傅雷家书=教案
《傅雷家书》教学设计(精选13篇)
《傅雷家书》教学设计（精选13篇）《傅雷家书》教学设计篇1【教学目标】1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。
2、体会两封信中的联系及“顽强”的含义。
3、尝试用书信与同学、伴侣、师进步行友好的沟通。
【教学重点、难点】1、“顽强”的含义。
2、第2封信中哲理的阐明。
【教学时数】支配2课时。
【教具、教法】多媒体教学；同学自主探究争论与老师讲解结合。
第一课时（说明：第一封信内容简洁，同学理解较易，教学时宜以同学自主争论、探究为主。
）一、导入新课简介人物：傅雷（1908～1966）傅聪的有关介绍等网站。
（要求同学课前利用网络资源查找有关的材料。
）二、同学自读课文，老师出示问题1、这封信是傅雷在儿子什么心境下写的？找出句子。
争论明确：这种心情消沉的情形，以后还是会有的……2、开头为什么这样称呼？争论明确：称呼：“聪，友爱的孩子。
”这样称呼起了宽慰儿子，给他以感情上的安慰。
3、对于心情的凹凸起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？争论明确：⑴面对心情上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之，保持心理相当平衡。
⑵面对心情上起伏跌宕的正确态度之二：正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。
4、课文中有两处生动的比方，请找出并体会其含义。
争论明确：⑴太阳太剧烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
（比方说明掌握心情的必要性，否则只会适得其反。
）⑵像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
（恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种安静的心态，做到冷静、潇洒。
）三、归纳与总结参照课文段落层次的划分，同学明确第一封书信层次及其大意，并总结划分的方法与体会。
四、课堂练习理解下列词语的形、音、义。
舐（）犊之情：重蹈覆辙：庸碌：惊心动魄：凭吊：其次课时一、导入多媒体播放贝多芬《第九号交响曲》的 vcd 片段。
二、指导同学阅读课文并体会“顽强”的详细含义（同学分组朗读课文）提示：这是本课学习的重点，教学时应指导同学找出详细语句。
明确：“顽强”有两方面的表现：1、在失败时，精神消沉时：（第一封信）“能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
九年级语文上册《傅雷家书两则》教学设计教学教案
九年级语文上册《傅雷家书两则》教学设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《傅雷家书两则》的基本内容，把握作者傅雷的教育思想和家庭观念。
（2）学会分析书信体的特点，了解书信在人际交流中的作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，体会作者的情感。
（2）学会欣赏优美的文字，提高自己的文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受傅雷对子女的关爱和教育方式，培养家庭责任感。
（2）树立正确的价值观，学会关爱他人，尊重他人。
二、教学重点1. 理解课文《傅雷家书两则》的基本内容，把握作者傅雷的教育思想和家庭观念。
2. 学会分析书信体的特点，了解书信在人际交流中的作用。
三、教学难点1. 深入理解课文内容，体会作者的情感。
2. 欣赏优美的文字，提高自己的文学素养。
四、教学过程1. 导入新课激发学生对家庭、亲情的思考，引出本课《傅雷家书两则》。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，了解课文大意，感受傅雷的教育思想和家庭观念。
3. 合作探讨分组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟，讨论书信体的特点和作用。
4. 讲解分析教师针对学生的讨论情况进行讲解，分析课文中的重点句子和词语，深入理解傅雷的教育思想和家庭观念。
5. 欣赏与提高让学生欣赏课文中优美的文字，提高自己的文学素养，学会关爱他人，尊重他人。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调傅雷的教育思想和家庭观念。
五、课后作业2. 选择一封自己喜欢的书信，分析其书信体的特点和作用。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放傅雷的音频、视频资料，让学生更直观地了解傅雷的生平事迹，拉近学生与作者的距离。
2. 情感教学：以情促知，以知传情，让学生在理解课文内容的基础上，感受傅雷对子女的关爱和教育思想。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
九年级上册语文傅雷家书两则教案
九年级上册语文《傅雷家书两则》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《傅雷家书两则》的内容。
（2）了解傅雷的生平事迹及他与儿子的关系。
（3）掌握书信的基本格式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提炼观点，进行论证和表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、热爱家庭的情感。
（2）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《傅雷家书两则》的内容。
（2）掌握书信的基本格式。
2. 教学难点：（1）深入理解傅雷的教育观念及他对儿子的关爱。
