1课时 大洲大洋人种语言宗教布
七年级地理上册 5.2 世界的人种、语言和宗教(第1课时)导学案(无答案)商务星球版(2021年整
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第二节 世界的人种、语言和宗教【学习目标】 一、知识与技能1、观看视频及比较三大人种的图片，找出三大人种的特点，能加以区别.2、在地图上说出三大人种的主要分布地区。
（第一课时）3、阅读世界语言分布图，说出世界汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的分布地区。
4、说出世界三大宗教及其主要分布地区。
（第二课时） 二、过程与方法自学法、读图分析法、小组学习法。
三、情感态度与价值观了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化差异，增加民族自尊、自强的情感。
【学习重难点】世界的人种、语言和宗教的主要分布区及其与环境的关系。
世界的人种 【自主学习】（比一比,谁更细心） 1、 读课本p96—97。
2、 细心观看和比较三大人种的图片，找出不同点：【合作探究】 完成下列表格。
三大人种※注意：世界三大人种是根据 划分的，其中， 是划分人种的主要依据之一。
由于不同人种间相互通婚,世界上还有一定数量的 人种。
活动一:阅读课本P97图5—2—1三大人种分布图,完成下表：肤色头发眼色面部体毛白种人 黑种人 黄种人人种主要分布地区黄色人种白色人种黑色人种活动二：结合课本P98阅读材料，试分析人种的体质特征和生活环境的关系：人种环境体质特征黑色人种黄色人种白色人种活动三：说一说，南美洲和北美洲为什么也分布有一定数量的黑色人种？【达标检测】1、黑色人种主要分布在( ）A．亚洲东部 B．非洲南部 C．欧洲 D．非洲北部2、美洲的印第安人属于( ）A．黄色人种 B．混血人种C．白色人种 D．黑色人种3、亚洲分布范围最广的人种是人种,欧洲分布范围最广的人种是人种。
七年级地理：世界人种语言和宗教教案
七年级地理：世界人种语言和宗教教案
一、教学目标
知识目标：
（1）识记世界三个主要人种及地理分布。
（2）识记联合国六种工作语言及主要使用地区。
（3）识记世界三大宗教的名称起源及教徒的主要分布地区。
能力目标：
（1）初步学会阅读《世界人种的分布图》和《世界语言的分布图》能从图中获得人种和语言的分布等知识。
（2）运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
德育目标：
（1）树立民族平等和反对种族歧视的观念。
（2）正确对待宗教信仰的差别，树立无神观念。
二、教学重点
1、世界三大人种及主要分布地区。
２．世界上使用汉语、英语、西班牙语、阿拉伯语国家和地区的分布。
３．世界三大宗教及主要分布地区。
三、教学难点
运用地图，掌握世界三大人种、六大语言和三大宗教的分布地区
四、课时安排
１课时。
五、教学过程
（一）预习目标
（1）识记世界三个主要人种及地理分布。
（2）识记联合国六种工作语言及主要使用地区。
（3）识记世界三大宗教的名称起源及教徒的主要分布地区。
预习思考题：课课练—课前指导
（二）导入新课
在一些影视资料中，我们常看到一些外国人，他们与*人相同吗？不仅人种不同，语言、宗教方面也有差别，今天我们来学习新课——世界的人种、语言和宗教。
（三）揭示学习目标
让学生认真阅读学案中的学习目标
（四）自学指导。
星球版地理七年级上册《第二节 世界的人种、语言和宗教》教学设计1
星球版地理七年级上册《第二节世界的人种、语言和宗教》教学设计1一. 教材分析本节课的教材内容是关于世界的人种、语言和宗教。
这一部分内容是地理学科的重要组成部分，对于学生了解世界各地的文化差异、构建全球观念具有重要意义。
教材通过生动的图片、地图和文字，介绍了世界主要人种的特点、分布地区，以及不同宗教和语言的概况。
通过本节课的学习，学生可以对人种、语言和宗教有一个基本的认识，从而加深对世界多样性的理解。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对世界的人种、语言和宗教可能有一定的了解，但知识体系尚不完善。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生系统地构建知识框架，激发他们的学习兴趣，培养他们的地理素养。
