我的身体教学设计

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小班音乐《我的身体》教案及反思

小班音乐《我的身体》教案及反思

小班音乐《我的身体》教案及反思小班音乐《我的身体》教案及反思1设计思路:在《小孩子》的主题开展过程内,我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。

在做游戏时百玩不厌,所以我设计了这一次教学,在本教学中涉及到了语言、认得和感知、点数等各领域的知识,通过动手、动脑、动口推动孩子各方面进一步提高。

活动目标:1、在重复体会乐曲的前提上,理解歌词内容,初步懂得唱这一首歌曲。

2、乐意参加Music教学,并体会到Music教学过程内的欢乐。

3、熟识、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动重难点:重点:乐意参加Music教学,并体会到Music教学过程内的欢乐。

难点:在重复体会乐曲的前提上,理解歌词内容,初步懂得唱这一首歌曲。

活动准备:玩具猫2个、录音机、磁带。

活动过程:(一)、温习1、温习乐曲《大猫与小猫咪》呈现玩具猫,它们是哪个?长得一样吗?(一個大,一個小)它们最爱好唱K啦,我们一块儿唱。

(集体唱〈大猫与小猫咪〉)老师师引导个别孩子留意掌控声音。

2、练节拍(1)师以大猫小猫咪的语气讲,你们唱得好好听,但是小手本领大还是小呀?会干啥?(孩子自由回答)(2)我们的小手还会做游戏啦,拍一拍手,拍一拍我的;(孩子自由练习)(3)以开火车的模式做游戏“拍一拍手”,师引导个别有艰难孩子,勉励其余孩子帮忙。

(二)、新授1、师以大猫的语气讲,我会把孩子拍的这一些部位唱出来。

(放录音,师边唱边做动作)小猫咪讲我亦会唱这一首歌。

(放录音2遍)2、孩子回想歌词:它们刚唱了啥?(孩子回答师唱)帮助孩子理解歌词,例如我的腰在哪儿?一块儿来弯弯腰;有几个手指头?一块儿来点数等。

3、这一首歌好好听,是否想再听1遍?(师清唱,孩子轻轻跟唱)4、师幼一块儿唱,边做动作,叮咛个别孩子轻声唱。

(三)、音游《拉个圈圈走一走》师:我们用小手与孩子拉个圈圈做游戏。

幼儿园小班科学活动《我的身体》教案

幼儿园小班科学活动《我的身体》教案

幼儿园小班科学活动《我的身体》教案教案名称:《我的身体》一、活动目标:1. 让孩子们初步了解自己的身体,知道身体的各个部位及其功能。

2. 培养孩子们自我保护意识,知道要爱惜自己的身体。

二、活动准备:1. 人体模型或图片2. 互动游戏道具(如布偶)3. 音乐和歌曲《我有一个小秘密》三、活动过程:1. 引入:教师播放音乐《我有一个小秘密》,引导孩子们跟唱,并提问:“你们有什么小秘密?”引发孩子们对自身的好奇心。

2. 主体活动:(1)教师展示人体模型或图片,向孩子们介绍身体的各个部位,如头、手、脚、眼睛、耳朵等,并解释其功能。

例如:“我们的头是用来思考问题的,手可以帮助我们拿东西,脚可以让我们走路,眼睛可以看到美丽的世界,耳朵可以听到美妙的声音。

”(2)进行互动游戏。

教师扮演医生,孩子们扮演病人,通过角色扮演的方式,让孩子们更直观地了解自己的身体。

3. 结束活动:教师总结本节课的内容,强调每个人的身体都是宝贵的,我们要学会爱护自己的身体。

四、活动延伸:1. 教师可以布置家庭作业,让孩子们回家后观察父母或其他家庭成员的身体,然后在下次课上分享他们的发现。

2. 在日常生活中,教师应提醒孩子们注意安全,避免因玩耍而受伤。

五、教学反思:通过对这次活动的实施,我发现孩子们对身体的认知程度比预期的要高,他们不仅能准确地说出身体各部位的名称,还能简单描述其功能。

这说明他们在日常生活中已经积累了一定的经验。

在以后的教学中,我会更加注重引导孩子们从实际生活出发,提高他们的观察能力和思维能力。

以上就是《我的身体》这个科学活动的教案,希望对大家有所帮助。

小班音乐教案《我的身体》

小班音乐教案《我的身体》

小班音乐教案《我的身体》
教案名称:小班音乐教案《我的身体》
教学目标:
1. 让学生通过歌曲认识自己的身体部位。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 提高学生的口头表达和合作能力。

