回忆
名词解释回忆
名词解释回忆回忆：心理学名词回忆：自然主义创作方法之一，通过回想经历过的事件和物品来抒发感情。
它往往通过对所写对象以前的形态、声音、气味等具体特征的描述，唤起读者对这个人或事的印象。
12、对比手法：就是把两种对立的事物、或者同一事物相互对立的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
13、插叙手法：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入有关的另一件或几件事情，然后再接上原来的线索继续叙述。
14、象征：用某一具体的、浅显的、熟知的事物或道理来表现某种抽象的、深奥的、人们无法理解的事物和道理，以表达某种特殊的思想感情和深刻的寓意。
15、寄托：用一种事物表达某种思想感情，或通过写景寄情等手法间接地表达。
16、讽刺：对人或事进行揭露、批评，加以嘲笑，使其显得荒谬、滑稽，借以取得艺术效果的手法。
17、突转：指事情的结局或突然改变了方向，不按照原来的发展趋势行进。
18、夹叙夹议：作者对所叙述的事物不但叙述，而且还加以议论和抒情。
19、误会：由于没有弄清楚有关情况，思想认识上产生了偏差，从而对有关人物、事件或者情节产生了错误的看法。
20、象征：象征是用一种具体的、浅显的、熟知的事物或者情感、形象作为象征来表现某种特殊的含意，从而构成一个完整的艺术形象。
21、延宕：就是用某种办法使故事继续发展下去，拖延故事的结局或人物的命运。
22、顺叙：指按时间先后次序的一种写法。
23、倒叙：指从后往前的一种写法。
24、意识流：所谓意识流小说，就是这样一种小说，它打破传统小说情节的时空顺序，而让人物的心理活动(意识)成为故事情节发展的基础，由作者率领我们进入人物的潜意识中，探索其中的奥秘，领略奇异的梦幻世界。
25、情节曲折：是指情节多变，波澜起伏。
26、直接引语：又称“第一人称”引语，它是指作者以叙述者的身份对人物或事件直接发表的引言。
27、间接引语：也称“第三人称”引语，它是指作者在文章中对人物或事件的叙述所采用的不是直接出场的引人入胜的方式，而是间接表示出来的引语。
回忆的名词解释
回忆的名词解释回忆，是恢复过去经验的过程，是记忆的第三环节识记、保持、回忆与再认。
识记材料、保持材料都是为了在必要时能再认或回忆材料。
语出明吕大器《泊略阳下滩》诗：“回忆垂阴处，森森俯大川。
”同义词：记忆、回想;反义词：憧憬、向往1. 记得;不忘。
《人仙经》：“我父毘沙门天王，迴还本宫，为我宣説，我悉记忆，无所忘失。
”《隋书·儒林传·何妥》：“臣少好音律，留意管絃，年虽耆老，颇皆记忆。
” 丁玲《自杀日记》：“谁能把谁记忆到好久!”2. 对过去事物的印象。
《关尹子·五鉴》：“譬犹昔游再到，记忆宛然。
” 元刘因《有客》诗：“门前有客通名姓，一别十年记忆无。
” 清俞樾《茶香室续钞·饮鬼浆》：“我方饮时，为一犬过，踣而失汤，遂不饮而过，是以记忆了了。
” 老舍《柳屯的》：“在我的记忆中，他们似乎没有失败过。
”3. 记性，记忆力。
魏巍《东方》第四部第二十章：“ 大夯看出他得了脑震荡，尽管恢复了知觉，但是记忆并未恢复。
” 刘绍棠《鹧鸪天》：“你的记忆真好。
”4. 回忆;回想。
清洪昇《长生殿·闻乐》：“不免召他梦魂重听此曲，使其醒来记忆，谱入管弦。
” 箫军《五月的矿山》第三章：“ 鲁东山从他那特征的亮亮的大额头，陡然记忆起来了，他底名字叫秦二贵。
” 丁玲《梦珂》：“于是便又去记忆那女伶的名字，但总记不起。
”1 老人的回忆充满诗意，她的两个孙子在一旁听得入迷。
2 那棵高大的老槐树，长满苔藓的老屋将成为我永久的回忆。
3 大学的生活成了她一段甜蜜的回忆。
4 这段美好的回忆我永远都不会忘记。
5 校园里有我们学生时代最美好的回忆。
6 这张老照片唤起了妈妈对往事的回忆。
7 这两位重逢的好朋友共同回忆了以前的生活。
