摄影培训课件：摄影公开课
学校宣传片拍摄分镜头脚本（3）
学校宣传片拍摄分镜头脚本（3）学校宣传片拍摄分镜头脚本第三部分反响与成效镜头：人物评价：“泰安市实验学校的教改，紧扣学生思维发展，抓住了教学根本，守住了课堂本真。
他们通过对传统课堂和课改课堂的综合分析、理性思考，正在优化出一种符合学生学习规律的课堂模式。
”——齐健，山东省基础教育课程研究中心主任，山东省教师教育学会名师成长研究会主任“思维碰撞”课堂颠覆了以知识为中心的课堂，以思维发展作为改革的突破口，是一个很好的选择，是具有个性化的改革。
”——方展画，浙大教育学院教授、博士生导师，中央教育科学研究所兼职研究员解说词：课堂改造行动彻底改造了学校育人面貌。
如今，走进泰安市实验学校，你会立刻感到扑面而来的生机与活力：整洁有序的校园充满了现代气息；宽敞明亮的教室成为学生展示自我的天地；平整干净的校园场地，雀跃着孩子们活泼的身影；生机勃勃的鲜花绿树在微风中向师生点头致意……课堂上学生有时埋头阅读，有时奋笔疾书，有时默默思考，有时窃窃私语，有时面红耳赤，角色模拟演拙情真，问题辩论有理有据，活而不乱，静而不死。
“展示有方、争鸣有术、动静有度”已基本成为常态。
镜头：学生（初中）访谈：“思维碰撞课堂，让我们有了充分的自主学习空间，我可以在同学那里得到启发，在老师那里得到提升，在小组内得到升华。
”家长访谈：“学校实行课堂改造，真正改变了孩子。
以前孩子不敢发言，就害怕回答错了。
这一学期他不仅敢说敢问，还经常提出一些很有价值的问题，思路变得很开阔，真为孩子的变化感到高兴。
”——4年级6班刘树新同学家长数据显示，教师在课堂上讲授时间减少了21.5%，学生活动增加了33.8%，学生对课堂的喜欢率达到了97.8%，学生成绩、能力得到了同步提升。
学校还大力实施校本课程开发，初步探索出了一条“家校联动、师生互动、学生自主”的特色课程开发途径，形成了家长义教、快乐走班、学生讲坛三大板块校本课程，门类涵盖科学素养类、人文素养类、生活职业技能类、身心健康类等，学校教育教学全面绽放出夺目的光彩。
关于《珍珠泉》的公开课教案
关于《珍珠泉》的公开课教案一、教学目标：1. 通过学习《珍珠泉》，使学生了解并掌握课文中的重点词语和句型。
2. 提高学生对课文内容的理解和分析能力，感受作者对珍珠泉的热爱之情。
3. 培养学生的朗读和表达能力，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 课文《珍珠泉》的阅读与理解。
2. 课文中的重点词语和句型的学习和运用。
3. 课文的朗读和表达训练。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示珍珠泉的图片，引导学生谈论对珍珠泉的了解和印象，为新课的学习营造氛围。
2. 阅读理解：学生自读课文《珍珠泉》，教师提问检查学生对课文内容的理解。
3. 词语学习：教师针对课文中的重点词语进行讲解和示范，学生跟读并模仿运用。
4. 句型练习：教师创设情境，引导学生运用课文中的句型进行口语练习。
5. 朗读表达：教师组织学生分角色朗读课文，并进行表达训练，提高学生的朗读和表达能力。
四、教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 观察学生在朗读和表达训练中的表现，评价学生的朗读和表达能力。
3. 课后收集学生的作业，对学生的学习效果进行评价。
五、教学资源：1. 课文《珍珠泉》的文本。
2. 珍珠泉的图片或视频资料。
3. 重点词语和句型的教学PPT或黑板。
4. 学生作业本。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的理解能力。
2. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
4. 运用激励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学步骤：1. 课前准备：教师提前准备好教学资源，包括课文文本、图片或视频资料、教学PPT或黑板等。
2. 课堂导入：教师通过展示珍珠泉的图片，引导学生谈论对珍珠泉的了解和印象，为新课的学习营造氛围。
3. 阅读理解：学生自读课文《珍珠泉》，教师提问检查学生对课文内容的理解。
