内能的利用复习教学设计
物理教案-内能的利用
物理教案－内能的利用一、教学目标1.理解内能的概念及内能的利用方式。
2.掌握内燃机、热机和热电站的工作原理。
3.能够运用内能的利用知识解释生活中的现象。
4.培养学生的实验操作能力和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：内能的概念，内燃机、热机和热电站的工作原理。
2.教学难点：内燃机、热机和热电站的工作原理及能量转换过程。
三、教学准备1.教具：内燃机模型、热机模型、热电站模型、实验器材等。
2.教材：《物理》八年级下册。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.通过生活中的例子（如火柴燃烧、热水壶烧水等），引导学生思考内能是如何被利用的。
2.提问：什么是内能？内能有哪些利用方式？二、内能的概念及利用1.讲解内能的概念：内能是物体内部所有分子的动能和势能之和。
2.介绍内能的利用方式：内燃机、热机和热电站。
三、内燃机的工作原理1.展示内燃机模型，讲解内燃机的工作原理。
2.分析内燃机的四个冲程：吸气、压缩、做功、排气。
3.讲解内燃机的能量转换过程：燃料的化学能转化为内能，内能转化为机械能。
四、热机的工作原理1.展示热机模型，讲解热机的工作原理。
2.分析热机的组成部分：热源、工作物质、冷源。
3.讲解热机的能量转换过程：热能转化为机械能。
第二课时一、热电站的工作原理1.展示热电站模型，讲解热电站的工作原理。
2.分析热电站的组成部分：锅炉、汽轮机、发电机、冷凝器。
3.讲解热电站的能量转换过程：燃料的化学能转化为内能，内能转化为机械能，机械能转化为电能。
二、内能利用在生活中的应用1.举例讲解内能利用在生活中的应用，如汽车、火车、飞机等交通工具的发动机。
2.引导学生思考如何提高内能利用的效率。
三、实验操作1.进行内燃机、热机和热电站的实验操作，观察实验现象。
四、课堂小结2.强调内能利用在生活中的重要性。
五、作业布置1.复习内能的概念、内燃机、热机和热电站的工作原理。
2.完成课后练习题。
六、课后拓展1.引导学生关注内能利用的新技术、新应用。
内能的利用复习教案
2.完成练习题。
（三）热机的效率
1.热机的能量损失
2.热机的效率
3.类比学习炉子的效率
（四）能量守恒定律
三、学生反思：
哪些内容已掌握，哪些内容没学明白。
四、课内测试、集体订正。
五、作业：资源与评价中本章的基础题。
教师口述板书课题
动画演示：汽油机的工作原理
引导回忆相关知识
引导回忆
类比学习
生听、看并思考
做习题
生做习题
完成练习题1
完成练习题2
归纳知识点，并针对知识点做相应的习题，使复习更有针对性。
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板
书
设
计
第十四章内能的利用
一、汽油机的工作过程：
吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程
二、燃料的热值（q）
1.热值的定义
2.单位：J/kg (J/m3)
3.放热公式：Q放=qm (Q放= qV)
铁力市第十中学专用教学设计
课
题
第十四章内能的利用
备课人
王军
授课时间
授课
班级
教
学
目
标
1．能说出四冲程汽油机的工作原理及四个冲程特点；
2．会计算燃料完全燃料时放出的热量；
3．能说清能量的转化和转移，会计算效率。
3.4
3.5
3.6
3.7
学
情分析及源自略学生已复习了第十三章《内能》，在此基础上，进一步认识人类对内能的利用。本次复习的重点是汽油机的工作过程和热机效率的计算。采用的复习方式是：先归纳知识点，再针对知识点做相应的习题，最后进行综合测试。
三、热机的效率：
炉子的效率：
内能的利用复习教学设计
内能的利用复习教学设计利用复习教学设计来提高学生的内能一、教学目标1.帮助学生全面回顾所学知识，巩固学习成果；2.提高学生的学习兴趣和参与度；3.培养学生的自学能力和解决问题的能力；4.强化学生对知识的理解和应用能力。
二、教学内容本次教学设计以复习为主要内容，主要包括以下方面：1.课堂复习归纳；2.学生自主复习；3.小组合作复习；4.知识点剖析和解答。
三、教学步骤1.课堂复习归纳首先，由教师引导学生回顾本单元学习的重点和难点，帮助学生将知识点梳理成思维导图或者表格形式，并将其在黑板上进行展示。
通过思维导图或者表格的形式，帮助学生将学习的知识点整合在一起，加深对知识的理解和记忆。
2.学生自主复习学生在老师的引导下，根据课堂复习归纳板书的内容，自主复习本单元所学知识点，可以利用课本、笔记、习题集等多种资源进行复习。
