《傅雷家书》：选择性阅读教案
八年级语文下册名著导读：《傅雷家书》选择性阅读学案(无答案)新人教版
名著导读：《傅雷家书》选择性阅读【学习目标】1．通过作品分析概括作者思想品格。
2﹒学习用相关资料理解作品的读书方法。
3．结合作品内容和自己认识感受激发阅读兴趣。
【教法与学法】1.教法：人物成就引思法，诵读法，合作探究法，联系实际法，促进思考法。
2.学法：搜集资料法、诵读法、合作探究法。
【课前准备】1.教师准备：精彩节选、PPT课件、预设学生在课堂上可能出现的问题做好应急准备。
2.学生准备：读好精彩片段，画出喜欢的句子，结合经历谈感悟。
【课堂学习】1.作者介绍傅雷(1908—1966)，文学翻译家。
翻译作品：法国作家巴尔扎克的《人间喜剧》的大部分作品《高老头》、《欧也妮·葛朗台》等。
2.作品简介《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，最长的一封信长达7000多字。
字里行间，充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。
3.主题思想用说法，教儿女的问题，做一个，的艺术家。
4.人物性格特点：傅雷：傅聪：5.傅雷怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的？6.读完《傅雷家书》，谈谈你对文章内涵的感悟？7.小组交流，合作探究（1）选择性阅读是一种理性的，目的性很强的读书方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。
对于名著导读《傅雷家书》，我们可以采用哪些阅读方式，利用细读或略读的方法，增强对文本的理解，提高阅读者的兴趣？（2）阅读《傅雷家书》，根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题，进行探究，回答问题。
专题一：傅雷的教子之道傅雷在很多方面都对儿子提出了很好的建议，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理……可以任选其中一个或几个方面，探求傅雷的教子之道，完成一篇读书报告。
专题二：父子深情这本书是父亲写给儿子的家信，深沉的父爱流淌在朴实的文字背后，迸发出独特的力量。
运用选择性阅读的方法，将关注焦点集中在“父子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教背后流露的浓烈父爱，结合具体语段并充分揣摩傅雷的心情，以《两地书，父子情》为题写一篇短文。
《傅雷家书》选择性阅读(ppt)课件
语文部编版 八年级下
新知导入
他曾引导人走上艺术的神殿，忘我地攀登。 他让我们看到生活里不易发现的美，他给我 们无限生的欲望。
——郁风《“老顽固”傅雷》
新知讲解
活动一 查阅资料走进《傅雷家书》
作者简介
傅雷（1908-1966）我国著名文学翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴 尔扎克、பைடு நூலகம்曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达 34 部。译作丰 富，行文流畅，文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《 欧也妮·葛朗台》《老实人》等 34 部。
8.真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。真 正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。 所以，在你战胜外来的敌人之前，先得战胜你内在的敌人，你不必害怕沉 沦堕落，只消你能不断的自拔与更新。
新知讲解
活动三 精读赏析体会深情
理解记忆
1.傅雷教导儿子“感之不深，当然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也 不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣”时，是以什么为例子？
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上 或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当 当的！出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大 有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。
新知讲解
理解记忆
信中与儿子谈论许多著名艺术家的风格。
