幼儿舞蹈小知识
幼儿舞蹈的基本知识汇总(形态+动作+舞步)
幼儿舞蹈的基本知识汇总（形态+动作+舞步）幼儿舞蹈的基本形态一、基本体态1.基本站姿身体直立，头要保持端正，双肩放松，双臂自然下垂，收腹提臀，立腰拔背，提胯直膝。
2.基本坐姿双腿盘坐，膝盖下压，腰椎垂直于地面，肩胸放松，双手腕自然搭于膝盖上，沉肘。
二、基本手形1.掌（兰花掌）拇指与中指指根相靠拢，虎口收紧，五指挺直并上翘，形似兰花。
2.拳（空心拳）拇指、食指和中指轻轻捏住，其余二指弯曲的靠拢，形似半握拳，小指在弯曲中稍与无名指错开。
3.指式指式虽然并不经常运用，但在某些特定姿态下也甚为重要，它可将精、气、神贯穿于指尖而形成阳刚且具有内涵的气质。
（1）单指（一指）：食指伸直翘起，拇指与中指弯曲着圈回捏在一起，无名指与小指弯曲着错开向中指靠拢。
（2）双指（剑指）：食指和中指挺直、贴紧、上翘，拇指与无名指、小指成圈状。
三、基本脚形1.勾脚踝关节松弛，脚后跟往远处蹬推，脚趾与脚面呈一个平面。
2.绷脚脚做向下弯的动作，脚背顺脚尖方向往远往下绷到头，脚尖、踝关节与小腿呈一条直线。
3.撇脚在勾脚的基础上做，由脚尖主动带动向外撇开踝关节，脚跟尽量往前转开。
4.㧟脚在绷脚的基础上，脚尖带动脚踝向里内摆。
四、基本手位（一）站立准备位双手保持兰花手，手背贴于腰部后下方，双手指尖靠拢，手指指向斜下方。
（二）基本位1.山膀。
（1）手臂的外形呈长弧形，平抬于体侧与肩同宽，展开度与胸平。
（2）沉肩、松肘、推手，手臂从肩关节到指尖似一条长弧线不断向外伸展。
（3）手心向外，不可扣腕，整个山膀的着力点应在兰花手中指关节处。
2.按掌。
手臂的外形呈圆弧形，由兰花掌跷撑，按在身前，位置约在胃的高度，沉肩、圆肘。
3.托掌。
（1）手臂的外形与山膀基本相同的长弧线，位于头的前上方，由兰花掌跷推撑住，手心向斜上方。
（2）沉肩，肘尖打开向旁，压肩与推手，形成上下相反的感觉。
4.提襟（1）手臂的外形是长弧形，肘略架起，手在跨旁，如提衣襟的状态。
（2）手腕微向里扣，肘微向前，沉肩。
01幼儿舞蹈基础理论知识
• （二） 符合幼儿的生理特点 • （三） 动作节奏规整
四、深化发展动作，完成舞蹈框架
（一） 设计舞蹈结构计划表 （二） 根据主题动作，通过对比、对称、 拟人、夸张等手法发展舞段 （三）完善舞蹈作品
作业：
1、 上网查阅有关幼 儿舞蹈创编的文字资料， 将有关的资料收录并进 行整理归纳
幼儿舞蹈欣赏与创编
第一单元 幼儿舞蹈基础理论知结构简单，情绪单一、 动作简洁，形象突出 节奏鲜明，动作稍快、反复进行 歌、舞、话有机的结合
幼儿舞蹈在幼儿教育中的作用 ：
1、幼儿舞蹈教育能提高幼儿的审美能力 2、幼儿舞蹈教育能促进幼儿人格的形成 3、幼儿舞蹈教育能促进幼儿的智力发展 4、幼儿舞蹈教育能促进幼儿身心健康发 展
幼儿舞蹈的分类
一、自娱性舞蹈 二、表演性舞蹈
幼儿舞蹈创编的一般步骤
一、 围绕主题，选择幼儿舞蹈素材
（一） 主题明确、明了 （二） 从幼儿的生活出发 （三） 要有情趣性
二、 确定舞蹈的音乐
(一） 音乐节奏清晰规整、适合幼儿记 忆
(二) 音乐形象突出、与舞蹈形象吻合 最好有歌词，便于幼儿理解
三、确定舞蹈形象，设计主题动作
2、 多媒体资料室查 看幼儿舞蹈影像资料， 收集音乐。
《舞蹈基础》第一章 幼儿舞蹈基础知识
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二、我国幼儿舞蹈教育的基本形式
舞蹈培训中心。是由个人、企业或街道举办的具有一定
规模的舞蹈培训机构。此类培训机构一般都有专业舞蹈老师指 导幼儿学习舞蹈。
少年宫。是我国在学校以外对少年儿童进行政治教育和开