教学准备:
1. 歌曲《我的身体》录音。

2. 身体部位的图片卡片。

3. 动作示范或相关游戏道具。

教学过程:
引入活动:
1. 引出今天的主题《我的身体》。

2. 展示身体部位的图片卡片,让学生猜测并说出每个部位的名称。

学习歌曲:
1. 播放《我的身体》歌曲,让学生一边听歌一边观察歌曲中提到的身体部位。

2. 反复播放歌曲,帮助学生记住歌词和旋律。

3. 指导学生一起跟着歌曲的节奏拍手、摇头、拍腿等身体动作。

动作游戏:
1. 指导学生进行身体部位的动作游戏,例如:头、肩膀、膝盖、脚等部位依次示范一个动作,学生跟着做。

可以加入一些变化,增加游戏趣味性和学习的挑战性。

复习巩固:
1. 以游戏形式巩固学生对身体部位的认识,例如:老师说出一个部位,学生迅速站起来或做出相应的动作。

2. 学生分为小组,自编舞蹈表演,表演时注重展示各个身体部位的动作。

课堂反思:
1. 教师和学生一起回顾学习的内容,并进行简单的反思。

2. 注重表扬学生的表现和进步。

拓展活动:
1. 鼓励学生回家练习歌曲,可以让家长录制学生的表演,下节课播放。

教学资源:歌曲录音、身体部位图片卡片、动作示范或游戏道具。

小班上学期健康教案《我的身体》 (2)

小班上学期健康教案《我的身体》 (2)

小班上学期健康教案《我的身体》课题:《我的身体》
教学目标:
1. 让学生了解自己的身体结构和功能。

2. 培养学生正确的身体保健习惯。

3. 提高学生对身体健康的认识和重视。

教学内容:
1. 身体的组成:头、手、脚、躯干等。

2. 身体的器官:
a. 头部:眼、耳、口、鼻。

b. 手部:手指、手腕。

c. 脚部:脚趾、脚腕。

d. 躯干:心脏、肺、胃、肝、肾等。

3. 身体的功能:移动、感觉、呼吸、消化等。

4. 身体保健:
a. 定期洗澡,保持身体清洁。

b. 饮食均衡,多吃蔬菜水果。

c. 锻炼身体,保持健康体魄。

d. 注意休息,保持充足睡眠。

教学活动:
1. 利用图片或模型展示身体的组成和器官。

2. 学生观察、描绘并命名身体的各个部位。

3. 学生分小组进行活动,模拟各个器官的功能。

4. 进行讨论,提醒学生如何保持身体健康。

教学资源:
1. 图片或模型展示身体的组成和器官。

2. 课堂讲义。

3. 小组活动的材料。

评价方式:
1. 学生通过观察和描绘身体部位,能正确命名和描述身体的组成。

2. 学生能够理解和模拟各个器官的功能。

3. 学生能够运用所学知识,提出保持身体健康的方法。

拓展延伸:
1. 学生可以制作身体模型,标示各个部位和器官。

2. 学生可以进行调查和研究,了解器官的作用和意义。

3. 学生可以设计健康宣传海报,提倡身体保健的重要性。

教案我的身体

教案我的身体

教案-我的身体一、教学目标:1. 学习并掌握关于身体不同部位的名称;2. 学习表达身体感觉和描述生理状态的词汇;3. 发展学生的口头表达和听力技能;4. 增进学生对健康和个人卫生的认识。

