如何变得有天赋
成为天才的13种方法
成为天才的13种“思维工具美国教授鲁特伯恩斯坦说，伟大的思想家使用过13种思维工具”，使用这些工具可以使人成为天才。
它们是：1、观察：通过观察磨练所有的感官，从而使思维变得非常敏锐。
2、想象：使用某些或全部感官在心里创造各种形象。
3、抽象：观看或思考某种复杂事物，去粗取精，化繁为简，把唯一本质的东西找出来。
4、模式认知：观察和研究不同的事物，找出它们在结构上或性能上的相似之处。
5、模式形成：找到或创立新方法，对事物活理出头绪，纳入规范。
6、类比：虽然两件事物迥然不同，但可以从功能上找到相同点。
7、躯体思维：使用肌肉、肠胃的感觉以及各种感情状态。
8、感情投入：将自己设想为自己所研究、绘画或写作的对象，与之合而为9、层次思维：能把情绪变成不同的层次，就象把素描改成雕塑一样。
10、模型化：能将复杂的事物简化成一个模型。
11、游戏中的创造力：能从毫无目的的游戏活动中演化出技术、知识和本能。
12、转化：使用新获得的思维技巧，形成新发明的基本构图，然后制出模型。
13、综合：使用各种帮助思维的工具得出结果便是综合。
能用各种不同的方式对事物进行思考，诸如身体、直觉、感官、精神和智力等。
创造性思维的训练一、发散思维训练发散思维是培养创造性思维的重要途径，通过以下发散训练，有利丁培养创造性思维能力。
1. 材料扩散：以某个物品为材料，当做扩散点，让学生设想它的各种用途。
如说出回形针的用途：把纸或文件别在一起，做发火……2. 功能扩散：以某种事物的功能作为扩散点，设想出获得该功能的各种可能性。
如怎样达到照明的目的：点油灯，开电灯，点火把……3. 结构扩散：以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性。
如尽可能多地说出含圆形结构的东西：大阳，水滴，洒杯……4. 特征扩散：以某种事物的特征为扩散点，设想出利用某种特征的各种可能性。
如利用红色可做什么：禁止通行的信号灯，红印泥，红墨水……5. 方法扩散：以人们解决问题或制造物品的某种方法为扩散点，设想出利用该种方法的各种可能性。
如何在大学中发挥自己的特长和天赋
如何在大学中发挥自己的特长和天赋在大学中，每个人都有自己的特长和天赋，但如何将这些潜力发挥出来，成为一名全面发展的学生呢？以下是一些方法和建议，希望能对大家有所帮助。
1.寻找自己的兴趣点首先要了解自己的兴趣点并尝试去追求它。
可以从参加学生社团、加入校内团队和组织中去尝试发掘自己的兴趣点。
在这些组织和团队中，学生可以与志同道合的人交流、学习和互相启发，一步一步地培养和发掘自己的潜力。
另外，参加课外课程和活动也是可以发掘自己兴趣点的好方法。
例如参加一些研讨会、讲座和文艺活动，可以帮助学生发现自己对哪些领域特别感兴趣，从而更好地将自己的特长发挥出来。
2.保持积极的学习态度学习态度对于发挥自己的特长和天赋尤为重要。
积极的态度可以帮助学生更好地发展自己的能力，克服学习困难，提高学习效率。
正确的学习方法也非常重要。
不仅要学习课本知识，还要培养自己的实践能力。
例如通过实习、参加竞赛和比赛、与同学、教师和专业人士交流等途径，提高自己的实践技能和专业知识。
3.多方面拓展自己的技能在大学中，只有掌握单一技能是不够的，需要学生多方面拓展自己的技能，成为一名全面发展的人才。
例如，学生可以学习多门语言、参加学生志愿者组织、参加教练或讲师课程以及掌握一些技能，如计算机编程、音乐演奏、艺术创作等。
通过多方面的学习和实践，可以帮助学生不断提高自己的能力，发掘自己的多元潜力，也能在今后面临未知挑战时更加从容自信。
4.与他人合作和交流与其他人合作和交流，能力者学生更好地发挥自己的特长和天赋。
与他人合作，可以拥有不同的思维方式和技能，谁不断拓展自己的能力。
同时，也帮助自己建立人际关系和扩大交际圈子。
在大学中，通过参加小组活动、社团或社交活动、参与讨论等途径，可以与不同的人群建立联系和交流经验。
