从职业的社会需求看我国的风景园林本科专业教育
风景园林专业人才培养方案
风景园林专业人才培养方案一、背景介绍风景园林是一门涉及园林设计、规划、植物栽培、园艺栽培等多学科知识的综合性专业。
随着城市化进程的加快和人们对绿色生态环境的需求增加，风景园林专业人才的培养显得尤为重要。
本文旨在探讨风景园林专业人才培养的方案，以期为相关教育机构的课程设置和教学实践提供参考。
二、培养目标1.培养具有扎实的植物生态学、景观规划设计、园艺技术和社会管理能力的高层次复合型专门人才；2.培养具有良好的人文素养和综合素质，具备良好的职业道德、责任心和团队协作能力；3.培养有创新能力、实践能力和问题解决能力的风景园林专业人才，他们可以为构建生态文明社会、打造美丽城市和乡村环境作出贡献。
三、培养方案1.专业课程设置（1）植物学、园林规划与设计、景观工程施工、园艺学、生态环境规划与管理、土地资源利用规划等基础课程；（2）景观生态学、园林景观植物配置、绿化工程与施工技术、景观设计理论与实践、园林艺术设计与实践等专业课程；（3）社会实践和实习环节，如实地勘测、设计实习、工程实习、实验实习等，让学生能够在真实环境中学习和实践。
2.教学模式（1）理论与实践相结合。
每门课程都应结合实践教学，引导学生走出教室，走向实地，通过实际操作来巩固知识；（2）创新教学。
鼓励教师在教学中引入前沿科技、新概念、新方法，培养学生的创新意识和实践能力；（3）项目驱动。
以实际项目为导向，引导学生参与实际园林规划、设计和建设项目，并注重团队协作和跨学科融合。
3.实践教学（1）实地考察。
安排学生到国内外知名的园林景观项目进行实地考察，学习优秀的设计理念和实践经验；（2）社会实践。
组织学生参与社区绿化、城市规划、园林建设等实践项目，让学生真正感受到自己的专业价值和社会责任；（3）实习实训。
与风景园林相关的企业和单位合作，为学生提供实习实训机会，让学生在实践中学以致用。
4.师资队伍建设（1）结构合理。
加强学科交叉，引进具有国际视野和创新能力的师资；（2）培训和提升。
风景园林专业社会调研报告
风景园林专业社会调研报告一、调研目的与背景风景园林专业是一门与自然环境和人类社会紧密相关的学科，旨在培养学生成为具备景观规划、设计和管理能力的专业人才。
本次调研旨在了解社会对于风景园林专业的认知程度、对于相关专业人才的需求以及对于行业发展的期望，以便更好地指导教学改革和人才培养。
二、调研方法与过程本次调研采用问卷调查的方式，通过设计问卷并进行分发，收集社会各界人士对于风景园林专业的看法和需求。
调研对象包括相关企事业单位的人力资源部门、有关行业协会组织以及已从事风景园林工作的专业人士。
在问卷设计上，我们从以下几个方面进行了调研：1. 社会对于风景园林专业的知晓度和了解程度；2. 对于风景园林专业人才需求的具体要求；3. 对于风景园林行业发展的期望和看法；4. 对于当前风景园林专业人才培养的评价和建议。
通过邮寄、电子邮件和线下派发问卷的方式，我们共收集到了300份有效问卷，并对其进行了统计和分析。
三、调研结果与分析1. 社会对于风景园林专业的知晓度和了解程度根据问卷调查结果显示，约有60%的受访者表示对于风景园林专业存在一定的知晓度，其中多数受访者是在日常生活中接触到相关领域才对该专业有所了解。
然而，仍有约40%的受访者对于风景园林专业了解较少或者完全不了解。
2. 对于风景园林专业人才需求的具体要求在对风景园林专业人才需求的具体要求方面，调查结果显示，大部分受访者认为应具备以下能力和素质：创意设计能力、团队协作能力、绘图和模型制作技巧、环境保护意识以及良好的沟通能力等。
此外，一些受访者还提到对于风景园林专业人才的跨学科能力需求，例如生态学、城市规划和土地管理等领域的知识和技能。
3. 对于风景园林行业发展的期望和看法关于风景园林行业的发展前景，超过70%的受访者表示乐观，认为随着城市化进程不断加快，景观规划和设计的需求将更加广泛。
他们希望行业能够进一步提升服务质量，注重环境保护和社会效益，更好地融入城市化建设中。
风景园林培养方案
风景园林培养方案第1篇风景园林培养方案一、前言风景园林是集自然、艺术、科学于一体的综合性学科，旨在通过对自然和人工环境的规划、设计、建设与保护，创造宜居、美观、生态、可持续的生活环境。
为培养具有全面素质、创新精神和实践能力的风景园林专业人才，本方案在充分调研和分析的基础上，结合我国实际需求，制定以下培养方案。
二、培养目标1. 知识目标：使学生掌握风景园林的基本理论、基本知识和基本方法，了解相关学科的发展动态和前沿领域。
2. 能力目标：培养学生具备较强的风景园林规划设计、建设管理、生态保护、园林植物应用等方面的能力。
3. 素质目标：培养学生具有良好的职业道德、团队合作精神、社会责任感和创新意识。
三、培养要求1. 理论知识：学生应掌握风景园林的基本理论、基本知识和基本方法，包括但不限于以下内容：（1）风景园林历史与理论；（2）风景园林规划与设计；（3）园林植物与生态；（4）风景园林建筑与工程；（5）风景园林管理与法规。
