【创意幼教】最新幼儿园中班数学：变成一样多
中班数学教案变成一样多
中班数学教案变成一样多一、教学内容本节课选用《幼儿园中班数学》教材，主要涉及第二章“数量与数量关系”中的第四节“变成一样多”。
本节内容通过实际操作，让幼儿理解“一样多”的概念，学会用不同的方法使两个数量变成一样多。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解“一样多”的概念，培养幼儿的数学思维能力。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“一样多”的概念，学会用不同的方法使两个数量变成一样多。
难点：如何让幼儿理解并运用不同的方法使数量变成一样多。
四、教具与学具准备教具：教学卡片、小动物玩具、水果模型等。
学具：每个幼儿准备一套相同的玩具或物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示两堆数量不同的玩具，让幼儿观察并说出哪一堆玩具多，哪一堆玩具少。
2. 讲解“一样多”的概念：教师通过示例，让幼儿理解“一样多”的意思，即两个数量的物品一样多。
3. 小组合作：将全班分成若干小组，每组分配一定数量的物品，要求小组成员共同思考，用不同的方法使物品数量变成一样多。
4. 展示与分享：每组派代表分享他们的方法，其他小组成员进行评价和补充。
六、板书设计板书内容：一样多1. 数量相同2. 数量相加等于相同数3. 数量相减等于相同数七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起用家里的物品进行“变成一样多”的实践活动，并将结果拍照记录，第二天分享给老师和同学。
2. 完成《幼儿园中班数学》教材第二章第四节的练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作和小组合作，幼儿基本掌握了“一样多”的概念，并能运用不同的方法使两个数量变成一样多。
但在教学过程中，部分幼儿对“一样多”的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：教师可鼓励幼儿在日常生活中，观察和发现更多的“一样多”的现象，如：超市购物时，商品的价格一样多；与同伴分享玩具时，每人得到的玩具数量一样多等。
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思教案目标：1.学习并理解“一样多”的概念，并能够将其应用于实际问题中。
2.锻炼幼儿的观察能力和判断能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3.培养幼儿良好的合作精神，提高幼儿集体意识。
教学准备：1.数学绘本《变成一样多》。
2.数量卡片和相应的物品，如水果或小球。
3.班级黑板或白板。
教学过程：1.导入（5分钟）：教师拿出《变成一样多》这本数学绘本，鼓励幼儿阅读绘本封面，猜测绘本的内容。
然后，教师朗读绘本的标题和第一页内容，帮助幼儿了解绘本的主题。
2.引入（10分钟）：教师请幼儿坐成一个大圆圈，拿出一些数量卡片，并将卡片分发给幼儿。
教师通过问题引导幼儿思考：你们手上的数量卡片是不是一样多？为什么？教师引导幼儿将卡片按照数量分组，并和幼儿讨论每组卡片是否一样多。
然后，教师请幼儿以小组的形式分发相应数量的物品，比如水果或小球，使每个幼儿手中的物品一样多。
3.探究（20分钟）：教师引导幼儿观察和思考绘本中的图片，并提出一系列问题，如：“绘本中的小朋友是怎么样变成一样多的？”“你们可以用什么方法来变成一样多？”幼儿可以用口语回答并参与讨论。
教师鼓励幼儿提出其他方法，并共同讨论确认最有效的方法。
4.实践（15分钟）：教师组织幼儿参与实际物品的分组活动。
教师告诉幼儿，我们要将手中的物品分成两堆，并使得每堆物品一样多。
幼儿可以自由选择合适的方式来实现这个目标，同时鼓励幼儿合作完成任务。
完成任务后，教师邀请每个小组分享他们选择的方法。
5.总结（10分钟）：教师通过回顾整个活动过程，总结幼儿的学习成果。
教师提出问题，询问幼儿们“一样多”的意义和作用，并鼓励幼儿分享他们的体会。
教师也可以引导幼儿思考“一样多”的应用场景，如在分糖果、分玩具等活动中，一样多的重要性。
反思：这节课通过引导幼儿观察绘本、参与实践活动，培养了幼儿的观察能力和判断能力，锻炼了幼儿的逻辑思维能力，并提高了幼儿的集体意识。
中班数学教案变成一样多
中班数学教案变成一样多一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《比较与排序》的第三节“变成一样多”。
通过本节课的学习，学生将掌握通过加减法使两组物体数量变成一样多的方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数量相同的概念，掌握通过加减法使两组物体数量变成一样多的方法。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强合作意识。
三、教学难点与重点重点：通过观察、分析，使学生掌握使两组物体数量变成一样多的方法。
难点：理解并运用加减法解决数量相同的问题。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、磁性数字卡片。
