《兵车行》课件
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请合理想象，用恰当的文字描述这幅画面
兵车隆隆，战马嘶鸣，一队队被抓 来的穷苦百姓，换上了戎装，佩上了弓 箭，在官吏的押送下，正开往前线。征 夫的爷娘妻子儿女乱纷纷地在队伍中寻 找、呼喊自己的亲人，扯着亲人的衣衫， 捶胸顿足，边叮咛边呼号。车马扬起的 灰尘，遮天蔽日，连咸阳西北横跨渭水 的大桥都被遮没了，千万人的哭声汇成 震天的巨响在云际回荡。
会当凌绝顶，一览众山小。
• 2、困守长安时期（746——755） • 杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治 抱负未能实现，却落得个“都市卖药，寄 食友朋”。这一时期代表诗作《兵车行》、 《丽人行》，对“安史之乱”前的开边政 策进行讽刺，反对统治阶级穷兵黩武。
• 3、陷贼与为官时期（756——759）
孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群， 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
答: (1)尾联用对比手法，以野鸦的平庸鸣噪突出 了孤雁的高远追求。（也可以说，使用了反衬的 写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累； 而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、 自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一 些俗客庸夫的厌恶。）
兵车行
杜甫
朗读
情感整体把握
• 这首诗是讽世伤时之作，也是杜 诗中的名篇，为历代所推崇。诗 旨在讽刺唐玄宗穷兵黩武给人民 带来莫大的灾难。诗人的情绪是 怨愤的，这是全诗的基调。
结构整体把握：
把握文意，并概括每一段的主要内容：
1、凄惨的诀别 2、征夫的控诉
3、战争的灾难
诗 眼已”
所写内容：从表面上看，写的是生死离别 之情，实际上是写人民的怨愤，也表达 了反对开边政策的情绪。 作用：这两句诗是第一段的关键所在。前 四句都是为它做铺垫的。为全诗奠定了 悲凉的基调，有提挈全诗和设置悬念的 作用，因为二、三段的内容极其深刻地 说明了这震天哭声的由来。
《兵车行》课件23张高教版中职语文职业模块服务类
“边庭流血成海水，武皇开边意未已”
2、反映兵士超期服役的句子：
“去时里正与裹头，归来头白还戍边”
3、运用浪漫主义的创作方法，揭露战争的罪恶，表现全 诗高潮的句子：
“君不见青海头，古来白骨无人收， 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。”
11
课文赏析
1、重墨铺染：
悲怆震撼的出征图
震人心弦的送别图
给读者视觉听觉以强烈感受，淋 漓尽致地表现出千万家庭 因征战而妻 离子散的悲剧。
3
杜甫（712—770）， 字子美，曾居长安城南
少陵以西，自称少陵野 老，世称杜少陵。他是
我国唐代伟大的现实主 义诗人，其诗显示了唐 由盛转衰的历史过程， 被称为“诗史”，明清 文人推崇他为“诗圣”。 以古体、律诗见长，风
格多样，而以沉郁顿挫
为主。有《杜工部集》。
4
苏轼曾说："故诗至于杜子美，文至 于韩退之，书至于颜鲁公，画至于吴道子， 而古今之变，天下之能事毕矣。"
12
2、巧妙构思
通过设问，引满腔悲切和哀怨的倾诉
前文的凄惨场面 是诗人亲眼所见。 下面的悲切自诉是诗人亲耳所闻，增强了诗的真 实感。 “点行频”是全诗 的“诗眼”，点出了造成百 姓妻离子散、征夫牺牲、土地荒芜的根源。 接着，由征夫之口， 从三个方面控诉了战争造 成的巨大灾难。 最后，又以哀怨的语调描述了古战场上的悲惨 现 实。
• 人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国 忠(时任宰相)遣御史分道捕人，连枷送诣军所……于是行者愁怨， 父母妻子送之，所在哭声振野。
• 如此摧肝裂肺的图景在历史上也是罕见的!《兵车行》这首诗， 很可能就是诗人见到这样图景的当时或其后不久写的。
10
读课文，按要求在文中找出句子：
2、反映兵士超期服役的句子：
“去时里正与裹头，归来头白还戍边”
3、运用浪漫主义的创作方法，揭露战争的罪恶，表现全 诗高潮的句子：
“君不见青海头，古来白骨无人收， 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。”
11
课文赏析
1、重墨铺染：
悲怆震撼的出征图
震人心弦的送别图
给读者视觉听觉以强烈感受，淋 漓尽致地表现出千万家庭 因征战而妻 离子散的悲剧。
3
杜甫（712—770）， 字子美，曾居长安城南
少陵以西，自称少陵野 老，世称杜少陵。他是
我国唐代伟大的现实主 义诗人，其诗显示了唐 由盛转衰的历史过程， 被称为“诗史”，明清 文人推崇他为“诗圣”。 以古体、律诗见长，风
格多样，而以沉郁顿挫
为主。有《杜工部集》。