（2）学会从文中提炼观点，进行论证和表达。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍傅雷的生平事迹及他与儿子的关系。
（2）引导学生关注课文，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生结合注释，理解生僻词语和句子的含义。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，总结傅雷的教育观念。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 深入分析（1）教师引导学生从文中找出傅雷关爱儿子的具体表现。
（2）学生分享感受，教师点评并总结。
5. 实践演练（1）教师布置作业，要求学生仿写一封给父母的信。
（2）学生完成后，教师进行批改和反馈。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了重点和难点，以及教学过程中是否存在不足之处。
五、课后作业1. 熟读《傅雷家书两则》，理解课文内容。
2. 结合课文，总结傅雷的教育观念。
3. 仿写一封给父母的信，表达自己的感激之情。
六、教学策略1. 案例分析法：通过分析傅雷的家书，让学生感受傅雷作为父亲的关爱和教育理念。
2. 情感教育法：引导学生从家书中感受到傅雷对儿子的深厚爱意，培养学生尊敬父母、热爱家庭的情感。
3. 讨论法：组织学生就家书中的教育观念进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
傅雷家书教案12篇
傅雷家书教案傅雷家书教案12篇傅雷家书教案篇1【教学目标】１、知识与能力：⑴ 学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。
⑵ 理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。
⑶ 体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
２、过程与方法：⑴ 通过朗读课文，体会字里行间流露出的浓浓父爱。
⑵ 理清傅雷讲述道理和抒发感情的线索，从而学会如何表达自己的感情。
３、情感、态度与价值观：⑴ 能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
⑵ 理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
【教学重，难点及教学突破】１、重点：⑴ 读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。
⑵ 认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。
２、难点：⑴ 能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。
⑵ 学会给亲人写信，婉转并诚恳地表达自己的观点。
【教学突破】理解“朋友”的内涵。
【教学准备】１、教师准备：⑴ 第一课时前，阅读《傅雷家书》，了解傅聪所写信的内容，并对傅雷有整体的了解。
布置预习作业，能够有感情地朗读课文，并准备一封自己的或记忆深刻的书信。
⑵ 第二课时前，了解傅雷的艺术观，准备傅聪弹奏的钢琴曲磁带，阅读《傅雷之死》。
２、学生准备：⑴ 第一课时前，完成预习作业。
查找傅雷、傅聪父子的资料，有条件可以欣赏傅聪的钢琴曲磁带。
⑵ 第二课时前，熟读课文，思考父母与子女之间是否可以成为朋友。
【教学步骤】第一课时一、从“家信”入文。
设计情境（约分钟）１、阅读一封教师自己的家书，设置情境，引入新课的学习。
２、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。
请浏览这两封信，说说它们的主题各是什么？学生回答之后，教师总结：第一封信，如何面对挫折，第二封信，如何对待成功。
二、从“挫折”入手，分析第一封家书（约分钟）１、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？提示学生：写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态等。
《傅雷家书》教案(最新14篇)
《傅雷家书》教案（最新14篇）《傅雷家书》教案1教学目标：1.掌握书信格式2.理解傅雷家书的内涵重点难点：重点：作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望难点：对于坚强完整而深刻地理解。
教学过程：（一）整体把握这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。
前者偏重理性，后者充满感情。
但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
第一封信的开始，傅雷首先宽慰儿子：不必担心父母而且，孩子向父母诉苦，在家信中发泄，乃是情理之中的事。
接着告诉儿子：人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉。
那么，应该如何面对情绪上的跌宕呢？首先，应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
他还用太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼的比喻，说明控制情绪的必要。
其次，慢慢养成另外一种心情对付过去的事情，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。
惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀，从而越来越坚强。
对于感情的创作，要当做心灵的灰烬看，就像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。