学生可以采用查漏补缺的方式，查找自己在学习中存在的问题，补充不足的知识点，还可以通过解答练习题来巩固知识点。
3.小组合作复习将学生分为小组，每个小组选择一个困难的知识点进行复习，并准备一个小组报告。
在小组合作中，学生可以相互讨论、互相学习，共同解决难题。
小组报告时，由各组派出一名代表进行展示。
教师可以组织小组之间的交流和分享，让学生从不同组的报告中得到启示和借鉴。
4.知识点剖析和解答教师对学生自主复习和小组合作复习中出现的问题进行剖析和解答，帮助学生理清难点和疑惑，及时纠正错误，加深学生对知识点的理解。
同时，教师可以给学生提供一些学习方法和技巧，帮助学生更好地进行学习和复习。
四、教学方法1.导入法：通过提问、讲解课堂复习归纳板书内容等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2.自主学习法：鼓励学生利用各种资源进行自主复习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3.合作学习法：通过小组合作复习，促进学生之间的合作和交流，共同解决问题，提高学生的学习效果和水平。
4.解答法：通过针对学生自主复习和小组合作复习中出现的问题，进行解答和剖析，帮助学生理清思路，纠正错误，加深对知识点的理解和掌握。
内能的利用复习教案
课
题
第十四章内能的利用
备课人
王军
授课时间
授课
班级
教
学
目
标
1．能说出四冲程汽油机的工作原理及四个冲程特点；
2．会计算燃料完全燃料时放出的热量；
3．能说清能量的转化和转移，会计算效率。
3.43Βιβλιοθήκη 53.63.7学
情
分
析
及策略
学生已复习了第十三章《内能》，在此基础上，进一步认识人类对内能的利用。本次复习的重点是汽油机的工作过程和热机效率的计算。采用的复习方式是：先归纳知识点，再针对知识点做相应的习题，最后进行综合测试。
（4）放热计算公式
2.完成练习题。
（三）热机的效率
1.热机的能量损失
2.热机的效率
3.类比学习炉子的效率
（四）能量守恒定律
三、学生反思：
哪些内容已掌握，哪些内容没学明白。
四、课内测试、集体订正。
五、作业：资源与评价中本章的基础题。
教师口述板书课题
动画演示：汽油机的工作原理
引导回忆相关知识
引导回忆
类比学习
生听、看并思考
做习题
生做习题
完成练习题1
完成练习题2
归纳知识点，并针对知识点做相应的习题，使复习更有针对性。
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第十四章内能的利用
一、汽油机的工作过程：
吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程
二、燃料的热值（q）
1.热值的定义
2.单位：J/kg (J/m3)
3.放热公式：Q放=qm (Q放= qV)
重点
汽油机的工作过程和热机效率的计算
内能及内能的利用复习课教案
内能及内能的利用复习课教案教案标题：内能及内能的利用复习课教案教学目标：1. 了解内能的概念和内能的单位。
2. 掌握计算物体内能的方法。
3. 理解内能的利用和转化。
教学重点：1. 内能的概念和单位。
2. 内能的计算方法。
3. 内能的利用和转化。
教学准备：1. 教师准备：课件、黑板、白板、投影仪等。
2. 学生准备：课本、笔记、练习题等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入内能的概念：请学生回顾上节课所学的内容，简要复习能量的概念和种类。
2. 提问：请学生思考，物体的能量是否只有动能和势能？如果不是，还有哪些能量存在于物体中？二、知识讲解（15分钟）1. 通过课件或黑板，详细解释内能的概念：内能是物体分子或原子的微观运动能量的总和，是物体内部各微观粒子的动能和势能之和。
2. 引导学生理解内能的单位：焦耳（J）。
3. 讲解计算物体内能的方法：内能的计算公式为E = mcΔT，其中E表示内能，m表示物体的质量，c表示物体的比热容，ΔT表示温度变化。
三、示范与实践（20分钟）1. 示范计算内能的例题：提供一个具体的物体质量、比热容和温度变化的情境，引导学生运用内能计算公式进行计算。
2. 学生练习：提供一些练习题，让学生独立进行计算，教师巡回指导和解答疑惑。
四、内能的利用和转化（15分钟）1. 介绍内能的利用和转化：内能可以通过热传递实现能量的转移和利用。
例如，燃烧、发电、加热等过程都是将内能转化为其他形式的能量。
2. 引导学生思考内能的利用实例：通过课件或黑板，展示一些内能的利用实例，如太阳能、地热能等。
3. 提问与讨论：请学生举例说明内能的转化过程，并讨论其在生活中的应用。