总之，在大学中发挥自己的天赋和特长要通过持久和不断的努力，Pass所有的挑战和地学习所遇到的困难，才能达到终极目的。
如何发掘自己的天赋与潜能
如何发掘自己的天赋与潜能作为人类，我们每个人都希望拥有某种特殊的能力，从而在生活中取得成功。
但是，只有很少的人真正知道自己的潜能和天赋。
大多数人要么不知道，要么不愿承认，甚至有些人认为自己天生就不擅长某些事情，而放弃了自己的可能性。
然而，每个人都有他/她的天赋和潜能，只需要认真观察和发掘，才能实现自己的梦想和目标。
第一步：自我认知认识自己是发掘自己的天赋和潜能的第一步。
如果你不了解自己的弱点、优点或性格特征，就很难确定你的天赋和潜能。
最好的方法是开始观察自己。
问问自己每天做了些什么，哪些方面让自己感到快乐和充实。
也可以咨询你的家人和朋友，听听他们的看法，同时也可以参加职业测评或人格测试，以获取更深入的洞察力。
第二步：尝试新的事物当你了解自己的优点之后，可以尝试一些不同的事物来发现自己的天赋和潜能。
例如，如果你擅长交际、有表达能力，可以尝试写作或演讲；如果你有运动天赋，可以尝试主动加入体育活动，学习一些新的运动技能。
当你尝试不同的事物时，也许你会发现自己在某些领域有出色的表现和潜力。
第三步：多学习和接受挑战学习和挑战可以帮助你发掘内在的潜力和天赋。
学习一些有趣的知识和技能可以帮助你获取更多的经验和知识，从而迎接更多的挑战和机遇。
例如，学习一门新语言可以拓宽你的交际圈，学习新的软件或技术也可以提高你的实用技能，使你更好的应对工作或生活上的问题。
第四步：与专业人士交流如果你不能确定自己的天赋和潜能，可以找一些专业人士进行咨询。
他们能够根据你的情况和需要提供建议和指导，有助于你更好的了解自己的天赋和潜能，发挥最大的潜能。
例如，如果你有艺术天赋，可以和专业画家或艺术老师交流学习，如果你有经济学天赋，也可以与相关专家交流，尽可能有助于你找到自己的路。
第五步：坚持不懈发掘天赋和潜能需要持续的努力和投入。
要想成为专家或者精通某个领域，必须不断地学习和实践，付出更多的时间和精力。
尽管在某些时候，我们可能会感到迷茫和挫折，但我们始终需要保持信心和毅力，不断努力发掘和实现自己的梦想与目标。
如何发展出自己的特长
如何发展出自己的特长拥有一项或多项特长可以使人在工作和生活中获得更多的优势和机会。
那么如何发展出自己的特长呢？以下是几点建议。
一、发掘自己的兴趣和天赋发展自己的特长，首先要了解自己的兴趣和天赋。
对于自己热爱的事物，不会感到枯燥乏味，更容易投入到其中。
同时，对于自己天生擅长的领域也要有一定的了解和认识，找到自己的天赋所在。
可以从自己平时的爱好、读书、观影等方面入手，借由此找到自己的兴趣和天赋所在。
二、学习与实践学习与实践是发展特长的两个重要方面。
通过学习相关领域的知识，可以提高自己的技能，加深对事物的了解和掌握，同时也可以激发更多的灵感和想法。
而实践则是将知识应用到实际中去，从中发现问题，累积经验，增加实践能力和自身价值。
学习与实践应该相互结合，相互促进，方能取得更好的效果。
三、有耐心与毅力发展特长并非一蹴而就的，需要付出持久的努力和耐心，再加上毅力的坚持，才能发挥所长、提高能力。
在这个过程中可能会遇到挫折和困难，需要时常坚定信心、不断努力，保持积极的态度和乐观的心态，在不断摸索和探究中突破自我。
四、接受挑战和试错接受挑战和试错是发展特长的重要组成部分。
通过接受挑战和试错，能够遇到新的问题并找到解决方法，增强自己的能力和信心。
还能够发现和掌握新的技能或知识。
五、多交流与合作与人交流与合作，能够拓展自己的思路，借鉴他人的经验和优点，同时也能够增强自己的学习能力和实践能力。
特别是与同领域的人交流，能够深入了解行业前沿、发展趋势等信息，找到适合自己的发展道路。
总之，发展特长需要不断的努力和耐心，多学习与实践，接受挑战和试错，多交流与合作。
只有找到适合自己的发展方式，并在其中坚持不懈地付出，才能够不断提升自身能力和价值，在工作和生活中披荆斩棘，立于不败之地。