学具：小石子、小棒、小汽车等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示课件，呈现小猴摘果子的图片，引导学生观察。
（2）教师提问：“同学们，小猴摘了两组果子，哪一组多，哪一组少？怎样才能让两组果子数量一样多呢？”2. 例题讲解（1）教师引导学生通过观察、讨论，找出使两组物体数量变成一样多的方法。
3. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案分享，并给予评价。
4. 小组合作活动（1）学生分组，每组发放一套教具，要求通过加减法使两组物体数量变成一样多。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 变成一样多2. 内容：（1）数量相同的概念（2）加减法原理（3）实践操作方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出生活中数量相同的事物，并拍照记录。
A组：3个苹果，4个橙子B组：5个香蕉，2个葡萄2. 答案：（1）作业题目一：略（2）作业题目二：A组：3+2=5，41=3B组：52=3，2+2=4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了使两组物体数量变成一样多的方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：除了加减法，还有其他方法能使两组物体数量变成一样多吗？（2）鼓励学生进行家庭实践，寻找生活中的数量相同现象，并与家长分享。
中班数学课教案《变成一样多》（2篇）
中班数学课教案《变成一样多》设计意图：我采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
在活动中，通过游戏促使幼儿主动练习用＂添上＂或＂去掉＂的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少2.学习用＂添上＂或＂去掉＂的方法把不一样多变成一样多；3.在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动准备：骰子，蜡笔，小鱼若干，管子人手一根；操作材料若干份。
活动流程：一、出示大骰子，激发幼儿活动兴趣1、教师出示骰子问：＂这是什么？知道怎样玩的吗？＂（认识数字）2、师：那我们一起来用玩骰子来玩个游戏吧。
二、学习用＂添上＂或＂去掉＂的方法把不一样多的变成一样多（一）游戏一：晒小鱼（比较6以内数量的多少）1、老师讲解＂晒小鱼＂游戏的规则和要求。
2、老师和个别幼儿掷骰子，玩＂晒小鱼＂游戏。
3、思考：怎样才能让红色鱼和蓝色鱼变成一样多？（二）游戏二：变小鱼（幼儿尝试把小鱼变成与老师的小鱼一样多。
）1、掷骰子：老师晒小鱼2、掷骰子：幼儿晒小鱼3、想办法把小鱼变成与老师的小鱼一样多。
（丰富词＂添上＂或＂去掉＂）小结：你们的办法真好，原来我们用＂添上＂或＂去掉＂的方法就能把不一样多东西的变成一样多。
三、幼儿操作1、老师出示材料，讲解材料的操作方法。
2、幼儿操作并记录。
四、活动结束幼儿与同伴互相交流。
中班数学课教案《变成一样多》（2）教学目标：1. 能够理解和应用“变成一样多”的概念。
2. 能够用具体的数学计算方法解决“变成一样多”的问题。
3. 能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
教学重点：1. 理解“变成一样多”的概念。
2. 运用数学计算方法解决“变成一样多”的问题。
教学难点：能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
教学准备：课件、实物模型、教学PPT、课堂练习题。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）老师出示一张图片，图片上有三只猫和两只狗，请同学们观察这些动物的数量，并回答下面的问题：“猫和狗的数量一样多吗？为什么？”步骤二：观察实物模型（10分钟）老师给每个小组发放一些实物模型（比如红色圆球和蓝色正方形），请同学们观察这些实物的数量，并回答下面的问题：“红色圆球和蓝色正方形的数量一样多吗？为什么？”同时，老师引导同学们发现规律：“只有当两种实物的数量相同的时候，我们才能说它们变成一样多。
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》，具体内容为“变成一样多”。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解“一样多”的概念，学会使用简单的数学方法，通过添减物品，使两组物品数量相等。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”的概念，能够识别和表达两组物品数量是否相等。
2. 培养幼儿使用添减法解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解“一样多”的概念，运用添减法使两组物品数量相等。
