人教版三年级数学下册第二单元总复习
人教版三年级数学第二单元《除数是一位数的除法》整理和复习教案
人教版三年级下册《除数是一位数的除法》整理和复习教学内容：教科书第35—37页的内容。
教学目标：1．通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算，估算，笔算的基本方法。
2．通过判断商的位数，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点。
3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。
教学重点：掌握除数是一位数的除法的计算方法。
教学难点：掌握商中间、末尾有零的除法特点。
提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、课前准备请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的描述。
用文字、表格、框图等方式表示出本单元的知识结构。
提示整理知识的一般方法：1、先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？对比一下，自己想的和教科书上安排的顺序一致吗？2、再看例题。
看看每小节有几个例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些练习？你认为哪几个例题是解释同一个内容的？这些内容你理解了吗？3、根据目录和例题，概括出本单元的知识，用自己理解的方式表示出来。
【设计意图】学生根据提示对本单元所学知识进行回顾和整理。
使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法。
二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图。
1、给出一定的时间让学生将自己整理的知识在班级进行交流，教师寻找整理的较全面、较有逻辑性的学生作品，利用实物投影仪再展示给全班同学看，然后大家对展示的作品给于适当的评价。
2、教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。
对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识：3、教师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可以向同伴介绍的？”组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
【设计意图】通过在小组内组织交流、展示，培养学生的合作交流及倾听的学习能力，提高学生的语言表达能力，并形成较完整的知识结构图。
人教版三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法知识总结
第二单元总结知识点举例说明金点子口口算算除法估算两位数除以一位数,商是两位数的笔算三位数除以一位数的笔笔算算除法商中间或末尾有0的除法除法的验算40÷4=10400÷4=100 1.用被除数0前面的数除以一位数,4000÷4=1000在商的末尾补上被除数末尾的0240÷4=60 2.想乘法算除法:看一位数乘多少等2400÷4=600于被除数,乘的数就是所求的商估算323÷4≈80,可以把323看作估算时,除数不变,可以把被除数看320,用320除以4成和它最接近的整十、整百或几百几十数,再口算出结果先用除数去除被除数十位上的数,商写在十位上,如果有余数,落下来和个位上的数合起来除以除数,商写在个位上,即除到哪一位,就把商写在那一位的上面三位数除以一位数,先从百位除起,如果百位上的数比除数小,就和十位上的数合起来除以除数,商写在十位上,如果有余数,就把余数和个位上的数合起来除以除数1.被除数首位能整除一位数,被除数的中间是0或比除数小,商的中间是2.如果被除数的前两位能整除一位数,末尾是0或比一位数小,商的末尾是0466÷5=93 (1)除法的验算:商×除数=被除数商×除数+余数=被除数第二单元除数是一位数的除法1、口算时要注意：（1）0除以任何数（0除外）都等于0；（2）0乘以任何数都得0；（3）0加任何数都得任何数本身；（4）任何数减0都得任何数本身。
2、没有余数的除法：被除数÷除数=商商×除数=被除数被除数÷商=除数有余数的除法：被除数÷除数=商……余数商×除数+余数=被除数（被除数—余数）÷商=除数3、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。
（1）一位数除两位数(商是两位数)的笔算方法：先用一位数除十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合起来，再用除数去除。
人教版数学三年级下册-02除数是一位数的除法-03整理与复习-教案02
除数是一位数的除法整理与复习【学习内容】人教版小学数学三年级下册第二单元第33页。
【课程标准描述】能计算两位数和三位数除以一位数的除法。
【学习目标】1. 经历归纳、整理知识的过程，学会有条理的思考，提高归纳整理能力。
2. 经历回顾和整理多位数除一位数的除法口算、估算、笔算方法的过程，熟练掌握计算方法，会运用乘法验算。
3.在解决问题的过程中，能灵活选择合适的计算方法解决简单的实际问题。
【学习重点】通过回顾和计算体验的过程，找出计算过程中的易错点。
借助易错数字的描红，进一步明确多位数除以一位数的计算方法。
【学习难点】经历归纳、整理知识的过程，学会有条理的思考。
【评价活动方案】1.借助知识结构图，通过回顾与整理知识的过程，关注学生对本单元知识点的记忆和理解，以评价学习目标1。
2.通过闯第一、二关，关注学生能否找出易错点，掌握计算方法，以评价学习目标2。
3.通过闯第三关，关注学生是否能够根据实际情况，灵活选择合适的计算方法解决实际问题，以评价学习目标3。