懂 有音怎乐样的 的人 教又 育不 ，是 就士 会《大 有傅夫怎， 样雷士 的家大 孩夫 子书视 。》音乐是为我工匠国之文事，学所艺以弄术来翻弄去译，家发展傅不雷出…及… 夫人 1954—1966 年间写
部编版八年级语文下册《傅雷家书》：选择性阅读
二、下列有关文学名著的说法错误的一项是( D )
A．《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做 人和生活方面进行了有益的引导，表现了他对自己儿子的舐犊 之情。
B．保尔得知自己丧失了战斗能力的真实病情后，来到古老的郊区 公园，经过动摇、绝望等激烈的思想斗争，终于战胜了自我。
C．《名人传》叙述了三位名人在经历肉体和精神上的种种折磨后， 创造了不朽杰作的故事，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的 精神。来自精读细研主要人物
傅雷：严谨，认真，一丝不苟，对亲人和国家有着无私的热 爱，有良知，正直，为人坦荡，秉性刚毅。
傅雷夫人（朱梅馥）：因材施教，教育思想非常成功。 傅聪：刻苦用功，先做人后成“家”，生活有条有理，严
谨，热爱音乐，同时也是个热爱祖国的德艺俱备、人 格卓越的艺术家。 傅敏：正直，善良，勤勤恳恳，默默无闻，不因有父亲和哥 哥的光环而骄傲。
知识备查
什么是选择性阅读
我们今天所处的时代，是一个信息爆炸的时代。知识增长 大大超过个人的接受速度，引发了学习方式的变革。就读书 而来说，选择性阅读变得更加重要。
选择性阅读是一种理性、目的性很强的阅读方式，它往往 和阅读者的兴趣、思想、关注点密不可分。
知识备查
如何进行选择性阅读
1.根据兴趣进行选择。 根据书中吸引你的地方，进行取舍。例如，对艺术有一定
知识备查
4.根据方法进行选择。 阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体
可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静、心平气和，这 样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以 采取“热读”的办法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一 气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。而理解、记忆性 阅读则可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取 评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的 方法。
2021年中考(云南)语文复习名著阅读：专题12 7、《傅雷家书》：选择性阅读
⑧重视理财，做好经济上的规划。总结一套预算、决算的方法。
①将自己的感情投入艺术中，技巧为艺术服务。
②保持心胸开阔和新鲜感就不会对艺术厌倦。
③多读名家音乐论著，多向他人学习艺术。
傅雷→傅聪3.艺术修养
④艺术的养成首先要体会到“自然”的境界。
⑤适量举办音乐会，为保持艺术完整性而奋斗。
⑥艺术家要一心一意，不能分心。多接触自然。
第三部分 口语交际与语文综合运用
专题十二 名著阅读
七、《傅雷家书》：选择性阅读
(一)作家名片 傅雷，我国著名翻译家、文艺评论家以及美术评论家。
(二)内容概述 《傅雷家书》收录了 1954 年到 1966 年间傅雷及其夫人(朱梅馥)写给 两个儿子(主要是长子傅聪)的 100 多封家书。家书中首先强调年轻人如何 做人、如何对待生活的问题，还以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品， 谈表现技巧、艺术修养等。凝聚着傅雷夫妇对祖国、对儿子深厚的爱， 写出了一个父亲对儿子的要求与勉励，期望其做一个“德艺俱备、人格 卓越的艺术家”。
①对自己的学业有规划，提高效率。
②抓紧时间学习，寻找合适的学习方法。
③学会更好地控制自己的感情。
傅雷→傅聪2.如待何 生对 活④ ⑤对 理爱 智情 大郑 于重 情、 感对 。爱人温柔，夫妻要相互谅解。
⑥劳逸结合，保重身体，保持健康，融入大自然。
⑦关于生活中的礼仪问题，要养成良好的礼仪习惯。
(三)信件内容
① ②时 谨时 言检 慎讨 行， 、处反处省小自心己， ，正 待视 人错 要误 和， 气戒。骄戒躁，学会谦虚。
部编版八年级语文下册傅雷家书名著导读精品设计学案
《傅雷家书》导读方案专题一：选择性阅读策略 专题二：教子之道 专题三：父子情深专题四：傅雷艺术、历史等观点《傅雷家书》之“选择性阅读策略教学”明晰阅读期待 1.阅读下列资料，你会对《傅雷家书》产生哪些阅读期待？ 资料1 统编版八下语文教材名著导读 《傅雷家书》：选择性阅读（第71页 ） 资料2 学生自己买的《傅雷家书》中的出版说明、代序及编后记 资料3 《傅雷家书》中经典内容1955年4月1日晚—3日的书信 1955年12月21日的书信 1959年3月12日的书信 资料4 傅雷遗书人秀：尽管所谓反党罪证（一面小镜子和一张褪色的旧画报）是在我们家里搜出的，百口莫辩的，可是我们至死也不承认是我们自己的东西（实系寄存箱内理出之物）。
