小学校本研修计划
小学个人校本研修计划5篇
小学个人校本研修计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学校校本研修方案
小学校校本研修方案小学校校本研修方案5篇为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学校校本研修方案，希望能够帮助到大家。
小学校校本研修方案1开展校本研修活动是全面促进教师专业化发展的重要措施，是加强教师队伍建设、全面提高教育教学水平的有效途径。
为了进一步加强学校管理，全面贯彻县教育工作会议精神，全面提高有效教学质量，结合本校实际，特制定本方案。
一、指导思想：以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进教师队伍专业成长，为提高我校教育教学质量提供一支高素质的教师队伍。
二、组织建设：1、成立校本研修领导小组组长：屈罗维（校长）副组长：张静（副校长）成员：高向霞（教导主任）王军利（教导副主任）朱利云贺振兵白秀英贺兴凯（教研组长）2、组员主要职责组长是校本研修的第一责任人，负责总体策划、全面组织、全权保障、全程管理；副组长具体负责校本研修的各类计划，制订相关制度，改进培训和教研工作，促进教师专业发展，提高教学质量；教导主任负责日常工作，其他成员在教导主任的统一组织下落实学期工作安排、总结等工作，做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作；落实好教研、科研工作的相关工作。
三、基本原则1．面向全员、整体推进。
校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。
2．区域协作、资源共享。
要在立足本校的基础上，倡导“大校本”理念，加强校际合作，和兄弟学校构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。
3．以校为本、突出特色。
以学校为单位，以校内研修为主渠道，优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展，必须立足本校实际，突出我校办学特色。
小学校本研修计划(精选17篇)
小学校本研修方案〔精选17篇〕小学校本研修方案〔精选17篇〕小学校本研修方案篇1一、指导思想继续以“创办特色学校，打造智慧老师，培养合格学生，建立高效课堂”为总目的，以“开展有效的合作学习”为教研活动主题，以促进学校和老师的开展为目的，以“进步我校办学程度”为目的，以“在教育教学中发现的问题”为打破点，结合我校教育教学实际，努力抓好校本研修工作。
二、研修形式〔1〕集体备课形式。
继续根据同学科分为低中高三个学段，每周由备课组长组织集体备课交流，以“围绕课题-独立初备-交流研讨-达成共识-形式备课-教后反思”为备课的根本流程，结合教育教学实际备出实用的、高质量的教学预案。
〔2)课堂教学形式。
继续以“课前准备——合作探究——稳固运用——总结提升”为课堂教学主要流程，进展教学预设，老师也可以有自己实用的个性化教学流程。
在认真备好课的前提下，以教研组为单位从中选出优秀课，向同学科的全校老师和领导做汇报课。
老师围绕学校规定的研修大主题和组内确定的研修小主题，进展备课、上课、听课、评课等教研活动。
继续实行师徒结对制度，以老带新，以强带弱，师傅要做示范课，徒弟进展阶段性学习后，向大家做汇报课。
〔3〕校本培训形式。
自我研修、校内培训和外出学习。
老师按六个一的要求进展自我研修，努力进步自己的业务才能。
学校定期组织校本培训，同时还鼓励老师外出培训，努力为老师外出培训创造方便条件。
老师外出培训后向大家做学习内容汇报，并作观摩课，发挥他们的示范引领作用。
〔4〕课题研究形式。
要求老师结合学校研修主题和学科教育教学实际确立实用有效的教育科研课题，解决教学中的实际问题。
〔5〕网络研修形式。
为了适应教学需要，有效利用班班通，设专人为老师进展网研辅导，每个教研组设一名信息管理员，学校先培训信息管理员，信息管理员再培训老师，分层落实。
学校还成立了网研领导小组，各负其责。
三、研修流程1.学年初带着老师学习学校校本研修三年规划和本学年度校本研修方案，并布置本学年校本研修的任务。
小学学校校本研修计划(精选15篇)
小学学校校本研修计划(精选15篇)小学学校校本研修计划1为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。
树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容;(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
三、具体实施方案1.勤于学习，树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在"无字处"学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
