中师培训模块测试题库
广东省教师中级网络培训各模块测试题精选
广东省教师中级网络培训各模块测试题精选一、单项选择1、在"知识点之间逐层递进深入"的教学信息组织结构相对应的软件导航是()A有线性的横向导航B线性的纵向导航C非线性的树状导航D非线性的网状导航2、同传统教学环境相比，网络教学环境的最大优点是()A实现信息资源共享和在线通讯与交流B学习环境更能吸引学生C节约书本纸张等教学资源D能进行交互式教学3、想要评价学生的学习积极性，下列评价角度最合理的是()A学生的出勤率B学生在小组学习中担任的职务C学生的期中考试成绩D学生在课堂上回答问题的正确率4、每次讲完每一节课时，王老师都会对自己设计的教学策略和学习活动进行反思，总结经验以提高自己的教学水平，请问以下哪方面可以不需要考虑?()A设计的活动情境是否真实B设计的活动是还达到了教学目的C设计的活动是否符合学习的特征，做到形式和内容的统一，激发学生学习的兴趣5、教学实施是教学过程中一个非常重要的环节，是教师实现并检验自己教学设计方案的关键环节，以下关于教学实施说法，不正确的是() A教学设计和教学实施是紧密了解的两个教学阶段B教学设计和教学实施紧密了解，教学实施时需要严格遵守并落实教学设计方案C教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想D教学设计为教学实施明确了教学方向，并制定了达到目标的可操作性策略和资源6、现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，你认为不合理的是()A应该在确定教学目标和知识点的基础上，确定使用媒体的目标，再据此来选择媒体的类型以及媒体的内容B选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率C选择媒体时可以按照戴尔的"经验之塔"理论进行选择D选择媒体的内容时可通过选编或修改已有的内容、重新整理新的媒体来实现7、张老师在外地听课的时候，吸取了大量的教学、学习经验，并将它们记录在电脑里面，并运用计算机、网络将这些珍贵的信息以E-mail的形式及时传递给异地的师生。
中小学教师教育技能培训模块一模块二、答案
中小学教师教育技能培训模块一、模块二答案模块一：培训前的准备活动1：了解中小学教师教育技术能力建设培训课程第1步：我们将要开始学习的课程活动2:结成学习团队，讨论学习策略第3步：结成学习小组，了解学习伙伴了解您的学友信息后，您想告诉小组内的学友您的优点或希望得到小组内学员的哪些帮助？很高兴能和你们共同借助这个学习平台，参加技能技术的培训。
我将会珍惜这次培训机会。
通过网络学习平台，积极参与教案技术的交流。
望大家在学习交流过程中留下你们宝贵的经验及建议。
第4步：讨论培训学习策略实践与作业相信您一定有许多参加培训学习的策略和方法，写出来与您同组的学友讨论讨论：我们通过参加各种技能培训，在学习中不断充实自己，在实践中不断提高自己。
对自己以后的教案实践有着很大的帮助。
我们一定要把握好每一次的培训机会，好好为自己充电。
我们的日常行动模式和时间都有很大随机性，这样就很难拟订一个固定的"周学习规划".因此，在处理学习时间和进度时，必须要更加灵活，要做到见缝插针，重点是要有持之以恒的精力，不能轻易放弃每一天的学习. 还要保持较高的学习效率，以保障每次学习任务保质保量完成。
活动3:观摩案例，初步构思选题第1步：案例观摩，感悟教育技术魅力以我们自己承担的学科教案为例，我们可以通过互联网找到专家名师的博客、讲座、论文等，例如想了解魏书生对教育的看法，您可以通过网络去搜索，您甚至可以搜索到视频：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教案优化的理论与实践。
充分利用众多的现代科技成果，作为传播教育信息的媒体，为教育提供丰富的物质基础。
教育技术的魅力在哪里？•［案例1］马老师巧用DVD（资源链接）视频•网络教室中的数学探究（资源链接）视频观摩后与学友讨论：看了这两段录像，我想到……教育技术的魅力在于创新，一个有经验的优秀教师，在上课的过程中，他能够掌握一定的技能。
中级培训一.二.三.四.五模块测试答案结业测试答案
多一一选一一题1、根据教学的实践，你认为教育技术可以为教师工作提供哪些支持和帮助？（ABDE）(2分)A促进教师专业化，并使教师在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者B帮助教师丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式C帮助教师在教学中使用最先进的信息技术和媒体，实现信息技术与课程的整合D帮助教师转变教学观念，使教师自觉从知识的传授者逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者E帮助教师掌握一定的教学方法和技术应用能力，把先进的教育理念贯彻到教育教学过程之中，融入到教学实践活动中去2、刘老师班上有个叫刘军的学生，成绩一直不错，但近期感到他学习比较吃力。
为了解决这个问题，刘老师需要考虑以下哪些方面的因素？（ABDE）(2分)A刘军的家庭经济水平B刘军对刘老师教学方法和手段的看法C刘军过去的英语成绩D刘军的兴趣爱好E刘军对学习的态度3、我们在使用word编写教案时，为了防止意外丢失信息，需要养成随时存盘的好习惯，请问下面命令中具有存盘功能的为（ABC）。
(2分)A使用菜单“文件”→“保存”B使用快捷键Ctrl+SC使用功能键F12D使用功能键F5E使用快捷键Ctrl+F4、教师想截取一段视频给学生观看，可以选用下面的哪些软件？（BCE）(2分)A. Microsoft Media PlayerB. PremiereC. 豪杰影霸D. PhotoshopE. 绘声绘影5、教学资源评价是教学评价的重要组成部分，在进行教学资源评价时，根据你的教学经验，你认为应该从哪几个方面进行评价？（ABCDE）(2分) A教学资源是否具有较强的表现力和感染力B教学资源传递的教学信息是否能达到一定的技术质量C教学资源是否能正确地反应学科的基础知识或先进水平D教学资源能否以较小的代价获得较大的效益E教学资源是否能用来向学生传递规定的教学内容，为实现预期的教学目标服务6、现在你需要一些电子版的关于科学探索的图片或视频片断，可以采用的方法有（ABE）。
辽宁省中小学教师教育技术培训(中级)理论测试题