我们纵有千万罪行，却从来不曾有过变天思想。
我们也知道搜出的罪证虽然有口难辩，在英明的共产党领导和伟大的毛主席领导之下的中华人民共和国，决不至因之而判重刑。
只是含冤不白，无法洗刷的日子比坐牢还要难过。
何况光是教育出一个叛徒傅聪来，在人民面前已经死有余辜了！更何况像我们这种来自旧社会的渣滓早应该自动退出历史舞台了！你是梅馥的胞兄，因为我们别无至亲骨肉，善后事只能委托你了。
如你以立场关系不便接受，则请向上级或法院请示后再行处理。
委托数事如下：一 、代付9月份房租，55.29元（付现款）。
二 、武康大楼（淮海路底）606室沈仲章托代修奥米茄自动男手表一只，请交还。
三 、故老母余剩遗款，由人秀处理。
四 、旧挂表（钢）一只，旧小女表一只，赠保姆周菊娣。
五 、六百元存单一纸给周菊娣，作过渡时期生活费。
她是劳动人民，一生孤苦，我们不愿它无辜受任务一教学目标：引导学生明确自己的阅读期待，并会根据自己的阅读期待去选择匹配的阅读方法。
教学重难点：学会根据自己的阅读期待去选择匹配的阅读方法。
累。
六、姑母傅仪寄存我们家存单一纸六百元，请交还。
七、姑母傅仪寄存之联义山庄墓地收据一纸，此次经过红卫兵搜查后遍觅不得，很抱歉。
《傅雷家书》优秀教学设计（通用10篇）
《傅雷家书》优秀教学设计（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《傅雷家书》优秀教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《傅雷家书》优秀教学设计篇1课文简析：本课是讲读课文，而《傅雷家书》本身就不易读，所以本课在设计时就很注重对教学目标进行精当地选取。
本课最主要的目标有两个，一是引导学生理清作者的思路；一是教会学生通过适当的方法去解析含义深刻的语言。
目标少有利于本课进行深讲、精讲。
第一目标重在对学生的引导以及对其筛选信息能力的培养。
而第而目标重在教会学生一些简单的分析语言之方法。
教学目标：１、知识和能力：整体感知两封家书的内容和蕴涵其中的感情，体会作者严密的思维特点、富有逻辑性的表述方式，把握主题思想。
继续提高品味语言的能力。
２、过程和方法：在反复朗读中理解书信的内容；通过仔细研读，再联系生活实际认真品味“坚强”、“孤独”、“赤子之心”等饱含哲理、耐人寻味的语句的含义。
鼓励学生对文中提到的艺术、人生等问题产生独特的、个性化的体验。
３、情感态度和价值观：感知、理解父母对孩子的舐犊深情、殷殷期望，对于“人生”问题形成自己的思考和感悟，形成正确的价值观和积极的人生态度。
教学重点、难点教学重点：理解作者的思路；理解文中含义深刻的语言。
教学难点：训练学生通过筛选语言理清文章思路；训练学生通过特定方法解读含义深刻之语句。
教学准备（1）教师准备多媒体课件。
（2）布置学生预习课文，搜寻有关傅雷及《傅雷家书》的相关材料。
教学设计：一、导入由介绍傅聪引出《傅雷家书》，了解傅雷和《傅雷家书》的主要内容。
二、通读两封家书，感知内容从信的内容看，这两封书信分别写于什么时候（什么样的情形下）？傅雷在信中表达了怎样的意思？感情创伤、精神消沉──劝慰、鼓励儿子，希望他坚强、勇敢。
成功之时──祝贺、告诫儿子，希望他头脑清醒。
《傅雷家书》教案设计
《傅雷家书》教案设计《傅雷家书》教案设计(6篇)作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《傅雷家书》教案设计，希望对大家有所帮助。
《傅雷家书》教案设计1一、教学目标：1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。
2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。
3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。
二、教学重点、难点：1、“坚强”的含义。
2、第2封信中哲理的阐明。
三、教学时数：安排2课时。
四、教学方式：学生自主探究讨论与老师讲解结合。
五、教学手段：多媒体辅助教学过程：第1课时（说明：第一封信内容简单，学生理解较易，教学时宜以学生自主讨论、探究为主。
）一、导入新课：1、复习书信的格式，导入新课并简介作者简介人物：傅雷（1908—1966）2、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。
请浏览这两封信，说说它们的主题各是什么？第一封信，如何面对挫折，第二封信，如何对待成功。
（要求学生课前利用网络资源查找有关的材料。
）二、学生自读课文，教师出示问题。
1、这封信是傅雷在儿子什么心境下写的？找出句子。