五、小结与反思（5分钟）1. 小结：对本节课所学的内容进行小结，强调内能的概念、计算方法和利用转化。
2. 反思：请学生思考，内能在日常生活中的应用是否与他们的生活息息相关？如何更好地利用内能？教学延伸：1. 布置作业：要求学生完成课后练习题，巩固所学的知识。
第十四章内能的利用(单元复习)辅导教案2023-2024学年人教版物理九年级上学期
教案：第十四章内能的利用（单元复习）一、教学内容本节课为人教版物理九年级上学期第十四章“内能的利用”的复习课。
教材内容主要包括内能的概念、内能的改变方式（做功和热传递）、热机的工作原理、热机的效率以及燃料的热值等。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。
2. 掌握热机的工作原理，提高学生分析实际问题的能力。
3. 理解热机效率的概念，学会计算热机效率。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理、热机效率的计算。
难点：热机效率的提高方法，内能与机械能的转化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬天搓手取暖的原理。
2. 知识点回顾：内能的概念、内能的改变方式（做功和热传递）。
3. 例题讲解：分析热机的工作原理，解释热机效率的概念。
4. 随堂练习：计算简单热机效率问题。
5. 知识点拓展：热机效率的提高方法，内能与机械能的转化。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：（2）完成练习册第十四章相关练习题。
六、板书设计板书内容：第十四章内能的利用1. 内能的概念2. 内能的改变方式：做功、热传递3. 热机的工作原理4. 热机效率的计算七、作业设计1. 简答题：请简述内能的概念及其改变方式。
答案：内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
内能的改变方式有做功和热传递。
2. 计算题：一台热机的热效率为30%，消耗了2000J的热量，请问这台热机做的有用功是多少？答案：有用功 = 热效率× 消耗的热量= 30% × 2000J = 600J。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理和热机效率的计算，使学生对内能的利用有了更深入的了解。
在教学过程中，学生通过讨论、例题分析和随堂练习，掌握了热机效率的计算方法，并能够分析实际问题。
内能的利用复习教案
内能的利用复习教案教学目标知识与技能：理解影响内能大小的因素，知道改变物体内能的方法。
懂得比热容与的概念比热容的计算。
知道温度、内能、热量三者的区别与联系。
懂得热机运作的过程与热机效率的计算。
过程与方法：基础知识的讲解与深入，知识重难点区分和概括总结，典型例题分析，巩固训练强化解题技巧，课后习题锻炼独立解题力。
情感态度与价值观：关注学生内心感受，培养学生学习的主动性，引发物理学习兴趣。
培养同学认真的学习态度。
教学重点与难点重点：区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。
难点：区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。
理解热机效率的内容。
教学过程一、基础知识导读（一）热机1、热机的定义：利用燃料的燃烧来做功的装置。
（燃料燃烧：能转化为。
）2、能的转化：能转化为能3、解释事例：P17图14.1-1中看到瓶塞会被，瓶口有；这是因为水在持续加热的过程中由液态变成态，瓶内的水蒸气不断增多并膨胀对瓶塞做功，水蒸气对外做功后能内，温度降低成小水珠形成了白雾。
(二)内燃机1、分类：它主要有汽油机和柴油机。
2、内燃机大概的工作过程：内燃机的每一个工作循环分为四个阶段：、、、。
在这四个阶段，吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的来完成的，而做功冲程是内燃机中唯一对外的冲程，是由能转化为能。
另外压缩冲程将机械能转化为（能内增大的方式是）。
（三）热值1、定义：1kg某种燃料燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
2、单位：（气体燃料的热值单位符号通常用“”）3、关于热值的理解：①对于热值的概念，要注重理解三个关键词“1kg”、“某种燃料”、“完全燃烧”。
1kg是针对燃料的质量而言，如果燃料的质量不是1kg，那么该燃料完全燃烧放出的热量就不是热值。