模块一：测试题1.学习理论是教育技术学的重要基础理论之一，其中有这样一种学习理论认为：学习并不在于形成刺激与反应的联结，而在依靠主观的构造作用，形成“认知结构”，这种观点是哪个学习理论的观点？（）A. 行为主义理论B. 联结主义理论C. 认知主义理论D. 建构主义理论2.以下关于信息技术与课程整合的说法，你认为哪个比较正确（）。
A. 信息技术与课程整合有固定的模式和方法B. 开展信息技术与课程整合活动的根本目的是提高学生考试成绩C. 开展信息技术与课程整合活动，可以拓展学生的学习空间和学习时间，拓展学习内容范围D. 信息技术与课程整合是一种形式，在教学中不能提高教学质量3.现代教育技术包括以下那些方面_______ 。
（多选）A、媒体技术B、媒传技术C、教学设计D教学方法4.学习情境主要指在学习获知过程中通过想象、______、______、图形等手段使获知达到高效，通常这种情景伴随时代的发展会有不同程度的创新。
5.行为主义学习理论认为学习就是可观察的行为变化的结果、________________、通过意义建构的方式而获得。
6.学习环境中的四大要素：__________、__________、__________、____________。
7.教学设计以________为指导，其操作过程基本上也遵循了该方法的一般过程。
8.无论哪种形式的教学设计，都包括四个基本要素：_______、_______、_______、________。
9.系统的教学设计强调目标、教学过程和教学评价之间的__________和__________。
10.“备课”已由传统的“三备”（即备教材、备学生和备教学方法）扩展为“五备”，即__________、备学生、__________、__________和__________。
模块二：测试题1.在参照凯勒“ARCS模型”对本班学生进行学习动机分析时，想要了解学生的注意力情况，下列问题合适的是____。
全国中小学教师网络培训课程教师教育技术能力远程培训模块测试题及答案
全国中小学教师网络培训课程教师教育技术能力远程培训模块测试题及答案第一模块测试答案1、教育技术的研究对象是：答：教学资源、教学过程2、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？答：信息技术与教育技术是有着交叉的地方3、教育技术的本质是：答：运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践4、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在答：资源获取、加工、利用，知识创建、展示、演示，情境创设和实验模拟，交流、通讯、协作，练习、测试、评估，以上都是。
5、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。
答：利用、管理第二模块测试答案1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。
2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？人本、构建、认知主义。
3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？认知领域。
4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？行为主义。
5、如果您所教的是小学 5 、 6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？入门能力、学习风格、一般特征。
7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：组织。
8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括学习环境分析9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？标准、行为、教学对象、条件。
10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次：理解。
第三模块测试答案1、选择教学媒体的四个主要依据包括依据教学条件、目标、内容、对象2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？字母卡片4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？重现性5、以下属于学生主导的教学方法的是：（）发现学习、讨论、协作学习6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。
中小学教师教育技能培训模块一模块二、答案
中小学教师教育技术培训模块一、模块二答案模块一：培训前的准备活动 1：认识中小学教师教育技术能力建设培训课程第 1 步：我们将要开始学习的课程活动2：结成学习团队，议论学习策略第 3 步：结成学习小组，认识学习伙伴认识您的学友信息后，您想告诉小组内的学友您的长处或希望获取小组内学员的哪些帮助？很快乐能和你们共同借助这个学习平台，参加技术技术的培训。
我将会珍惜此次培训时机。
经过网络学习平台，踊跃参加教学设计技术的交流。
望大家在学习交流过程中留下你们可贵的经验及建议。
第 4 步：议论培训学习策略实践与作业相信您必定有很多参加培训学习的策略和方法，写出来与您同组的学友议论议论：我们经过参加各种技术培训 , 在学习中不停充分自己，在实践中不停提高自己。
对自己此后的教学设计实践有着很大的帮助。
我们必定要掌握好每一次的培训时机，好好为自己充电。
我们的平时行动模式和时间都有很大随机性 , 这样就很难拟定一个固定的 " 周学习规划 ". 所以 , 在办理学习时间和进度时 , 一定要更为灵活 , 要做到见缝插针 , 要点是要有锲而不舍的精力 , 不可以轻易放弃每天的学习 . 还要保持较高的学习效率，以保障每次学习任务保质保量达成。
活动 3：观摩事例，初步构想选题第 1 步：事例观摩，感悟教育技术魅力以我们自己肩负的学科教学设计为例，我们能够经过互联网找到专家名师的博客、讲座、论文等，比如想认识魏书生对教育的见解，您能够经过网络去搜寻，您甚至能够搜寻到视频：运用各种理论及技术，经过对教与学过程及有关资源的设计、开发、利用、管理和评论，实现教育教学设计优化的理论与实践。