此外，学生可能对某些特定的人种、宗教和语言有好奇心和疑问，教师应充分关注这些问题，引导学生正确认识和尊重各种文化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界主要人种的特点、分布地区，掌握不同宗教和语言的概况。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生获取和处理信息的能力、创新思维能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和理解不同文化的态度，树立全球观念，提高跨文化沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：世界主要人种的特点、分布地区，不同宗教和语言的概况。
2.教学难点：人种、宗教和语言之间的联系和差异，学生对特定文化现象的理解和尊重。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等教学资源，为学生提供生动的学习情境，提高学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
3.案例教学法：选取具有代表性的文化现象，引导学生深入分析，提高学生的理解能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备相关的图片、地图、视频等教学资源，提前上传到教学平台，方便学生预习和复习。
2.教学工具：准备好投影仪、电脑、黑板等教学工具，确保课堂教学的顺利进行。
3.课前调查：了解学生对世界人种、语言和宗教的认知程度，为课堂教学提供参考。
星球版地理七年级上册《第二节 世界的人种、语言和宗教》教学设计2
星球版地理七年级上册《第二节世界的人种、语言和宗教》教学设计2一. 教材分析本节课为星球版地理七年级上册《第二节世界的人种、语言和宗教》教学设计2。
教材首先介绍了世界主要人种的特点和分布，接着介绍了世界主要语言的分布和特点，最后介绍了世界主要宗教的分布和特点。
本节课的重点是让学生了解世界的人种、语言和宗教的分布情况，难点是让学生理解不同人种、语言和宗教之间的联系和差异。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于世界的基本地理情况有一定的了解。
但是，对人种、语言和宗教的知识了解相对较少，需要通过本节课的学习来拓宽知识面。
此外，学生对于新知识的学习积极性较高，善于通过图片、视频等媒体进行学习，对于实践操作和小组合作学习也具有较强的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界主要人种、语言和宗教的分布情况，掌握不同人种、语言和宗教之间的联系和差异。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重不同人种、语言和宗教的观念，增强学生对多元文化的认识和理解。
四. 教学重难点1.教学重点：世界主要人种、语言和宗教的分布情况。
2.教学难点：不同人种、语言和宗教之间的联系和差异。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等媒体，创设情境，引导学生主动探究。
2.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作：让学生通过实际操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖图片、视频、地图等媒体的课件。
2.教学素材：收集相关的人种、语言和宗教的资料，以便进行拓展学习。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示世界地图，引导学生回顾世界的基本地理情况。
然后提问：“你们知道世界上有哪些人种、语言和宗教吗？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现世界主要人种、语言和宗教的分布情况。
七年级地理上世界人种语言和宗教教案7篇
七年级地理上世界人种语言和宗教教案7篇七年级地理上世界人种语言和宗教教案7篇作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于教师弄通教材内容，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，下面是小编为您分享的教案模板参考，相信一定会对你有所帮助。
七年级地理上世界人种语言和宗教教案【篇1】一、教学目标1.在全球气候分布图中，准确说出温带的三种气候类型的分布地区以及相应的气候特征。
2.通过判读不同区域气温、降水统计图，读图获取信息的能力。