8 每当回忆起过去那段食不果腹的日子，奶奶就会眼含泪水。
9 这间老宅子充满了我童年时点点滴滴的回忆。
10 对于老屋的美好回忆，犹如天上的星星，多得数不胜数。
11 奶奶面容沉静，注视着远方，陷入了对往事的回忆中。
作文模板回忆(优秀8篇)
作文模板回忆(优秀8篇)作文模板回忆篇1翻开时光的回忆录，小学生活的一幕幕仿佛还在眼前回放，那些欢声笑语仿佛还在耳边回响……果园小学的每一朵花、每一棵草、每一栋教学楼都是我六年生活的“见证人”。
往事一幕幕，其中，最让我难忘的就是五年级的那一次分班了，因为它让我明白了学校是一个大家庭，无论哪一位老师、哪一位同学，只要相遇了，他们就会像家人一样关怀着你。
我清清楚楚地记得那天——9月2号。
刚上第一节课，老师就报出了要转去五七班的人员名单，那一刻，我觉得自己的血液仿佛都要凝固了。
我和其他同学一起跟在老师身后，心情万分沉重。
风呼啸着，仿佛在为我哀嚎;鸟儿啼叫着，仿佛在为我感到悲伤。
这时候真应该下一场雨，来表达我心中的哀伤……尽管心中有千万个不愿意，我终究还是到了五七班，这个让我感到陌生的新班级。
可是，想象中那些恐怖的场景并没有出现。
恰恰相反，映入眼帘的是惠老师和同学们的笑脸。
这些笑脸仿佛有着神奇的魔力，让我那难过又紧张的心情立刻放松下来，愉快起来。
因为它们让我感受到了温暖——一个来自于家庭的温暖。
开始上课了，这是一堂别具一格的课。
老师并没有讲课，而是和我们一起聊天，安慰我们，告诉我们转班并不可怕，我们是一个新的家庭……话语中，我感受到了温暖……小学生活是一本充满故事的回忆录，其中必定有着各种各样精彩的画面，也必定会有让你记忆最深刻的……作文模板回忆篇2光阴似箭，六年的小学生活一眨眼就过去了，那些点点滴滴如闪耀的流星一般，一颗颗在我的记忆中飞过。
我们一起闹、一起笑，共同度过了最美好的童年!记得那是二年级的一次自习课，老师说要去开会了，让我们在班里写作业，我们心里默念老师快走。
老师前脚刚走，后脚班里就炸了锅。
几个“调皮蛋”便满教室的跑，班长和学习委员管也管不住，都坐在那愁眉苦脸的。
说是迟，那时快班里最调皮的王小五竟跑到了讲台上讲起了笑话，顿时全班同学都被他手舞足蹈、神采飞扬的表演逗得哈哈大笑，他在上面蹦蹦跳跳的，活像一个耍杂技的小丑一般!接下来的表演更是让同学们都笑得一个个快喘不上气来。
关于回忆的句子大全
精心整理关于回忆的句子大全1、一段简单的旋律，总会勾起一份不简单的回忆。
2、你固执的活在回忆里，却不知人家已经去创造新的回忆了。
3456789、为什么我还在回忆里挣扎，你却已经是别人的童话。
10、我依然在回忆，依然在追思，依然在寻找，依然在等待。
11、我释怀不了的那些回忆，最终成为枷锁无法逃离。
12、回忆还是温热的，但承诺已经冷却了。
13、说好就此放手，说好不为彼此停留，可回忆说走又不走。
1415161718192021、回忆是件很累的事情，就像失眠时怎么躺都不对的样子。
22、童年，只有再回忆中显现时，才成就了那份完美。
23、逝去的岁月，怎么找得回来？你曾经的微笑，在回忆里却散不开。
24、回忆，一片片凋零。
迷茫的红尘，如烟的往事，像萧瑟的秋风，擎着回忆的叶子。
252627282930、回忆是力量之源，永远不要忘记周年纪念日。
开展纪念活动，如同点燃一支火炬。
31、我知道回忆是痛苦的也是无奈的，美好的往事回忆一下便化为无奈的可惜。
32、回忆，是一首无言的歌，沉默的让人泪眼朦胧，滑落的晶莹，是碎碎念，轻言在心，欲诉，却止于口。
33、一样东西无论充满了多么贵重的回忆，它都不是回忆的本身。
珍贵的东西是埋藏在心里的。
3435363738、回忆是一架老式留声机上的一张旧歌片，尘埃沾惹，伤痕满布。
咿咿呀呀，呀呀咿咿，似倾诉支离平时破碎的人生荒凉，似漫阅无尽无止的岁月沧桑。
39、回忆是一壶茶，一壶用情感的弗水冲切的溶茶：翻滚起伏，然后冷却沉静，像起起落落欣喜狂悲的人生终归于万物看开，得矢随缘的平淡恰栝美。
