效烘托整个课堂的气氛，调动观众的积极性，让观众能跟准确的理解舞蹈的内涵，而且能够推动舞蹈加强对舞蹈的理解，将舞蹈更生动的表现出来。
伴奏音乐能够深刻挖掘舞蹈内涵，而舞蹈借助伴奏音乐将内涵用外在的身体动作表现出来。
优美的伴奏能够让舞蹈更有生机，给观众呈现一个完美的视觉和听觉享受，从而营造一个美好的立体艺术氛围。
三、舞蹈钢琴伴奏能力的培养（一）舞蹈钢琴伴奏的运用范围钢琴伴奏的最大特点就是应该突出音乐的旋律，通过掌握舞蹈组合的节奏和旋律，从而让舞蹈东西和音乐有机的融为一体。
舞蹈钢琴伴奏其实是一门交叉艺术，是联系音乐和舞蹈两大艺术领域的纽带，它要求以舞蹈为服务重点，在舞台实践中要以舞者的思维处理音乐的关系，表现出舞蹈的节奏感和律动性。
舞蹈是一种无声的视觉艺术，而钢琴伴奏作为一种艺术音乐形式属于听觉艺术，两者的相互结合，就是为了给观众呈现视觉和听觉的双重盛宴，从而渲染舞台的表演气氛。
在舞台实践中，伴奏者除了需要具备一定的演奏技能，更要保持和舞蹈者的默契配合，舞者动作的快慢，幅度的大小变化都要做一定相应的调整，既要保证钢琴伴奏的独立性艺术特征，也要作为一种艺术结构融入到舞蹈中去，让听觉艺术和视觉艺术和谐的融合在一起。
从运用范围上说，舞蹈钢琴伴奏具有很强的实用性，它主要是通过节奏和旋律的把握，对舞蹈内涵进行的诠释，所以它和其他很多声乐、器乐不同，几乎适用于一切舞蹈表演形式。
（二）舞蹈钢琴伴奏的能力1、精湛的演奏技能舞蹈钢琴伴奏兼具舞蹈和钢琴两大艺术表现形式，舞蹈表演的多样化和复杂化对专业化提出了更高的要求，伴奏者必须拥有娴熟精湛的演奏能力才能精准的驾驭乐曲，而这也是作为一名钢琴伴奏者的前提。