某种燃料：说明热值与燃料的种类有关。
完全燃烧：表明要完全烧尽，否则1kg燃料化学能转变成内能就不是该热值所确定的值。
《内能的利用》复习课教学设计
第十四章《内能的利用》复习课教学设计
第一个环节：说明考纲要求，强调章节重点
第二个环节：知识温故。
一、学生翻阅课本和阅读知识网络。
二、学生完成知识巩固。
三、学生同桌交换互改。
四、教师重点知识讲解和方法指导。
1、内燃机四个冲程的判断。
先从气缸内气体的体积变化来判断吸、做（体积增大），压、排（体积减小），再从气门开闭判断。
2、内燃机四个冲程的能量转化。
吸气：飞轮惯性。
压缩：机械能转化为内能飞轮惯性。
做功：内能转化为机械能。
排气：飞轮惯性。
思考与讨论：压缩冲程和做功冲程能量转化互逆，内燃机如何对外做功呢？如何理解？
3、从能量转化和转移的角度认识效率。
①转化和转移的理解。
②能量转化的方向是减少的能转化为增加的能。
③效率的理解
A能 B能。
效率等于 B能÷A能
思考与讨论：能量守恒与效率是否矛盾？如何理解？
几种能的计算式：
机械能 W=Pt=FS 电能 W=Pt 内能 Q=cm△t 化学能 Q=qm
第三个环节：例题讲解和巩固训练。
一、师生共同讨论例1
二、学生完成考点精炼。
三、小组讨论考点精炼。
四、教师点拨指导。
第四个环节：质疑创新
一、学生提出疑难问题。
二、师生共同分析解决。
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第14章内能的利用复习教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述3.1.1了解能量及其存在的不同形式。
描述各种各样的能量和生产、生活的联系。
3.1.2通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
3.3.3了解热机的工作原理。
知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
3.5.1知道能量守恒定律。
列举日常生活中能量守恒的实例。
有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。
3.5.2从能量的转化和转移的角度认识效率。
3.5.3知道能量的转化和转移有一定的方向性。
2. 学情分析学生在前面已经学过内能，对内能的定义和改变的方式有了初步的认识。
学习功和机械能时，对机械效率进行过系统的学习，所以可以类比机械效率来学习热机的效率，联系生活实际，所以，对于本章的学习并不困难。
3.教材分析本章主要通过四冲程内燃机工作原理的学习，使学生了解内燃机的主要结构；大致了解内燃机工作时，能量的转化与转移情况；了解内燃机在现代生活，特别是交通方面的应用。
本章在热学中占有举足轻重的地位。
通过本章学习，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免地会有一部分内能转化和转移到其他方面，因此要建立热机效率的概念，并与机械效率作联系和类比。
之后自然引出能量守恒定律。
“关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观”是义务教育阶段物理课程的价值表现之一。
通过本章的学习，要使学生了解内燃机的发展对人类进步起到的作用，同时要使学生认识到它给环境带来的污染问题。
在本章的学习中，学生来自于生活的经验和体验是很多的，充分发挥学生来自于经验或兴趣方面的知识，让他们积极地参与教学活动，会对提高教学效果起到很大的作用。
同时，在部分学生的带动下，大多数学生也会受到触动而更多地关注技术关注社会的发展。
作为教师，也应该做出表率。
热机：教材首先通过一个演示实验，展示了蒸汽机的工作原理，介绍了热机的特点和种类，引出内燃机，内燃机分为汽油机和柴油机，配合插图，先介绍汽油机的四个工作冲程及特点，然后介绍柴油机，重点是二者在结构和工作特点上的不同。
开学世界栏目介绍了“现代汽车”。
热机的效率：各种热机都要靠燃烧燃料来获得能量，得到动力，教材首先介绍了燃料的热值，热值是燃料的特性，反应燃料放热本领的大小。
燃料燃烧室放出的能量，不能全部被热机利用来获得机械能，自然引出热机的效率，教材有一幅内燃机的能流图，岷县指出了燃料燃烧时能量的去向。
教材还介绍了提高热机效率的方法。
STS栏目介绍了“从火车到火箭”。
能量的转化和守恒：教材通过四组小实验，让学生观察实验现象，讨论能量的转化方式，引出各种能量在一定条件下都可以相互转化。
教材“想想议议”小球的机械能减少了，引出能量守恒定律，并指出“永动机”不可能实现。
