杨治国教师个人校本课题研究计划
校本教研教师个人工作计划
校本教研教师个人工作计划一、总体目标作为一名校本教研教师，我的总体目标是不断提升自己的教学水平，推动学校教学质量的提高，促进学生综合素质的全面发展。
通过教研活动，我希望能够深入思考教学问题，不断改进教学方法和手段，提高学生学习的积极性和效果。
二、年度重点工作1.参与学校教研活动，深入研究学科知识和教学方法，不断提高自身教学水平和能力。
2.深入开展课堂教学观摩活动，学习他人优秀的教学经验，借鉴他人的教学方法，不断提升自己的教学水平。
3.积极参与学校组织的教育教学研讨会、沙龙等活动，与同行进行交流，深入研究学科教学改革的方向和路径。
4.精心设计教学计划，根据学生的实际情况和学习特点，合理安排教学内容和教学活动，提高学生的学习效果。
5.注重学生的实践能力培养，积极组织学生参与各类学科实践活动，提高学生的综合素质。
6.积极参与学校教学质量评估，根据评估结果，及时调整自己的教学方法和手段，不断改进教学工作。
7.注重学科教学与德育教育的结合，引导学生明辨是非，培养学生的道德情操和人文素养。
三、具体工作计划1.参与学校教研活动作为一名校本教研教师，我将积极参与学校组织的各类教研活动。
我将和同事一起深入研究学科知识和教学方法，探讨教学中遇到的问题，共同寻求解决方法。
同时，我还将积极组织学科教研小组，开展教学设计、课题研究等工作，不断提升自己的教学水平和能力。
2.开展课堂教学观摩活动我将积极参与学校组织的课堂教学观摩活动，学习他人的优秀教学经验，借鉴他人的教学方法。
我将认真观摩教师的教学过程，学习他们成功的教学经验，借鉴他们的教学方法，不断提升自己的教学水平。
3.参与教育教学研讨会、沙龙活动我将积极参与学校组织的各类教育教学研讨会、沙龙等活动。
我将与同行进行深入交流，学习他人的研究成果，了解学科教学改革的最新方向和路径。
同时，我也将积极分享自己的教学心得，与同行一起讨论教学中的难点和问题，共同寻求解决方法。
4.设计教学计划我将精心设计每一堂课的教学计划。
校本教研教师个人工作计划
校本教研教师个人工作计划一、教研目标与意义作为一名校本教研教师，本人深知教研工作对于教师的专业发展和学校的整体教育质量提升的重要性。
通过教研活动，教师可以加深对教学内容的理解，提高教学质量，不断改进教学方法与手段，提高教学水平和素质，促进学校的整体教育水平的提高。
因此，本人将以此次教研工作为契机，不断提升自己的专业能力，提高教学水平，努力实现自身的职业发展目标。
二、教研内容和方法1. 教研内容：本人将结合所教授的课程，选定具体的教研内容，主要包括课程教学内容解读、教学方法与手段探索、学习评价方式创新等方面。
本人将结合学科特点和学生实际需求，选定相应的教研内容，确保教研工作的有效性。
2. 教研方法：本人将采用多种教研方法，包括课题研究、教学观摩、教学讨论、教学实践、课堂反思等等。
在教研过程中，本人将充分发挥团队合作精神，与同事们共同探索教学问题，并及时总结和分享教学经验，提高教学效果。
三、教研计划1. 教研目标：（1）深入学习学科知识，提高自身专业素养。
（2）探究教学方法，提高教学质量。
（3）提高教学评价水平，促进学生全面发展。
2. 教研内容：（1）课程教学内容解读：深化对学科教材内容的理解，拓展教学知识体系。
（2）教学方法与手段探索：探索多种教学方法，提高教学效果。
（3）学习评价方式创新：探索多样化的学习评价方式，促进学生全面发展。
3. 教研方法：（1）课题研究：选定教研课题，并展开相关研究工作。
（2）教学观摩：参加同事们的教学观摩，借鉴他人的教学方法与手段，不断提高自己的教学水平。
（3）教学讨论：主动与同事们进行教学讨论，分享教学经验，不断改进教学方法。
（4）教学实践：落实教学改革的具体举措，进行教学实践，检验教学效果。
四、教研任务1. 提高自身专业能力。
通过学习与研究，深化对教育教学理论的认识，提高自身的专业素养。
2. 不断改进教学方法。
探索多样的教学方法与手段，提高教学效果，满足学生的学习需求。
教师个人校本研究工作计划
教师个人校本研究工作计划
作为一名教师，校本研究是非常重要的工作。
它可以帮助我们更好地了解学生的学习情况和学习需求，从而更好地指导和辅导学生。
同时，校本研究也有助于提高我们的教学水平，更好地完成教育教学的使命。
因此，我将制定以下个人校本研究工作计划。
一、研究主题
研究主题方面，我将从现有的校内经验和问题出发，选择一个与我的教学相关的主题进行研究。
比如，我可以从小学语文教学中的阅读能力方面入手，进一步研究如何提高学生的阅读理解能力，并设计相关的教学方案和策略。
二、研究目的
研究目的方面，我将着重考虑学生的学习需求和问题，并通过研究解决这些问题。
同时，我也会从教师角度考虑，研究如何更好地实现教学目标，提高教学效果和效率。
三、研究方法
研究方法方面，我将采用多种研究方法，包括课堂观察、问卷调查、实验研究等。
其中，课堂观察可以帮助我更全面地了解学生的学习情况；问卷调查则可以帮助我更准确地了解学生的学习需求和问题；实验研究则可以帮助我验证某些教学策略和方案的有效性和可行性。
四、研究成果