2. 实践能力：学生应具备以下实践能力：（1）能独立完成风景园林规划设计；（2）能参与风景园林工程建设与管理；（3）能进行园林植物配置与生态保护；（4）能运用现代技术手段进行风景园林研究与创新。
3. 职业素质：学生应具备以下职业素质：（1）遵守职业道德，具有诚信、敬业、奉献精神；（2）具有较强的团队合作能力，能与他人协作完成工作任务；（3）具有较强的社会责任感，关注风景园林行业的发展与环境保护；（4）具有较强的创新意识，勇于探索新理论、新技术、新方法。
四、课程设置1. 公共基础课程：包括思想政治、英语、计算机、数学等课程，旨在提高学生的综合素质。
2. 专业基础课程：包括风景园林历史、风景园林规划与设计、园林植物、生态学、建筑与工程等课程，为学生奠定扎实的专业基础。
3. 专业核心课程：包括风景园林设计、风景园林工程、园林植物配置、生态规划与设计、风景园林管理与法规等课程，培养学生专业核心能力。
风景园林社会实践心得体会
风景园林社会实践心得体会
这次风景园林的社会实践让我受益匪浅。
通过实地参观与实践，我深刻体会到了风景园林对社会和人们生活的重要性。
首先，我深刻认识到风景园林不仅仅是为了美化环境。
在参观过程中，我们了解到风景园林在城市规划中的重要作用。
风景园林设计师需要对城市的历史、文化和地理条件有着深入了解，以便能够有效地塑造城市形象和空间布局。
通过合理规划和设计，风景园林可以为城市增添独特的景观元素，提升城市的文化氛围和人文魅力。
其次，我明白到风景园林对人们生活的积极影响。
在参观过程中，我们实地考察了一些公园和社区绿化项目。
这些项目不仅为市民提供了休闲娱乐的场所，也为他们创造了一个亲近自然的环境。
在繁忙的城市生活中，这些绿色空间成为了人们放松身心、促进健康的场所。
同时，风景园林的设计也考虑到了老年人和残疾人的需求，为他们提供了无障碍的空间，增加了他们的社交活动和互动机会。
另外，我还了解到了风景园林对环境保护的重要作用。
在参观一座生态公园时，我们看到了众多的植物和动物物种，以及恢复的湿地和生态系统。
这些生态系统的恢复不仅提供了栖息地和食物源，还改善了空气质量和水资源的保护。
通过风景园林的设计和管理，我们可以实现城市和自然的和谐共生，保护生态环境。
通过这次实践，我不仅对风景园林有了更深入的了解，而且对
职业发展也有了更明确的规划。
我希望将来能成为一名风景园林设计师，为人们创造美丽的生活环境，增加城市的宜居性和可持续发展。
我也将更加重视环境保护和生态恢复，为实现可持续发展贡献自己的力量。
大学生职业生涯规划书风景园林
心理健康与平衡
我将关注自己的心理健康， 学会在工作和生活中找到平 衡点，保持良好的心态和情 绪状态。
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风险评估
评估市场风险
定期关注行业动态，了解市场趋势，判断职 业发展的前景。
评估技能风险
不断学习新知识和技能，保持与行业同步， 及时更新自己的能力。
评估健康风险
保持良好的生活习惯和心态，定期进行体检 ，及时调整工作和生活状态。
评估人际关系风险
提高沟通技巧，建立良好的人际关系，增强 团队协作能力。
应对策略
中期目标示例
完成某个专业课程的学习、参加实习 或项目经验、提高自己的领导能力。
中期目标的评估和调整
定期评估中期目标的进展情况，并根 据实际情况进行调整。
短期目标
短期目标描述
短期目标是指个人在未来1年内希望实现的目标。短期目 标是实现中期和长期目标的基础，需要具体、可衡量和可 实现。
实现短期目标的策略
市场风险应对策略
多元化职业发展路径，拓展自己的职业领域 和技能，增强自身的竞争力。
健康风险应对策略
合理安排工作和休息时间，注重锻炼身体， 保持良好的心态和情绪。
技能风险应对策略
参加培训和学习课程，掌握最新的行业知识 和技能，提高自己的专业水平。
人际关系风险应对策略
学会有效沟通和处理人际关系，增强团队协 作能力，建立良好的工作氛围。
学习计划
总结词
制定时间管理计划
详细描述
根据学习计划和自身情况，制定合理的时间管理计划 ，合理分配时间，确保学习和生活之间的平衡。
风景园林专业本科培养计划
风景园林专业本科培养计划Undergraduate Program for Specialty in Landscape Architecture一、培养目标Ⅰ. Education Objectives本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具备良好的风景园林学理论素养、专业知识与技能，较强的实践能力和创新能力，具有国际视野，能从事风景园林领域规划、设计、建设、管理、研究的高级复合型人才和健康人居环境建设的领衔者。