展集体文化活动的机构。少年宫的舞蹈课多数由专业舞蹈院校 毕业的教师任教，他们不仅承担着社区演出任务，还承担着社 区内舞蹈艺术教育的普及工作。
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（五）幼儿舞蹈对幼儿观察力、注意力及综 合能力的培育
观察模仿的学习方法是舞蹈教学中常用的方法之一，它的运用可以保持舞蹈动作的 完整性，集中幼儿的注意力，这种在兴趣的驱动下激发起来的有意注意，经老师语 言指向和动作示范，使幼儿能集中注意力去感受舞蹈的内在情感、韵律、节奏，并
体验、学习。另外，舞蹈的排练在幼儿的听觉、视觉之间架起了一座桥梁，让他们 在得到艺术美陶冶的同时，不断提高身心协调活动的能力。
舞蹈是一门充满“苦”的艺术，幼儿在学习舞蹈 的过程中砥砺了自己的品质，展现出刚毅的一面。 另外，通过舞蹈还能培养幼儿自己的事情自己做、 爱清洁、讲卫生、尊敬师长等习惯，并且还能养 成一定的社会公德意识等。
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（四）幼儿舞蹈教育能提高幼儿的 审美能力
舞蹈艺术使幼儿懂得舞蹈艺术美是通过艺术家们 创造的艺术形象美反映出来的。幼儿通过欣赏那 些贴近生活的舞蹈作品，知道什么是美，怎样用 动作表现美，这些审美能力和表现美的能力，能 使幼儿的生活更美好，直接影响幼儿的价值观。
边舞的过程中获得快乐的体验，这比单独的唱或跳更加有效。 这样不仅能提高幼儿上课的兴趣，而且还能培养他们欣赏音乐、 舞蹈的能力。
第二课堂与舞蹈教育。第二课堂是为了丰富校园文化生
活、培养和发展幼儿兴趣与特长而设置的正常教学之外的活动。 其教学比音乐课中的舞蹈更加规范、专业，一般是由本校的舞 蹈教师带领幼儿进行常规的舞蹈训练。
幼儿舞蹈一二级知识点总结
幼儿舞蹈一二级知识点总结一、引言舞蹈是一门古老而美丽的艺术形式，它不仅是一种身体运动，更是一种情感的表达和灵魂的释放。
而幼儿舞蹈作为一门专门为儿童设计的舞蹈课程，更是涵盖了儿童身心发展的各个方面，是一门极具教育意义的课程。
幼儿舞蹈一二级知识点总结主要包括了幼儿舞蹈的基本功训练、舞蹈基本动作、舞蹈表演等内容，以及幼儿舞蹈教学中需要关注的一些要点。
二、幼儿舞蹈一二级知识点总结1. 基本功训练幼儿舞蹈基本功训练是舞蹈教学中非常重要的一环，它是孩子们学习舞蹈的基础，也是他们以后能否取得更高成就的重要因素。
在幼儿舞蹈一二级知识点总结中，我们需要关注以下几个方面的基本功训练：1.1 身体柔韧性训练幼儿舞蹈一二级课程中，身体柔韧性训练是非常重要的一环。
教师可以借助于拉伸操、瑜伽操等方式，帮助孩子们增强身体的柔韧性，让他们的舞蹈动作更加优美自然。
1.2 舞蹈基本步法训练在幼儿舞蹈一二级课程中，舞蹈基本步法训练是非常重要的内容。
教师可以通过游戏、音乐等方式，让孩子们掌握一些基本的舞蹈步法，如步法转换、步法组合等。
1.3 身体力量训练在幼儿舞蹈一二级课程中，身体力量训练也是非常重要的内容。
教师可以通过一些简单的力量训练动作，如蛙跳、仰卧起坐等，来帮助孩子们增强身体的力量。
2. 舞蹈基本动作在幼儿舞蹈一二级知识点总结中，舞蹈基本动作是必不可少的内容。
幼儿舞蹈一二级课程中，我们需要关注一些基本的舞蹈动作，如转转、跳跃、旋转等。
2.1 转转转转是幼儿舞蹈中非常基本的舞蹈动作之一。
教师可以通过简单的方法，如跳绳、旋转舞蹈等，来帮助孩子们掌握转转的技巧。
2.2 跳跃跳跃是幼儿舞蹈中非常基本的舞蹈动作之一。
教师可以通过一些简单的跳跃操、跳绳等方法，来帮助孩子们掌握跳跃的技巧。
2.3 旋转旋转是幼儿舞蹈中非常基本的舞蹈动作之一。
教师可以通过一些简单的瑜伽操、旋转舞蹈等方式，来帮助孩子们掌握旋转的技巧。
3. 舞蹈表演在幼儿舞蹈一二级课程中，舞蹈表演是非常重要的内容。
