11.小学三年级下期语文学科导学案11.江南水乡——周庄
西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_12
《江南水乡—周庄》教学设计江南水乡—周庄教学目的1. 复习巩固上节课学习的内容。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
重点难点品味江南水乡的无穷魅力。
教具准备教学插图。
教学过程一、激趣导入：俗话说“上有天堂，下有苏杭”。
这句话就是说苏州和杭州像天堂一样美。
在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。
二、生字复习：1．在欣赏水乡周庄之前，让我们一起复习一下上节课学过的生词吧！2．听大家读的那么美，周庄已像你们敞开了大门，欣赏图片后谁能用刚才的一到两个词语来谈谈你对周庄的印象吧！三、徜徉水乡：1．选择自己喜欢的方式读课文，边读边思考，课文从哪方面介绍周庄的？你是从哪找到的？又是从哪发现的？2．默读第二段，边读边思考，周庄的水有什么特点？①请生读出水乡的美。
②那个词更突出水乡的美？③现在请大家随老师一起乘着小船徜徉于水乡之中，清澈的小河静静地从我们身边流过，此时你有什么感受？④那么在途中你看到了什么？又听见了什么？再读。
⑤那么多朋友聚在一起，会不会打扰河水的美呢？3．深处水泥丛林的我们听惯了噪音，习惯了在城市总忙碌的人们来到周庄，他们会做些什么呢？4.带着内心那份宁静和轻松再读。
5.的确，在周庄的土地上，水是水乡的灵魂，他流淌着千年古韵，所以作者说（人们陶醉于周庄，还因为它久远的历史和文化）。
四、小桥古韵：1．自读第三自然段，用横线画出从哪些地方可以看出周庄还有久远的历史和文化，并在旁边标注自己的感受，2．从这些数字中，你有什么感受？3．最能代表周庄千百年历史的莫过于周庄的桥了，作者详细描写了哪座桥？用曲线画出富安桥的句子。
4．“飞檐朱栏”是什么样的房檐？“雕梁画栋”又是什么样的装饰？5．看到这些，老师看出了你们心中对周庄的桥发出的赞叹，用你们的声音读出对桥的赞叹吧。
五、总结赞叹：1．看到这一切，人们不禁（对勤劳的周庄建桥人发出由衷的赞叹）。
西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_1
《江南水乡--周庄》教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解。
“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
教学重点1、图文结合，理解词语并能恰当地运用。
2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教学难点感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。
教学过程一、图片导入，激趣揭题1、俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。
这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。
在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。
那么，今天，就让我们一起来走进江南水乡---周庄（出示课题。
二、细读课文，感受江南水乡的美。
1.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印像。
课文中那句话最能说明周庄的美？周庄位于江南名城苏州和杭州之间，得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽是呀！文章的第一自然段中这句话最能说明周庄的美了，下面全班齐读，感受周庄“灵秀，瑰丽”的特点。
2.学习第二段有感情的朗读，想象体会周庄的宁静，秀美。
说一说大都市的建筑于环境，与周庄对比有哪些不同？（体会周庄带给人们的轻松之感。
）完整地朗读全段，熟读直至背诵1）.有感情的朗读，想象体会水的宁静，秀美。
说一说大都市的建筑于环境，与周庄对比有哪些不同？（体会周庄带给人们的轻松之感。
）完整地朗读全段，熟读直至背诵蓝天下，一条条小河静静的流淌，水中倒影着白墙灰瓦的房屋;传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静，秀美，和谐（古朴典雅、崭新华美、摇曳于小桥流水、）周庄到处洋溢着水的灵气和平和。
对于久居大都市的人来说，那种水泥丛林带给人的压迫感会立刻消散，油然而生水一样的轻松和畅快。
这句话告诉了我们人们喜欢周庄的原因。
（板书：独特的水乡风光）有了这种感觉，所以作者说：“我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。
”3.是呀！周庄四面环水，犹如浮在水面的一朵睡莲，是名副其实的江南水乡，而且他还有着悠久的历史和文化。
西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_8
导案11江南水乡---周庄一、学习目标1掌握本课十个生字词，理解“灵秀”、“遥遥相对”“瑰丽”等词语的意思。
2有感情地朗读课文。
感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发学生对祖国的热爱之情。
3感受江南水乡—周庄的风光魅力，背诵课文第二段。