如何发掘自己的天赋和优势
如何发掘自己的天赋和优势有些人天生就拥有强大的天赋和优势，但是很多人却需要发掘自己的天赋和优势，才能更好地发挥自己的潜力。
不同的人天赋和优势也不一样，但是，做好以下几点，可以帮助自己更好地发现自己的天赋和优势。
1. 看自己的兴趣兴趣是一种强烈的动力，它可以让一个人不断地去追求自己想要的。
如果你对某个领域或者某项技能感兴趣，就去尝试着去深入了解，去学习，去实践。
在这个过程中，你可能会慢慢地发现自己比别人更擅长这个领域，或者能够用不同的角度看待这个问题，这些就是你的优势和天赋，可以进一步开发和发挥。
2. 再三思考在我们的生活中，经常会遇到各种各样的事情。
如果你一件事情做得比别人好，那么就想一想，到底是什么原因让你做出了这样的成绩，是因为你的某个特质或者能力吗？一件事情成功了，也要好好思考，为什么成功了，以及成功的过程中，自己出现了什么样的问题，是否可以通过自己的优势或者天赋来解决问题。
3. 寻求意见询问别人的想法和建议，是发现自己的优势和天赋的一种重要途径。
和自己亲近的人说说自己的想法和打算，问问他们的想法，或者让他们讲一讲你的优点和值得进一步发掘的领域。
这样，你可以看到自己的可塑性和潜力，同时也可以吸取他人的好建议和经验。
4. 克服困难努力克服困难也是发掘自己的天赋和优势的一种方式。
如果你能在面对困境时持续付出努力，你会发现你自己有一些出人意料的能力，这些能力可能之前你自己也没有发现。
如果你越来越擅长击败挫折和克服困难，那么这是你的一种优势，你也可以把这种不屈不挠的精神运用到其他领域。
总之，发现自己的天赋和优势需要时间、精力和耐心，需要对自己有足够的了解，需要不断学习和尝试。
在这个过程中，也可能会遇到挫折和困难，但只要坚定信心和积极面对，最终你一定会找到自己的独特之处，去拓展和发挥你的潜力。
如何让自己更加聪明和有才华
如何让自己更加聪明和有才华每个人都期望自己能够变得聪明、有才华，但是这不是一朝一夕就能完成的任务。
聪明和才华不是天生的，而是通过不断学习和锻炼而获得的。
本文将介绍如何让自己更聪明和有才华的方法。
1.仔细观察身边事物，保持好奇心聪明和才华最重要的一点是发现和解决问题的能力。
仔细观察身边发生的事情，抓住问题的本质和解决问题的方法，是培养这种能力的有效途径。
同时，保持好奇心也很重要，多问为什么，挑战常规思维模式，增强自己的思辨能力。
2.阅读广泛而深入阅读是增长知识的有效途径。
读各种类型的书籍，从文学作品到科学研究，都能够帮助自己了解不同的知识领域和丰富自己的思想。
特别是要选择一些深入的书籍，在阅读时认真思考，领会作者的观点和思想，为自己的知识储备打下坚实的基础。
3.养成学习习惯要想变得聪明和有才华，持之以恒、不断学习是必不可少的。
养成学习习惯，制定学习计划，按照计划执行，这样才能逐渐积累知识和技能，变得更加聪明和有才华。
4.广交朋友，与人合作学习和聪明人交朋友，共同学习讨论问题，可以互相激发灵感和思维，不断探索和发现新的知识和技能。
与人合作学习，通过合作完成任务，充分发挥每个人的优势，提高团队凝聚力和协同能力。
5.勇于跨出舒适区舒适区是指人们熟悉的或者习惯的生活和工作状态。
如果一直待在舒适区，就很难获得新的经验和学习机会。
因此，勇于跨出舒适区，挑战自己的极限，学习新的技能和知识，才能不断成长和进步。
6.培养创造力，发挥自己的天赋聪明和才华不仅仅是知识的储备和技能的掌握，还与创造力和天赋有关。
多尝试新的事物，挑战自己的想象力和创造力，发挥自己的特长和优势，才能获得更多的成就和成功。
总之，要想变得聪明和有才华，需要持之以恒和不断努力。
观察事物，广泛阅读，养成学习习惯，与人合作学习，勇于跨出舒适区，培养创造力，发挥自己的天赋，这些都是获得聪明和才华的有效途径。
如何找到自己的天赋和优势
如何找到自己的天赋和优势人生中最重要的事情之一就是找到自己的天赋和优势，因为这样才能更好地为自己的人生规划提供基础。