4
苏轼曾说："故诗至于杜子美，文至 于韩退之，书至于颜鲁公，画至于吴道子， 而古今之变，天下之能事毕矣。"
12
2、巧妙构思
通过设问，引满腔悲切和哀怨的倾诉
前文的凄惨场面 是诗人亲眼所见。 下面的悲切自诉是诗人亲耳所闻，增强了诗的真 实感。 “点行频”是全诗 的“诗眼”，点出了造成百 姓妻离子散、征夫牺牲、土地荒芜的根源。 接着，由征夫之口， 从三个方面控诉了战争造 成的巨大灾难。 最后，又以哀怨的语调描述了古战场上的悲惨 现 实。
• 人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国 忠(时任宰相)遣御史分道捕人，连枷送诣军所……于是行者愁怨， 父母妻子送之，所在哭声振野。
• 如此摧肝裂肺的图景在历史上也是罕见的!《兵车行》这首诗， 很可能就是诗人见到这样图景的当时或其后不久写的。
10
读课文，按要求在文中找出句子：
《兵车行》上课PPT课件
古代孩子留长发，15岁开始用头巾束发。如今，一个 刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要 到远离父母的北方去“防河”，这是何等可怜！所以，连 里正也动了心，替他束发。人过40，头发渐白，刚从前线 回来，理当休息，不料又被派到前线去。
从这两件事可以看出统治者的残酷简直到 了无以复加的地步。从这年龄的跨度中可以看 出壮士们无期限地超期服役，控诉了统治者的 残忍和罪恶。
之深。这样的心理变化也是对统治者穷兵 黩武政策的有力控诉。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 后宫佳丽三千人，三千宠爱于一身。 姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。 遂令天下父母心，不重生男重生女。
------白居易<<长恨歌 >>
结尾给我们描绘了怎样的景象，有什么作 用？
结尾写青海战场的景象：漫山遍野，白 骨纵横，在阴沉的天色和凄凄细雨中，不时 地闪出磷火，传来凄厉的鬼哭声。如此阴森 的景象，真叫人不寒而栗！
北防河，便至四十西营 里长给有的壮丁裹头巾，他们
田。去时里正与裹头， 回时已经白头还要去守边。边
归来头白还戍边。边庭 疆无数士兵流血形成了海水，
流血成海水，武皇开边 武皇开拓边疆的念头还没停止。
意未已。君不闻汉家山 您没听说汉家华山以东两百州，
东二百州，千村万落生 百千村落长满了草木。即使有
荆杞。纵有健妇把锄犁，健壮的妇女手拿锄犁耕种，田
2021
35
写作手法
首先是寓情于事之中。这首叙事诗，无论是 描写叙述，还是代人叙言，诗人的激切、深 沉的思想感情，都自然地融会在全诗之中。 其次在叙述次序上参差错落前后呼应，变化 开阖，井然有序。开头的描写为后来的倾诉 作了渲染铺垫；后来的长篇叙言又进一步地 深化了前面场面描写的思想内容，前后相互 补充，相互辉映。
从这两件事可以看出统治者的残酷简直到 了无以复加的地步。从这年龄的跨度中可以看 出壮士们无期限地超期服役，控诉了统治者的 残忍和罪恶。
之深。这样的心理变化也是对统治者穷兵 黩武政策的有力控诉。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 后宫佳丽三千人，三千宠爱于一身。 姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。 遂令天下父母心，不重生男重生女。
------白居易<<长恨歌 >>
结尾给我们描绘了怎样的景象，有什么作 用？
结尾写青海战场的景象：漫山遍野，白 骨纵横，在阴沉的天色和凄凄细雨中，不时 地闪出磷火，传来凄厉的鬼哭声。如此阴森 的景象，真叫人不寒而栗！
北防河，便至四十西营 里长给有的壮丁裹头巾，他们
田。去时里正与裹头， 回时已经白头还要去守边。边
归来头白还戍边。边庭 疆无数士兵流血形成了海水，
流血成海水，武皇开边 武皇开拓边疆的念头还没停止。
意未已。君不闻汉家山 您没听说汉家华山以东两百州，
东二百州，千村万落生 百千村落长满了草木。即使有
荆杞。纵有健妇把锄犁，健壮的妇女手拿锄犁耕种，田
2021
35
写作手法
首先是寓情于事之中。这首叙事诗，无论是 描写叙述，还是代人叙言，诗人的激切、深 沉的思想感情，都自然地融会在全诗之中。 其次在叙述次序上参差错落前后呼应，变化 开阖，井然有序。开头的描写为后来的倾诉 作了渲染铺垫；后来的长篇叙言又进一步地 深化了前面场面描写的思想内容，前后相互 补充，相互辉映。
杜甫《兵车行》ppt课件
鬼哭图
诗歌从开头的“惨别图”到结尾的 “鬼哭图”，我们听到了一个相同的声音： 哭声！开头的人哭，响彻云霄，结尾的鬼 哭，哀怨凄厉。那么造成这人哭、鬼哭的 根本原因是什么呢？请同学们迅速在诗歌 第二段找出三个字和一句话来进行概括。
造成人哭、鬼哭的根本原因：“点行 频”
“边庭流血成海水，武皇开边意未已”
深情朗诵
领略诗中所描绘的情景 和抒发的感情
“怨愤”之情是怎样贯穿全诗的 呢?请大家齐读第一段,看看诗 人为我们描述了一幅什么样的 画面.