讨论明确：这种情绪消沉的情形，以后还是会有的……2、开头为什么这样称呼？讨论明确：称呼：“聪，亲爱的孩子。
”这样称呼起了宽慰儿子，给他以感情上的慰藉。
3、对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？讨论明确：（1）面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之，保持心理相当平衡。
（2）面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二：正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。
4、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。
讨论明确：（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
（比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。
）（2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
（恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。
）三、归纳与总结：参照课文段落层次的划分，学生明确第一封书信层次及其大意，并总结划分的方法与体会。
2020年第122篇：《傅雷家书》的“选择性阅读”策略
2020年第122篇：《傅雷家书》的“选择性阅读”策略2020年第122篇：《傅雷家书》的“选择性阅读”策略中山市教研室/郭跃辉初中语文统编教材在“名著导读”板块推荐书目时，引入了某一种阅读方法或某一类文本的阅读策略，并在标题中加以明示。
例如《西游记》的阅读策略是“精读和跳读”，《儒林外史》是“讽刺作品的阅读”等。
如何结合教材提示，进行名著阅读教学，这也是值得注意的方面。
发表于《语文教学通讯》（B刊）2020年第9期的论文《教材逻辑下名著导读的应为和可为——以<傅雷家书>为例》，就为我们提供了《傅雷家书》这本书的阅读策略。
如果说《红星照耀中国》还有那么一点故事情节的话，《傅雷家书》则全部是由书信组成，学生的阅读兴趣更为淡薄。
教师如何进行这本名著的教学呢？统编教材给出了一个策略，即“选择性阅读”。
应该说，这并不是一个有效的阅读策略，而是一个教师和学生可以省略部分内容的暗示，对于那些不能省略的内容，教师依然要运用其他策略。
作者首先分析了教材为什么要将“选择性阅读”匹配给《傅雷家书》，一共是三条理由：一是内容丰富，细节琐碎。
《傅雷家书》是傅雷夫妇写给儿子傅聪和儿媳弥拉的书信，这本书或者说这些书信创作的本意并非给广大读者看的，而是给特定人物看的，内容带有一定的生活性和私密性。
书信的内容相当庞杂，其中不乏生活成员的琐碎小事。
这些内容是在阅读时是可以略读或者跳读的。
二是曲高和寡，理解困难。
傅雷是我国著名的文学翻译家、文艺评论家和美术评论家，他写给儿子的书信，有不少涉及到专业的文艺评论知识。
正如作者所说，“两地书”是中国精英与留学青年的交流，是文学家与艺术家的对话。
初中生阅读，定然会存在着不少理解障碍，这些内容也是可以略读的。
三是话题广博，兴趣参差。
《傅雷家书》涉猎的范围非常广泛，包括哲学、教育、音乐、美术、历史等，初中学生不是对所有这些内容都感兴趣，对音乐不感兴趣的学生，读到有关音乐的内容时自然可以略读或跳读。
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《傅雷家书》汇报交流课教学设计
柳河县第二中学赵婷婷一、教材分析
《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，收录了1954--1966年间傅雷先生及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的186封书信，最长的一封信长达七千多字。
字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。
这本书信集出版后，产生了很大的影响。
《傅雷家书》是一部“最好的艺术学徒修养读物”，是一部丰富精神、完善人格的教科书，不但给我们人生观的教育、艺术的教育和传统文化的教育，还给予我们亲情和家庭的教育。
这是一部苦心孤诣的教子篇。
二、学情分析
本班学生语文学习兴趣比较高，喜欢读书。
我们今天所处的时代，是一个信息爆炸的时代。
知识增长大大超过个人接受的速度，引发了学习方式的变革。
就读书来说，选择性阅读变得更加重要。
选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，本班学生根据自己的兴趣、问题、目的、方法等不同的角度对《傅雷家书》进行选择性阅读。
