Lesson8TVandPhone教学设计
四年级上册英语教案-《Lesson8TVandPhone》｜冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案－《Lesson 8 TV and Phone》｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的词汇和句子描述日常生活中的人物和物品。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，理解并运用所学词汇和句子进行交流。
（2）能够用英语简单描述自己的家庭成员和日常生活。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们更加积极地参与课堂活动。
二、教学内容2. 句子：What's this? It's a TV. What's that? It's a phone. What's he/she/it? He/She/It's3. 情景交际：描述日常生活中的人物和物品。
三、教学重点与难点2. 难点：名词所有格的用法；人称代词的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，实物等。
2. 学具：课本，练习册，笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们日常生活中的物品和人物。
2. 引入（10分钟）教师展示PPT中的图片，引导学生说出图片中的物品和人物，为新课的学习做好铺垫。
3. 呈现（10分钟）4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学词汇和句子进行交流，巩固所学知识。
5. 巩固（5分钟）教师通过游戏、歌曲等形式，让学生进一步巩固本节课所学的内容。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复习本节课所学内容，并尝试用英语描述自己的家庭成员和日常生活。
六、板书设计板书设计如下：Lesson 8 TV and PhoneWhat's this? It's a TV.What's that? It's a phone.七、作业设计1. 抄写本节课的生词和重点句子。
四年级上册英语教案-Lesson 8 TV and phone ｜冀教版
冀教版小学英语四年级上册第二单元
Lesson 8 TV and Phone
教学设计
教学分析
1、学情分析
四年级的学生已经掌握了简单的英语语言知识，教师可以借助旧知呈现新知，培养学生学习英语的兴趣和方法。
2、教材分析
本单元的主题为At Home, 主要学习在家的一些活动以及如何运用相关句型对活动进行描述和问答，本课重点是运用“What do you do at home?”句型对在家做什么进行问答。
教学目标
1、知识与技能
学生能够听懂、会说、认读和书写TV, watch, computer，phone, 并能够运用“What do you do at home? I …”对人物活动进行描述。
2、情感与态度
通过对“在家做什么”的谈论，引导学生珍惜时间，不要虚度，多做有意义的事情。
教学重难点
1、教学重点：学生能够听懂、会说、认读和书写TV, watch, computer，phone,并能够运用“What do you do at home? I …”对人物活动进行描述。
2、教学难点：结合生活实际，灵活运用功能句表达。
教学准备
图片、多媒体PPT。
四年级上册英语教案-lesson8TVandphone冀教版
教案：四年级上册英语教案 Lesson 8 TV and phone 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识，简单描述自己和家人的爱好。
3. 能够通过图片和情境，正确使用动词短语表达动作。
教学内容：2. 重点句子：What does your mother like? She likes watching movies. What does your father like? He likes playing chess.教学重点与难点：1. 重点：生词的记忆和运用，句子的理解和表达。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, pictures of family members, chessboard, music player。
2. 学具：学生课本，练习本，文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生问候，询问学生上周的学习情况。
2. 学生自由交流，分享自己的周末活动。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本节课的生词和句子。
2. 学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师展示家庭成员的图片，引导学生用英语描述家人的爱好。
2. 学生听句子，选择正确的图片。
3. 学生模仿句子，用英语描述自己的家人。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师给出情境，学生用所学知识进行角色扮演。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师播放音乐，学生跟随节奏跳舞。
2. 学生用所学知识，描述自己和家人的动作。
板书设计：1. TV2. phone4. read books5. play chess6. watch movies7. listen to music作业设计：1. 抄写生词和句子，每词写5遍。
2. 用所学知识，写一篇关于自己和家人的短文。
课后反思：本节课通过图片和情境，引导学生用英语描述家人的爱好，学生兴趣浓厚，参与度较高。
Lesson8 TV and Phone教学设计
教学设计模板姓名单位标题Lesson8 TV and Phone所属学科英语适用年级四对应教材有覆盖范围第二单元第8课所需时间（实施此教案所需的时间，如：45分钟，4小时，1年）：45分钟涉及学科(建议不要超过四门学科)英语、品德与社会、计算机框架问题基本问题 1.如何让自己变得更健康、更阳光。
单元问题1．你如何安排自己的一日生活？内容问题1.你每天都吃早餐吗？2.你每天在家都做些什么？3。