诗人一开篇首先为我们描述了 一幅催人泪下的“惨别图”。在这 一个场面描写中，你认为哪些字需 要重读呢？也就是哪些字表现力最 强呢？请大家谈谈自己的体会。
诗人开篇就给我们生动地描述 了一幅惨别图，把感情寓于记叙之 中。那么，这种场面描写在诗歌的 结尾也有，请大家找找是哪几句。
此外，李白让仙人跟他一道看到人民的 苦难，也表现了他的飘逸风格；杜甫的伤时忧 国，表现了他的沉郁风格。
一首《兵车行》伴随着隆隆战车、 嘶嘶战马碾过了十几个世纪，永远凝固 在历史的画廊上。然而，历史虽已成为 过去，悲剧却仍在重演，即使在现代社 会流血事件仍时有发生。无论是穿越几 千年中国历史的惊天血雨，还是笼罩在 现代社会的战争阴云，都无法遮挡和平 的阳光，和平和发展仍是世界的主流。 就让伤痛成为过去，让战争成为记忆， 让诗人笔下的“人哭”“鬼哭”永远成 为历史吧！
文题背景
2.创作背景
天宝以后，唐王朝对西北、西南少数民族的战争
越来1.越文频繁题。阐连年释不断的大规模战争，不仅给边疆少数
民族带来了深重的灾难，也给广大中原地区的人民带来 了不幸。
据《《资兵治车通行鉴》》卷是二杜百甫一十诗六的载名：篇“天，宝为十历载四月， 剑兵代南八所万节，度推…使崇…鲜。军于大仲它败通揭讨，露南士了卒诏死蛮唐，者玄六大宗万败人于以，泸来仲南的通。仅时穷以仲兵身通免将。 杨黩国武忠掩、其连败年状，征仍战叙给其人战功民。造…成…制的大巨募大两灾京及难河，南 北九具兵，有莫以肯击深应南刻募诏的。。杨人思国闻想忠云内遣南容御多史瘴。分疠道，捕未人战，，连士枷卒送死诣者军什所八
《兵车行》优秀课件
才超一代者，李也；体兼一代者，杜也。李如星悬 日揭，照耀太虚；杜若地负海涵，包罗万象。李唯 超出一代，故高华莫并，色相难求；杜唯兼综一代， 故利钝杂陈，巨细成蓄。李才高气逸而调雄，杜体 大思精而格浑。超出唐人而不离唐人者，李也；不 尽唐调而兼得唐调者，杜也。备诸体于建安者，陈 王也；集大成于开元者，工部也。青莲才之逸并驾 陈王，气之雄齐驱工部，可谓撮胜二家。第古风既 乏温醇，律体微乖整栗，故今评者不无轩轾。 (胡 应麟《诗薮》)
写作背景
《兵车行》是历史生活的真实记录。 • 唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频 繁发动进攻。八载(749)，哥舒翰奉命进攻吐 蕃石堡城(在今青海省境内)，久攻不下，后虽 侥幸取胜，但所部六万三千人损失大半；到这 年冬天，所派驻龙驹岛(在青海湖中)的二千戍 卒也全军覆没。十载(751)四月，剑南节度使 鲜于仲通又奉命进攻南诏(主要辖境在今云南 省)，结果大败，士卒死者六万人，仲通仅以身 免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举 征兵。
民间疾苦 笔底波澜 世上疮痍 诗中圣哲
杜甫，字子美，号少陵 野老，后世又称他杜少 陵、杜工部。 唐代伟大 的现实主义诗人， 世称 “诗圣”。其诗被称为 “诗史”。
语言：“为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休” 风格： 现实，沉郁顿挫 文集： 《杜工部集》
3、陷贼与为官时期（756——759） 45——48岁 1、读书游历时期（712——747）35岁前 亲历“安史之乱”（安禄山、史思明）。仕途几经 2 、困守长安时期（746——755） 35-44 岁 祖父杜审言，是三朝宰相。杜甫 24 岁考进士未 辗转，生活充实，佳作较多。 4、漂泊西南时期（ 759——770） 49岁后 第。这一时期代表作《望岳》 杜甫“致君尧舜上，再使风俗纯”的政治抱负未 “三吏”：《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》 寓于成都杜甫草堂。诗作、《蜀相》《登高》 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 能实现，却落得个“都市卖药，寄食友朋”。这 “三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》 一时期代表诗作《兵车行》、《丽人行》，对 《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 “安史之乱”前的开边政策进行讽刺，反对统治 《春望》国破山河在，城春草木深。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。” 阶级穷兵黩武。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 770年，死在由长沙至岳阳的一条破船上。 会当凌绝顶，一览众山小。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
《兵车行》ppt课件
1 、开头的场面描写表达了怎样的内容？在 这首诗中起什么作用？ 开头描写了爷娘妻子儿女与出征者生离死别 的凄惨场面。为后文的控诉创造了气氛。 2、辚辚萧萧的听觉形象给人什么感觉？
有人马杂沓之感，可以想见出征士兵之多。
3、“弓箭各在腰”的视觉形象表明有何作 用？
他们出发在即，催动亲人们撕心裂肺的悲痛。
1、描绘送别场面的是从哪句到哪句？
2、这个场面有什么特点？
悲惨
赏析：牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄
• 动作细节描写：连续的四个动作, “牵、顿、 拦、哭”把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、 绝望的动作神态表现得细腻入微，写出了亲 人之间不忍相离却又不得不相离的不舍和无 奈。渲染了极其凄惨的气氛。 • 夸张的修辞手法：哭声遍野，直冲云天，震 耳欲聋！集中展现了上万家庭妻离子散的悲 剧。
去时里正与裹头，归来头白还戌边。
边庭流血成海水，武皇开边意未已。
1、“过者”“行人”是谁？ “我”与战士 2、“点行频”包含哪些内容？表现什么？ “或从十五北防河……归来头白还戌边。 ”
叙述服役时间过长，占去人的大半生。
3、鉴赏“去时里正与裹头，归来头白还戍边”
