【精品】人教版小学美术四上《第5课节奏的美感》word教案
第5课 节奏的美感(教学设计)人教版(2012)美术四年级上册
第5课节奏的美感（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解节奏在美术作品中的重要性，掌握运用节奏进行美术创作的方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学会运用节奏进行美术创作，提高审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强对美的感知和表达能力。
二、教学内容1. 节奏的概念：介绍节奏的含义，以及在美术作品中的体现。
2. 节奏的分类：分析节奏在美术作品中的不同类型，如重复、对比、渐变等。
3. 节奏的应用：学习如何运用节奏进行美术创作，包括构图、色彩、线条等方面。
4. 节奏与美感的关联：探讨节奏在美术作品中所产生的美感效果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握运用节奏进行美术创作的方法，培养学生的审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现、分析并运用节奏，以及如何激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、美术作品实例、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏美术作品，引导学生关注节奏在作品中的体现，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解节奏的概念、分类及在美术作品中的应用，分析节奏与美感的关联。
3. 实践环节：学生根据所学知识，进行美术创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 第5课节奏的美感2. 内容：节奏的概念、分类、应用及与美感的关联。
七、作业设计1. 创作一幅以节奏为主题的美术作品，要求运用所学的节奏知识。
2. 观察身边的美术作品，分析其中节奏的运用，并写一篇观后感。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学过程是否顺利，教学效果如何，如何改进教学方法和策略。
2. 学生反思：自己在本节课中学到了什么，创作过程中遇到了哪些问题，如何解决，如何提高自己的美术水平。
《第5课节奏的美感》学历案-小学美术人教版12四年级上册
《节奏的美感》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为《节奏的美感》，旨在通过美术课程的学习，让学生理解并掌握“节奏”这一艺术创作中的重要概念在美术作品中的体现与应用。
课程将从多个角度让学生领略到节奏的美感，从而提高学生的审美能力和创作水平。
二、学习目标1. 知识与理解：学生能够理解“节奏”在美术作品中的概念及作用，认识不同美术作品中节奏的表现形式。
2. 技能与操作：学生能够通过观察、分析和实践，学会运用节奏元素进行简单的美术创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，提高对美术作品的鉴赏水平。
三、评价任务1. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的发言、讨论及互动表现，评价学生对节奏概念的掌握情况。
2. 作品创作评价：通过学生完成的美术作品，评价其对节奏的运用及创作能力。
3. 课堂参与度评价：通过观察学生在课堂活动中的参与度，评价其学习态度和合作精神。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示几幅具有明显节奏感的美术作品，引导学生感受作品中的节奏美感，并提问学生对于“节奏”的理解和感受。
2. 新课讲解（15分钟）教师讲解“节奏”在美术作品中的概念及作用，分析不同作品中节奏的表现形式，如线条的疏密、色彩的明暗、构图的布局等。
3. 观察与讨论（10分钟）学生分组观察教材中的美术作品，讨论作品中节奏的体现，并分享自己的观察结果和感受。
4. 实践操作（20分钟）学生根据所学知识，选择一种创作形式（如绘画、手工等），运用节奏元素进行创作。
教师在此过程中巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价作品中的节奏运用及创作能力。
教师总结学生的表现，并给出针对性的建议和指导。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对“节奏”概念的理解及运用情况。
2. 作业：要求学生回家后选择一个生活中的物品或场景，运用所学知识分析其中的节奏元素，并尝试用简短的话语或绘画形式记录下来。
四年级美术上册《第5课节奏的美感》教案人教版
此外，在小组讨论环节，有些学生过于依赖同伴，自己的思考不够深入。针对这个问题，我将在接下来的教学中，注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在讨论中勇于表达自己的观点。
-创新能力的培养：引导学生跳出传统思维，尝试新颖的表现手法，创作出具有个人特色的节奏主题作品。
-团队协作能力的提升：在教学过程中，鼓励学生相互交流、讨论，共同解决创作过程中遇到的问题。
举例：
-难点一：为了让学生理解节奏与美术表现的关系，教师可设计一系列练习，如用不同线条、形状表现音乐节奏，使学生体会视觉与听觉节奏的结合。
2.培养学生的美术表现力，通过线条、形状、色彩等元素的运用，创作出具有节奏感的作品。
3.增强学生的创新意识，鼓励在创作过程中大胆尝试，形成独特的艺术表达。
4.培养学生的团队协作能力，课堂讨论与创作环节中，学会倾听、交流、互助，共同提高。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解节奏的概念：使学生掌握节奏在美术创作中的基本含义，并能运用到实际作品中。
-难点二：在创作过程中，教师应引导学生尝试不同的材料、工具和技法，如拼贴、拓印等，激发学生的创新能力。
-难点三：组织学生进行小组讨论，分享创作心得，互相学习，提高团队协作能力。教师在此过程中给予适当的引导和评价，帮助学生突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《节奏的美感》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过节奏的存在？”比如，音乐的节奏、大自然的节奏等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节奏在美术创作中的奥秘。
人教版美术四年级上册《第5课 节奏的美感》教学设计2