重点：通过实践操作，培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：两组数量不等的物品（如苹果、香蕉等）、卡片、贴纸、白板。
学具：每组幼儿准备一套数量不等的物品、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组数量不等的苹果和香蕉，引导幼儿观察并提问：“哪组水果多？哪组水果少？怎么让它们变成一样多呢？”邀请幼儿上台操作，添减水果，使两组水果数量相等。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过白板展示例题，讲解“一样多”的概念。
引导幼儿观察例题，使用添减法使两组物品数量相等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放练习卡片，幼儿独立完成。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套数量不等的物品。
小组内讨论如何使两组物品数量相等，并派代表分享。
对幼儿的操作和表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在白板上展示两组数量不等的物品，标明“多”和“少”。
2. 使用贴纸表示添减的物品，使两组物品数量相等。
3. 在白板上书写“一样多”的概念。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出一组数量不等的物品，使用添减法使它们变成一样多。
记录操作过程，家长签字确认。
答案：根据幼儿找出的物品，使用添减法使两组物品数量相等。
2. 课后拓展：鼓励家长与幼儿一起参与，寻找生活中的“一样多”现象，并进行记录。
幼儿园中班数学教案：变成一样多
幼儿园中班数学教案：变成一样多教案：幼儿园中班数学教案——变成一样多一、教学内容1. 认识和理解“一样多”的概念；2. 学习比较两种物品的数量，并运用加减法原理使它们变成一样多；3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 使幼儿掌握“一样多”的概念，能够通过加减法使两种物品的数量变得一样多；2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力；3. 培养幼儿合作学习的意识和能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿理解和掌握加减法原理，能够运用加减法使两种物品的数量变成一样多；2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小物品（如小球、小棍等）、加减法算式卡片；2. 学具：每位幼儿一份小物品，一份加减法算式卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示两堆不同数量的小物品，如5个小球和3个小球，让幼儿观察并说出它们不一样多。
2. 知识讲解（10分钟）：教师通过示例讲解加减法原理，如5个小球加上2个小球变成7个小球，3个小球减去1个小球变成2个小球，使幼儿理解和掌握加减法原理。
3. 动手操作（10分钟）：教师发放学具，让幼儿自主尝试通过加减法使两种物品的数量变成一样多。
教师巡回指导，纠正错误并解答疑问。
4. 例题讲解（5分钟）：教师选取几个典型例题，如4个小球加上3个小球变成多少个小球，2个小球减去1个小球还剩几个小球，让幼儿回答，并解释答案的来源。
5. 随堂练习（5分钟）：教师出示一些练习题，让幼儿独立完成，并检查答案。
教师针对错误进行讲解和纠正。
六、板书设计1. 板书主题：变成一样多；2. 板书内容：加减法原理，如5+2=7，31=2；3. 板书形式：文字、数字和符号。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出一些物品，尝试通过加减法使它们的数量变成一样多，并将结果画在纸上；2. 答案：根据幼儿的实际情况，答案不设统一标准，主要考查幼儿对“一样多”的概念理解和加减法原理掌握程度。
中班数学教案《变成一样多》
中班数学教案《变成一样多》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《比较与排序》，详细内容为“变成一样多”。
通过该内容的学习，使幼儿能够理解数量相等的概念，并掌握通过增加或减少使两组物体数量一样多的方法。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解“一样多”的概念，并能够通过实际操作，使两组物体数量变成一样多。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿理解“一样多”的概念，并能够通过实际操作解决问题。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、水果、图片等可操作物品。
2. 学具：每组一套玩具、水果、图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示两组数量不同的玩具，提出问题：“如何让这两组玩具数量一样多呢？”引导幼儿思考并讨论。
2. 例题讲解：a. 教师通过增加或减少玩具，使两组数量一样多，讲解操作方法。