这是对前两句“或从十五北防河，便至四十 西营田”所作的形象说明，使人心酸。古代 孩子留长发， 15岁开始用头巾束发。如今， 一个刚到束发年龄（成年）还不怎么会束发 的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北 方去“防河”，这是何等可怜啊！所以，连 里正也动了心，替他束发。人过 40 ，头发渐 白，又刚从前线回来，理当休息了，不料又 被派到前线去。从这两件事可以看出无限制 地超期服役，统治者的残酷到了无以复加的 地步。
4、鉴赏本诗主旨句“边庭流血成海水， 武皇开边意未已。” “武皇”，是以汉喻唐，实指唐玄宗。
《兵车行》讲课课件
杜 甫
作者简介：
杜甫，字子美，曾 居长安城南少陵以西， 自称少陵野老，世称杜 少陵。出生于巩县（今 河南巩义），唐代现实 主义诗人。其作品显示 了唐由盛转的历史过程， 风格沉郁顿挫，被称为 “诗史”，有《杜工部 集》。代表作“三吏”、 “三别”。
歌行，古代诗歌的一体。其音节、格律， 一般比较自由 ，形式采用五言、七言、 杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲 的意思。但《兵车行》是杜甫自创的新题。
第一段描绘了一幅什么画面？
咸阳桥头悲惨送别图
• 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘 妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足 拦道哭，哭声直上干云霄。
“走”字，用的十分形象，亲人被突然抓兵，又急促押送 出征，眷属们追奔呼号，去作那一刹那的生死离别，是何等 仓促，何等悲愤! “牵衣顿足拦道哭”，一句之中连续四个动作把送行者那 种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态，表现得细腻入微。
主旨：诗人深刻地揭 露了李唐王朝穷兵黩 武给人民造成的深重 灾难，表达了对人民 不幸的真挚而深厚的 同情。这是杜甫第一 首为人民的苦难而写 作的诗歌。
艺术特色赏析
一、生动的场景描写
二、构思巧妙，在叙述次序上参差错落 前后呼应，舒得开，收得拢。
三、善用口语
课后作业
1、同学们下去背诵这首诗。 2、思考课后练习二的2、3小
杜甫草堂
时仲通将兵八万，……军大败，士卒死者六万人， 仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战 功。……制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云 南多瘴疬，未战，士卒死者十八九，莫肯应募。杨 国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。……于是行 者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野？” 如此摧肝裂肺的图景在历史上也是罕见的! 《兵车行》这首诗，很可能就是诗人见到这样图景 的当时或其后不久写的。
高中语文选修系列《兵车行》教学课件(共38张PPT)
思想感情：
《兵车行》是杜诗名篇，是杜甫转 向现实主义的标志性篇目。诗人以 满腔悲悯之情，含蓄而深刻地揭露 了穷兵黩武、连年征战给人民带来 的苦难，寄寓着对苦难的强烈同情， 充满非战色彩。
理一理层次 第一层：车辚辚……哭声直上干云霄。 第二层：“道旁过者问行人”直至结 尾，叙述行人的答话。诗人让行人自 己申述一生悲惨的经历。
兵车行
杜甫Leabharlann 作者简介：• 杜甫，字子美，唐代现实主义诗人。曾居长安城南 少陵以西，故自称少陵野老，后人称他为杜少陵； 又因担任过检校尚书工部员外郎，所以后世称他为 杜工部。杜甫的作品显示了唐朝由盛转衰的历史过 程，被称为诗史，他本人则被尊称为诗圣。 • 韩愈称赞杜甫：“李杜文章在，光焰万丈长。”杜 甫自己说：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。” • 安史之乱期间，杜甫辗转流离，最后抵达成都，在 亲友的帮助下，在城西浣花溪畔筑草堂栖居。后来 出川东下，贫病交加，病逝于湘江的破船上，终年 59岁。
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。
总结：这首诗开篇就描写了征人出征， 家人送别凄惨场面，渲染了一种凄 惨的氛围，表达了人民对战争的痛恨。
请你结合诗歌内容 谈谈战争给人们带 来了哪些苦难？
思考切入点：
1、征人自身的戍边征战生活。 2、征人离家后的家庭生活。 3、思想观念。
总结：战争带来了什么？
①士兵：戍死边疆或战死疆场 ②家庭：支离破碎 ③农村：民生凋敝/租税不休 ④思想：重女轻男
你觉得这首诗中，哪些诗句最能直 接表现战争的残酷？ 边庭流血成海水，武皇开边意未已。 君不见，青海头，古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
边庭流血成海水，武皇开边意未已。
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频 繁 征 兵 (纲) 超 期 服 役
战 事 祸 农
士 兵 命 苦
百 姓 怨 愤
战 争 惨 烈
关键句： 边庭流血成海水，武皇开边意未已！
“边庭”二句有怨有愤，可谓是诗中的警策之句，也是本诗的关 键句。运用夸张和比喻的修辞手法深刻揭露了战争给人民带来的巨 大苦难，一语道破了苦难的根源，强烈抨击统治者的黑暗和残暴。 这种果与因直接相衔对比的句式组合，把战争灾难写得极为痛切极 有力度，极其强烈集中地展示了朝廷意志造成的流血成海的历史荒 谬性。 立片言以居要，乃一篇之总纲。 两句形成鲜明对比，概括了本诗 主旨；且锋芒直指最高统治者，显示了诗人的勇气，应视为诗中警 策。再补充一点：这首诗以描绘出征场面开篇，以勾画古战场惨景 作结，二者遥相呼应，是一种特殊的艺术概括方式，如将警策放在 其中任何一处，皆非所宜；而这两句上应“点行频”三字，下启关 于战争危害一段叙述，亦可谓之“居要”。
大道两侧，无以计数的百姓。人头 攒动，张目驰望。队伍快速通过人群。 一衣衫褴褛的青年妇女奋力挤出人 群冲向队伍，拦住了青年汉子的行进，一 童子踉踉跄跄跟上，牵住了汉子的征衣。 青年汉子摸摸童子的头，推开女子迅速赶 上行进的队伍。女子瘫软在道旁。童子哭 叫。路边拥挤的人群。一张张愤怒的脸。 哭声、呼叫声交织一片，压过车声、马声。 青年汉子回头，两行清泪落下。
诗人郭沫若题联: 民间疾苦,笔底波澜; 世上疮痍,诗中圣哲.