人教版美术四年级上册《第5课节奏的美感》教学设计2一. 教材分析《第5课节奏的美感》是人教版美术四年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握节奏在美术作品中的运用。
教材内容丰富，包括图片、文字和实践活动，旨在培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩、线条有一定的认识。
但学生在节奏感方面的理解可能还不够深入，需要通过本节课的学习，引导学生感知节奏在美术作品中的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解节奏在美术作品中的运用，学会用色彩、线条等元素创作具有节奏感的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生欣赏美术作品的能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解节奏在美术作品中的运用，学会用色彩、线条等元素创作具有节奏感的作品。
2.教学难点：如何引导学生感知节奏感，并将节奏运用到美术创作中。
五. 教学方法采用观察法、实践法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察、分析、实践，掌握节奏在美术作品中的运用。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关美术作品，如绘画、雕塑等，用于教学展示。
2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组具有节奏感的美术作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些作品有什么共同的特点？”学生回答后，教师总结：这些作品都有一个共同点，就是具有很强的节奏感。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解节奏在美术作品中的运用，如色彩、线条、形状等。
同时，教师讲解节奏的概念和作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，尝试用色彩、线条等元素创作具有节奏感的作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生的作品进行展示，让学生分析并评价这些作品是否具有节奏感。
5 节奏的美感(教案)人教版(2012)美术四年级上册
5 节奏的美感（教案）一、教学目标1.帮助学生了解什么是节奏。
2.学会用有规律的线条表现节奏美感。
3.培养学生对生活中节奏美感的感受和表达能力。
二、教学重难点1.重点：学生通过简单的练习，理解何谓“节奏”及感受到其美感。
2.难点：学生用有规律的线条表现节奏美感。
三、教学过程1. 导入环节老师出示关于音乐节奏画或动画PPT，让学生感受其美感，让学生大声说出以下问题的答案：1.你觉得这幅画或动画有什么特别之处？2.画里的线条有些什么规律？3.你能感受到节奏的美感吗？4.节奏美感是来自哪些地方？2. 正式学习Step 1：老师用黑色线条画出四种不同节奏将其展示在黑板或者投影屏幕上。
Step 2：让学生观察上面所画的四种不同节奏线条的规律，思考下列问题：1.从线条上你能看出什么节奏吗？2.四幅画哪一幅画节奏规律最明显？3.怎样才有规律的画出我们所想象的节奏？Step 3：让学生自己动手尝试画出节奏线条，采用不同的线条来表现不同的旋律。
学生在活动时间内听指令，画出以下内容：1.一个节奏循环，可以画出两个复句，如果轻松的画出，可以尝试画出三个复句。
2.在将复句组合成一个完整的节奏句子。
3.增强感性认识，可以在音乐声中自由的舞动，随着节奏律动身体画出有规律的线条。
3. 课堂小结教师介绍节奏美感的表达和传达方式，用往期音乐节奏画或动画PPT，再次感受其美感同时让学生画出自己作品进行展示比较。
4. 课堂延伸在周末时鼓励学生尝试画出他们所听到音乐的节奏美感，表现在纸上或草地上，美术课后课还可以进行课堂展示。
四、教学评价1.学生是否理解何谓“节奏”及感受到其美感。
2.学生是否能理性分析、归纳、再创造，用线条表现节奏美感的能力。
3.学生是否掌握了时间的魔力，对生活中的节奏美感有所领悟或表达。
第五课《节奏的美感》(教案)人教版(2012)美术四年级上册
教案：《节奏的美感》课程：人教版美术四年级上册教学目标：1. 让学生了解节奏在美术创作中的重要性，认识到节奏的美感。
2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力，提高他们的审美水平。
3. 引导学生运用节奏进行美术创作，培养他们的动手能力和实践能力。
教学重点：1. 让学生理解节奏的概念和特点。
2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力。
3. 引导学生运用节奏进行美术创作。
教学难点：1. 让学生理解节奏在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力。
3. 引导学生运用节奏进行美术创作。
教学准备：1. 教师准备相关的美术作品和图片，以便在课堂上展示。
2. 准备美术创作的工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍本节课的主题——《节奏的美感》。
2. 引导学生思考什么是节奏，以及节奏在美术创作中的作用。
二、学习节奏的概念和特点1. 教师向学生讲解节奏的概念，让学生了解节奏是一种有序的重复。
2. 通过展示相关的美术作品，让学生感受节奏的特点，如重复、变化等。
三、培养对节奏的感知能力1. 教师引导学生观察周围的环境，发现节奏的存在，如树叶的排列、建筑物的线条等。
2. 让学生尝试用自己的语言描述所观察到的节奏。
四、培养对节奏的创造力1. 教师向学生讲解如何运用节奏进行美术创作，如通过重复的形状、颜色等来创造节奏感。
2. 学生进行创意练习，运用节奏进行美术创作。
五、总结与展示1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生再次认识到节奏的美感。
2. 学生展示自己的美术作品，分享创作心得。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步探索节奏在生活中的应用，如音乐、舞蹈等。
2. 学生可以尝试运用节奏进行其他艺术形式的创作，如剪纸、陶艺等。
教学反思：本节课通过讲解节奏的概念和特点，让学生了解到节奏在美术创作中的重要性。
通过观察和创作练习，学生能够培养对节奏的感知能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，发挥他们的想象力和创造力。
四年级上册美术教学设计-5《节奏的美感》人教版