(3)广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。
取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3.勤于动笔，提高教育科研水平。
(1)及时积累专题研究的第一手资料。
(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
小学学校校本研修计划2以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。
小学校本教研工作计划(精选5篇)
小学校本教研工作计划（精选5篇）小学校本教研工作计划篇1一、工作指导思想：结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素质和教师的个人业务素质。
二、工作目标：1.建立教研例会和考核制，规范教研活动流程，通过培训等活动，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。
2.严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80%转差率，实现班级数学学科成绩合格率均达到95%以上。
3.构建充满活力的数学课堂，应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系，感到数学与现实生活的密切联系，课堂上，要用新课程的理念，创造性地使用教材，而不是教教材。
要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。
加强课堂教学中的思维训练，积极探索后进学生转化的方法及措施。
三、主要工作没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。
本学期教研组将根据学校制定的规范要求，明确职责，有效开展各项工作。
1.严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。
备课：教师备课要有资料，积极鼓励教师利用网络进行资料搜索和利用。
本学期重点加强集体备课，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。
在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格。
本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：①通读教材。
(不能教一课备一课)②通读年级段的《课程标准》要求。
③阅读《教师用书》。
④阅读他人成功的案例与有用的做法。
(教师手中要有一定量的参考资料)⑤独立思考，发挥自己的优势，撰写教学流程预案。
上课：本学期继续以“随堂课”“优质课”“教研课”为根本抓手，积极推进课堂教学研讨活动。
对于听课的要求是每个月不得少于4节，鼓励跨学科听课。
小学个人校本研修工作计划(5篇)
小学个人校本研修工作计划为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。
通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。
二、研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。
2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。
3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。
三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。
四、研修内容（一）个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3-____篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。
（二）听评课主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成____节的听课任务，并认真进行记录和评议。
2024年小学校本研修工作计划（5篇）
2024年小学校本研修工作计划本学期,我校根据区教育局,进修校和中心校的要求,结合我校实际情况,制定本学期校本研修计划：一、培训目标以教师专业发展为核心，通过校本培训，扩大教师教育教学知识面，更新教师教育观念，优化课程的实施过程，完善综合知识、素质结构，造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍，小岭中心小学校本研修工作计划。
二、具体工作1、加强教师的政治学习和业务学习。