在自读的基础之上，自由组合学习小组进行读书交流，读书收获颇丰，受益匪浅。
三、教学目标
1.创设愉悦的交流氛围，让学生走进文本，走进傅雷对傅聪的谆谆教诲中，去体悟其浓浓的爱子之情。
2.采用学习小组合作与各抒己见相结合的方式进行交流汇报，促进个性化阅读与合作化阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
3.在体悟父子情深的同时，涵养自己的情感。
四、重点难点
1. 走进傅雷对傅聪的谆谆教诲中，去体悟其浓浓的爱子之情。
2. 促进个性化阅读与合作化阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
在体悟父子情深的同时，涵养自己的情感。
五、教学准备
1.学生独立阅读《傅雷家书》，并最好摘抄和批注。
（4周时间）
2.以兴趣小组为单位进行专题探究，合作设计交流计划。
（2周时间）
3.思维导图设计，给傅雷写回信。
（1周时间）
4.多媒体课件制作。
（1周时间）
六、课时安排
1课时
七、课型
读书汇报交流课。
八、教学方法
探究法、点拨法、交流法
九、教学过程：
（一）教师导入
我们用了8周时间阅读名著《傅雷家书》。
同学们从兴趣、问题、目的、方法等不同的方面进行了选择性阅读，并在自读的基础上自由结合成学习小组。
那么本节课我们就来上一节《傅雷家书》的汇报交流课，一起来分享你的所读、所思与所悟，期待你们的思维碰撞出耀眼的火花。
（二）学生汇报交流
1.纵观全书（刘洋萌组）
素材：PPT、名言摘抄合集、书签
作者：傅雷，（1908—1966）我国著名翻译家、文艺评论家。
毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。
译作丰富，行文流畅，文笔传神。
主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》等等。
内容梗概：《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，收录了1954--1966年间傅雷先生及其夫人写给两个儿子（主要是
长子傅聪）的186封书信，最长的一封信长达七千多字。
字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。
这本书信集出版后，产生了很大的影响。
名家评价：
《傅雷家书》是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。
——金庸这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。
——楼适夷写信目的：傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：
①把儿子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；
②激发青年人的感想；
③训练傅聪的文笔和思想；
④做个警钟，做面‘忠实的镜子’。
艺术特色：
①以书信的形式；
②真情的流露；
③文字生动优美，读来感人至深。
书中名言摘抄：
①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。
②得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。
③自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。
④永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。
2.走进专题
专题一：教子之道
人际交往（徐延卓组）素材：书、PPT
读书求学（张源组）书、PPT
生活细节（李浩源组）书、PPT、思维导图
情绪处理（殷曦萌组）书、PPT
艺术修养（刘鉴漫组）书、PPT
专题二：父子情深（各抒己见）
“千里见字如见面，万山遮目不遮心”结合具体语段，细心揣摩傅雷的心情，感受傅雷苦心说教背后流露出的浓浓的父爱。
（学生结合自身谈感悟）
专题三：我给傅雷写回信
傅雷的拳拳爱子之心，绵绵爱子之情深深地打动你我的心。
请把你的情感付诸笔端，以写回信的方式，跨越时空与傅雷进行交流。
（三）教师总结
在《傅雷家书》中，傅雷用自己的亲身经历教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家民族荣誉感，要有艺术和人格尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越”的艺术家。
《傅雷家书》中，父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪。
所以，老师建议同学们把这本《傅雷家书》推荐给你的父母，与父母一起感受傅雷的拳拳爱子之心。
十、板书设计
《傅雷家书》汇报交流课。