这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。
这个比喻，十分真切地表达出所有过来人回首过来事的心情--苍凉而平静，沉郁而超然。
名著导读《傅雷家书》教案
本节课注重培养学生的学科核心素养，使其在掌握知识的同时，提升综合素养，为全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解《傅雷家书》的内容及背景：掌握傅雷一家在不同历史时期的生活状况，了解傅雷的教育观念及其对儿子的影响。
（3）感悟家庭教育的真谛：从《傅雷家书》中提炼出家庭教育的方法和原则，如尊重、关爱、引导等，为学生家庭教育提供借鉴。
举例：傅雷在教育儿子时，强调尊重儿子的兴趣和选择，关心儿子的成长，引导儿子树立正确的人生观。
2.教学难点
（1）傅雷家书中的深刻哲理：对于家书中一些寓意深刻、富有哲理的句子，学生可能难以理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭教育相关的实际问题，如如何与父母沟通、如何表达对父母的爱等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，模拟傅雷与儿子的对话，体验家庭教育的过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
3.分析家书中的精彩语句，体会傅雷的语言艺术和人生智慧。
4.通过阅读《傅雷家书》，引导学生学会感恩、珍惜亲情，树立正确的人生观和价值观。
本节课旨在让学生在阅读《傅雷家书》的过程中，感受家庭的温暖，提高文学素养，培养良好的道德品质。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
1.语言建构与运用：通过阅读《傅雷家书》，提高学生对文学作品的鉴赏能力，掌握傅雷的语言风格和修辞手法，学会运用生动、形象的语言表达情感。
1.理论介绍：首先，我们要了解《傅雷家书》的基本内容和背景。这是一部傅雷及其夫人写给儿子们的家信集，它不仅包含了家庭教育的方法，还体现了深厚的人文关怀和艺术修养。
九年级语文上册《傅雷家书两则》教学设计教学教案
九年级语文上册《傅雷家书两则》教学设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《傅雷家书两则》的内容，把握傅雷教育子女的方式和情感。
（2）能够分析傅雷的家书对子女成长的积极影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会从家书中汲取教育子女的方法和智慧。
3. 情感态度与价值观：（1）感受傅雷对子女的关爱与期望，理解父母对子女成长的关注。
（2）树立正确的成长观，学会与父母沟通，孝敬父母。
二、教学重点1. 理解《傅雷家书两则》的内容，把握傅雷教育子女的方式和情感。
2. 分析傅雷的家书对子女成长的积极影响。
三、教学难点1. 深入理解傅雷家书中的教育理念。
2. 学会从家书中汲取教育子女的方法和智慧。
四、教学过程1. 导入新课（1）介绍傅雷及《傅雷家书》的背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文《傅雷家书两则》。
（2）学生通过自主学习，理解课文内容，把握傅雷的教育方式。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生探讨傅雷家书对子女成长的积极影响。
（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 情感体验（1）让学生联系自身实际，谈谈对父母教育的感悟。
（2）引导学生理解父母，树立正确的成长观。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调傅雷家书的教育意义。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业1. 熟读《傅雷家书两则》，理解课文内容。
2. 写一篇心得体会，谈谈对傅雷教育方式的感悟。
3. 结合自身实际，与父母沟通，了解他们的教育期望。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在自主学习和合作探讨环节的参与程度、思考深度和表达能力。
2. 课后作业评估：检查学生对课文内容的理解和感悟，以及对傅雷教育方式的认同和应用。
七、教学反思1. 反思教学过程：回顾课堂教学，总结成功的教学方法和需要改进的地方。
2. 反思学生反馈：根据学生的学习情况和作业表现，分析教学效果，调整教学策略。
人教版《傅雷家书两则》教案
人教版《傅雷家书两则》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解《傅雷家书》的背景及作者傅雷的生平和成就。
2. 引导学生关注家书在家庭教育中的重要作用。
教学内容：1. 介绍《傅雷家书》的成书背景及作者傅雷。
2. 分析家书在家庭教育中的价值。
教学步骤：1. 播放一段关于傅雷的纪录片，让学生对傅雷有初步的了解。
2. 引导学生探讨家书在家庭教育中的作用。
第二章：文本解析教学目标：1. 让学生理解并掌握《傅雷家书两则》的主要内容。
2. 培养学生对文本的分析和理解能力。
教学内容：1. 解析《傅雷家书两则》的主要内容。
2. 分析傅雷的教育观念。
教学步骤：1. 让学生自读《傅雷家书两则》，理解主要内容。
3. 教师进行讲解和分析，深入解读文本。
第三章：情感教育教学目标：1. 让学生感受傅雷对儿子的关爱和教育意图。
2. 培养学生对家庭教育的认识和理解。
教学内容：1. 分析傅雷在家书中表达的父爱和教育观念。
2. 引导学生反思自己的家庭教育。
教学步骤：1. 让学生感受傅雷在家书中的父爱和教育意图。
2. 引导学生分享自己的家庭教育经历。
第四章：拓展阅读教学目标：1. 让学生了解更多的家书文化。
2. 培养学生对阅读的兴趣和能力。
教学内容：1. 推荐一些著名的家书作品。
2. 引导学生进行拓展阅读。