四年级上册美术教学设计5《节奏的美感》人教版教学目标知识与技能1. 学生能够理解节奏在美术创作中的重要性。
2. 学生能够运用线条、形状、色彩等元素创造出具有节奏感的美术作品。
3. 学生能够通过观察和分析，识别美术作品中的节奏感。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养美术创作中的节奏感。
2. 学生通过小组合作，提高团队协作能力和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够培养对美术创作的兴趣和热爱。
2. 学生能够培养对美的感知和欣赏能力。
3. 学生能够培养积极向上的审美观。
教学内容1. 节奏的概念：介绍节奏在美术创作中的含义和重要性。
2. 节奏感的培养：通过观察和分析美术作品，引导学生发现和感受节奏感。
3. 节奏的创作：指导学生运用线条、形状、色彩等元素，创造出具有节奏感的美术作品。
教学重点与难点教学重点1. 理解节奏在美术创作中的重要性。
2. 创造出具有节奏感的美术作品。
1. 培养学生的节奏感。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素创造出具有节奏感的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、美术教材。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示具有节奏感的美术作品，引导学生感受节奏的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍节奏的概念，解释节奏在美术创作中的重要性。
3. 节奏感的培养：通过观察和分析美术作品，引导学生发现和感受节奏感。
4. 节奏的创作：指导学生运用线条、形状、色彩等元素，创造出具有节奏感的美术作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 《节奏的美感》2. 教学目标：理解节奏的概念，培养节奏感，创造出具有节奏感的美术作品。
3. 教学内容：节奏的概念、节奏感的培养、节奏的创作。
4. 教学重点与难点：理解节奏在美术创作中的重要性，创造出具有节奏感的美术作品。
1. 课堂作业：根据课堂所学，运用线条、形状、色彩等元素，创造出具有节奏感的美术作品。
四年级美术上册《第5课 节奏的美感》教学设计人教版
四年级美术上册《第5课节奏的美感》教学设计人教版一、教学目标•了解节奏在美术中的重要性；•学习不同类型的节奏并能进行分析；•熟悉音乐和美术作品中的节奏元素；•学会自主创作具有节奏感的艺术作品。
二、教学内容1.节奏的基本概念2.节奏的类型与特征3.音乐与美术中的节奏元素4.自主创作具有节奏感的艺术作品三、教学过程第一步：导入教师播放一段有明显节奏感的音乐，让学生自然而然地感受节奏的美感。
第二步：讲解节奏的基本概念教师让学生根据自己对音乐的体验和理解，阐述什么是节奏。
教师可根据学生的回答进行点拨和纠正，使学生有一个准确的概念。
第三步：讲解节奏的类型与特征教师向学生介绍常见的节奏类型及特征，比如说连续的节奏与间断的节奏等等。
让学生能够分析和辨识不同类型的节奏以及它们表现出的特点。
第四步：音乐与美术中的节奏元素教师向学生介绍音乐和美术作品中常见的节奏元素，如颜色、线条、形状、重复等等。
让学生明白节奏在不同艺术形式中的表现方式和作用。
第五步：自主创作具有节奏感的艺术作品教师让学生自主创作具有节奏感的艺术作品，鼓励学生从自己熟悉的环境、生活经验和艺术作品中寻找灵感，并通过对颜色、线条、形状、重复等方面的运用，来表现自己所想要表达的节奏感。
第六步：展示与分享教师组织学生展示和分享自己创作的作品，让学生相互欣赏、交流和借鉴，同时也能提高艺术欣赏和表达能力。
四、教学评价通过本节课的教学，教师可以对学生进行以下方面的评价：•能否正确理解节奏的概念；•能否分辨不同类型的节奏以及其特点；•能否理解节奏在音乐和美术作品中的表现方式和作用；•能否自主创作具有节奏感的艺术作品；•能否欣赏、交流和借鉴他人创作的作品。
五、教学参考书目•人教版小学美术（四年级上册）•《美术教育教学理论与实践》•《美术学原理》。
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课题：5.节奏的美感
年级四年级学科美术授课教师孙希强
教学目标1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学难点用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
教学重点对美术节奏的理解
教学过程
一、感受节奏
1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”
2、看——两幅绘画作品
⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……（相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
）出示课题“美术的节奏”
4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……
5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现
1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……
2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏
作业要求：
师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
（师写关键词）
四、交流感受
交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
布置回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。
第二课时：
一、引导交流阶段：
请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。
生……（师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维）
二、课堂创作阶段：
1、作业要求：用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。
2、辅导：针对小组中的问题及时辅导。
三、作品展示：
同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。
通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。
板书设计
节奏的美感
节奏：韵律变化色彩。