但是，许多人经常陷入这样的境地：不知道自己喜欢什么，也不知道自己擅长什么，甚至不知道自己在做什么。
那么，我们该怎样找到自己的天赋和优势呢？在本文中，我将与你分享一些方法和技巧，帮助你更好地发现自己的天赋和优势。
1. 探索自己的兴趣爱好首先，探索自己的兴趣爱好可以帮助你找到自己的天赋和优势。
查看你的日常生活，找到那些让你感到兴奋和热情的事情。
这些可以是运动、旅游、读书、写作、画画或其他任何你喜欢的事情。
通过探索自己的兴趣爱好，你可以更好地了解自己，并找到适合你的事业或工作。
2. 发现自己的才华除了探索自己的兴趣爱好外，发现自己的才华是找到自己的天赋和优势的另一个方式。
你可能会非常擅长某些技能或活动，例如唱歌、跳舞、播音、设计或其他技能，这些技能可以成为你成功的基础。
因此，发现自己的才华非常重要。
3. 关注自己的工作经验你的工作经验也可以成为发现自己的天赋和优势的有力途径。
你在工作中可能学到了很多技能和经验，这些经验可以帮助你确定自己的优势。
你可以回顾一下你的过往工作、实习和志愿者经历，找到你擅长的领域和技能。
4. 接受评价和建议除了自己的探索和发现外，接受评价和建议是一个非常重要的发现自己的优势的途径。
你可以从家人、朋友、同事或你的教练和导师那里得到反馈和建议。
这些反馈可以帮助你了解自己的优点和需要改进的地方。
5. 学习和掌握新技能最后，学习和掌握新技能也是发现和培养自己的天赋和优势的重要途径。
你可以通过参加课程、学习新知识、跟随专业人员学习，或者自学新技能来扩展你的技能和知识。
这不仅可以帮助你发现更多的天赋和优势，还可以增加你在职场上的竞争力。
在总结：发现自己的天赋和优势需要花费时间和努力。
但是，当你找到自己的天赋和优势时，它将成为你成功的基础和支持你一生的工具。
通过探索自己的兴趣爱好、发现自己的才华、关注自己的工作经验、接受评价和建议以及学习和掌握新技能，你可以更好地发现和发展自己的天赋和优势。
如何找到自己的天赋
如何找到自己的天赋
1、养成写日记的习惯，将自己一天发生的事情都记录在日记上。
日后翻阅起来，知道你比较擅长做的事情是什么。
2、俗话说的话，兴趣是最好的老师。
你对什么感兴趣，说明你对这件事情比较上心。
说不定这就是你的天赋所在。
3、有时候天赋不是出生就表现出来的，是在不断的尝试中发现的。
所以多尝试一些新鲜事物，说不定你正在尝试的这个就是你的天赋所在。
4、询问父母或者朋友有句话说的好当局者迷旁观者清。
有时候你自己不在意的事情，身边人看的最仔细。
所以询问你的父母或者身边从小长大的朋友。
在她们眼里，你做什么事情最擅长。
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如何变得有天赋
在一项对教育方法的研究中,一位教师被告知她的新班中全是有非凡天赋的孩子。
“你应该从他们那儿获得高于平均水平的成绩，”有人这样告诉她，期末之后她得到的正是这个——超出平均水平的成绩。
这件事情的引人注目之处在于：事实上，这个班的学生并非异乎寻常。
他们只是一群中等水平的、智商处于正常范围之内的学生。
这位老师被告知的并不是他们的真实潜力。
这项研究揭示了关于教学和孩子等许多问题的很多答案，但它留下的没有答案的问题更多。
它所清晰表明的一点是，假如一个孩子相信老师的期望是真诚的，他通常是不会辜负这种期望的。
一个没有答案的问题是：老师是以什么方式向学生表明他们是特殊的，他们能取得优异成绩的呢？他没有过多的用语言表现这一点，但显然在她的态度中有某种东西使学生们确信他们是有天赋的。
进一步的研究表明，老师态度中那种特别的“东西”，一部分是她给全班布置的作业，一部分是她布置作业的方式。
但最强有力的“东西”还在于老师本人和她对全班学生及其能力的态度。
当她说“你们是聪明的孩子”时，她的声音中有更多的信心和兴趣。
一直有一种鼓励性的语气在告诉他们他们会取得进步，很大的进步。