你会说哪些英文的生活短语？概述（简要描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）：生活起居和大家息息相关，为了让学生们的生活起居有规律，有个更健康的身体，学生们扮演一日的生活起居策划师，学生们通过集体讨论，自我陈诉的方式,把自己在家庭中都干了什么?以及哪些是该做的,哪些是不该做得,用语言或图片形式表述出来,并制成一日的生活起居生活册,分享给老师,学生和周边的居民,让大家的生活有规律,让大家的生活更健康.更阳光.课程标准（简要说明本单元所涉及的国家课程标准）：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；语言技能;听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能够根据表演猜测意思、说词语，4、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；学习目标（从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三方面简要说明学生通过学习后所能达到的具体目标）：知识与技能： 1、听懂、会说、认读本单元单词。
2024年四年级英语上册Unit2AtHomeLesson8TVandphone教案冀教版(三起)
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
-分组活动：让学生分组练习句型，加强口语交流和句型运用。
-听力练习：通过听力材料，提高学生对词汇和句型的理解和运用能力。
-模仿练习：让学生模仿录音，纠正发音错误，提高发音准确性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-情景教学法：通过创建真实的家庭环境情境，让学生在实际语境中学习和使用词汇和句型。
请用英语描述你的家庭布局，包括客厅、卧室、厨房等。
课后作业
1.词汇巩固：请用英语写出下列家庭物品的名称，并描述它们通常放置的位置。
- TV
- phone
- computer
- sofa
- table
2.句型练习：请用英语描述你的家庭布局，包括客厅、卧室、厨房等。
3.情景对话：请与家人或朋友用英语进行一段对话，描述你们的客厅或卧室的布局和特点。
-角色扮演：学生分组，扮演家庭成员，用所学词汇和句型描述家庭物品的位置和功能。
-听力练习：播放对话录音，学生跟随录音朗读，模仿发音和语调。
-小组讨论：学生分组讨论，提出自己家庭的布局和特点，互相交流并练习表达。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作教学课件，展示词汇、句型和家庭场景图片，方便学生直观学习和记忆。
反思改进措施
（一）教学特色创新
Lesson-8-TV-and--Phone教学设计
Lesson8 TV and Phone教学分析1、学情分析四年级的学生已经掌握；哦简单的英语语言知识，教师可以借助旧知是呈现新知，培养学生学习英语的兴趣和方法。
2、教材分析本单元的主题为At home，主要学习在家的一些活动以及如何应用相关句型进行描述和回答，本课重点是运用“What do you do at home?”句型对在家做什么进行回答。
教学目标1、知识与技能学生能够听懂、会说、认读和书写TV, computer, watch, phone, 并能够运用“What do you do at home? I…”对人物活动进行描述。
2、情感与态度通过对“What do you do at home?”的谈论，引导学生珍惜时间，不要虚度，多做有意义的事情。
教学重难点1、教学重点：学生能够听懂、会说、认读和书写TV, computer, watch, phone, 并能够运用“What do you do at home? I…”对人物活动进行描述。
2、教学难点：结合生活实际，灵活运用功能句表达。
教学准备电话实物、多媒体教学过程：Step1 Warming-up (3minutes)1. Greetings2. Lead-in(导入)(share a chant and tell a story)Step2 Presentation (新知识呈现)：（一）New words1. 课件出示图片，学习新单词TV，computer，phone，出示每幅图片及相应单词，板书短语：watch TV, play on the computer, talk on the phone，领读。
2. 播放录音跟读。
3. 用句型学习唱chant，学习单词。
What is it? What is it? What is it? TV TV TVWhat is it? What is it? What is it? computer computer computer What is it? What is it? What is it? Phone phone phone4．玩炸弹游戏巩固单词和短语在黑板上书写的几个短语和单词中，任选一个单词和短语作为炸弹，在其前面放上炸弹，这个单词不能读出来，读了的同学将会被同学们轰炸。
四年级上册英语教案-Unit2Lesson8TvandPhone｜冀教版
教案：四年级上册英语教案Unit2 Lesson 8 Tv and Phone｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（2）学生能够理解并运用句型 "What's this? It's a/an " 进行物品的问答。
（3）学生能够理解并在适当的情境中运用句型 "Is this ? No, it isn't. Yes, it is." 进行物品的问答。
2. 能力目标（1）学生能够通过图片和语境理解词汇和句型的意义。
（2）学生能够在小组活动中用英语进行简单的交流。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使学生乐于参与课堂活动。
二、教学内容2. 核心句型：（1）What's this? It's a/an（2）Is this ? No, it isn't. Yes, it is.三、教学重点与难点1. 重点：掌握本节课的核心词汇和句型。