幼儿舞蹈基本舞姿训练知识
幼儿舞蹈基本舞姿训练知识
幼儿舞蹈基本舞姿训练知识
幼儿基本舞姿与舞步是目前我国幼儿园舞蹈教学中普遍运用的舞姿与舞步。
它比较符合幼儿的生理与心理特点，它通过不同的基本
舞姿与基本舞步的训练，使幼儿对舞姿、舞步的动作规则以及速度、重心、节奏有了更进一步的掌握。
舞姿与舞步的训练应在幼儿形体
基本训练的`基础之上来进行。
基本舞姿：
根据懂立音、刘振远主编的由高等教育出版社出版的《舞蹈》教材，幼儿的基本舞姿有：
1、叉腰式：男孩子与女孩子不同，男孩子双手叉在腰两侧，大
拇指在后;女孩子双手在腰两侧脆腕。
2、双展翅：双手臂在身体两旁45度伸直，掌心向下，或两臂向两侧乎伸，做上下拍翅膀动作。
3、睡觉式：双手在左肩或右肩处合掌，头向左或右倒，做睡觉状。
4、交叉式：双臂屈肘交叉、手搭两肩，或双臂屈肘胸前，手腕
立掌交叉。
5、托帽式：一手向斜前方伸出，掌心向上，另一手屈肘于耳旁，做托帽状。
6、双手上下压腕：双手臂在体侧，一手从头顶往下压腕，另一
手从体侧下方朝上提腕，双手臂做上下压腕，交替进行。
7、前进式：两臂伸直，一手在头前上斜方，一手在身后斜下方。
幼儿的基本舞姿大都来自对生活动作的模仿，如飞机式、骑马式、开车式，等等。
教师在进行基本舞姿训练时，根据乐曲及舞蹈表现
的内容，可将一些生活中的动作进行艺术性的改造，创编幼儿舞蹈
教学的各种姿态。
幼儿舞蹈知识点汇总
幼儿舞蹈知识点汇总幼儿舞蹈的特点及分类一、幼儿舞蹈的定义幼儿舞蹈是运用幼儿身体动作、幼儿语言，结合戏剧表演、音乐等多种方式，充分反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞。
幼儿舞蹈主要是供幼儿自娱和对幼儿进行德、智、体、美全面教育的一种形象生动，富有感染力，易于幼儿接受的艺术形式。
二、幼儿舞蹈的特点幼儿舞蹈是由幼儿表演、供幼儿观看的，是童心的展示，是童趣的描摹。
它除了舞蹈艺术具有的特性外，又有其自身的个性与特点。
幼儿舞蹈应符合幼儿身心发展需要，它具有以下特点：（一）动作直观、形象幼儿阶段其思维特点是形象和具体的，幼儿认识舞蹈是从生动、有趣的形象动作开始的。
例如，双手手臂在身体两旁上下起伏，孩子就能理解表现的是小鸟或蝴蝶在飞翔；当双手相合贴在脸侧，闭上眼睛，孩子就能明白这代表了在睡觉。
因此，幼儿舞蹈的动作语汇应是形象直观、容易被幼儿理解和接受的。
（二）节奏鲜明、活泼幼儿阶段其行为上易兴奋，抑制力较弱。
他们高兴时，就情不自禁地手舞足蹈、连蹦带跳。
在身体发展方面，平衡力、控制力、节奏感都较差，弹跳力却相对较好，动作比较短促、节奏较快。
所以，缓慢、无明显拍子的动作，幼儿完成起来会比较困难，幼儿舞蹈适合节奏鲜明、活泼，适当重复的动作，符合幼儿天真、活泼的性格和自身发展能力。
（三）编排简单、篇幅短小幼儿阶段其心脏收缩力差，肌肉纤维细、弹性小，易疲劳，小肌肉群不发达。
因此，动作编排一般相对简单、自然，动作线条清楚，方位准确，篇幅短小，具有节奏性、造型性、准确性和连贯性的特点。
不能一味追求多变、高难的动作，也不可机械式的重复。
简单并不是单一，不要背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦的教育初衷。
（四）表现内容单纯、简洁幼儿阶段其理解能力有限，思想纯真、乐观。
因此，幼儿舞蹈表现内容上应单纯、简洁、风格纯正、统一，在情绪和情节上注重积极向上、充满童真。
鲜明、优美的音乐形象，简洁且符合表现主题的服装和舞台布置，适宜幼儿舞蹈的表现，深受幼儿的喜爱。
幼儿舞蹈基本知识
一、宝宝几岁学跳舞好?一般来说，宝宝学跳舞最好等4岁以后开始，并且从一些简单的幼儿舞蹈动作开始，5、6岁时练习基本功的效果最好。