【学习过程】一、回顾整理（评价目标1）在《除数是一位数的除法》这一单元，我们学习了哪几部分的内容？口算判断商的位数估算基本除法计算两位数除以一位数笔算三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法没有余数的除法验算除法的验算有余数的除法验算二、“职位”PK赛规则：三人一组。
职位分为A、B、C三种职位，分别为“组长”、“副组长”、“改错监督员”。
在闯三关的过程中，A同学计分，根据本节课得分，并综合本单元学习过程中组员所得的分数，进行核分，按分值获得下一单元的学习职位。
1.第一关：口算（评价目标2）要求：手势表示答案。
80÷4＝ 900÷3＝ 450÷5＝0÷8＝ 69÷3＝ 1800÷3＝⑴提问：你是怎样进行口算的？口算时，你使用的是什么方法？预设：利用表内乘法计算利用表内除法计算利用数的组成计算鼓励算法多样化。
人教版三年级数学下册第二单元知识梳理+考点精练(二)
人教版三年级数学下册第二单元知识梳理+考点精练(二)第二单元知识梳理+考点精练(二)三年级数学下人教版时间: 60分钟分数: 100分题号一二三四五六七八总分得分知识点汇总表知识点具体内容商中间或末尾有0的除法1.0除以任何不是0的数都得0。
2.商中间有0的除法:一位数除三位数,除首位外,哪一位不够商1,就在哪一位上商0占位。
3.商末尾有0的除法:三位数除以一位数,被除数的末位是0,且前一位正好除尽没有余数,就在商的个位上写0占位,或者除到被除数的十位正好除尽，而被除数个位上的数又比除数小，就不必再除,在这一位上写0占位,然后把被除数个位上的数落下来作余数。
估算的实际应用 1.一位数除三位数的估算方法:除数不变,把被除数看成与它接近的整百数或几百几十数（能被整除），然后按整百数或几百几十数除以一位数的方法口算出结果。
2.用一位数除三位数的估算解决问题:要根据具体的问题或情境灵活选择估算的方法。
考点一商中间或末尾有0的除法一、填一填。
(每空2分,共12分)1.3的（）倍是906,（）的4倍是520。
2.503÷5的商的末尾有（）个0。
3.0÷□=0,□里只有（）不能填。
4.计算6□2÷3,要使商中间有0且没有余数,□应填( )。
5.要使69□÷3的末尾有0,□里可以填( )。
二、判一判。
(8分)1.0除以任何数都得0。
（）2.被除数的中间有0，商的中间一定有0。
（）3.6÷0=0。
（）4.0×6=0÷6。
（）三、计算。
(29分)1.直接写得数。
(8分)0÷90= 606÷6= 420÷2= 360÷6=804÷4= 900÷3= 400÷5= 206÷2=2.列竖式计算。
(12分)408÷4 648÷6714÷7405÷8 632÷7 842÷63.数学小诊所。
人教版三年级下册数学期末备考精品复习讲义 第2单元《除数是一位数的除法》
期末备考—人教版三年级下册数学优选题单元复习讲义第2单元《除数是一位数的除法》知识回顾1．整千、整百、整十数除以一位数的口算方法。
（1）用表内除法计算：先用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，再看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后添几个0。
（2）用乘法来算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。
2．三位数除以一位数的估算方法。
（1）除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。
（2）想口诀估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，那么几百或几十就是所要估算的商。
1．牢固掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数的笔算方法、步骤与格式，尤其是商中间、末尾有0的笔算算式的写法。
（除数是一位数的计算法则，除数是一位数，从被除数的高位除起，先除被除数的前一位，如果不够除，再除被除数的前两位，除到被除数的哪一位，商就写到被除数那一位的上面。
除到被除数的哪一位不够商1，用“0”占位。
每一次除得的余数必须比除数小。
）2．会判断商是几位数。
比较除数与被除数最高位的大小，如果被除数最高位上的数比除数小，那么商一定比被除数少一位；如果被除数最高位上的数比除数大或相等，那么商和被除数的位数相等。
3．除法的验算方法：（1）没有余数的除法：商×除数＝被除数；（2）有余数的除法：商×除数＋余数＝被除数；4．关于0的一些规定：（1） 0不能作除数。
（2）相同的两个数相除商是1。
（既然能相除这个数就不是0）（3） 0除以任何不是0的数都得0；0乘任何数都得0。
5．乘除法的估算：4舍5入法。
如乘法估算：81×68≈5600，就是把81估成80，68估成70，80乘70得5600。
除法估算：493÷8≈60，就是把493估成480（480是8的倍数，也最接进492），然后再口算480÷8得60。
优选精练一．选择题（共8小题）1．一本书90页，已经看了30页，剩下的5天看完，平均每天要看多少页？列式为（）A．（90﹣30）÷5 B．90﹣30÷5 C．90÷52．被除数是24，除数是6，商是几？算式是（）A．24÷6 B．24÷4 C．6×43．800÷6的商的末尾（）0。
人教版小学数学三年级下册 第二单元 整理和复习 教学课件
1. 先看被除数0前面的数，用表内除法计算。 2. 再给商的末尾添上相应个数的0。
2. 填出 里的数。 一位数除两位数怎么口算？
1 66 66÷ 2 ＝ 33
3 22 6 11
24
12
46 68
÷2＝
23 34
88
44
（1）30×8÷4＝60（根）
【教材P32 练习六 第5题】
答：杨叔叔平均每天卖60根雪糕。
（2）30×8×3＝720（元）
答：杨叔叔4天卖了720元。
6.用7颗纽扣可以缝制一朵纽扣花。刘阿姨要
缝制68朵这样的纽扣花。估计一下买300颗一
包的纽扣够不够。买500颗一包的呢?