充足利用众多的现代科技成就，作为流传教育信息的媒体，为教育供给丰富的物质基础。
教育技术的魅力在哪里？[ 事例 1] 马老师巧用 DVD（资源链接）视频网络教室中的数学研究（资源链接）视频观摩后与学友议论：看了这两段录像，我想到教育技术的魅力在于创新，一个有经验的优异教师，在上课的过程中，他能够掌握必定的技术。
中师理论考试题库及答案
中师理论考试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：B2. 教育的直接目的是（）。
A. 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人B. 促进经济发展C. 提高国民素质D. 传授知识答案：A3. 教育的实质是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：B4. 教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：A5. 教育的根本目的是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：D6. 教育的直接作用是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：A7. 教育的长远目标是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：C8. 教育的直接目标是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：B9. 教育的最终目标是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：D10. 教育的间接作用是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育的直接作用包括（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：AB2. 教育的长远目标包括（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：CD3. 教育的间接作用包括（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：CD4. 教育的根本任务包括（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：BD5. 教育的最终目标包括（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：CD三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育的根本任务是传授知识。
广东省中小学教师教育技术能力培训模块一测试答案
广东省中小学教师教育技术能力培训模块一测试答案>1、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（）不是学校层面所需做的工作。
(制定教师培训的标准和规范10分)2、在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，电脑运行正常，但投影幕上显示没有信号输入，最可能的原因为（电脑与投影仪连接的信号线没有插好）。
(10分)3、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用） (10分)4、以下关于建构主义学习理论的描述错误的是（要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者）。
(10分)5、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用）。
(10分)1、整个课程分为5个模块，9个主题，通过本课程各模块的学习，你将对系统化教学设计环节有一个深刻的理解，主要内容包括：（全选）等。
同时，你还将深度学习和应用一些支持教学设计的软件，包括：知识可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工作、字处理软件和电子表格软件。
(10分)2、信息技术与课程有效整合的基本特征（全选）。
(10分)1、信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。
(10分) 否2、整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。
(10分) 是3、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上。
教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。
(10分) 是2、以下对教育基础知识的说法正确的一项是（教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践）。
(10分)3、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（尽量对学生加以鼓励）。
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模块一培训准备测试题单选题1、（）不是信息技术与历史课程的整合方法。
（D）主题一、活动7A、创设历史情境B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力C、模拟历史人物或历史事件D、模拟占据空间的事物2、为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（）当作整个教育改革的突破点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。
（A）主题一、活动7A、现代教育技术B、信息技术C、素质教育D、创新教育3、目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是：信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