研究成果方面，我将把研究得出的结论和教学策略与同事们进行分享，共同探讨和交流。
同时，我也会将研究成果与实际教学相结合，不断优化和改进
教学方式和效果。
最终，我希望通过这项校本研究，为学生带来更好的教育教学体验，同时提高自己的教学水平。
教师个人校本研究工作计划
一、指导思想本计划旨在贯彻落实我国教育部门关于校本研究的有关文件精神，以提高教育教学质量为核心，以教师专业成长为目标，以解决教育教学实际问题为出发点，通过个人校本研究，不断丰富教师的教育教学理论，提升教师的教育教学实践能力，促进教师的专业发展。
二、工作目标1. 提高自身教育教学理论水平，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特色的教育教学风格。
2. 深入了解学生，关注学生个体差异，提高教育教学效果。
3. 积极参与校本研究，探索教育教学规律，形成具有实践意义的研究成果。
4. 提升自身教育教学实践能力，培养学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
三、工作内容1. 学习与反思（1）深入学习国家教育政策、课程标准和教育教学理论，提高自身教育教学理论水平。
（2）结合教育教学实践，定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
2. 教学实践（1）优化课堂教学，关注学生个体差异，提高教育教学效果。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。
3. 校本研究（1）积极参与校本研究项目，围绕教育教学实际问题开展研究。
（2）撰写教育教学论文、案例等，分享研究成果，提升自身学术水平。
4. 教师培训（1）参加各类教育教学培训，拓宽视野，提高自身综合素质。
（2）向优秀教师学习，借鉴先进的教学经验，提升教育教学能力。
四、工作措施1. 制定详细的学习计划，确保按时完成学习任务。
2. 严格执行教学计划，关注学生个体差异，提高教育教学效果。
3. 积极参与校本研究，定期向课题组汇报研究进展，确保研究成果的质量。
4. 加强与同事的交流与合作，共同探讨教育教学问题，提高教育教学水平。
5. 定期总结工作经验，分析问题，改进工作方法，确保工作目标的实现。
五、时间安排1. 第一季度：深入学习国家教育政策、课程标准和教育教学理论，提高自身教育教学理论水平。
2. 第二季度：开展教学实践，关注学生个体差异，提高教育教学效果。
3. 第三季度：参与校本研究，撰写教育教学论文、案例等，分享研究成果。
教师校本课题个人研修计划
教师校本课题个人研修计划
一、研修目标
确立研修目标是制定个人研修计划的第一步。
目标应具体、明确，且能够反映教师的专业
成长需求。
例如，提高课堂教学互动性、增强学生思维能力的培养、掌握新的教学技术等。
二、课题选择
选择一个与自己教学实践紧密相关的课题进行研究。
课题应当具有实际意义，能够解决教
学中遇到的具体问题，或者对提升教学效果有积极作用。
三、研究内容与方法
详细规划研究的内容，包括理论研究、实证研究、案例分析等。
同时，选择合适的研究方法，如文献综述、问卷调查、观察法、实验法等，确保研究的科学性与有效性。
四、时间安排
合理安排研修时间，包括课题准备、实施研究、数据分析、撰写报告等各个阶段的时间分配。
确保每个阶段都有足够的时间去深入进行。
五、资源整合
利用学校内外的资源，如图书馆、网络资源、专家讲座等，为课题研究提供支持。
同时，
与同行交流，分享研究心得，获取反馈，以促进研究的深入。
六、成果展示
计划如何展示研究成果，可以是校内外的研讨会、学术论坛、教育刊物发表等。
通过成果
展示，不仅能够得到同行的认可，也有助于进一步提升自己的研究水平。
七、反思与总结
在研修过程中，不断进行反思，总结经验教训，为今后的教学和研究提供参考。
反思可以
是对研究方法的选择、研究过程的管理、研究结果的应用等方面的思考。
八、后续发展规划
根据研修的成果和个人职业发展的需求，制定后续的发展计划。
这可能包括进一步深化研究、拓展研究领域、提升教学技能等。
教师个人校本教研工作计划范文（3篇）
教师个人校本教研工作计划范文一、指导思想：通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标：1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。
、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
四、具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。
认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
教师个人校本教研工作计划范文(三篇)
教师个人校本教研工作计划范文一、指导思想：以深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以____“六环”“三步”教学模式，以“先学后教，以学定教”课堂教学改革实验为载体，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。