In order to meet the needs of modern construction of socialism, this program aims at cultivating highly skilled landscape architects who are professionals of landscape architecture planning, design, construction, management, and research, and leaders of healthy human settlements construction. They have a sound understanding of related theories, sound professional knowledge and skills, strong practical and innovative ability, and international vision, and are also of an all-round development of morality, intelligence, physique and aesthetic.二、基本规格要求Ⅱ. Skills Profile本专业的毕业生应具有以下几方面的素质、知识和能力：1.具有良好的思想道德素质、文化素质、身心素质，具有国际视野和独立创新意识；2.具备较坚实的自然科学与人文科学基础；3.具有扎实的风景园林学基础理论，熟练掌握风景园林规划与设计的知识和技能；熟悉风景园林遗产保护与管理、风景园林建筑设计、生态修复、风景园林植物应用、风景园林工程与技术的基本理论和方法，熟悉风景园林相关政策法规和技术规范；了解本学科的理论前沿和发展方向，了解风景园林研究和相关学科的基础知识；4.具有较强的风景园林规划与设计工作能力，并具备参与城市设计、区域规划、土地利用规划、旅游发展规划等相关规划设计的工作能力。
适应美丽中国建设需求的风景园林专业本科人才培养探究——以安徽建筑大学为例
安徽农学通报2023年05期农业教育·人才培养适应美丽中国建设需求的风景园林专业本科人才培养探究——以安徽建筑大学为例洪敏冀凤全姚玉敏李罡（安徽建筑大学建筑与规划学院，安徽合肥230601）摘要美丽中国建设的国家战略对风景园林专业人才培养提出了更高的要求。
本文在适应美丽中国建设需求的风景园林专业内涵拓展分析基础上，以安徽建筑大学风景园林专业为例，针对人才培养中存在的问题，提出强化再造秀美山川的专业认知教育，优化匹配美丽中国建设需求的课程体系，打造徽州地域景园特色课程及搭建多元化协同育人实践平台，提升学生的创新实践能力等优化策略，以期为社会发展提供更好的人才支撑。
关键词美丽中国；风景园林；本科人才培养中图分类号G642.0文献标识码A文章编号1007-7731（2023）05-0167-05Research on the Cultivation of Landscape Architecture Undergraduate Talents to Meet theNeeds of the Construction of Beautiful China——A Case Study of Anhui Jianzhu UniversityHONG Min JI Fengquan YAO Yumin LI Gang（School of Architecture&Urban Planning,Anhui Jianzhu University,Hefei Anhui230601）Abstract The national strategic needs of building a beautiful China put forward higher requirements for thetraining of landscape architecture professionals.Based on the analysis of the connotation expansion of landscape architecture specialty to meet the needs of the construction of beautiful China,taking the Landscape Architecture Major of Anhui Jianzhu University as an example,aiming at the problems in personnel training,this paper puts forward some suggestions,such as strengthening the professional cognitive education of rebuilding beautiful mountains and rivers, optimizing the curriculum system,creating high-quality regional characteristic courses and building diversified collaborative education.Enhance students'innovative practical ability and other optimization strategies,in order to provide better talent support for social development.Keywords beautiful China;landscape architecture;undergraduate talent training改革开放40多年以来我国城镇化的高速发展带来经济的极大繁荣，但同时也产生了一系列生态环境问题，威胁着人居环境，这集中体现出人与自然的不和谐。