杜甫是一位穷于一时、达于千秋 的伟大诗人。诗雄百代，光焰万 丈，术才力 出神入化的艺术境界 包罗万象的艺术成就 读破万卷的富赡才学 悲天悯人的仁者情怀 渊渟岳峙的不凡气势 称雄百代的开创精神
3、陷贼与为官时期（756——759） 45——48岁 1、读书游历时期（712——747）35岁前 亲历“安史之乱”（安禄山、史思明）。仕途几经 2、困守长安时期（746——755）35-44岁 祖父杜审言，是三朝宰相。杜甫24岁考进士未 辗转，生活充实，佳作较多。 4、漂泊西南时期（759——770） 49岁后 第。这一时期代表作《望岳》 杜甫“致君尧舜上，再使风俗纯”的政治抱负未 “三吏”：《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》 寓于成都杜甫草堂。诗作、《蜀相》《登高》 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 能实现，却落得个“都市卖药，寄食友朋”。这 “三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》 一时期代表诗作《兵车行》、《丽人行》，对 《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 “安史之乱”前的开边政策进行讽刺，反对统治 《春望》国破山河在，城春草木深。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。” 阶级穷兵黩武。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 770年，死在由长沙至岳阳的一条破船上。 会当凌绝顶，一览众山小。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
送 别 场 面 悲 壮 倾 诉 心 声 凄 苦 忧 国 忧 民 情 深
文本研习：
重墨铺染：
悲怆震撼的出征图 震人心弦的送别图
有声有色，有物有人。给读者视觉听觉以强烈 感受，淋漓尽致地表现出千万家庭 因征战而妻 离子散的悲剧。称行人不称士兵，形成不和谐 的感觉。
哭牵 声衣 直顿 上足 干拦 云道 霄哭
君不见青海头，古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
最后四句为全诗高潮所在。“君不见”点出古 今征人的命运结局，以青海伐吐蕃之役的结果预 言云南讨南诏之役的必然。“古来”一句道尽战场 的惨景，也集中地表达了“行人”和诗人的怨愤 。“无人收”三字乃血泪铸成。人与人的对话， 变为人与鬼的对话、生与死的对话，强化了社会 的危机感和历史透视的深广度。
一句之中连续四个动作： 牵衣[不舍] 顿足[悲痛] 拦 道[焦急] 哭[无奈、愁苦]。连续的四个动作,把送行者那 种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态表现的细腻入微。 有情境，有气氛，有声音，有动作。诗人笔下，灰尘弥漫， 车马人流，令人目眩；哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋！ 集中展现了上万家庭妻离子散的悲剧。 这是本段的高潮点，诗人的怨愤之情初现。
文本研习 诗眼所在： “点行频”，是叙事总纲。既为
下文蓄势，又起了承上启下的作用。点出了造 成百姓妻离子散、征夫牺牲、土地荒芜的根源。
由征夫之口， 从三个方面控诉了战争造成的巨大灾难。
罪恶的战争破坏了人民的家庭生活。 频繁的战争破坏了农业生产并加重了人民的负担。 血腥的战争葬送了无数士兵的生命。
小结
诗史数千言，一腔君国河山泪 草堂三五里，沉郁顿挫野老心
河山日月本平平 一触此老奇趣生_
《杜诗详注》
杜 甫
兵 车 行
教学目标：
1、 培养学生诵读的兴趣，使学生在诵读中感受形 象、再造形象，加深对作品内容的理解。 2、联系时代背景和社会环境，了解统治者穷兵黩 武给人民带来的深重苦难，体会诗人忧国忧民的思 想感情。 3、在比较阅读中对李白和杜甫两大诗人进行研究性 学习。
《兵车行》是历史生活的真实记录。 唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民 族频繁发动进攻。八载(749)，哥舒翰 奉命进攻吐蕃石堡城，六万三千人损 失大半；这年冬天，所派驻龙驹岛(在 青海湖中)的二千戍卒也全军覆没。十 载(751)四月，剑南节度使鲜于仲通又 奉命进攻南诏，结果大败，士卒死者 六万人。由于这两次战争中丧师巨万， 朝廷乃大举征兵。 《兵车行》这首诗，就是诗人41岁时 写的。
三读诗歌，鉴赏技巧 1 章法严密。各段皆自有起结，析之则 三，合则为一；内容上，一是前后呼应， 二是层层递进。 2 深刻的思想性和强烈的感染力通过高 度的艺术性表现出来。 ①重墨铺染。大氛围的粗略勾勒和具体 动作的细致刻画相结合，描绘了一个悲怆 而震撼人心的出征场面。诗的开篇展现出 一幅出征图，既有听觉形象又有视觉形象。
1.造成惨别的直接原因是什么？
边庭流血成海水，武皇开边意未已。
苦难根源
把边庭战士的重大伤亡和统 治者的拓边野心作对比，指出了 战争的根本原因，揭示了全文的 主旨。
感情基调：(悲愤)怨 愤（激愤）
. 理清思路： 1、送别场面
天怒人怨
2、征夫控诉
文眼：“点行频” 重
说明征役的无比沉
凄 惨 诀 别
层层推进