40、回忆是一帧照片，一帧发黄退色的老照片。
寂然凝望，青春不再，红颜不再，往事已苍老。
有泪落下来，落下来，有语无从说，无从说。
41香。
424344睡的安静，心中的秘密；但同时也是天使魔鬼的瞬间，海蓝色与黑暗的眼睛，光消失的余残之际，可看清的面目。
45、静静的看着天空，回忆过去的点点滴滴，发现，原来完美已渐渐老去。
关于回忆的短语
关于回忆的短语关于回忆的短语通常用于表达对过去事件或经历的回顾、感慨或怀念。
以下是一些关于回忆的短语：1. 回顾往事：• "回顾往事，我想起了许多美好的时光。
"• "在回顾往事的过程中，我发现自己成长了许多。
"2. 怀念过去：• "怀念过去的时光，那是一段无比珍贵的记忆。
"• "我常常怀念过去的友谊和欢笑。
"3. 思念往昔：• "思念往昔的温馨时光，那是我生命中最美好的部分。
"• "在远离家乡的日子里，我不禁思念往昔的家庭团聚。
"4. 回头看过去：• "回头看过去，我意识到每一次挫折都是成长的一部分。
"• "在成功的背后，常常有一段曲折的道路，值得回头看一看。
"5. 流连往事：• "在老照片前流连往事，仿佛时间倒流。
"• "即便岁月流转，我们仍然会不时地流连往事，回味曾经的点滴。
"6. 怀旧情感：• "怀旧情感让我陶醉于过去的美好。
"• "有时候，怀旧情感是一种愉悦的心情，让我们感受到时光的魅力。
"7. 追忆往事：• "追忆往事，每一个瞬间都如画一般浮现在脑海中。
"• "我喜欢静静地坐着，追忆往事，感受那些曾经的喜怒哀乐。
"这些短语可以用于表达对过去时光的感慨、思考和情感。
它们通常用于描述个人的回忆、回顾生活经历或者回望历史时刻。
回忆过去经典句子短句
回忆过去经典句子短句
1. 时光荏苒，岁月如梭。
2. 青春不再，只留下了回忆。
3. 想念过去，却怀念那个时代。
4. 往事如烟，不经意间已远离。
5. 人生如梦，回忆永存。
6. 懂得珍惜，才能找回遗失的回忆。
7. 回忆是一种力量，让我们重新焕发活力。
8. 回忆是一种财富，让我们感激人生。
9. 感怀过去，憧憬未来。
10. 回忆是信仰的源泉，让我们坚定向前。
11. 经典的回忆，永远不会褪色。
12. 回忆是生活的彩蛋，时不时地让人惊喜。
13. 回忆是时间的注脚，记录了生命的点滴。
14. 回忆是心灵的舞台，让我们重新感受。
15. 回忆是青春的礼物，无论时光过去多久。
16. 回忆是诗意的指引，让我们追寻内心的真实。
17. 过去的回忆，永远都是一个美丽的画面。
这是17条回忆过去经典句子短句。
关于回忆的名言
关于回忆的名言1、一切的回忆无非是思念。
——余光中2、回忆一场、往事一笑、片段如画、受折磨。
——元好问3、浮生不过似梦，如回首望，偏愁年华空度日。
——《长恨歌》4、往事如烟，而我们却无法回到过去，因为此时此刻，已被前方拉长。
——《午后细雨》5、历史镌刻了古老的回忆，它是失去的温暖，唤起了无奈的惆怅。
——刘恺6、曾经的回忆，成为未来的犹豫；一回首，若无涯，未可知。
——佚名7、回忆是一轴往事的年轮，它会带着我们去游离在过去，回不去，却不曾离开。
——刘恩8、心结无限，但谁能捉摸？有情思入地无路，回忆，还是没有归宿。
——佚名9、每当春风无故送来一叶回忆，带着片片别离，只能是痛一笑而过。
——佚名10、以时光刻印回忆，以情深结眷恋，以青春年华续写青春萤火，以久久长常添画墨旅行。
——佚名11、回忆是最新鲜的过去，它潜伏在岁月的深处，有时会被时光撩起，在心境中掠过。
——佚名12、回忆，有时温暖如春风，有时凉切如小雨，是生命中又一股淡淡忧伤之河流。
——冰心13、曾经的岁月以偶然圆满结束，依然不改初心，把回忆收藏无悔，也不要忘记。
——佚名14、一轮轮的月亮，一缕缕的流年，把你我的回忆沉淀在月光的空间，让星空印证孤独的情怀。