3.认识到不同区域有不同的气候类型和气候特征，从而树立区域意识。
二、教学重难点重点：温带三种气候的特征。
难点：温带三种气候的成因。
三、教学方法地图法、小组讨论法、情景创设法。
四、教学过程环节一：导入新课运用多媒体导入法，播放欧洲西部至中国东北地区的航拍视频，并提出提问：视频中自然环境发生了怎样的变化?它们之间又有什么关系呢?进而导入新课。
环节二：新课讲授1.温带主要气候类型及分布【教师活动】展示《世界气候分布》图，找出温带的气候类型有哪几种?海陆位置分别是怎样的?【学生活动】在温带沿海和内部，有不同的气候类型，温带大陆东部为温带季风气候，西部为温带海洋性气候，内部为温带大陆性气候。
【教师活动】那么各种气候又有怎么样的特征呢?2.温带大陆东西岸的气候的特征【教师活动】以地理学习兴趣小组为单位，结合课本中各种气候的统计资料图，总结各气候类型的特征。
【学生展示】分组分别展示：温带季风气候，夏季气温高，降水多;冬季气温在零度以下，降水少。
温带海洋性气候，冬季不冷夏季不热，降水比较均匀。
【教师讲解】强调读图方法，总结气候特征：温带季风气候的特征是冬季寒冷干燥，夏季高温多雨;温带海洋性气候的特征是常年温和湿润。
3.温带大陆性气候的特征【教师活动】同桌合作探究温带大陆性气候分布区内部，各地因距离海洋远近和降水多少的不同，自然景观的差异。
【师生总结】在温带大陆性气候分布区内部，各地因距离海洋远近和降水多少的不同，自然景观差异显著。
2024年七年级地理第一节大洲和大洋教案
2024年七年级地理第一节大洲和大洋教案一、教学内容本节课选自《地理》七年级下册第一章“地球的大洲和大洋”，内容包括：大洲和大洋的定义及分类；世界四大洋的名称、位置及特点；七大洲的名称、位置及概况。
二、教学目标1. 了解大洲和大洋的定义及分类，掌握世界四大洋和七大洲的基本情况。
2. 学会运用地图、地球仪等工具，观察和分析大洲和大洋的分布特点。
3. 培养学生的地理素养，提高他们对地球整体观念的认识。
三、教学难点与重点重点：大洲和大洋的定义、分类及世界四大洋、七大洲的基本情况。
难点：大洲和大洋的分布特点及其对地理环境的影响。
四、教具与学具准备教具：地球仪、地图、多媒体设备。
学具：笔记本、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪，引导学生观察地球表面的海洋和陆地分布，引出大洲和大洋的概念。
2. 讲解：（1）大洲和大洋的定义及分类。
（2）世界四大洋的名称、位置及特点。
（3）七大洲的名称、位置及概况。
3. 实践情景引入：（1）展示世界地图，让学生指出四大洋和七大洲的位置。
（2）分组讨论：比较四大洋和七大洲的面积、位置、特点等。
4. 例题讲解：（1）判断题：地球上最大的大洲是亚洲。
5. 随堂练习：（1）绘制世界地图，标注四大洋和七大洲的位置。
（2）简答题：简述大洲和大洋对地理环境的影响。
六、板书设计1. 大洲和大洋的定义及分类2. 世界四大洋的名称、位置及特点3. 七大洲的名称、位置及概况4. 大洲和大洋的分布特点七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制世界地图，标注四大洋和七大洲的位置。
（2）简述大洲和大洋对地理环境的影响。
2. 答案：（1）见附图。
①影响气候：大洋对气候具有调节作用，如太平洋的厄尔尼诺现象。
②影响交通：大洲和大洋的分布决定了航线和陆路交通的走向。
③影响生物多样性：不同大洲和大洋的地理环境差异，形成了不同的生态系统。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对大洲和大洋的概念掌握较好，但在地图标注方面还需加强练习。
大洲,人种,语言,宗教发达,发展中国家气候类型特征及分布的知识点
大洲，人种，语言，宗教发达，发展中国家气候类型特征及分布的知识点大洲、人种、语言、宗教发达和发展中国家气候类型特征及分布的知识点可以总结如下：1. 大洲：地球上的七大洲，包括亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。
2. 人种：地球上的人类根据遗传和地理分布，被分为不同的种族或人种。
主要的人种包括黄色人种、白色人种和黑色人种。
发展中国家的人口通常属于黄色人种和黑色人种。
3. 语言：发展中国家中，不同的语言使用不同的语言或方言。
汉语、印度语、阿拉伯语等都是发展中国家中广泛使用的语言。
4. 宗教：宗教在发展中国家中的影响很深。
许多发展中国家都信仰伊斯兰教、基督教、印度教、佛教等宗教。
这些宗教对发展中国家的社会、文化和政治生活都有深远的影响。