对风景园林教育的几点思考_从设计行业的需求谈风景园林人才的培养_朱祥明
国内： 直到今天， 大部分的学校还只是在培 养“ 设计院的实习生”。
“ 专业 人 员”与“ 实 习 生”的 差 异 ， 也 许 值 得 我们对学校的培养目标进行必要的思考。
众所周知， 园林是一门既古老又年轻的学 专业教育体系相对比较落后， 美国的园林专业
科， 虽然园林在我们国家具有悠久的历史与深远 已经有 １００ 多年的教育历史， 形成了多层次、多
的影响， 但过去曾有的辉煌不能掩盖我们现代园 规格的系统制度和完善的理论和教学、培养体
林建设与发达国家相比的不足。当前我国的园林 系。２０ 世纪 ３０ 年代， 我国只有少数几所大学开
随着社会的进步以及园林技术的目新月异西方的大学早已把培养学生全过程的设计知识包括建造知识以及自主能力作为基本的培养目标通过系统的训练使学生逐步认识到园林的建造活动是如何从方案构思到施工前的全过程初步建立起与各工种协调的概念初步积累了作为从业设计师的基本素养许多人毕业后便成为专业事务所的项目负责人
ＬＡ Ｅｄｕｃａ ｔｉｏｎ
教育方式以及培养目标显然已不符合目前行业 “ 诗 情画 意“” 意 境”等 都 是 老生 常 谈 ， 更 愿 意 花
的发展， 更谈不上与国际接轨。如何扭转学生把 时间 去 盲 目模 仿 一 些西 方 的“ 极简 主 义 ”和“ 后
表现技巧看做高于一切、忽视扎实的自然和人 现代”的做法。而同在亚洲， 我们邻国的日本和
风 景 园 林 教 育
对风景园林教育的几点思考
— ——从设计行业的需求谈风景园林人才的培养
Ｓｏｍｅ Ｔｈｉｎｋｉｎｇ ｏｆ Ｌａｎｄｓｃａ ｐｅ Ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ Ｅｄｕｃａ ｔｉｏｎ — ——Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ Ｅｄｕｃａ ｔｉｏｎ ａ ｎｄ Ｄｅｍａ ｎｄ ｏｆ Ｌａ ｎｄｓｃａ ｐｅ Ａｒｃｈｉｔｅｃｔｓ
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毕业 生 已 经在 不 同 的 岗位 上 担 负起 风 景 园林
地 ． 典 造 躅艺 术 家开 始向 着 适应 新时 代 需
泛 的风 景 园林 师 的 职业 教 育 ． 至 今 日． 世 时 在
界 范 围 内 ， 景 园林 师 已经 成 为 了一项 具 有鲜 风 明特 点的 热 门职 业。 作 为一 名风 景 园林 师 ， 当今 的职 业 环境 在 中． 究竟 应 该具 备 怎样 的素 养 才能 够选 到 职业 标 准 昵’ 笔 者 认为 ． 以从 设 计 师必备 素 养和 可 职 业 的社 会 需求 ２ 方面 来进 行分 析 个 １１ 必 备 素 养 ． １１ 基 本素 养 １ １艺术 鉴 赏。 ） 艺 术 与美 学 价 值 自古 以来 就是 圄 林 景观 诸 多价 值 中最 重要 的 一个 部 分 。如 果 毫 无美 感甚 至 是丑 陋 的 ． 园林 设计 就 失去 了意 义 。在 古 代 ． 有专 门 的造 园理 论 ， 园家 往 往 就是 没 造 风景 画 家和 诗 人甚 至 戏剧 家 。如 中 国的王 维 白 居易 、 李渔 ， 国的 勒 ・ 特尔 等 ， 们 主持 法 诺 他 修 建的 园林 如 辋川 别业 、 山 草堂 、 子 园、 庐 芥 凡
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风 景 园 林 群 醇
从 职 业的 社会 需 求看 我 国的风 景 园 林本 科 专业 教育
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与 国 内对 职 业风 景 园 林 师的 认 定 与 注册 工作 滞后 的 现状 不相 匹 配 的是 ． 内 目前 的园 国 林 设 计 行业 却 是 空前 的 繁 荣 与兴 盛 各级 城 市 在 城 市建 设 中 对城 市 景 观 的重 视 使 得近 年 来 园林 设计 从 业 人 员迅 速 增 长 而 由 于 行业
傅 娅
谷 学治
摘 要 ：从专 业教育 工作 者与职 业风景 目林 师的双 向视角 ， 探讨 ７ 当 时代 背景 Ｔ风景 园林 本科专 业教育 与行业 职业化 今 发展 之间 的必然 联系 ， 分析 了职业 风景 园林师所 必须具 备 的素养 条件 ， 提出在 大学 园林专 业的本 科教育 阶段 中， 以设 计课程 为核 心。 建立 完善的 Ｋ 教学 培养计划 是培养 高紊质职 业化风 景园林 师的重 要连任 。 ＡＳ 美 键 词 ：风景园林 ．风 景目林专 业教育 本科 教育 ． 业化培 养 职