孩子们收到了这些信号，并对他们做出了积极的反应。
学生的成绩达不到老师的期望是常有的事。
当这种情况发生时，那个学生棉队的不是失望、愤怒或是恼怒。
相反，老师把它当做一次例外，一次意外事件，倒霉的一天，依次偶尔的失误——而学生相信了她，并消除了疑虑。
下一次，他更加努力了，决心做到老师相信他能做到的事。
很难精确地确定老师传达的信息中到底是哪一部分告诉了孩子：“我期待着最好的成绩。
”其中一部分是显示信心的平和声调、没有语言上的不耐烦、没有讽刺、贬低和恼怒等消极因素包含在内。
期待着最好成绩的老师满怀信心地提问，因为她知道她得到的答案将是正确的，而孩子也感受到了那种信心。
这大多数是通过声音传递的，但也有相当一部分表现在态度、接触和面部表情中。
跟这对“天才”儿童所做的实验相类似的一个实验是用“天才”老鼠做的。
以位科学家得到的是一群普通的老鼠，但他却别告知它们是一个特殊的品种，要接受在创记录的时间里穿越迷宫的训练。
在对这些老鼠的训练中，这位科学家发现它们确实比其他老鼠学得快，穿越迷宫也的确更迅速。
但是老鼠对我们的语言一无所知。
那位科学家是怎样得以将他的期望传递给它们的呢？对实验中所有变量的检查表明，这些异常好的结果是因为他对待老鼠的方式，他对它们讲话的方式和语调，他声音中的信心、安抚和坚定。
老鼠理解了所有的信息，并照做了。
从更广泛的角度看这两个实验，老师和科学家运用了每个社会每个阶层都通用的一个原则——贴标签原则。
我们所有的期待都带有偏见，我们对于不同的人有着完全不同的期待，甚至对各个民族也是如此。
我们依据民族特点来判断人。
我们认为美国人贪婪，想赚大钱，我们在心里这样看他们。
我们认为德国人整洁而有条理，英国人冷漠保守，意大利人易动感情，日本人彬彬有礼——等等。
我们在一个非常宽泛的、差别很大的群体上贴了一张非常狭隘的标签。
我们在种族层面上也这么做。
黑人有音乐感，印第安人坚忍，东方人神秘莫测。
我们甚至个性别贴标签——男人积极进去、女人消极被动。
在家庭曾面上，标签有时是有邻居们贴的。
“琼斯一家都是废物......总是依靠救济。
”有时标签也许是由那家人自己贴的。
“我们史密斯一家宁愿挨饿也不请求政府帮助！”史密斯家的男孩因带着这个令人敬畏的独立标签长大，很容易与自己的标签名实相符，正如琼斯家的女孩很容易与她的标签名实相符一样：“她们都认为我是废物？那我就表现得像废物！”
这种标签也许不太全面，甚至带有性别歧视。
某个家庭也许会自豪的说，“我们家的男人一直都是专业人员。
”当这个家庭里的一个儿子比尔发现木工活是他最喜爱的工作时，他便面对着同家庭的冲突——以及同自己的冲突。
他内心的力量也许能使他按照自己的意愿坚持到底，成为一个木匠，但另一方面他也知道他们有符合家庭的标签，因此他怀着一种负罪感度过一生。
他甚至可能给自己创造标签。
“我是一个失败者，真的。
”即使比尔在自己的这一行里是个成功者，经过一段时间以后拥有了自己的企业，比他当律师的兄弟鲍勃赚的钱还多，那也没有。
比尔仍然不是一个专业人员，因此他内心的标签上仍然写着失败。
在家庭内部标签很早就开始了。
在宝宝听得懂之前，他便能对肢体语言和简洁交流作出反应了。
他在懂得词语之前，已经从父母的声音中感受到爱。
他也感受到嫌弃、冷漠、恐惧或敌意，他也对这些情绪作出了反应。
如果得到的是爱与温柔，他也以爱与温柔作出反应。
以后，当他理解言语时，他便接受他的标签。
吉姆是家里的乖孩子，而一向难弄的莎莉则得到了惹是生非的标签。
每个孩子除了名字外还得到一个标签。
她是聪明的。
他爱出风头。
诺曼老是迟到。
贝蒂不招人爱。
芭芭拉很冷漠。
杰克很野。
娜塔莉很甜，等等等等。
这些标签也许反应了事实，娜塔莉也许很甜，但往往是标签吧现实强加于孩子身上。
如果娜塔莉经常听到别人说她很甜，她便开始表现得甜。
你往往会使自己与你的标签名实相符。
同样，参加教学实验的学生们也被加上聪明的标签，于是他们便设法变得聪明，超常发挥了他们的能力。