二、重点掌握本课生字词。
三、教学难点感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
四、教学准备1.水乡周庄的图片视频。
2.生字动画视频。
五、教学时间2课时第一课时一、导入1.同学们好，很高兴和大家度过珍贵的40分钟的时光。
希望通过这节公开课的学习，能使同学们更加喜欢语文这门功课。
希望这节课同学们能够尽情的表现自己，围绕学习问题畅所欲言，不要担心表现错误。
只有发现错误才能改正错误，发现错误本身就是一个进步。
所以，无论你表现如何，只要积极参与了，都是100分。
我当一回你们的客服老师，请在课后对我的课做出评价，非常满意请按一，满意请按二，一般请按三，不满意请按四，非常不满意请按五。
2.言归正传。
这节课老师将带领大家认识了解一个非常好玩有趣的地方，大家想去吗？请欣赏一组图片。
我们来欣赏。
（播放图片视频）二.怎么样，这个地方美吗？这是哪里呢？1. 揭示课题a师板书课题：11江南水乡—周庄b学生齐读课题。
c江苏苏州苏州昆山市，是江南六大古镇之一，于2003年被评为中国历史文化名镇。
周庄历史悠久，是典型的江南水乡风貌，有独特的人文景观，是中国水乡文化和吴地方文化的瑰宝。
2.江南水乡——周庄赢得的荣誉：世界最佳魅力水乡中国最值得外国人去的50个地方之一欧洲人最喜爱的中国十大景区之一中国首批历史文化名镇全国环境优美镇中国旅游知名品牌国家AAAAA级旅游景区三.走进文本1.仅仅看图片，我们对这个美丽的地方了解还不够，现在我们没有时间去周庄走一走，看一看。
我们怎样更加深入的了解这个地方呢？谁来说一说。
对，读课文。
下面请同学们和老师一起朗读课文，同时请同学们划出本课的生字词。
2.老师范读课文。
3.指明学生到黑板上板书生字，并注音组词。
《江南水乡——周庄》教案（精选3篇）
《江南水乡——周庄》教案（精选3篇）《江南水乡——周庄》篇1教学要求：1. 学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
3. 通过品词析句，读懂课文。
背诵课文第二段。
教学重点难点：1. 学会酬本课生字。
2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
课时安排：两课时第一课时教学目的：1. 学会本课生字，要求读音准确，书写规范。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 品味江南水乡的无穷魅力。
教学重点难点：1. 学会酬本课生字。
2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教具准备：1. 周庄及其他水乡小镇的图片若干。
2. 本课生字、词语卡片。
教学过程：一、激趣引入，提示课题1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。
2.投影搜集的周庄图片。
猜一猜这是什么地方。
说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。
3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2.检查生字读音。
指名分段读课文，学生互评正音。
3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。
4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。
课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。
）三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。
2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
都是有感情地讲述：周庄四面环水。
犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。
3.学习第二段。
选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。
怎样读出喜爱之情。
1）学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。
西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_20
11、江南水乡——周庄教学目标：1、学习生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习理解词语的方法，并理解“宁静”、“秀美”、“和谐”等词语。
3、感受周庄的水韵之美，并积累优美的词句。
教学重难点：学习理解词语的方法，并理解“宁静”、“秀美”、“和谐”等词语。
教学准备：PPT 微课教学过程：一、激趣引入同学们，喜欢旅游吗？好！今天的语文课，我们就组成一个旅行团去旅游吧。
老师给大家推荐一个地方——齐读课题，想去吗？别急着回答，走进视频看一看！看了这段视频，周庄给你什么样的印象？想去吗？你想去吗？大家想去吗？好！带着我们的期待，再次齐读课题。
快速捕捉题目信息，你发现了什么？师评价：对读到的信息进行分析理解，真是细心聪慧的小游客。
师评价：都说题目是文章的高度浓缩，你抓住了关键词——水乡，了不起的小游客。