【教材P33 练习六 第6题】
1. 用几个十和几个一分别除以这个一位数。 2. 再把所得的商相加。
3. 我会填。 （1）要使商是三位数，□里可以填几？
3 27
635
（ 3、4、5、6、） （ 1、2、3、）
7、8、9
4、5、6
（2）要使商是两位数，□里可以填几？
3 27
635
（ 1、2 ）
（ 7、8、9 ）
自主练习，技能训练
20 14
63 63
0
148
4 592 4
19 16
32 32
0
验算：
148 ×4
592
211÷3= 70······1
70
3 211 21 1
※625÷6= 104……1
104
6 625 6 25 24
1
验算：
104 ×6
624 +1
人教版数学三年级下册 第二单元 除数是一位数的除法 整理与复习
一、学习目标
2.除数是一位数的笔算方法： （1）从被除数的最高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位 数，如果它比除数小，再试除前两位数； （2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面； （3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。
商中间和末尾有0的除法，计算时容易出错，要特别注意：除到被除数的哪一 位如果不够商1，要用“0”来占位。为了防止漏掉商中间或末尾的0，在计算前要 先判断商是几位数，这样一旦出现错误能及时发现。
一、学习目标 3.除法的验算方法： 没有余数的除法验算方法：商×除数＝被除数； 有余数的除法验算方法：商×除数＋余数＝被除数。 4.除数是一位数的除法的估算方法： 把被除数看成整十、整百、整千数，或几百几十数、几
千几百数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。
二、学习重难点 学习重点：
1.掌握口算、笔算、验算和估算的基本方法。 2.提高计算的正确性及熟练程度。
14
8 114 8 34 32
2
验算： 1 4 × 38 112 ＋2 114
四、问题解决
例题5： 三年级的225名学生要乘5辆车去春游。 如果每辆车坐的人数同样多，每辆车坐 多少人？ 225÷5＝45（人） 答：每辆车坐45人。
四、问题解决
考点5：0除以任何不是0的数，都得0。
例题6： 0÷8＝ 0
四、问题解决 考点1：几百几十或几千几百数除以一位数的口算方法。
例题1：学校的小菜园收了180千克花生，分给6个 年级。平均每个年级分得多少千克？
180÷6＝30（千克）
答：平均每个年级分得30千克。
四、问题解决 考点2：几十几除以一位数的口算方法。
例题2：96÷3＝ 32
人教三年级数学下册期末各单元复习题总整理-图文
人教三年级数学下册期末各单元复习题总整理-图文第一单元位置与方向1、图是某小区的平面图，请根据平面图填空。
(1)1号楼在中心花园的()方向；3号楼在中心花园的()方向；4号楼在中心花园的()方向。
(2)4号楼在2号楼的()方向；1号楼在2号楼的()方向。
(3)中心花园在()的北面，()的西北面，2号楼的()方向。
(4)()在()北面。
(5)5号楼的西面有()号楼和()号楼。
2、根据下图填空（1）、小明家出发，向（）走100米。
再向（）走50米到超市，超市在小明家的（）方向。
（2）、从小明家出发，向（）走（）米，再向（）走（）米到医院，医院在小明家的（）方向。
（3）、邮局在小明家的（）的方向，两处相距（）米。
3、根据下图填空（1）、长宁大道的北面有（）、（）、（）。
（2）、竹园路的西面有（）、（）、（）。
（3）、学校在小慧家的（）面，小军家在小慧家的（）面。
（4）、小军到书店，可以怎样走？（5）、小林到图书馆，可以怎样走？4、看图说一说行走路线，填一填。
（1）、小明从家向（）走（）米，再向（）走（）米到学校。
（2）、从学校向（）走（）米，再向（）走（）米到体育馆。
（3)、小红从学校向北走100米，再向东走150米到家，用“☉”标出小红家的位置。
（4）、小军家在商店东面200米处，也可以说在学校的（）面（）米，用“☆”标出小军家的位置。