——佚名15、浅月为我叹，淡淡的回忆遮蔽了痛，嗳久别离，不忍恳别。
——佚名16、看正在凋零的岁月，满江的星辰，带着穿越的温馨，涌上了心头，时光荏苒，回忆清新不败。
——佚名17、每当夜深人静，回忆盛开，回忆了往事，它们散发着普遍不言而喻的美好，满目的幽雅。
——佚名18、穿越轮回，这场回忆漫漫，这份永恒久刻，缠绵过渡，丝丝情愫特别绵长。
——佚名19、春风十里，不如你。
回忆是一杯清茶，暗暗弥散着芬芳，令心情多了一份宁静。
——佚名20、望穿一抹雨水一抹寂寞，回忆任流年遮蔽不去，似诉说烟火，似吟唱落花。
——佚名。
《回忆》教学设计
《回忆》教学设计一、教学目标1.品味本文情真意切、感人肺腑的语言，把握作者对往事的回忆，体会作者对美好生活的向往。
2.理解本文标题“回忆”的含义，学习本文选材的技巧和表达方式的运用。
3.结合本文主旨，引导学生感悟生活，反思童年。
二、教学重点1.把握作者对往事的回忆，体会作者对美好生活的向往。
2.学习本文选材的技巧和表达方式的运用。
三、教学难点1.品味本文情真意切、感人肺腑的语言。
2.理解本文标题“回忆”的含义。
四、教学准备1.教师准备课文、教案和教学PPT。
2.学生准备笔、纸以及工具书，如字典等。
五、教学过程1.导入：童年是一段美好而难忘的时光，每个人都会有自己的回忆。
今天，我们将一起学习一篇回忆性散文，探讨作者对往事的回忆和对美好生活的向往。
2.介绍作者及本文体裁、特点。
3.回忆童年（自由朗读课文，整体感知内容）要求：圈点勾画，标出疑难词句；自读自悟，概括事件要点。
学生概括童年趣事时，教师点评，指导运用简明扼要的语言。
4.探究主旨（分小组合作、全班交流）学生结合具体事件探讨作者表达了哪些美好愿望以及是如何表达美好愿望的？教师明确：A. 与大自然亲近的愿望。
B. 对知识的渴求以及对“诱人”的童年的向往。
C. 对美好生活的向往。
同时总结表达方式：借助叙述、描写来表达思想感情。
借助具体事件在叙事中抒情。
借助议论来点明主旨。
语言上运用比喻、拟人等修辞手法和叠词的运用。
5.再读课文，体会写作特点。
（圈点勾画，体会感情）学生自读课文并思考：本文的感情基调是什么？从哪些语句可以看出来？教师明确：本文感情基调是怀念和眷恋童年生活。
如：“回想童年，让我想起无数的小事，但如今已不能再回去，不能再重来一遍，问心无愧地无悔地度过每一个日子。
”又如：“多么想再吃一次那么好吃的肉和新摘的枣子啊！而且能有零花钱该多么幸福啊！奢望吧！可这奢望它实现不了！所以特别想。
”等等。
小结：这些语句情真意切、感人肺腑，表达了作者对往事的深深怀念和眷恋之情。
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回忆
少时我感到你很小，容不下我们这些将要飞翔的小鸟。
少时我感到你很闹，疯狂的追笑让我十分厌讨。
如今我站在另一视角，站在新的角度，我才知道，你很小，却包容了少时
甜蜜的味道；你很闹，闹出不少欢笑，轻松的旋律，让我在黑暗中需要你的引导，飘香满园的校季弥漫在身旁，但我却知道，这只是少是一段美妙的舞蹈。
你拥有我6年的时光记忆，无论是酸甜苦辣，都在这微微润湿的空气里酝酿，当再次来到这里，我的一切与外界的联系，都将与之隔离，因为你，只是
因为你，风还在天地将封存不减，可流逝的是将再也回不来时光，我有些恨少
时我，只知道玩乐，只知道堕落，不知道奋进，前冲。
我好恨，奋斗的同学们，我在这个雨夜思考：时间带走了我们的汗水与勤劳，甜蜜的回忆是否让你欢笑，奋斗的征战之场是否还留存你的气息。
你一定会嘲笑我至今的痴想，可我的幻
想再次来到你的生变，失去的时光我是不能再次感受了，只有随着这紧张的旋律，一直，一直，奋斗下去……
雨的旋律不曾改变，改变的只有心中的那一份想念，我想念那一段的时光，我想念一起奋斗的征途，还有那忘不了的真情互助。
母校，这个感觉——
很美妙。
徐州开发区中学初一：刘洋。