二、初读课文学习新词看来大家对我们今天的旅游做好充分的准备了，我们的旅行团快乐出发了！团长我给大家做足了攻略，（地图）周庄位于被称为“上有天堂，下有苏杭”的江南一带，重庆出发，我们得乘飞机两小时左右。
趁着这些时间，小游客们，请你们赶快读读课文，了解了解我们即将到达的风景名胜吧！注意，读准字音，读通句子，遇到难读的词句多读几遍。
2、学习生词小游客们，课文读好了吗？生词会读了吗？男女生比赛读一读。
流淌摇曳和谐洋溢历史提供温馨由衷古朴典雅崭新华美评价：字正腔圆音准，非常棒！评价：注意了词语的连读，能干的小游客！师：最后一排，合作读一读。
据考证900余年贞丰桥气势非凡（真是一群能干的孩子，把字音读得真准确。
这些红色的字都是今天我们要学会的生字，在字形书写方面，你有什么想提醒同学们注意的吗？——字形：谐、崭（书写这两个字）——组词：据）你真是一个会学习、会积累的孩子，关注了这个生字的运用、扩词。
来，孩子们，预习时我们也给生字扩词了吧，在我们的学习小组内交流交流。
如果在扩词中遇到了困难，请看看大屏幕，老师会帮助大家的。
西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_13
11、江南水乡——周庄教材简析这是一篇精读课文，写的是江南水乡——周庄的秀美风光及灿烂的历史文化。
作者以其清新的语言、生动的描写，从不同角度展示了一幅美妙的水乡风情画，把我们带入千年古镇——周庄那秀美古朴的特有景致中。
学习目标1、学会本课10个生字，理解“灵秀”、“瑰丽“、“遥遥相对”、“摇曳”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
3、通过品词析句读通课文，背诵课文第二段。
教学重难点1、学习并掌握本课生字词，能够有感情的朗读和理解课文，背诵课文第2自然段。
2、结合课文内容想象情境，能够用自己的语言描述周庄的美。
教学准备：小黑板.图片。
教学方法：三疑三探课时安排：2课时第二课时累计课时：一、设疑自探(10分钟)1、同学们，上一节我们初步学习了《江南水乡——周庄》一文，(板书课题)了解了课文的主要内容。
请回忆一下周庄给你留下了什么印象？出示课文中心句：我们喜欢周庄，喜欢它那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱它那久远的历史和文化。
读了这句话，你能提出哪些问题？学生自主质疑，教师归纳补充，梳理出本节课所要探究的重点问题。
【预设：(1)周庄有哪些独特的水乡风光？(2)周庄有哪些久远的历史和文化？】2、提示引路，自读探究。
(1)默读课文，边读边思考上面的问题，画出有关的语句，并在你感受最深的地方做出批注。
(2)学生自主探究，教师巡视。
注意关注学困生有效自学。
二、解疑合探(20分钟)(一)同桌交流。
与同桌交流自己的读书感受，互相倾听，纠正和补充。
(二)交流第一个问题，感悟周庄独特的水乡风光。
1、感悟周庄秀美的景色。
(1)出示周庄图片，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
(2)指导学生有感情的朗读第二自然段：找出你认为最精彩的部分读一读。
你认为怎样读才能读出感情？指名读、评读、齐读，并引导学生通过读来感受周庄的宁静秀美。
师读“蓝天下……”这一句，让生闭上眼睛再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。
新密市二小三年级语文下册 第11课《江南水乡—周庄》教学设计 西师大版三年级语文下册第11课江南水
11、江南水乡-—周庄教学要求：1、学习并掌握本课生字、新词.2、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
3、自主积累好词佳句。
4、通过本课的教学，让学生了解周庄,同时激发学生热爱祖国山河的的思想感情.重难点、关键1、学习并掌握本课生字。
2、背诵课文第2自然段。
3、自主积累好此佳句.教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写.教学目标:1、学习本课生字、新词。
2、学习课文第一自然段。
3、理清文章脉络.4、有感情到朗读课文.教具准备第二课时教学内容：理解课文内容，体会思想感情；教学目标：1、学习课文第2—4自然段.2、背诵课文第2自然段。
3、积累好词佳句。
教具准备:多媒体课件语文园地五（教学反思参考3)古诗二首1、新课标中指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应也往往是多元的。
”这就要求我们教师在教学设计中要提倡自主阅读,尊重学生个体感受.在本课的教学中，无论是让学生自己选择学习古诗的方法，还是让学生自主选择一、两项作业来做都很好地体现了这一教学理念.2、师生互动,构筑自由对话的平台;生生互动,让思维在碰撞中跳跃。
根据“新课标”的理念下的“合作互动"的原则,教学中我改变了传统的单纯的师生交往形式,通过小组合作，生生交流等环节，为学生提供畅所欲言，各抒己见的空间.这样让学生取长补短，相互启发,增加课堂的信息量，促使学生全面深入地感悟,又给学生提供了展示个性的机会和场所。
在此节课的教学中，正因为我让学生通过小组合作，在组内自读自悟,才使学生思维的火花得以绽放，体会得有滋有味。
3、在拓展练习部分,我安排学生运用前面学到学习古诗的学法来分组自学《池上》、《所见》两首古诗.一方面为了提高课堂容量，丰富课堂建构，一方面是想让他们多背一些古诗。