因为4岁以前幼儿的大肌肉群发育不完全，开始练功容易出现问题。
要有好的基本功的话，最好不要超过9岁，最最迟也不好超过11岁。
因为孩子的柔软度练习的最佳时间是9～11岁。
过了之后，柔软度很不容易达到最好。
另外，幼儿是在发展身体的阶段，因此在训练当中应该注意孩子的骨骼的生长，肌肉的发育等等。
少年儿童的训练，不应照搬在幼儿的身上。
但幼儿可以做一些站姿、坐姿简单柔韧性的练习。
比如坐在地面上划划小船;做做小元宝，趴地上做小燕子飞;躺在地上做做腿的延伸和勾绷。
大量的舞蹈训练应该在幼儿舞蹈作品中以正确的舞蹈动作姿态来训练孩子。
使幼儿在表演舞蹈过程中能够有正确的舞蹈姿势。
一头、一足都应该有准确的误导姿态以达到训练的目的。
二、我家宝宝是男孩子，学跳舞会很“娘”吗?其实有些学跳舞的男孩看起来很“娘娘腔”并不是舞蹈本身造成的，而是由环境引起的：如果个别男孩子长期跟着许多女孩子一起训练，容易使他的举止比较女孩子气。
如果能单独开设一个班级，把男孩子集中在一起，由男老师根据男演员的教材对他们进行训练，情况就会得到改观。
另外，舞蹈有很多种类，选择街舞等符合男孩子特点的舞蹈进行学习也不会出现这个问题。
学不学跳舞，还得看孩子自己的意愿。
三、舞蹈的种类很多，该让孩子学哪种舞蹈好呢?其实只要孩子感兴趣，舞种并不是那么重要，主要是注意老师的选择。
因为任何一个舞种在一个优秀的老师指导下，都能优美孩子体态、培养良好气质。
不过，从解剖学角度来看，拉丁舞过多的胯部动作，如果孩子学习年龄较小，容易造成臀部骨头闭合不完全。
四、孩子练基本功和学跳舞的强度要怎么掌控?一般来说，孩子从小都是进行的业余训练，主要是抽课余时间学习，每周一至两次比较合适。
比较小的孩子最好不要选择一次课时间过长的班级。
因为比较小的孩子注意力不会集中很长时间。
幼儿舞蹈创编之基本知识
童话
儿童舞蹈创作特征三
主题定位
主题特 征
趣味类
童真类
教育类
寓意类
儿童舞蹈创作特征四
风格多样
舞种特征
律动舞
民间舞
古典舞
外国舞
流行舞
多样化舞种中的特殊表现
无论哪一个舞种均可成为儿童舞蹈的特殊动率形态
儿童舞蹈
成人舞蹈
夸张性
风格性
节奏性 律动性
节奏性 韵律性
儿童舞蹈创作特征五
形式感强
形式特征
群舞
说唱
动感和人性回归感 舞蹈艺术对青少儿身心发展起到
不可替代的功能和作用
突出模仿的肢体语言艺术
儿童舞蹈表现----依据儿童身体条 件，通过对植物、动物、人物、 自然等的大量模仿，形成动率动 作语汇，淡化做东的韵律和风格， 突出律动中单纯的情感传递。
儿童舞蹈的基本表现特 征
❖视觉和听觉并重的艺术 ❖突出模仿的肢体语言艺术 ❖具体的情感表现艺术 ❖有趣的综合舞台艺术 ❖风格多样化艺术
儿童舞蹈创编
第一部分 基础知识
舞蹈艺术的种类
一、舞台舞蹈艺术：芭蕾舞、现代
舞、古典舞、民间舞、当代舞等
二、非舞台舞蹈艺术：体育 舞蹈、流行舞蹈、媒体舞蹈、 广场舞蹈等
舞蹈艺术表演形式
①独舞 ②双人舞 ③三人舞 ④群舞
⑤组舞 ⑥歌舞 ⑦歌舞剧 ⑧舞剧
儿童舞蹈是舞蹈艺术重要领域之一
参与人数众多 独特的表现手段 给观众带来新奇感、亲切感、生
有趣的综合舞台艺术
利用舞台、灯光营造----有趣场景 利用道具、布景制造----夸张影像 利用音乐、声音创造----助力音效 利用服装、色彩包装----形象特征
儿童舞蹈创作特征一
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幼儿舞蹈小知识
学习幼儿舞蹈目标
幼儿舞蹈通过科学系统的训练方法，培育孩子们良好的姿态以及
高贵的气质，增强孩子身体的协调水平，培育身体对节奏的敏感性，
给孩子美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。