杜甫（712—770）， 字子美，曾居长安城南少 陵以西，自称少陵野老， 世称杜少陵。他是我国唐 代伟大的现实主义诗人， 其诗显示了唐由盛转衰的 历史过程，被称为“诗 史”，明清文人推崇他为 “诗圣”。以古体、律诗 见长，风格多样，而以沉 郁顿挫为主。有《杜工部 集》。
闻一多先生这样评价杜甫： “杜甫是中国有史以来第一个 大诗人，四千年文化中最庄严、 最瑰丽、最承久的一道光彩。
脉络层次：
二、分为三层，开头七句，写边疆连年征战，
一、形式上采用古称“一头两脚体”的结构方式。
行人被征召戍边，描绘了一幅震人心弦的送别图； 百姓造成的灾难；长者十四句为第三层，具体地 令人不寒而栗的情况。
“道旁”十四句为第二层，写连年征召和战争给
写了征夫久不得息百姓惟恐生男和战场尸骨遍野，
主 旨： 诗人借送别的场面，激愤地控诉了 统治者穷兵黩武的罪恶，阐发了他反 对不义战争的思想，借诗批评时政， 说出人民敢怒不敢言的心里话。 《兵车行》不仅仅记述了当时征兵 服役的一个告别场面，是史书记载的 一个佐证，一种情绪，发出了那个时 代人民反战的强音。
请合理想象，用恰当的文字描述这幅画面
想 象
满天阴霾。
轰隆隆驶过的战车声，战马的阵阵嘶鸣 声，喧闹混杂不清的人声，越来越响。尘土飞 扬的大道。军旗、战车、队伍。一队队军人， 全副武装，杠着长枪，腰插弓箭走来。一军官 模样的人挥动着长鞭催促队伍前进。 一张青年汉子的脸，脸上露出无奈的表 情。几张军人的脸，有的两鬓染霜，有的满脸 稚气：个个脸色凝重，一言不发地快步跟进。
诵 读
基础知识：注音
车辚辚（ ） 马萧萧（ ）云霄 ）
哭声直上干（
归来头白戍（
千村万落生荆（
）边
）杞（ ）
车辆隆隆响， 车辚辚，马萧萧， 行人弓箭各在腰。战马萧萧鸣，出征 耶娘妻子走相送，士兵弓箭各自佩在 尘埃不见咸阳桥。腰。爷娘妻子儿女 牵衣顿足拦道哭， 奔跑来相送，尘埃 哭声直上干云霄。 飞扬不见咸阳桥。 拦在路上牵着士兵 衣服顿脚哭，哭声 直上天空冲云霄。
点此看杜甫草堂
歌行，古代诗歌的 一体。汉魏以下的乐府 诗，题名为“歌”和 “行”的颇多。其音节、 格律，一般比较自由 ， 形式采用五言、七言、 杂言的古体，富于变化。 “行”是乐曲 的意思，
解读杜诗的钥匙
致君尧舜上 再使风俗淳
欣赏课文朗读
方 法：
一、找诗眼；二、定基调
三、寻关键；四、理脉络 五、明主旨；六、知妙处
亮点：生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草
理由：这两句写社会心理的变化。白居易说 “遂令天下父母心，不重生男重生女。”此处 杜甫却如此说。反差极大。在封建社会，人们 重男轻女，生男则有弄璋之喜，生女则弄瓦之 恶；可是现在反以生男为“恶”，生女为 “好”。这种变化是由繁重的兵役负担和士兵 大量死亡的事实造成的，反映了人们心灵受伤 害之深。这样的不平常的心理变化实际也是对 统治者穷兵黩武政策的有力控诉。战争给人民 带来深重的灾难，正所谓“兴，百姓苦，亡， 百姓苦”，因此古人才有“宁为治世之犬，不 为乱世之人”的感慨。
②巧妙构思诗人通过设问的方法，引出征 夫的满腔悲切和哀怨的倾诉前文的凄惨场面 是诗人亲眼所见，下面的悲切自诉是诗人亲 耳所闻，增强了诗的真实感。 ③善用口语这首诗反映的是人民的生活， 因而也选用了乐府体裁，运用了俗语口语， 加上民歌中常见的顶针修辞格，读来清新自 然，明白如话，造成回肠荡气的艺术效果。
亮点：去时里正与裹头，归来头白还戍边 理由：这是对前两句“或从十五北防河，便至 四十西营田”所作的形象说明，读罢使人心酸 不已。古代孩子留长发，15岁开始用头巾束发。 如今，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩 子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去 “防河”，这是何等可怜啊!所以，连里正也动 了心，替他束发。人过40，头发渐白，又刚从 前线回来，理当休息了，不料又被派到前线去。 从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无 以复加的地步。
战 事 祸 农
士 兵 命 苦
百 姓 怨 愤
战 争 惨 烈
关键句： 边庭流血成海水，武皇开边意未已！
“边庭”二句有怨有愤，可谓是诗中的警策之句，也是本诗的关 键句。运用夸张和比喻的修辞手法深刻揭露了战争给人民带来的巨 大苦难，一语道破了苦难的根源，强烈抨击统治者的黑暗和残暴。 这种果与因直接相衔对比的句式组合，把战争灾难写得极为痛切极 有力度，极其强烈集中地展示了朝廷意志造成的流血成海的历史荒 谬性。 立片言以居要，乃一篇之总纲。 两句形成鲜明对比，概括了本诗 主旨；且锋芒直指最高统治者，显示了诗人的勇气，应视为诗中警 策。再补充一点：这首诗以描绘出征场面开篇，以勾画古战场惨景 作结，二者遥相呼应，是一种特殊的艺术概括方式，如将警策放在 其中任何一处，皆非所宜；而这两句上应“点行频”三字，下启关 于战争危害一段叙述，亦可谓之“居要”。
大道两侧，无以计数的百姓。人头 攒动，张目驰望。队伍快速通过人群。 一衣衫褴褛的青年妇女奋力挤出人 群冲向队伍，拦住了青年汉子的行进，一 童子踉踉跄跄跟上，牵住了汉子的征衣。 青年汉子摸摸童子的头，推开女子迅速赶 上行进的队伍。女子瘫软在道旁。童子哭 叫。路边拥挤的人群。一张张愤怒的脸。 哭声、呼叫声交织一片，压过车声、马声。 青年汉子回头，两行清泪落下。
诗人郭沫若题联: 民间疾苦,笔底波澜; 世上疮痍,诗中圣哲.