5. 气候类型特征及分布：* 热带雨林气候：主要分布在赤道两侧的热带地区，如非洲刚果盆地、南美洲亚马逊河平原等地。
这些地区常年高温多雨，植被丰富。
* 热带沙漠气候：主要分布在热带地区的高纬度或高海拔地区，如非洲北部撒哈拉沙漠、阿拉伯半岛等地。
这些地区气候干燥，多沙漠和草原。
* 季风气候：主要分布在亚洲的某些地区，如印度、中国等地。
这些地区冬季盛行东北季风，夏季盛行西南季风，气候受季风影响明显。
* 温带海洋性气候和温带季风性气候：主要分布在欧洲和亚洲的一些地方，如北欧和俄罗斯等地。
这些地区冬季寒冷多雪，夏季温暖湿润。
这些都是发展中国家的常见气候类型。
然而，由于地理、环境等因素，不同国家在不同地区的具体气候特征和分布会有所不同。
发展中国家由于经济和技术水平相对较低，对气候的适应和应对能力相对较弱，因此气候变化对发展中国家的社会、经济和环境影响需要引起重视。
至于发达国家的特征，他们通常在科技、经济、文化、政治、军事等方面拥有较高的水平，并且在环境保护、社会福利、教育医疗等方面也做得较好。
他们的气候类型也相对多样化，但一般来说，由于科技和环保措施的应用，他们的气候条件相对较好。
七年级地理：世界人种语言和宗教教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解世界主要人种的特点及分布地区；（2）掌握世界主要语言的分布及特点；（3）了解世界主要宗教的起源、分布及影响。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，分析世界人种的特点；（2）运用地图，掌握世界语言的分布；（3）调查收集资料，了解世界宗教的现状。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重不同人种、语言和宗教的观念，增强对多元文化的认识和理解。
二、教学重点1. 世界主要人种的特点及分布地区；2. 世界主要语言的分布及特点；3. 世界主要宗教的起源、分布及影响。
三、教学难点1. 世界主要人种的分界线及特点；2. 世界语言的分布规律及特点；3. 世界宗教的多样性及影响。
四、教学准备1. 图片资料：世界人种、语言、宗教分布图；2. 地图：世界地图、各大洲地图；3. 调查问卷：了解学生对世界人种、语言和宗教的认识。
五、教学过程1. 导入新课展示世界人种、语言、宗教分布图，引导学生观察并思考：世界上的这些人种、语言和宗教是如何分布的？它们有什么特点？2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解世界主要人种的特点及分布地区；（2）学生自主阅读教材，掌握世界主要语言的分布及特点；（3）学生自主阅读教材，了解世界主要宗教的起源、分布及影响。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：学生根据自主学习的结果，分组讨论世界人种、语言和宗教的分布特点及原因；（2）分享成果：各组代表分享讨论成果，全班交流；4. 案例分析教师展示典型案例，如印度的多元宗教、中国的多民族等，引导学生分析这些案例体现了世界人种、语言和宗教的哪些特点。
5. 课堂小结6. 课后作业布置作业：让学生绘制世界人种、语言、宗教分布图，加深对知识点的理解。
六、教学拓展1. 对比分析：让学生分析不同人种、语言和宗教在历史上的交流与融合，了解其对世界文化的影响；2. 实地考察：组织学生参观博物馆、宗教场所等，直观了解世界人种、语言和宗教的多样性；3. 专题报告：让学生选择一个世界人种、语言或宗教进行专题研究，并进行报告分享。
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练习
1．下列关于人种的叙述，正确的是 ( ) A．印度多为黑色人种 B．美洲的人种分布最为复杂 C. 非洲各地都属于黑色人种 D．亚洲都属于黄色人种 2．头发乌黑通直、脸庞扁平的是 ( ) A．黄色人种 B．白色人种 C. 黑色人种 D．混血人种 3．亚洲的印度人属于 ( ) A．黑种人 B. 黄种人 C．白种人 D．混血种人 4．按人种划分，阿拉伯人属于 ( ) A．黄色人种 B．黑色人种 C．白色人种 D．混血人种 5．肤色白，头发弯曲而金黄，鼻梁高，嘴唇薄，这是指 A．黄色人种 B. 白色人种 C．黑色人种 D．棕色人种
B
A
A
A
一、人口与人种
三大人种的外貌特征
人种 肤色 头发 面部特征
特殊地区
黄色
黄
乌黑 通直
脸庞扁平
白色
白
金黄 弯曲 乌黑 卷曲
鼻梁高,嘴唇薄
印第安人
因纽特人
印度人
阿拉伯人
黑色
黑
脸庞平,嘴唇厚
黄色人种
白色人种