2. 难点：正确运用句型 "What's this? It's a/an " 和 "Is this ? No, it isn't. Yes, it is." 进行物品的问答。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、PPT等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问他们昨天做了什么。
（2）引导学生用 "What's this? It's a/an " 和 "Is this ? No, it isn't. Yes, it is." 句型进行简单的问答。
2. 呈现（10分钟）（1）通过图片和实物展示本节课的核心词汇，引导学生说出单词。
（2）用PPT展示核心句型，让学生模仿和跟读。
3. 练习（10分钟）（1）学生分组，每组有一张图片，要求学生用核心句型描述图片中的物品。
四年级上册英语Unit 2 Lesson 8 TV and Phone【冀教版】(三起)
四年级上册英语Unit 2 Lesson 8 TV and Phone冀教版（三起）一、教学目标1.学习并掌握 TV 和 phone 两个单词；2.学会用英语表达自己的观点和想法；3.通过阅读和听力训练提高英语技能。
二、教学重点 和 phone 两个单词；2.用英语表达观点和想法。
三、教学难点1.听说读写英语。
四、教学内容及过程1. 学习单词在本节课中，我们需要学习两个单词 TV 和 phone，通过这两个单词我们可以学习英语中的新词汇，同时也可以了解到英语中的短语和表达方式。
2. 阅读课文在课堂上，老师将给同学们分发一篇关于 TV 和 phone 的短文，同学们可以在课堂上阅读这篇短文，并且跟着老师一起阅读这篇短文，听老师解释词汇和表达方式。
3. 学习语法在学习完短文之后，我们需要学习一些简单的语法知识，例如用英语表达观点和想法的句子结构，以及一些简单的问句。
4. 听力训练在课堂上，同学们需要进行一些听力训练，例如听老师用英语发音单词，或者是听老师讲述一些简单的故事，这些训练将帮助同学们提高英语听力和理解能力。
5. 语言游戏在结束本节课时，我们可以通过一些语言游戏来检验同学们学习的成果。
例如，我们可以让同学们用英语来描述一张图片，或者是用英语来回答一些简单的问题。
五、教学评价通过本节课的学习，同学们将能够学习新的英语单词和短语，掌握简单的英语语法知识，同时也将能够提高英语听说读写的能力。
在课后，老师将进行一些作业布置，以检验同学们的学习情况和掌握程度。
六、教学反思本节课是一节基础课程，内容相对较为简单，但对于学生来说也是非常重要的学习。
在教学过程中，我结合自己的语言知识和教学经验，通过丰富多样的教学方式和方法，使同学们明白了自己的不足，获得了提高和进步。
最终，希望同学们在未来的学习中能够更好地掌握英语相关知识，为自己的未来奠定坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Lesson 8 TV and Phone
一、教学目标
1、知识目标:
(1).学生能听懂、会说、认读并书写词汇：watch,TV，computer，phone能灵活运用。
(2).学生能认读、理解并运用句子：
What do you do at home？
I help my mum and dad.
I talk on the phone with my friends.
I watch TV after dinner.
I play on the computer.
2、能力目标: 能准确熟练地进行朗读对话，并在课堂上进行一对一的练习。
3、情感目标: 在每天的生活中试着模仿和运用英语。
二、重难点:
重点：掌握本单元的单词，说、认读并书写词汇：watch,TV，computer，phone 难点：学生能认读、理解并运用句子：
What do you do at home？
I help my mum and dad.
I talk on the phone with my friends.
I watch TV after dinner.
I play on the computer.
教具: TV，computer，phone的卡片，课件的准备。
三、教学过程
（一）开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting
What do you do in the evening? 上一课的对话练习
I do my homework.
I read a book.
I write a store.
I draw a picture for my store.
(二)引出新课
1. What do you do at home?
(1)课件出示图片，学习新单词TV，computer，phone
问：What’s this?
出示每幅图片及相应单词，板书短语：watch TV, play on the computer, talk on the phone 领读几遍。
(2)看书讨论：What’s Jenny doing at home? 如果学生已经知道TV这个单词，教师就可以告诉他们这个单词的全称television。
向学生解释加拿大人常把telephone这个单词缩称为phone。
(3)播放录音跟读。
(4)小组讨论并练习：What do you do at home? 尽量用英语表达。
(5)复习方位介词 in on under 从而引出第二板块Let’s do it!
2.Let’s do it!
(1)Look and write.看图片完成句子。
a. The phone is ____under_______ the chair.
b. The __computer_____ is ___in_______ the box.
c. The ___TV____ is _____on_____ the desk.
(2) Pair work. Ask and answer. Then tick. 分组练习，让学生以表演的形式呈现。
3.巩固检验Check for understanding：
三、结束课堂教学Class closing
利用几分钟复习所学内容，教师做动作，学生猜短语：watch TV, play on the computer, talk on the phone
四、板书设计
Lesson 8 TV and Phone
What do you do at home?
I watch TV.
I play on the computer.
I talk on the phone.
I help my mum and dad。