b. 邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并验证结果。
3. 随堂练习：a. 教师出示两组数量不同的水果，引导幼儿通过增加或减少使数量一样多。
b. 幼儿分组操作，相互验证结果。
b. 提问幼儿：“在日常生活中，还有哪些情况可以用到这个方法呢？”引导幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 板书变成一样多2. 内容：a. 两组数量不同的玩具、水果、图片等。
b. 增加或减少的符号及操作方法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿与家长共同找出家中的物品，通过增加或减少使数量一样多。
b. 家长记录幼儿的操作过程，签字确认。
2. 答案：根据实际情况，家长可引导幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，进行教学调整，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 在区角活动中，设置“变成一样多”的操作区，让幼儿巩固所学知识。
《变成一样多》中班数学教案
《变成一样多》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《比较和排序》，主题为“变成一样多”。
详细内容包括：理解“一样多”的概念，学会通过移动、合并等方式使两组物体数量相等；掌握用符号表示数量的方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“一样多”的概念，并能够通过实际操作，使两组物体数量相等。
2. 技能目标：学生能够运用符号表示数量，培养观察、比较和排序的能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解“一样多”的概念，以及运用符号表示数量。
教学重点：通过实际操作，使两组物体数量相等，培养观察、比较和排序的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、磁性教具、卡片、计数器等。
学具：每组一张操作卡，每组一套磁性教具，每组一个计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中的一些“一样多”的例子，如：两碗米饭、两队小朋友等。
引导学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解“一样多”的概念，并通过磁性教具演示如何使两组物体数量相等。
（2）引导学生用符号表示数量，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行操作卡练习，每组根据题目要求，用磁性教具和计数器完成操作，使两组物体数量相等。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 《变成一样多》2. 内容：（1）一样多的概念（2）使两组物体数量相等的方法（3）用符号表示数量七、作业设计1. 作业题目：请学生在家长的帮助下，找出自家生活中的“一样多”的例子，并用符号表示数量。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对“一样多”概念的理解，以及在实际操作中遇到的问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生探索“一样多”的其他应用，如：时间、长度、面积等。
提高学生对数学知识的兴趣和运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的有效性；3. 例题讲解的清晰度；4. 小组讨论的组织与引导；5. 作业设计的针对性与实际操作。
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——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园中班数学：变成一样多
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____________________部门
活动目标：
1、认识数字3，知道它所表示的数量。
2、能根据数字添加或删除多余的实物，使数字和实物的数量一样多。
活动准备：
1、教具：数卡1—3，实物图片三张，动物教具（一只猫、两只猴、三只鸡），《找朋友》音乐磁带。
2、学具：数卡1—3若干，幼儿活动材料第二册第九页，笔。
活动过程：
一、复习数字1、2.
1、游戏：看数拍手
教师举起数字1（2），幼儿拍1（2）下，进行数次后，单独请个
别幼儿进行游戏。
2、玩游戏：看数字学小动物叫
教师举起数字1（2）幼儿学动物叫1（2）下（猫叫、狗叫、鸡叫……）
二、感知数字3及其表示的量
1、出示实物图（一）：点数事物的数量，并贴上相应的数字卡，
一个苹果，两朵花，等数到3个气球时，问幼儿可以用数字几来表示。
2、出示数字3，让幼儿让幼儿说说3像什么，并告诉幼儿3可以
表示3样物体。
三、游戏：变成一样多。