三大人种的分布
世界人口分布的总体特征： 分布不均匀，四多四少
一般来说，地势平坦 和气候比较温暖湿润 的地方人口较多，比 如亚洲东部和南部的 平原地区，气候温暖 湿润，人口较为稠密。 高山地区、热带雨林 地区、沙漠地区、高 寒地区人口较少，如 非洲北部的撒哈拉沙 漠地区，气候炎热干 燥，人口密度较小。
D
A
B
B
Байду номын сангаасA A
12．世界上信徒最多、流传最广的宗教是 ( ) A．佛教 B．基督教 C．道教 D．犹太教 13．下列国家中，居民属于白色人种，信仰基督教， 使用英语的是 ( ) A．加拿大、澳大利亚 B．英国、巴西 C．印度、日本 D．中国、韩国 14．有关世界三大宗教，正确的说法是 ( ) A．基督教是世界上信仰人数最多的宗教 B．基督教教徒主要分布在西欧、北非 C．佛教是世界上流传最广的宗教 D．犹太教是世界第三大宗教 15．下列叙述正确的是 ( ) A．《西游记》故事中唐僧师徒从西天取回的经书属于佛教经典 B．基督教起源于沙特阿拉伯 C. 世界上信徒最多、流传最广的宗教是佛教 D．基督教经典是《金刚经》
考点1 知道世界各大洲、各大洋的分布 a
海 陆 分 布 概 况
1、从南北半球看： 陆地北多南少、海洋南多北少
2、从东西半球看： 陆地东多西少、海洋西多东少
1.指出各大洲的位置、轮廓、特点； 2.说一说大洲的分界线。
一支妙笔描世界
0
○
0
○
180
○
南 极 洲
欧洲
亚 洲
直 布 罗 陀 海 峡 白令海峡
特点
又既 有有 小大 范范 围围 的的 散集 布中 。，
读图，完成下列各题。 (1)补充完成图例。 (2)黄色人种分布面 亚洲， 积最广的是__ 南美 洲 其次是_______ 和________ 北美 洲的北 部。
一般来说，太阳辐射、 气候、地形等自然因素影 响着人种的特征。
黄色人种
白色人种
黄色人种
B
A
C
C
(
) B
6．世界上使用人数最多和使用范围最广的语言分别是 ( ) A．英语和日语 B．俄语和英语 C．汉语和法语 D．汉语和英语 7．有关汉语的说法不正确的是 ( ) A．是世界上分布最广的语言 B．是联合国六种工作语言之一 C．是世界上使用人数最多的语言 D．在世界上的影响力在逐渐增强 8．小玉收到在美国留学的姑姑用当地语言文字写给她的一封信， 信的语言文字是 ( ) A．汉语 B．英语 C. 西班牙语 D．阿拉伯语 9．下列既使用阿拉伯语又信仰伊斯兰教的地区是 ( ) A．东南亚 B．阿拉伯半岛 C．拉丁美洲 D．欧洲西部 10．下列使用哪种语言的人主要信仰基督教 ( ) A．意大利语 B．汉语 C．阿拉伯语 D．日语 11．主要分布在亚洲东部和东南部的宗教是 ( ) A．佛教 B．道教 C．基督教 D．印度教
◆汉语是世界上使用人数最多的语言。 ◆英语是世界上使用范围最广的语言，是英国、美国、加
拿大、澳大利亚等国的母语。
猜猜看
这些景点所在国家的主要语言？
《古兰经》 信仰人数最多 穆斯林 释迦牟尼 耶稣
三大宗教的分布
圣经 禁食猪肉 礼拜 圣诞节
罗汉
菩萨
真主安拉
和尚
三大宗教的建筑特色
阿拉伯半岛
基督教典型建筑——教堂 建筑成尖顶，哥特式，用白色装饰。 伊斯兰教典型建筑——清真寺 它也建筑成圆形的顶，但顶上有装 饰物。 佛教典型建筑——寺庙。 它主要建筑成圆形的塔形，同时用 金黄色来装饰。
开发历史久远、经济发达的地区，一般是人 口稠密的地区；而资源尚未开发、经济欠发达的 地区人口比较稀少。
白色人种 欧洲、北美洲中部、南美洲西南部、大洋洲的东部和 南部、亚洲西部和非洲的北部…… 黑色人种 非洲的中部和南部、大洋洲的西北部……
目前世界上使用人数较多、范围较广的有汉语、英语、 法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语，这些也被确定为 联合国大会的正式语言。
北 美 洲
非 洲
霍尔木兹海峡 巴拿马运河
大洋洲
苏伊士运河 马六甲海峡 麦哲伦海峡
南 美 洲
南极洲
海洋对人类的影响：
1.提供淡水资源 2.渔盐之利、能量之源（渔业资源、矿产资源） 3.为开发旅游业提供资源（生物资源、旅游资源） 4.扩大人类的生存空间（空间资源） 5.开辟海上航线，促进物资交流
考点3．知道世界三大人种、主要语言、三 大宗教的基本概况
黑色人种
亚洲东部和东南部、北美洲北部、南美洲北部……
欧洲， (3)人种较为单一，几乎全部为白色人种的大洲是___ 非 洲的北部和亚洲的___ 西部、___ 南部。 白色人种还分布在___ (4)黑色人种主要分布在___ _____洲， 非洲，其次是_____ 南美洲、大洋 ____洲也有少数分布。 北美