5、森林运动会开始了（1）、小牛、小老鼠、小狗自应该怎样走，才能到达森林运动场？2、谁家离森林运动场最近？谁家最远、远多少米？3、小兔从森林运动场向北走30米，再向东走30米到家，它家在森林运动场的什么方向？你能标出小兔家的位置吗？6、看图填空。
（1）小猴住在森林俱乐部的（）面。
（2）狮子住在森林俱乐部的（）面。
（3）小兔住在森林俱乐部的（）面。
（4）老虎住在森林俱乐部的（）面。
（5）小鹿东面住着（）西面住着（）。
（6）小狗住在狮子的（）面，住在小兔的（）面。
7、我国有五座名山，合称“五岳”，它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。
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除数是一位数的除法
复习与总结
——姚慧敏
6000÷3＝ 2000
7000÷7＝ 1000
300÷3＝100
800÷4＝200
40÷2＝ 20
60÷3＝ 20
口算方法: 先用被除数0前面的数除以一位
数，算出结果后，再看被除数的末
尾有几个0，就在算出的结果后添几
个0。
笔算方法
❖ 除数是一位数的笔算除法，要从被除数 最高位除起，如果被除数的最高位比除 数小，就要看被除数的前两位，除到被 除数的哪一位，就把商写在哪一位的上 面，每次除得的余数必须比除数小。
注意：当除到被除数的哪 一位上不够商1时，就在 哪一位上商0 。
一.
3个月用电数
李思
309
万青
420
单位：千瓦时
平均每月用电数 309÷3＝？ 420÷3＝？
二.
李思 万青
3个月用电数 309 420
103 3 309
3 0 0 9 9 0
平均每月用电数
309÷3＝103 420÷3＝
0除以3等于0， 十位上商0。
▪▪4
123 ÷ 4 ≈ 30 470 ÷ 7 ≈ 70 175 ÷ 6 ≈ 30 246 ÷ 5 ≈ 50 315 ÷ 8 ≈ 40 92 ÷ 9 ≈ 10
23
4 815 8
（×）
15 12
3 十位不够商1就商0
改正：
203 4 815
8 15 12 3
①505÷5的商是（ 三）位数。
②一位数除三位数，商可能是( 两 )位数, 也可能是（三）位数。
2．会判断商是几位数。 3．除法的验算方法：
没有余数的除法：商×除数＝被除数； 有余数的除法：商×除数＋余数＝被除数；
同学们！ 你们会了吗？
1、 这块草地有一 间教室那么大
它1天产生的氧气 够3个人用
我们三年级 有120人
多少块这样大的草地产生的氧气，够三年 级学生用？
120÷3＝40(块)
2、丁小林家到学校有480米。他每 天上学大走8分钟，他每分钟大 约走多少米？
480÷8＝60(米)
答：他每分钟大约走60米。
我们一起来 闯关 ！！！
（1）除数不变，把三位数 看成几百几十或整百的数， 再用口算除法的基本方法 计算。
（2）想口诀估算： 想一位数乘几最接近或等 于被除数的最高位或前两 位，那么几百或几十就是
所要估算的商。
关于0的一些规定：
❖ 0不能作除数。 ❖ 相同的两个数相除商是1。（既然能相
除这个数就不是0） ❖ 0除以任何不是0的数都得0； ❖ 0乘任何数都得0。
3个月用电数
平均每月用电数
李思
309
309÷3＝103
万青
420
420÷3＝140
140 3 420
3
0除以3等于0， 个位上商0。
12 12
0 0 0
商中间和末 尾的0千万 不要丢掉哟！
80÷9≈ 9 362÷4≈ 90 297÷4≈ 70
181÷3≈60 194÷6≈ 30
三位数除以一位数的 估算方法
（1）40÷2= 20 42÷2= 21 420÷6 = 70 （2）800÷4= 200 63÷3= 21 2100÷7= 300
920 ÷ 8 = 115 824 ÷4 = 206 720 ÷ 3 = 240 584 ÷5 = 116▪▪▪▪▪▪4 580 ÷ 6 = 96▪▪▪▪ 520 ÷ 4 = 130
③168÷8的商是（ 两）位数。
④☆÷8=13……□，余数最大是（ ）7。
小军去游泳池游泳，他在泳道内游了 3个来回，共游了150米，这个游泳 池的泳道长多少米？
？米
150÷3＝50（米）50÷2＝25（米） 答：游泳池的泳道长25米。
学习小结
1．牢固掌握两位数除以一位数、三位数除以一 位数的笔算方法、步骤与格式，尤其是商 中间、末尾有0的笔算算式的写法。