多背点经典古诗,不求甚解,但求熟背，是为学生做一种终生可以去消化、理解、受益的古诗文化准备。
西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_14
《江南水乡—周庄》教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
2.通过本课的教学，让学生了解周庄，同时激发学生热爱祖国山河的的思想感情。
3.自主积累好词佳句。
教学重难点1.能够有感情地朗读和理解课文，背诵课文第2自然段。
2.结合课文内容想象情境，能够用自己的语言描述周庄的美。
教学准备多媒体课件教学课时第二课时教学过程一、复习巩固，引入新课同学们，阳春三月，春暖花开，正是外出游玩的好时节，让我们和作者一起继续走进江南水乡—周庄。
1.出示课后习题3的词语，指名读，开火车读。
（课件出示词语）2.指名分段读课文。
二、细读课文，想象品味周庄曾被古代著名画家吴冠中誉为“周庄集水乡之美。
”周庄究竟有什么魔力，能使去过的人流连忘返、无比热爱呢？让我们再次有感情地朗读课文，一起去感受江南水乡的魅力吧！（一）了解周庄的地理位置和特点。
1.齐读第一段，说一说哪句话最能说明周庄的美。
2.课件出示：“得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。
”齐声读。
引导：“灵秀”是什么意思？“瑰丽呢？”谁能用自己的话来说一说“得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽”的意思？以小组为单位互相讨论交流一下。
3.全班齐读，感受周庄的“灵秀、瑰丽”的特点。
（二）学习第二自然段，感悟周庄独特的水乡风光。
1.出示周庄图片，让学生具体感受周庄的古朴典雅。
说说你都看到了哪些景物？2.选择自己喜欢的方式读第二自然段，找出你认为最精彩的部分读一读。
3.指名读，评读，男女生赛读。
4.学生说一说大都市的建筑和环境与周庄有哪些不同，体会周庄带给人们的轻松和畅快之感。
（课件展示）：“对于久居……轻松和畅快。
”5.试着背诵第二自然段。
（三）学习第三自然段，感悟周庄悠久的历史和文化。
1.请同学们默读第三自然段，边读边思考：课文中写到了周庄的哪些桥？详细介绍了什么桥？用自己喜欢的符号画出相关的句子。
2.指名回答。
（课件出示）介绍富安桥的图片和句子。
借助图片，理解“飞檐朱栏”“雕梁画栋”。
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小学三年级下期语文学科导学案
领导审核：班：三班备课人：舒卫民学生：
课题：11.江南水乡——周庄
一、学习目标
1. 学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
二、预习问题、自主学习、个别交流。
1、课文共四个段，每段分别介绍了什么？
2、读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。
课文中哪句话最能说明周庄的美？
3、读第一段，说一说读后你知道了什么。
4、说一说大都市的建筑和环境，与周庄进行对比有哪些不同？
三、各小组交流合作探究学习。
1.你能根据课文内容和课外了解的信息，想象江南水乡的美丽景象吗？
2、、找出描写富安桥的两句话自读体会。
怎么理解“桥楼合璧”“飞檐朱栏”？
四、当堂训练、巩固达标，快乐过关。
1、听写词语
流淌淌汗淌血典雅优雅淡雅高雅崭新崭劲齐崭崭和谐谐音历史姓史家史史学根据证据依据收据考证证实证明余数多余剩余有余坚贞贞洁忠贞提供供应口供、
2、填一填，再选两个你喜欢的词语造句。
古色( )( ) 遥遥( )( ) 崭新( )( ) 白墙( )( ) 小桥( )( ) 飞檐( )( ) 雕梁( )( ) 油然( )( ) ( )( )典雅
3、读短文完成练习。
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。
到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1 、填空：这段话是按________ 顺序写的。
先写小院西面是________ ，北面有个___________ ，院子东面种着____________ ，南面是__________ 。
其中写得最多、最详细的是___________ ，这段话中的第_____ 句到第_____ 句，都是写这里的景色的。
2 、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。
（1% ）
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
这句话写了：
①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
……( )
②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。
………………………( )
③葡萄成熟了，很可爱。
…………………………………………( )
3 、写出下面词语的反义词：高大( ) 热闹( )
4 、照样子写词语
绿油油_________ __________ 漂漂亮亮_________ _________
5 、用“”划出打比方的句子。
6 、给文中画□的地方加上标点。
7 、文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是（）类。