（A）主题一、活动7A、课程资源B、教学方法C、教学环境D、教学理论4、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（）不是学校层面所需做的工作。
（D）主题一、活动7A、建设硬件基础设施和环境B、建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库C、制定并实施组织管理体制D、制定教师培训的标准和规范5、在信息技术整合的课堂中，往往存在（）三种典型的课堂组织形式。
（A）主题一、活动7A、全班活动、小组活动和个别活动B、班内活动、课外活动和个别活动C、整体活动、小组活动和个别活动D、集体活动、个别活动和网上活动6、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。
（A）主题一、活动7A、开放式的、以资源为中心的课程整合阶段B、封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段C、封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段D、开放式的、以软件为中心的课程整合阶段7、下面的观点（），错误理解了信息技术与课程的整合。
（C）主题一、活动7A．信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合B．信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程C．信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程D．信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程8、在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了（）三维互动方式。
（A）主题一、活动7A、教师—计算机—学生B、学生—计算机—学生C、教师—计算机—教师D、计算机—学生—计算机9、在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，电脑运行正常，但投影幕上显示没有信号输入，最可能的原因为（）。
（B）主题一、活动2 A、内存条设插好B、电脑与投影仪连接的信号线没有插好C、office程序没有安装好D、显示器没有通电。
10、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（）。
（Ｂ）主题一、活动7Ａ、信息技术对教育的影响基本上都是正确的Ｂ、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用Ｃ、利用信息技术模拟实验发生的真实情境所以实验只要用信息技术完成就行Ｄ、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的11、以下对教育基础知识的说法正确的一项是（）。
（C）。
主题一、活动5A、教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中。
B、在教学过程中，还应用了计算机或网络，就标志着已经掌握了教育技术C、教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践D、在教育技术应用中应强调形式12、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（）。
（D）主题一、活动5A、学生越安静，学习效率越好B、学生的行为即代表学生的品性C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的D、尽量对学生加以鼓励13、在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）。
（B ）主题一、活动7A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。
B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。
C、教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生交流。
D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。
14、不同类型的网站域名分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为（）。
（A ）主题一、活动7A、EduB、orgC、comD、gov15、当学生对课本中某段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）。
（C ）主题一、活动7A、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听B、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听C、利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解D、直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导16、下列对信息素养的描述,其中正确的一项是（）。
(B)主题一、活动7A、熟练操作计算机,的硬件软件、应用种种技术解决问题B、注意信息的获取，加工，存储，评价等，具有技术和人文两个层面C、人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和D、一切与信息有关的理论和实践17、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（）。
（A）主题一、活动5选择一个答案a. 在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能b. 学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结c. 知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系d. 在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈18、以下关于建构主义学习理论的描述错误的是（）。