4. 词语学习：教师针对课文中的重点词语进行讲解和示范，学生跟读并模仿运用。
实用文_开学计划范文集合5篇
开学计划范文集合5篇开学计划篇1新的一学期开始了，为了使大学生寸金摄影协会本学期的各项工作有条不紊地开展，各项活动能够顺利地进行，我们会继承和发扬摄影艺术,并结合当代社会现状和青年特点,通过学习、交流、传播,加深同学对摄影的了解和认识,在生活中寻找美,发现美,捕捉美.凭借全体会员对摄影艺术的热爱和热情,致力于摄影活动在学校广泛开展普及摄影艺术,提高个人的摄影技术和艺术修养,并同时为充实学生业余生活,开创第二课堂，丰富校园文化作贡献.本学期协会除了以照片展览,摄影讲座,摄影比赛,外出采风等方式和途径继续做我们的活动的同时,我们希望可以有更大的突破，同时希望能给喜爱摄影的同学提供更多交流的平台。
在校内展开活动,结合摄影协会自身特点,积极开展形式多样的活动,通过摄影这一生动的形式,反映秀丽景色和思想品味.我们会抓住一切提高自身技术和娱乐大众的机会。
我们还将积极配合其它协会办活动。
我们也会与别的学校的摄影协会积极联系，争取能一起创作出更好的作品。
寸金摄影协会除了致力于对会员的摄影知识的培训之外，还希望通过摄影对会员们身处的湛江有所了解。
而下学期将至摄影协会还会努力做好各项常规活动以及学院团委要求的工作。
这学期我们将按计划策划开展协会活动:1、新生军训照新学期开始首先是拍摄新生们在烈日时的军训英姿，我们要求会员穿会服，同时希望能留给新生们一个我们协会的好印象。
2、招新工作努力做好招生工作，和分配好部长和5位协会候选人的职务。
3、摄影基础知识的培训摄影基础课和实践课程，由于我们得到了海大主校区的摄影教材下学期的摄影基础课程会将由大三的协会成员亲自讲课。
这样是因为希望能在实践方面做个更好，留住协会资源。
4、摄影展如果条件允许为新会员和旧会员举办一个摄影展,展览我们的优秀照片。
5、讲座我们会继续请外面有经验的摄影老师指导我们专业的摄影知识。
6、每个月第一周的周5晚上6：00进行协会干部将例行举办例会，研究协会一个月来的不足和未来发展方向。
脚本
内训流程视频脚本一、内训的概念1、针对企业内部员工展开的培训项目，主要是通过聘请外部教师到企业内部授课或者由企业内部讲师进行授课。
他可以根据企业的培训需求来为企业量身定做。
而公开课则是由机构指定培训课程，企业根据自己的需要选派员工去参加课程培训。
二、内训流程包括相关信息获取，训前准备，培训实施，培训总结共4个环节。
三、相关信息获取1、获取方案信息：通过培训方案了解培训课程内容（课程大纲）、课程报价、讲师介绍。
帮助培训助理对培训的概况有初步的了解和熟悉。
2、获取讲师信息：A、行程信息：与老师确认培训前航班出发城市、培训后航班返回城市（出发和返回的城市可能会不同），出发日期和返程日期，同时告知讲师接机或会面的地点、往返培训地点交通方式和时间安排，注意每个环节时间的衔接。
B、与讲师沟通培训讲义制作要求（是否需要统一模板、添加logo），反馈期限（留出足够的时间印制讲义）C、沟通确认讲师对培训准备的要求（分组形式、教具准备、资料准备等）、D、同时通过与讲师的沟通，对讲师的专业素养、研究领域有更深入的了解，最后了解讲师的授课薪酬。
3、获取客户信息：A、培训主管：通过培训经理或部门同事（执行过该公司培训项目）了解客户公司培训主管的姓名及电话B、了解该培训主管的沟通风格（感性、结果导向等），寻找恰当的沟通方式。
了解其关注点和特殊要求（例如某培训主要要求培训公司在培训休息间歇为学员准备水果、咖啡）C、对培训的输出成果的要求：成果的数量、成果标准（如课程开发培训需要输出课件的数量或者需要学员最终提交方案），如果培训有成果输出需求，则需助理提前告知老师客户的要求，并在培训执行期间协助老师督促学员完成成果任务。
D、培训学员信息：从客户培训主管处了解培训对象年龄及岗位、培训人数，培训讲师会根据这些数据来确定授课的具体安排和培训方式。
E、客户及学员培训需求：从客户处拿到学员和业务主管的电话，采用电话访谈或问卷调查的方式进行调研，更细致地了解客户的培训需求。
【公开课】美育PPT
学校美育的三个发展阶段
美术教学形成特色项目 课程教学美育渗透
美育贯穿学校教育全过程全方面
【一】实施学校“大美育”的路径
1、以传承文化为主线，打造最具中国文化情怀的校园是目标