本学期政治学习结合当前国家和省、市教育动态和时事计划相应的内容，师德规范仍将继续学习和____。
本学期业务学习以“有效教学”为中心，以“学习新课标，理解新教材”为重点，采取研培结合的方式，开展灵活多样的培训形式，增强培训的针对性和实效性，促进教师专业素质的提高。
同时也为了结合省标准化学校验收活动及____对市区级骨干教师考核标准，本学期我校安排教学骨干教师进行业务讲座，学校要求他们根据个人授课实践经验编写讲座材料，为引领我校教师优化今后教学的实施过程发挥引航指导作用。
2、继续进行分层次教师信息技术培训工作，工作计划《小岭中心小学校本研修工作计划》。
本学期采取的信息技术培训方式是任务式培训，主要采用教师自学、组织竞赛相结合的方式进行，使教师的信息技术水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。
本学期计划在____月在校内开展一次教师信息技术整合课大赛，以检验教师本学期的学习成果。
3、开展教师结对子互相学习活动。
本学期，结合我校中年教师多，年轻教师少的实际情况，我校要求中年教师与青年教师以自愿为主互结教师帮教对子。
教导处还制定了教师结对子要求：每月互听两节课，课后进行反思、互评课(听课笔记中体现)。
青年教师在进行各级展示课时，骨干教师应给予指导和帮助，在平时学校开展的各种活动中，结对子教师要互相帮助，青年教师所获得的各种荣誉在学校月份工作考核时对辅导教师也给予相应的评价。
4、开展新教案使用培训。
本学期，我校引入西川小学的导学式教案，对于新教案的使用进行集中培训和跟踪指导，以期达到短时高效的目的。
农村小学校本研修计划6篇
农村小学校本研修计划6篇农村小学校本研修计划 1一、指导思想：以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力;积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。
二、工作目标：1.积极探索教师继续教育和校本培训的工作模式，努力营造良好地校本研修氛围。
2.加强业务培训，培养业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍。
3.加强师德建设，加强行风建设，树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。
三、具体工作：1、认真组织教师参加河南省义务教育阶段学校学科教师教学能力提高远程培训活动，加强教师现代教学技术的运用，促进教师的教育能力、专业技能的提高。
2、开展校际交流，主动请进来、送出去，加强学校教师之间教育教学的交流互动，促进双方教师的共同成长。
3、抓好教师基本功训练，切实提高教师教育教学能力。
4、以区十三届优质课比赛活动和新教师课堂大比武活动为契机，加强教师听课、评课、上课技能。
5、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
6、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，营造浓厚的教研气氛。
四、工作措施：1、重视研讨，推进校本教材的实施。
“在研讨中发展，在反思中成长。
”这是我校对广大教师，尤其是对中青年教师提出的目标。
组织教师开展立足课堂的主题教研活动。
在校本教研开展中主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。
我们要求各教研组根据教材与学生的实际情况，找准开展校本研究的突破口，扎实、深入地开展工作。
针对本学年热点问题确立研究专题，每周围绕专题开展研讨活动，鼓励教师畅谈自己的思想和见解。
大家实实在在地研究课堂教学面临的问题，发表见解，交流困惑。
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镇中心小学校本研修计划
一、指导思想
根据《山东省教育厅关于做好中小学校本研修阶段工作的通知》和区教体局《校本研修阶段工作通知》精神，坚持有利于教师专业发展、有利于我校教育教学质量提高、有利于我校骨干教师成长的工作原则，组织安排本年度的校本研修计划，促进教师远程研修的校本化、常态化，提升教师研究教学的意识与能力，推动我校课改迈向新台阶。
二、工作目标
校本研修以巩固远程研修成果，从根本上转变教师教学观念，在课堂教学中落实新课标，提高课堂教学质量为工作目标。
以本次远程研修的磨课计划为抓手，改进和加强课例研究工作，加强学校校本研修制度的建设。
三、具体工作措施及内容
1.研修人员
我镇共涉及五个研修科目，共112人。
其中研修语文的64人五个研修组（包括5个研修组长），；研修数学的33人,两个研修组（包括2个研修组长）；研修英语的11人，研修体育、美术的都是2人。
2.研修时间
年10月—2014年7月，积极组织开展常态化校本研修，开展与各科集中远程研修主题相关的深度校本教研活动。
3.研修内容