（C）主题一、活动5选择一个答案a. 强调对学生探究能力与创新能力的培养b. 认为学习的实质就是主动地建构对信息的解释，并从中做出推论c. 要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者d. 与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进19、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（）。
（C）主题一、活动7选择一个答案a. 在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量b. 教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好c. 根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用d. 信息技术能解决教学中的所有问题20、在《抛物线》一课中，某老师利用计算机在大屏幕上显示太空中彗星飞行的情景，并对彗星划过太空的轨迹进行定格，这种方式是利用计算机（）。
（B）主题一、活动7A、提出问题。
Ｂ、创设教学情景。
C、展示学习任务。
D、总结客观规律。
21、在信息技术整合的课堂中，往往存在( ) 三种典型的课堂组织形式。
(A)主题一、活动7A、全班活动、小组活动和个别活动B、班内活动、课外活动和个别活动C、整体活动、小组活动和个别活动D、集体活动、个别活动和网上活动多选题1、“全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北大版）主要采用案例教学法进行培训。
案例教学法的学习步骤有（）。
（A、B、C、D、E）主题一、活动5A、了解每个案例的教学目标。
B、速读案例。
C、再读案例。
D、分析案例。
E、积极参与小组讨论。
2、整个课程分为5个模块，9个主题，通过本课程各模块的学习，你将对系统化教学设计环节有一个深刻的理解，主要内容包括：（）等。
同时，你还将深度学习和应用一些支持教学设计的软件，包括：知识可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工作、字处理软件和电子表格软件。
（A、B、C、D、E）主题一、活动7A、教学前期分析。
B、教学活动设计。
C、教学资源开发。
D、教学组织实施。
E、教学评价分析。
3、目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
（A、B、C）主题一、活动7A、课程结构。
B、课程内容。
C、课程资源。
D、上课环境。
E教学设备4、在学习过程中，如果一些概念和理论问题拿不准，请浏览（），如果碰到技术障碍，请参阅课程配套的（）。
（A、B）主题一、活动3A、教育技术参考手册。
B、软件技能速查手册。
C、网站中的学习指南。
D、平台使用手册。
5、广东省教育技术能力中级网络培训认证所包括的成绩为（）和（）两部分。
（A、B）主题一、活动1A、单元作品集成绩。
B、结业测试成绩。
C、平时成绩。
D、出勤成绩6、以下哪些是本次培训所用的硬件与软件？（）（A｜B｜C｜D｜E｜F）主题一、活动2A、配备了耳机和光驱，而且都能够正常使用B、计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站C、安装了Microsoft Office 组件（Word 、Excel 、FrontPage 2003版）D、安装了音、视频播放器（如Windows Media Player 等）E、安装了概念图工具FreeMindF、为了加工制作教学素材，还需要安装Photoshop. CoolEdit,SnagIt,豪杰超级解霸之类的音视频加工软件7、信息技术与学科课程整合是指（）渗透在（）的各个要素中，影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科课程整合。
（A、C）主题一、活动7A、信息技术B、计算机技术C、课程结构D、教育技术8、本课程使用学科可达16 个，目前只能采取“ 重方法轻情境” 的方式处理。
各位老师除了要分析（）必选案例外，还需要从另外的25 个案例中至少选择7 个进行学习。
（B）主题一、活动1A、5个。
B、7 个。
C、8个。
D、10个。
9、以下学习者特征分析与教学目标属于那个课？（）（C）主题一、活动7学习者特征分析（1）学生已经学过“电磁继电器”部分，对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。
（2）学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。
（3）学生对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。
教学目标1．知识与技能。
了解电磁继电器的原理，利用电磁继电器的知识设计报警电路。
2．过程与方法。
学生通过实验制作，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。
3．情感、态度和价值观。
通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
A、《Season》（小学英语）B、《找春天》（小学语文）C、《电磁继电器的应用》（中学物理）10、信息技术与课程有效整合的基本特征（）。
（A、B、C、D、E、F）主题一、活动7A、以“教”为中心的教学结构转变为“主导—主体”的教学结构。
B、学生在课堂上有积极的情感体验。
C、学生具有广泛的认知范围。
D、学生具有深层次的认知体验。
E、高层次创新思维的培养。
F、学科知识有效应用。
判断题：1、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。
（错）主题一、活动72、信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。