杜甫是一位穷于一时、达于千秋 的伟大诗人。诗雄百代，光焰万 丈，术才力 出神入化的艺术境界 包罗万象的艺术成就 读破万卷的富赡才学 悲天悯人的仁者情怀 渊渟岳峙的不凡气势 称雄百代的开创精神
3、陷贼与为官时期（756——759） 45——48岁 1、读书游历时期（712——747）35岁前 亲历“安史之乱”（安禄山、史思明）。仕途几经 2、困守长安时期（746——755）35-44岁 祖父杜审言，是三朝宰相。杜甫24岁考进士未 辗转，生活充实，佳作较多。 4、漂泊西南时期（759——770） 49岁后 第。这一时期代表作《望岳》 杜甫“致君尧舜上，再使风俗纯”的政治抱负未 “三吏”：《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》 寓于成都杜甫草堂。诗作、《蜀相》《登高》 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 能实现，却落得个“都市卖药，寄食友朋”。这 “三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》 一时期代表诗作《兵车行》、《丽人行》，对 《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 “安史之乱”前的开边政策进行讽刺，反对统治 《春望》国破山河在，城春草木深。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。” 阶级穷兵黩武。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 770年，死在由长沙至岳阳的一条破船上。 会当凌绝顶，一览众山小。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
送 别 场 面 悲 壮 倾 诉 心 声 凄 苦 忧 国 忧 民 情 深
文本研习：
重墨铺染：
悲怆震撼的出征图 震人心弦的送别图
有声有色，有物有人。给读者视觉听觉以强烈 感受，淋漓尽致地表现出千万家庭 因征战而妻 离子散的悲剧。称行人不称士兵，形成不和谐 的感觉。
哭牵 声衣 直顿 上足 干拦 云道 霄哭
君不见青海头，古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。
最后四句为全诗高潮所在。“君不见”点出古 今征人的命运结局，以青海伐吐蕃之役的结果预 言云南讨南诏之役的必然。“古来”一句道尽战场 的惨景，也集中地表达了“行人”和诗人的怨愤 。“无人收”三字乃血泪铸成。人与人的对话， 变为人与鬼的对话、生与死的对话，强化了社会 的危机感和历史透视的深广度。
一句之中连续四个动作： 牵衣[不舍] 顿足[悲痛] 拦 道[焦急] 哭[无奈、愁苦]。连续的四个动作,把送行者那 种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态表现的细腻入微。 有情境，有气氛，有声音，有动作。诗人笔下，灰尘弥漫， 车马人流，令人目眩；哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋！ 集中展现了上万家庭妻离子散的悲剧。 这是本段的高潮点，诗人的怨愤之情初现。
文本研习 诗眼所在： “点行频”，是叙事总纲。既为
下文蓄势，又起了承上启下的作用。点出了造 成百姓妻离子散、征夫牺牲、土地荒芜的根源。
由征夫之口， 从三个方面控诉了战争造成的巨大灾难。
罪恶的战争破坏了人民的家庭生活。 频繁的战争破坏了农业生产并加重了人民的负担。 血腥的战争葬送了无数士兵的生命。
小结
诗史数千言，一腔君国河山泪 草堂三五里，沉郁顿挫野老心
河山日月本平平 一触此老奇趣生_
《杜诗详注》
杜 甫
兵 车 行
教学目标：
1、 培养学生诵读的兴趣，使学生在诵读中感受形 象、再造形象，加深对作品内容的理解。 2、联系时代背景和社会环境，了解统治者穷兵黩 武给人民带来的深重苦难，体会诗人忧国忧民的思 想感情。 3、在比较阅读中对李白和杜甫两大诗人进行研究性 学习。
《兵车行》是历史生活的真实记录。 唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民 族频繁发动进攻。八载(749)，哥舒翰 奉命进攻吐蕃石堡城，六万三千人损 失大半；这年冬天，所派驻龙驹岛(在 青海湖中)的二千戍卒也全军覆没。十 载(751)四月，剑南节度使鲜于仲通又 奉命进攻南诏，结果大败，士卒死者 六万人。由于这两次战争中丧师巨万， 朝廷乃大举征兵。 《兵车行》这首诗，就是诗人41岁时 写的。