文化是一种价值取向，是学校教育内涵发展的本质所在。 学校在整体实施“大美育”实践探索中，重视办学理念引 领，把 打造最具中国文化情怀的校园 作为办学目标，弘扬 “登高致远，惠泽天下” 的学校精神，执着培育学生道德和 学养的价值追求，在教育教学各个环节渗透美育。校园文化成 了学校实施“大美育”的源头活水。
1、培养学生核心素养
以培育学生核心素养来统领，是教育进入新的 质量时代的转型标志。学校整体实施“大美育”， 打破德育、智育、体育、美育、劳育界限，整合教 与学，形成合力，综合育人，其目标指向学生的科 学、艺术、人文素养。
志社前登高亭上每年开展的 古典诗文诵读比赛
语 文
福
|
州
音 乐
Байду номын сангаас
文
|
美化 术学
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【三】实施学校“大美育”的展望
壹 【认识美育价值】 贰 【深化课程改革】
叁 【构建推进机制】
党的十八届三中全会对全面改进美育 教学作出重要部署，国务院对加强学校美 育提出明确要求，美育是现代教育不可推 卸的使命，美育的健康发展是高品质教育 的最重要象征。因此，把美育作为加强社 会主义核心价值观的重要载体，作为传承 创新中华优秀传统文化的重要形式，作为 落实立德树人根本任务的重要方面，深刻 认识加强学校美育的重要性紧迫性。
2、以全面美育为理念，集聚学校美育改革发展的合力是重点
2 ) . 改进德育工作 培养美好品质 越 王 台 上 的 成 人 礼 笄 礼
《苏州园林》课件 (公开课专用)-2020年部编版八年级语文上册
知识链接：
把握说明对象的特征 〔1〕明确对象
方法一:看题目,不少题目都说明说明的对象 方法二:抓首括句和中心句 〔2〕把握特征
方法一:看标题,找标题中的修饰、限制成分 方法二:抓文段中的关键句中心句,一般在段首或段尾 方法三:根据说明的内容,提炼关键信息,概括出事物的特征
知识链接：
所谓特征,就是这一事物区别于其他事物的标志。 事物的特征主要包括构造(里外)、形态(大小、长短等)、性 质(硬、软、冷、热等)、变化(动、静、快、慢等)、成因、功 用等。
我们还可以注意到作者遣词造句的精心: 第4、5段段首句均以“苏州园林〞开始; 第6段段首句以“游览〞开始,用“必然会〞点出花墙与廊子的 常见; 第7段段首句也以“游览〞开始,却用“必然也不会〞 (其实意 思是“很有可能会〞 )翻出一层,提示读者注意苏州园林角落的美; 第8、9段接续第7段讲细节,段首句又均以“苏州园林〞开始。 文心周密,层次极为清晰。
整体感知：
1、本文的说明对象是 什么？作者对其地位的评 价是什么？ 苏州园林
苏州园林是我国各地园 林的标本,各地园林或多 或少都受到苏州园林的 影响。
2、苏州园林的总体特征是什 么?
务必使游览者无论站在 哪个点上,眼前总是一幅 完美的图画。
细读课文：
1、课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征? 作者是从哪几个方面来具体展开说明的？
其自然,有“入画〞感
栽种和修剪树木着眼在画意-树木高低错落,花时不同的多 种花树相间
③ 花墙和廊子的修建,隔而不隔,界而未界,使园林层次增多, 景致更深
④ 注意图画美,就极小范围的局部看也能得到美的享受
⑤ 门和窗 建筑色彩
注意图案美,是工艺美术的上品 ⑥ 极少使用彩绘,注意色彩搭配的协调美
手机摄影一起学公开课教案教学设计课件案例
手机摄影一起学
其它常见构图方法
手机 用光 对焦 构图 后期
引导线构图
对角线构图
框架式构图
美 手机摄影一起学 照片也需要 容
手机 用光 对焦 构图 后期
Snapseed 来自 谷歌的手机图片 处理软件，功能 强大、使用方便。
堆糖 里边有好 多美图妙文，能 让你放松心情， 缓解心情。
好赞 是贴纸类， 里边有好多的贴 纸图片。
侧逆光：它可以让被 摄者的立体感更强， 突出边缘线，能很好 的表现层次的丰富。
侧光：学生的小 制作等。三维的 物体，用侧光拍 摄，可以更好地 呈现立体感。
顺光：绘画作品等平面 物体,在顺光下拍摄，可 以使照片的亮度比较均 匀，避免出现暗角。
逆光 ：适用于 日出、日落， 人物的剪影， 窗台上的花卉 等。
背景虚化效果