【教学目标】1.通过复习实验，知道能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
2.熟记热机的工作原理。
知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
3.通过对温度、内能和热量的关系的分析，能从能量转化的角度认识燃料的热值。
4.通过和机械效率的类比，正确认识热机的效率。
5.知道能量守恒定律。
列举日常生活中能量守恒的实例。
有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。
知道能量的转化和转移有一定的方向性。
【教学重难点】能说清能量的转化和转移，并会计算机械效率。
【课时安排】1课时【评价任务】1.关于目标1和5，能量转换和守恒。
评价标准与要求：小组内通过讨论，能列举日常生活中能量守恒的实例。
每生都能有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识，人人有合作与交流意识，同时应对学生保护环境的意识、对科学技术和社会关系的意识、可持续发展的意识等进行口头和计分评价。
2.关于目标2、3、4，要求学生说出热机的工作原理和过程，抽查几个学生计算热机的效率。
重点评价学生的合作与交流的能力。
3.自学评价：检测和当堂训练题。
评价学生的自学能力：自学过程中，快速、认真、勾画出重难点。
4.小组合作，记录学生参加了哪些活动、投入的程度如何。
合作探究过程中，可从小组长的组织、每生在活动中的投入情况、发言的有效性、有什么表现和进步等情况进行评价。
5.当堂训练题：认真度、对题率进行评价。
6.在对情感态度与价值观的评价，不能像知识与技能一样直接进行评价，只能通过一些可以观察的指标来间接地推断和度量，因此必须对学生行为表现和情绪表现进行观察和记录。
【教学活动设计】教学环节教与学活动评价任务一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题1.导入语：内能是热学部分中最重要的部分，本节课我们重点复习内能的相关知识。
2.教师板书课题（二）出示学习目标:课件展示学习目标，指导学生观看。
过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。
下面，让我们带着目标，学海泛舟。
请同学们根据学习要求，自主学习。
要求大声朗读，边读边思考，人人明确本节的学习任务二、先学环节（15分钟）（一）知识回顾，构建知识体系请同学们带着下列问题看课本内能部分，回顾知识点并记忆，要独立完成。
过渡语：请同学们结合自学情况完成下列练习，做题要细心、规范;完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。
1．热机是将能转化为能的机械。
2.燃料在燃烧的热机叫内燃机。
内燃机的种类有机和机。
他们分别用_______和_______作为燃料。
3.内燃机的工作过程，_____________________________________叫做一个冲程。
一个循环又分为四个冲程。
分别是______、__________、__________、____________冲程。
4.我们把 ___________跟______________的比值叫机械效率。
用公式表示为η=___________.5.在物理学中，把叫做这种燃料的热值。
热值的单位是，符号是_____。
6.在通常情况下，我们对燃料的利用率比较低，造成能量损失的主要原因有_________（二）复习检测1.汽油机的一个工环是排气,吸气,压缩,_______这四个冲程组成的,其中能将机械能转化为内能的冲程是_________冲程。
2.汽油机吸入气缸的物质是 ( )A汽油 B空气 C汽油与空气混合物 D柴油3.克服摩擦力做功，或压缩气体做功而使物体的内能增加，这时是将_________能转化为_________能。
气体膨胀对外做功使物体的内能减少，这时是将_________能转化为_________能。
4.汽油机在某个冲程中，进气门和排气门都关闭，活塞向上运动，此冲程是（）A吸气冲程 B压缩冲程 C做功冲程 D排气冲程5.在图所示的内燃机工作的一个循环中，其四个冲程的顺序应当是（）认真学习自学指导，抓住热机的工作原理、过程、热值的概念、计算公式及变形、热机的效率和如何提高效率这几个关键。
自学课本时把它们认真记忆。
合上课本，独立完成自学检测。
6.一台单缸四冲程汽油机转速是1800转/分钟，该汽油机没秒内完成_______个工作循环，对外做功________次，完成能量转化_________次。