二、工作目标：1、深化课堂教学改革，继续推广“六环”“三步”教学模式，____“先学后教，以学定教”的教学理念，有效转变教师教学方式和学生学习方式。
2、校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并做为学校工作的核心内容。
3、加强校本培训力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程能力，着重培养名师、骨干教师、优秀教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。
4、认真落实调兵山市校校公开课人人公开课天天公开课活动实施方案。
并结合本校的实施方案开展各类公开课活动，通过研课议课提升教师的业务素质。
5、改革评价制度，注重过程管理，课堂教学以培养能力和形成良好的学习习惯为重点，注重学生综合素质评价，对教学工作的评价，既注重结果，更注重过程。
三、具体教研活动安排：1、集体备课。
按照教师学校期初教研的精神，落实好集体备课。
以教研组为单位，每周进行一次集体备课，单周为语文，双周为数学。
集体备课实行“三定”即“定时间”“定内容”“定中心发言人”。
本学期，确定教研时间为每周四的5、____节课。
语文单元集备要理清单元的知识点、能力点，并画出单元的知识树。
同时年组教师要把单元精读课文的牵引问题理出来，并应用于自己的课时教案。
数学单元集备除了理清单元的知识体系外，还要补充两道综合性较强的测试题，并适时对学生进行测试，以达到巩固知识的目的。
2、开展好“说教材、说课标”活动。
为了使教师更好地把握课标、教材，按照教育局的部署，认真开展说课标活动。
活动前认真部署、教师认真准备。
3、为了进一步落实校校公开课人人公开课天天公开课方案，期初开全体教师会明确公开课的要求，要求教师深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好每一节课。
教师个人校本研究工作计划
教师个人校本研究工作计划研究背景随着学校教育改革的深入，越来越多的教师开始关注校本研究工作，希望通过研究解决学生在学习中遇到的问题。
校本研究是以学校和教师为主体，结合实际情况，通过研究形成具有一定影响力和可操作性的经验和方法，不仅可以提高教学水平，也可以为学校的发展提供有益的参考。
作为一名教师，我深切地感到了开展校本研究的必要性和迫切性。
因此，结合本校实际情况和自身专业特长，我制定了以下个人校本研究工作计划。
研究内容研究题目本次研究的题目为《如何提高高中数学教学有效性》。
研究目标通过本次研究，旨在探讨以下几个方面的问题：1.针对高中数学教学的难点和瓶颈问题，制定更加有效的教学策略。
2.通过改变教师和学生的角色，提高课堂互动和合作学习的效果。
3.引入先进的教育技术手段，提高教学效果和学生学习动力。
研究方法本次研究将采用对比研究法和实证研究法相结合的方式，主要包括以下三个方面：1.调研和纵向梳理高中数学教学的难点和瓶颈问题，寻找问题的根源和解决方法。
2.对比分析传统教学模式和互动式教学模式的优劣，并对互动式教学模式进行教育技术手段的应用和调整。
3.结合学生学习情况和教学效果，实证研究各项教学策略的效果和可操作性，并提出因时因地有效的数据分析和思考路径。
研究计划1.第一阶段：调研和目标确定时间：2022年7月-2022年9月内容：–调研国内外高中数学教学的新动向和成果，并对高中数学教学的难点和瓶颈问题进行分析。
–确定研究目标和研究方法，明确问题提出和首次数据收集计划。
2.第二阶段：教学策略优化时间：2022年10月-2023年2月内容：–对比分析传统教学和互动式教学的优劣，制定适合高中数学教学的互动式教学模式。
–引入教育技术手段，如课件、在线互动等，开展实践研究，积累数据和经验。
3.第三阶段：教学效果评估时间：2023年3月-2023年5月内容：–结合学生学习情况、教师教学反馈和数据分析，评估各项教学策略的效果和可操作性。
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研究时间
2016年上半学期
主研人
杨治国
拟定本课题的背景及原由
目前高中政治的教育教学受到高考的影响,很多教师对政治教学三维目标中的知识与技能,过程与方法涉及的内容比较多,由于对新课改的理念和高考改革的动向以及情感态度程中有效落实情感态度价值观，所以,对于情感态度价值观在课堂教学中的渗透一直是政治教学中的一个薄弱环节。
完成本教研课题的实施方案
第一阶段：启动阶段
召开课题开题会，做好课题申报等相关工作。
第二阶段：实施阶段
（1）学习《高中政治课程标准》中关于情感态度价值观的学习和探讨。
（2）课题组的成员就情感态度价值观理论的学习写自己的心得体会。
第三阶段：总结阶段：
收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告，申请成果鉴定。
预期研究成果
论文
教师个人校本课题研究计划