光 手机摄影一起学
是摄影的灵魂
手机 用光 对焦 构图 后期
高感照片
当光线不足时，相机（手 机）会自动提高感光度（用 ISO表示）。感光度越高，画 面噪点越多。所以我们应该尽 可能找一个光线充足的环境。
低感照片
手机摄影一起学
手机 用光 对焦 构图 后期
光线决定风格
摄影中的光线，可以来自于以被摄体为球心的三维空间中的任意方向，为了方便表述，我们用顺光、逆光、 侧光、侧顺光、侧逆光、顶光、底光几个大致的光线方向来概括。
手机摄影一起学
黄姑中心小学教师信息技术应用能力培训
黄姑中心小学教师信息技术应用能力培训
小知识 手机摄影一起学
手机 用光 对焦 构图 后期
像素：通常在数码摄像领域被称为有效像素，代表一个手
机镜头的最大可拍摄照片尺寸。比如一台手机能拍出分辨率是 3000*4000的照片，就可以说，这部手机的像素为1200万像素。 但像素高却并不代表画质好。那么画质的好坏是由什么决定？
MOOC网课学习心得
网络课程学习的评估
What are the goals for the cyber courses
让我们一起开始网课学习吧 Let’s begin our online study
领导带头
LEADING
部门以及营业点负责人应该带头学习， 并 将自己部门的获证进度进行统计并及时上
报学习发展经理
6
网络课程学习的途径
How do we learn on line courses
网络信息素养与终身学习
One is never too old to learn
CHANGE YOUR LIFE
• 健康深圳、丁香医生、薄荷健康 • 悦跑圈、好轻、WATCH • 健康、用药助手 • 鲸鱼记帐、知乎 • 抖音、微视 • 微博、微信、FACEBOOK、TWITTER • 天猫精灵、叮咚音箱
如何配合IPAD及电脑进行学习
HOW TO USE THE APP WITH THE ASSISTANCE OF IPAD OR COMPUTER
IPAD与手机界面类似
Similar to the interface of phone
移动端和PC端同步
PC and mobile terminal synchronization
碎片式课件 片段化教学 每周交作业
强调师生互动 鼓励互助互学 启发集思广议
移动PC端学习 随时随地进行 学习全部免费
考试合格取证 自主决定缴费 价格相当低廉
支持多终端使用 支持同时在线 全家均可参与
课程覆盖广泛 难易程度均有 完全自主选择
正常课程5-20周 学霸时间可控 同时可修多门
不但惠及现在 而且惠及一生 甚至惠及子女
网络课程学习的重点
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手动对焦（MF） 某些情况下自动对焦并不太好，如场景太昏暗、拍 摄对象缺少对比度清晰的区域、通过笼子进行拍摄，或者拍摄对象移 动太快或移动无规律。在这些情况下，手动对焦可能效果更好。 手动调节对焦环之前切换到手动对焦（通过相机机身或镜头）。使 用超声波电机的镜头可能在AF模式中也可以手动对焦，但是标准的自 动对焦镜头应该只能在MF模式中手动对焦，否则会损坏AF电机
2:基本拍摄区
人像模式
人像模式比较适合拍摄以 人物为主体的照片。在人 像拍摄过程中，此模式具 有两大优势：一是数码单 反相机将根据选配镜头的 具体情况设定大光圈以求 达到虚化背景、突出人物 主体的效果（在拍摄过程 中，当背景距主体越远， 背景看起来就会越模糊）； 二是利用照片风格对照片 色调和曝光进行调整，使 肌肤更加白皙柔和。此外， 根据人像摄影的实际情况， 很多数码单反相机在此模 式下都会自动设置驱动模 式为连拍，摄影者持续按 下快门，相机将对被摄体 进行连续拍摄。
焦点平移的技巧
焦点平移是日常拍摄人像的时候经常用到的技巧。 比如，在拍一个人时相机默认的是中央对焦，但按你的构图方案人物
却在中央之外。这时候怎么办好呢？很简单，利用焦点平移的方法， 把焦点对准所要拍人的脸，然后半按快门，等听到“滴滴”声的合焦 成功提示音后，半按快门不要松手，就按原来的构图方案移动相机， 然后按下快门。这样拍出来的照片既保证人物的清晰，又让构图符合 审美。图示：Ａ是你构图的方案 Ｂ是人物位置先对Ｂ对焦，合焦成 功后移回Ａ点按你预先的构图按下快门
摄影课件