小学教师新课标课例研究全员远程研修,研修对象包括小学语文、数学、英语、体育、美术5个学科的专任教师。
研修内容以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研
究、课例研究常态化及其变式应用等。
4.研修要求
（1）教师备课要体现新课标的要求，结合每一课的具体情况和学生的实际情况，设计适合自己学生的教学设计，体现以学生为主体，教师为主导的作用。
（2）按时参加集体备课活动，做到备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、定中心发言人、定内容、定时间。
（3）围绕“课标贯彻：面向学生学习的课例研究”统一主题，根据磨课计划的研究问题，研究、设计、实施、反思自己的课。
每月每个教研组推出一堂镇级公开课，每学年每位教师上一堂研究课。
相关材料有研修组长统一收集。
四、工作保障
1.成立校本研修领导小组，为了监督检查各学科远程研修活动的过程和效果，确保我校研修的顺利进行，成立以校长为首的研修领导小组，严格监督管理，保证校本研修落到实处。
2.研修督导检查组，根据研修情况，有针对性地开展巡视指导，解决问题，检查督促，提高研修效益。
对教师个人参与研修的情况进行统计，主要从参与学习的时间及作业的质量、参与讨论交流的情况等多个方面来进行评价。
3.研修组长组织好本组教师面对面的探讨，保证本组的每一位成员保质保量完成研修任务。
督促教师按时自学研修。
对有困难的教师实施帮教措施，整体推进学科全员培训工作。
4.研修教师依据课程研修的要求，完成各项研修研修任务。
5.宣传报道组要及时上传学校的研修动态，及时反馈单位的意见和建议，以新闻稿件、图片、简讯等主要方式。
6.技术保障组确保研修期间的网络畅通，确保人人参与，全程参与。
附件1：
(1)教师远程研修领导小组
组长：李洪金
副组长：刘洪林孙胜君姜成文
成员：倪秀华王永胜刘纪丽王德国王朝卿张广王晓双陈一星赵现军（2）教师远程研修督导检查组
组长：孙胜君
成员：刘纪丽王永胜王学欣闻强孙西军王凌清相荣现孙秀清周广成（3）教师远程研修宣传报道组
组长：倪秀华
成员：王学欣闻强王翔宇乔忠诚相荣现孙秀清周广成
（4）教师远程研修技术保障组
组长：姜成文
成员：刘晓东赵丕显乔忠诚许秀国王会
（5）研修组长：
刘纪丽周广成相飞廷孙婷相荣宪王会孙西军闻强
沂堂中心小学年校本研修计划
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镇中心小学教师校本研修评估办法
一、远程研修：（30分）
1.单位参加研修人员，必须按时完成作业、评论、随笔、浏览简报等所有基本研修内容，每有一人次每缺一项扣该单位0.5分，扣完为止。
2.单位参研人员，每有一篇作业、评论、随笔等内容，受到省专家推荐，奖单位5分，作业被省简报录用奖8分，被区简报录用奖5分，受到指导教师推荐，奖单位2分。
3.新闻宣传报道：入选《今日快报》，每篇计5分；入选首页新闻，每篇计5分；入选地市专业新闻，每篇计3分。
同一篇稿件分别在省市级平台入选的，累计加分；同一篇稿件入选首页新闻和《今日快报》的，合并计7分。
4.远程研修优秀学员的推荐，将依据研修学员个人任务完成情况与个人所获积分及在本组的贡献大小等来确定。
5.本单位有一人次研修不合格，该项分数全部扣除。
二、校本培训（20分）
1.单位认真组织教师参加教育教学理论学习和相应的研讨活动，学校校本培训有计划、有制度、有方案、有落实记录等，计5分。
2.学校认真组织教师学习教师专业标准、2011年版课程标准、中小学教师教育技术能力标准等内容，学校有组织学习的记录，如点名册、学习记录等，教师要有理论学习笔记。
本项计10分。
3.教师每天读书一小时，教师读书内容为教育教学专著、教学理论书籍、中外名著及经典等，教师有读书笔记、读书心得等。
该项计5分。
三、新上岗教师培训（20分）
1.学校建立新上岗教师培训方案。
计2分。
2.按照方案对新教师进行相关的培训活动：师德师风培训、教育理念与教育理论培训等。
计7分。
3.学校组织新教师常规培训，组织开展教学策略学习、新课标学习研讨、课堂教学达标、组织青年教师汇报课等。
计8分。
4.组织师徒结对等一帮一等活动，建立相关的帮扶档案等。
计3分。
四、教师外出学习培训（20分）
1.学校有教师外出学习培训计划或方案。
（3分）
2.学校有教师外出记录，外出学习人员达到本单位总人数的90%以上。
（4分）
3.学校有教师外出学习的感悟、心得等汇报材料。
每人每次一篇。
（5分）
4.学校有外出学习人员汇报课、讲座等活动记录材料。
（5分）
5.学校有教师外出学习培训工作总结。
（3分）
五、参加镇教学研究活动（10分）
积极组织本单位教师按时参加镇学科教学研究活动。
按规定组织应参加人员按时参加，每次活动有一人次未到（请假），扣单位0.3分；迟到一人次扣0.1分。
学科教研员做好相应记录，学期末进行核算，扣没为止。
六、该评估办法，自出台之日起执行。
解释权归镇教学研究指导中心。
镇教学研究指导中心。