同时，学习幼儿舞蹈
还能培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演水平、形象思维水平等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提升，培养孩子的综合水平，为孩子的全面发展打下基础。
幼儿舞蹈水平培养
1、培养儿童的舞蹈基本功，培养儿童的平衡水平、协调水平等，
从而实现孩子的身体素质的全面提升。
2、培养儿童身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能
3、培养儿童良好的姿态和气质
4、培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演水平、形象思维水平
等学习水平，并且促动儿童全脑的开发。
5、培养少儿的兴趣、信心、毅力、意志等优良品质，从而促动少
儿智力全面发展
幼儿舞蹈能够发展幼儿身体运动的机能
舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。
在构成舞蹈的
诸要素中，动作是居于首位的，舞蹈即是以动作为重要表现手段的。
幼儿舞蹈亦是如此。
它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前
儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。
它是根据幼儿生理
及年龄特点加以创编的。
幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，
能够增长他们的体力，促动幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环
系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体持续生长发育，由此可见，舞蹈不但能发展幼儿动作的协调性和节奏感，而且对
幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用。
幼儿舞蹈能够陶冶幼儿的性格和品德
一个人的性格不是天生的，也不是一朝一夕能够形成的。
虽然人
的生理条件，尤其是神经系统的特点，对性格的形成有一定的影响，
但这种影响是微小的。
人的性格是在长期的生活实践中，受到社会的
各方面的影响和多方面的教育，长期塑造而成的。
幼儿园展开良好的
舞蹈教育，使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受
音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，所以，幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的
重要工具。
舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分重要。
通过民族民间
舞的学习，能够培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱本民族音乐和舞
蹈的热情。
幼儿舞蹈学习效果
经过幼儿舞蹈的学习，儿童获得了基础的舞蹈知识，锻炼出身体
的柔韧度、平衡力、协调力，使儿童的体质得到增强，同时，儿童的
注意力、模仿力、表演水平、逻辑思维水平等等学习水平也得到大大
增强。
并且，儿童的艺术潜能得到开发，形态以及气质得到改善。
所以，通过少儿舞蹈的学习，儿童的学习水平得到大大提升，使得儿童
在其他课程知识的学习也变得轻松、容易。