---主讲：杨喜林老师
摄影老师简介
杨喜林老师 1991年毕业于东北师范大学中文系 2000年进修北京电影学院摄影系 1992-2008年在吉林长春市自办婚纱影
楼，任首席摄影师，摄影总监 2010年任职广西创意摄影培训学校，
高级摄影讲师。
现任职全国连锁色妆化妆造型摄影学校 摄影总监，摄影后期讲师
被摄体主调测光法的优点是能确保被摄体主调部分有良 好的层次与细节表现。
相机各种拍摄模式的使用
1：创意拍摄区，可根据摄影者拍摄意图，选择采用相机各种功能。 Auto ，顾名思义，这是全自动档，在传统单反相机中Auto会根据内置测光表
给定一个快门一个光圈，就这么简单，你所需要做的就是按下快门就可以了。 在单反相机中相机还要再多做一步，那就是白平衡，当然在默认模式下，也是 auto白平衡。当内置测光表检测发现光线不足时会自动弹出相机内置闪光灯 M档就是全手动档，光圈速度虽以调节，如果经验不足，没有外置测光表，这 个档很容易出现曝光不足或者曝光过度，所以用这个档的一般都是经验非常足 的专业摄影师才使用M档。 Av档，是指光圈优先，在这个档内你所能调节的只是光圈，相机会根据内置测 光表给出一个恰当的快门速度保证正确的曝光量。当然，在DC内你还可以手动 控制ISO 控制曝光补偿控制测光模式（点测/矩阵/中重）这些是Auto所不能的。 那我们就称他为半自动把，光圈优先可以很好的控制景深，如果你明白倒易率 的原理，还可以很轻松的用光圈控制快门速度。（光圈越大快门越快反之越 小）。所以这个档能让你完成基本上你所有的拍摄工作。 Tv档(或称S档）和Av档刚好相反，它是快门速度优先模式。在这种模式下你所 能调节的不是光圈拉，而是速度，当然你也可以调节诸如iso和曝光补偿 测光 模式等，相机会根据你所选定的速度给出一个合适的光圈，这个模式一般用再 运动摄影，或者固定速度摄影，比如你要拍流水，要固定快门速度1/4，此时用 S档最好了。你也可以根据倒易律通过速度调节光圈。 p档就是programm档，程序曝光，其实说白了他就是一个Av档和Tv档的组合， 在这个档你可以调节白平衡，曝光补偿，测光模式，相机会根据内置测光表给 出一组合理的光圈快门组合，你只需要用拨盘从中间选出一个合适的。其他的 和Av/Tv是一样的。当内置测光表检测发现光线不足闪光灯也不会弹出.
国家高级摄影师 国家一级讲师 摄影生涯20多年，经验丰富，技艺高
超，现负责多家影楼，策划营销，主题 样片研发。
相机主要系统
工欲善其事，必先利其器 1：对焦系统
2：测光系统
对焦系统
单次自动对焦（Single-Shot AF）您和拍摄对象间的距离固定时，这 是常用的设置。对准相机，然后其AF传感器照到拍摄对象。轻按快门 按钮即可激活AF。确定焦距后，相机在取景器中发出信号并且对焦停 止。只要保持按钮半按状态，焦距就会锁定在当前位置。现在可以取 景（即使AF传感器不再对着拍摄对象也没有关系），然后完全按下快 门按钮即可拍摄照片。通常，如果相机没有获得正确的对焦是无法拍 摄的。这称为焦距优先。
目前相机所采取的测光方式主要包括点测光、中央部 分测光、中央重点平均测光、平均测光模式、多区测 光等。
实际运用中两种测光法
接近主体测光法
被摄体主调测光法
1：接近主体测光法
就是把我们把表现的主体，尽量充满画面， 进行测光，然后再重新构图，按照刚才测 光数据曝光。
2、被摄体主调测光法
当被摄体的亮部和暗部分布均匀、照明均匀时，测光 是很容易的；反之，测光就变得较难了。遇到这种情况， 我们一般可采用被摄体主调测光法。该法是对被摄体的 主 要局部作“点测光”的测光方法，它的操作较简便，测光 时的关键是选好被摄体的主调，即是以被摄体的亮部作为 主调，还是以中间调部分或暗部作为主调。
风光模式
风光模式下的相机设置，光圈 数值较大，数码单反相机将根 据情况设定小光圈以求达到大 景深的目的。如果摄影者使用 变焦镜头进行拍摄，那么使用 镜头的广角端可以使近处和远 处的主体都能合焦，其效果优 于长焦端。在画质方面，风光 拍摄模式能够提高画面锐利度， 对画面细节部分进行细致表现， 并加强绿色、红色、蓝色等色 彩的色调，使天空和树木等物 体的色彩更加鲜艳。另外，虽 然采用的是比较大的光圈值， 但由于ISO感光度被设置为自动， 相机会自动对感光度进行调整， 所以通常能够以合适的快门速 度进行拍摄。