教学步骤：1. 向学生推荐一些著名的家书作品。
2. 让学生选择自己感兴趣的家书进行阅读。
3. 组织学生分享阅读心得和感悟。
教学目标：1. 让学生回顾本节课的学习内容。
2. 培养学生对家庭教育的认识和理解。
教学内容：1. 回顾本节课的学习内容。
教学步骤：1. 让学生回顾本节课的学习内容。
3. 布置作业，让学生深入思考家庭教育的意义。
第六章：比较分析教学目标：1. 让学生学会比较不同作者的家书风格。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力。
教学内容：1. 选择其他著名的家书作品，进行比较分析。
2. 探讨不同作者的家书风格和家庭教育观念。
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《傅雷家书》导读教学设计
【教学目标】
1．了解作者及写作背景，学记读书笔记。
2．感悟文中父亲对儿子的良苦用心。
3．体味饱含哲理的语言之美，体验读书乐趣。
【教学重点】
体味饱含哲理的语言之美，体验读书乐趣。
【课时安排】1课时
【教学准备】
学生准备《傅雷家书》并对其进行了解。
【教材分析】
《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏等的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。
他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪—著名钢琴大师、傅敏—英语特级教师）是他们先做人、后成“家”，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为是中国父母的典范。
【教学过程】
一、导入新课
有人曾这样评价《傅雷家书》：一位父亲，一个儿子，一本家书，一腔深情，这是父亲对儿子人生的教导，生活的引导，艺术的指点。
书中殷殷父子情，拳拳赤子心，深厚的文字功底，精湛的艺术修养定会让你爱不释卷，
引发你强烈的共鸣。
今天就让我们一起走进这本名著，体会它的艺术魅力。
二、教师点拨：
1.作者简介
傅雷（1908-1966）我国著名文学翻译家、文艺评论家。
毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。
译作丰富，行文流畅，文笔传神。
主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《老实人》等34部。
2.作品简介
《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏等的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。
他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪—著名钢琴大师、傅敏—英语特级教师）是他们先做人、后成“家”，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为是中国父母的典范。
3.《傅雷家书》的艺术特色
这是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，这是一部充满着父爱的教子篇文章。
也是现代中国影响最大的家训。
信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。
同时对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，可以说，傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子：傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师，在他们身上真正体现了因材施教等教育思想的成功体现。
从而引导学生了解关于《傅雷家书》的相关知识，更加深入文本。
三．学生读书积累要求：
1.用自己喜欢的方式读精彩片段，再大声读出自己喜欢的句子。
2.将自己的读书笔记，在小组内交流。
教师要求：在体会文章优美词句和情节的过程中引导学生做读书笔记，并掌握基本的记笔记方法。
四．体会名著文章蕴含的情感
1.学生小组讨论交流：
说说你能感受到的字里行间藏着的深深的父爱？
读了文章结合背景，对你有什么启发？
教师解析：
傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲，在儿子傅聪长大成人、留学海外之后，通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导。
五、随堂练习
1.(2017，湖北襄阳)名著之所以“著名”，不仅因文字，更因情怀。
《傅雷家书》是一部书信集，凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。
2.(2017.黑龙江绥化)被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是《傅雷家书》，教育儿子胜不骄，败不馁，要有国家和民族的荣辱感，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”
3.请同学们写出关于本节课的收获。
4.给自己的父母写一封信交流自己的真实想法，内心的困惑或向父母提建议。
课堂小结
名著是“具有推崇价值的有名的作品”。
《傅雷家书》它所给予我们的不仅仅是心灵的滋养，更有人生启迪。
同学们，也许我们大多数的父母没有那么优越的文化，但我们身边的每一种父爱犹如世间每一朵漂亮的花儿，自有它带给我们精彩。
就让我们学着理解，学着包容，学着去读懂身边每一束“花语”，相信每一分深沉而朴质的父爱都将带给我们心灵的温暖。
最后，希望同学们能够养成每天坚持阅读的良好习惯，在一点一滴中不断积累自己的语文素养。
板书设计
《傅雷家书》
展示我的积累
精度赏析体会深情。