三读诗歌，鉴赏技巧 1 章法严密。各段皆自有起结，析之则 三，合则为一；内容上，一是前后呼应， 二是层层递进。 2 深刻的思想性和强烈的感染力通过高 度的艺术性表现出来。 ①重墨铺染。大氛围的粗略勾勒和具体 动作的细致刻画相结合，描绘了一个悲怆 而震撼人心的出征场面。诗的开篇展现出 一幅出征图，既有听觉形象又有视觉形象。
1.造成惨别的直接原因是什么？
边庭流血成海水，武皇开边意未已。
苦难根源
把边庭战士的重大伤亡和统 治者的拓边野心作对比，指出了 战争的根本原因，揭示了全文的 主旨。
感情基调：(悲愤)怨 愤（激愤）
. 理清思路： 1、送别场面
天怒人怨
2、征夫控诉
文眼：“点行频” 重
说明征役的无比沉
凄 惨 诀 别
层层推进
杜甫（712—770）， 字子美，曾居长安城南少 陵以西，自称少陵野老， 世称杜少陵。他是我国唐 代伟大的现实主义诗人， 其诗显示了唐由盛转衰的 历史过程，被称为“诗 史”，明清文人推崇他为 “诗圣”。以古体、律诗 见长，风格多样，而以沉 郁顿挫为主。有《杜工部 集》。
闻一多先生这样评价杜甫： “杜甫是中国有史以来第一个 大诗人，四千年文化中最庄严、 最瑰丽、最承久的一道光彩。
脉络层次：
二、分为三层，开头七句，写边疆连年征战，
一、形式上采用古称“一头两脚体”的结构方式。
行人被征召戍边，描绘了一幅震人心弦的送别图； 百姓造成的灾难；长者十四句为第三层，具体地 令人不寒而栗的情况。
“道旁”十四句为第二层，写连年征召和战争给
写了征夫久不得息百姓惟恐生男和战场尸骨遍野，
主 旨： 诗人借送别的场面，激愤地控诉了 统治者穷兵黩武的罪恶，阐发了他反 对不义战争的思想，借诗批评时政， 说出人民敢怒不敢言的心里话。 《兵车行》不仅仅记述了当时征兵 服役的一个告别场面，是史书记载的 一个佐证，一种情绪，发出了那个时 代人民反战的强音。
请合理想象，用恰当的文字描述这幅画面
想 象
满天阴霾。
轰隆隆驶过的战车声，战马的阵阵嘶鸣 声，喧闹混杂不清的人声，越来越响。尘土飞 扬的大道。军旗、战车、队伍。一队队军人， 全副武装，杠着长枪，腰插弓箭走来。一军官 模样的人挥动着长鞭催促队伍前进。 一张青年汉子的脸，脸上露出无奈的表 情。几张军人的脸，有的两鬓染霜，有的满脸 稚气：个个脸色凝重，一言不发地快步跟进。
诵 读
基础知识：注音
车辚辚（ ） 马萧萧（ ）云霄 ）
哭声直上干（
归来头白戍（
千村万落生荆（
）边
）杞（ ）
车辆隆隆响， 车辚辚，马萧萧， 行人弓箭各在腰。战马萧萧鸣，出征 耶娘妻子走相送，士兵弓箭各自佩在 尘埃不见咸阳桥。腰。爷娘妻子儿女 牵衣顿足拦道哭， 奔跑来相送，尘埃 哭声直上干云霄。 飞扬不见咸阳桥。 拦在路上牵着士兵 衣服顿脚哭，哭声 直上天空冲云霄。
点此看杜甫草堂
歌行，古代诗歌的 一体。汉魏以下的乐府 诗，题名为“歌”和 “行”的颇多。其音节、 格律，一般比较自由 ， 形式采用五言、七言、 杂言的古体，富于变化。 “行”是乐曲 的意思，
解读杜诗的钥匙
致君尧舜上 再使风俗淳
欣赏课文朗读
方 法：
一、找诗眼；二、定基调
三、寻关键；四、理脉络 五、明主旨；六、知妙处
亮点：生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草
理由：这两句写社会心理的变化。白居易说 “遂令天下父母心，不重生男重生女。”此处 杜甫却如此说。反差极大。在封建社会，人们 重男轻女，生男则有弄璋之喜，生女则弄瓦之 恶；可是现在反以生男为“恶”，生女为 “好”。这种变化是由繁重的兵役负担和士兵 大量死亡的事实造成的，反映了人们心灵受伤 害之深。这样的不平常的心理变化实际也是对 统治者穷兵黩武政策的有力控诉。战争给人民 带来深重的灾难，正所谓“兴，百姓苦，亡， 百姓苦”，因此古人才有“宁为治世之犬，不 为乱世之人”的感慨。
②巧妙构思诗人通过设问的方法，引出征 夫的满腔悲切和哀怨的倾诉前文的凄惨场面 是诗人亲眼所见，下面的悲切自诉是诗人亲 耳所闻，增强了诗的真实感。 ③善用口语这首诗反映的是人民的生活， 因而也选用了乐府体裁，运用了俗语口语， 加上民歌中常见的顶针修辞格，读来清新自 然，明白如话，造成回肠荡气的艺术效果。
亮点：去时里正与裹头，归来头白还戍边 理由：这是对前两句“或从十五北防河，便至 四十西营田”所作的形象说明，读罢使人心酸 不已。古代孩子留长发，15岁开始用头巾束发。 如今，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩 子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去 “防河”，这是何等可怜啊!所以，连里正也动 了心，替他束发。人过40，头发渐白，又刚从 前线回来，理当休息了，不料又被派到前线去。 从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无 以复加的地步。