7.下面对内燃机的有关叙述, 错误的是 ( )A.内燃机是内能转化为机械能的装置B.内燃机用水冷却是因为水的比热容大C.内燃机所产生的噪音，可以被机上的消音器完全吸收D.内燃机靠产生的高温高压气体做功8.两台汽油机,甲的效率为30%,乙的效率为25%,这两个数据表示( ).A.甲机做的功比乙机多B.甲机的功率比乙机的大C.在相同时间内甲机燃烧的汽油比乙机的多D.在消耗相同汽油时,甲机做的有用功比乙机的多9.下列措施中不能提高热机效率的是（）A.尽量使燃料充分燃烧B.尽量增加热机的工作时间C.尽量减少废气带走的热量D.尽量减少热机部件间的摩擦（三）质疑问难1.小组内讨论解决个人疑难问题。
2.班内提出小组内未解决的问题，其余同学释疑，教师适当点拨。
点拨：内能是中考必考的知识点，学生要引起足够的重视。
能提出问题的同学加1分，能释疑的加2分.三、后教环节（10分钟）(一)生生合作，互相纠错组内交流：将自主学习和自学检测中疑难问题进行交流.时间：3分钟，组长掌握组内的情况，记录没能解决的问题.发言要求：起立讨论、声音洪亮、言简意赅、明确清晰。
(二)合作探究，展示交流先独立思考，并记录自己的疑惑，然后小组交流，最后个人整理。
1.我们已经学习了内能部分知识，根据你对内能的认识和理解，组内互相交流电功率的相关知识。
2.回顾比较不同物质吸热能力的实验器材和实验步骤，并说明从实验数据中还可以发现什么问题？点拔：在比较不同物质吸热能力的实验中，可以发不同物质的吸热能力不同。
组长掌握组内的情况，记录没能解决的问题。
发言要求：起立讨论、声音洪亮、言简意赅、明确清晰。
组内认真讨论的奖励2分四、训练环节（13分钟）过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。
1.图是内燃机的某冲程工作示意图，以下改变内能方式与此相同的是（）A.烤火取暖 B．搓手取暖 C.向手“呵气”取暖D.用热水袋取暖2.榴莲因其果肉香甜又富有营养，被称为水果之王．榴莲被切开后，其香味将很快充满整个房间，这一现象主要说明（）A.分子间存在引力B.分子间存在斥力C.分子间有间隙D.分子在永不停息地运动3.如图所示的实例中，通过热传递改变物体内能的是（）A.热锅暖手B.搓手取暖C.下滑时臀部发热D.钻木取火4.夏天，人们喜欢到海边度假．白天，海风拂面，带来丝丝凉意，夜间却不会很凉。
而沙漠的夏天昼夜温差可达50℃。
对这种现象的解释，正确的是（）A.太阳照射沙漠地区的时间较长B.海边有风而沙漠地区可能没有C.海水的比热容比沙石的比热容D.太阳直射沙漠地区，斜射海边5.下列现象中，通过做功改变物体内能的是（）A.在饮料中放入一些冰块，饮料变凉B.火车经过，铁轨的温度升高C.柏油路被阳光晒热D.用电热壶烧水，水温升高6.下列现象中，属于扩散的是（）A.擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞B.粉笔蹭到衣服，在衣服上留下粉笔痕迹C.玉兰花开，闻到阵阵花香D.秋天到来，树叶飘落7.如图为某一天中央电视台天气预报的截图．图中显示的四，有游离于活动之外的减2分。
答案准确、组内成员都理解掌握的组内加2分。
小组评比，全队的为优胜小组。
个地方，内陆地区的温差比沿海地区的温差大，造成这种差别的主要原因是（）A.水的比热容比泥土、砂石的比热容大B.水的内能比泥土、砂石的内能大C.水的密度比泥土、砂石的密度小D.水的温度比泥土、砂石的温度低8.关于物体的内能，下列说法正确的是（）A.温度相等的1 kg和100 g的水内能相同B.物体内能增加，一定要从外界吸收热量C.温度为0℃的物体没有内能D.在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少9.冬天，路上的行人一边搓手，一边对手哈气，从而使手感到暖和．“搓手”和“哈气”在改变内能的方式上分别属于（）A.做功、热传递B.热传递、做功C.做功、做功D.热传递、热传递10.关于热现象，下列说法正确的是（）A.温度高的物体比温度低的物体内能多B.热能只能从内能多的物体转移到内能少的物体C.物体内所有分子都在不停地做无规则运动D.分子间相互作用的引力和斥力不能同时存在11.某同学为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他的实验烧杯号加热时间(min)液体质量(g)初温(℃)末温(℃)1 8 水200 20 282 4 水100 20 283 4 煤油200 20 284 2 煤油200 20 24 请根据表中的实验记录回答：【教学反思】附件1：教学目标叙写解读1.学习目标的设计要基于课程标准、教材分析和学情三方面的分析。