二、教学内容:1. 身体部位的名称:头、肩膀、手臂、腿、脚等;2. 身体感觉和生理状态的词汇:疼痛、痒、累、饥饿等;3. 日常健康和个人卫生的习惯。

三、教学过程:1. 创设情境:教师通过唤起学生对自己身体上不同部位的注意,引发学生的兴趣和好奇心。

例如:教师可以说:“大家抬起左手,用手指一下你的鼻子,然后摸摸自己的头发,再捏一下你的耳朵,你听到了什么声音吗?”通过这样的方式,唤起学生对身体部位的关注。

2. 学习身体部位的名称:教师通过多种教学方法,如游戏、歌曲、图片等,向学生依次介绍身体的各个部位。

教师可以示范并让学生模仿动作,同时引导学生用英语表达出来。

例如,教师可以说:“Turn your head. Touch your nose. Show me your shoulders, please.”等等。

3. 学习身体感觉和生理状态的词汇:教师通过示范和实际体验,帮助学生学习和掌握身体感觉和生理状态的表达。

教师可以描述一些场景,学生通过感受和回答问题来学习相关的单词和表达方式。

例如,教师可以说:“When you do a lot of exercise, you may feel tired. How do you say 'tired' in English?”等等。

4. 引导学生谈论日常健康和个人卫生习惯:教师可以设计一些情境,鼓励学生用英语描述自己的日常健康和个人卫生习惯。

例如,教师可以问:“What do you do to keep your body healthy? Do you brush your teeth every day? How often do you wash your hands?”等等。

大班《我的身体》教案

大班《我的身体》教案

大班《我的身体》教案一、教学目标1. 知识目标:学生能够认识和命名自己的身体部位,如头、眼、耳、鼻、口、手、脚等。

2. 技能目标:学生能够用手指出自己的不同身体部位。

3. 情感目标:培养学生对自己身体的关注和保护意识,增强自信心。

二、教学准备1. 教学材料:《我的身体》绘本、认识身体部位的卡片。

2. 教学环境:宽敞明亮的教室,干净整洁。

三、教学过程1. 导入活动(10分钟)教师手持《我的身体》绘本,向学生展示绘本封面,并提问:“你们看到这本书的标题是什么?我们今天要学习关于什么呢?”引起学生的兴趣和思考。

2. 正文活动(30分钟)a. 通过绘本学习(20分钟)教师根据绘本的内容,向学生逐步介绍不同身体部位的名称,并指示学生触摸、指出自己的相应身体部位。

教师可以示范首先指着自己的头说:“这是我的头。

”然后,指示学生跟随自己的动作,指着自己的头说:“这是我的头。

”慢慢地,教师指示学生指出自己的眼、耳、鼻、口、手、脚等身体部位。

在这个过程中,教师可以使用一些认识身体部位的卡片,让学生看到卡片上的部位后,自己指出自己身体上对应的部位。

b. 互动游戏(10分钟)教师安排学生之间的互动游戏,让学生分成小组,每个小组借助卡片和绘本,互相指出对方的身体部位,并给予肯定和表扬。

3. 总结活动(10分钟)教师请学生坐在一起,回顾今天学习的内容,询问:“今天我们学习了哪些身体部位的名称?”学生回答后,教师再总结一遍,并强调身体的重要性和保护身体的方法。

四、教学拓展1. 给学生布置家庭作业,要求他们用卡片整理并练习这些身体部位的名称。

2. 教师可以在课后给学生提供一些绘本或故事书,让他们进一步了解身体的其他方面。

五、教学评估教师观察学生在绘本和卡片活动中的参与程度和表现,以及学生在互动游戏中的配合和合作情况,综合评估学生的学习情况。

六、教学延伸1. 在日常生活中,教师可以通过唱歌、做游戏等方式巩固学生对身体部位的认识。

托班音乐活动《我的身体》教案:我的健康生活之路

托班音乐活动《我的身体》教案:我的健康生活之路

在幼儿教育中,音乐活动一直扮演着重要的角色。

听音乐、唱歌、跳舞等都是帮助幼儿们发展身体和认知的好方法。

在托班,我们将开展一个名为《我的身体》的音乐活动,以帮助幼儿们了解自己的身体,学会保护自己的健康。

一、活动目标通过音乐、歌曲、游戏和体验活动,培养幼儿的身体意识和健康习惯,帮助其理解健康生活的概念,掌握基本的卫生常识,增强体质,提高身体素质和运动能力,促进身心发展。

二、活动内容一、音乐欣赏活动:在幼儿音乐欣赏中加入一些能动手、动脚和动身体的内容。

比如,组织幼儿们跟随音乐展开体操、舞蹈等活动,让孩子们在华丽的乐曲中感受自己的身体,发挥自己的特长。

二、歌曲课堂:通过简单易懂的歌曲,告诉幼儿们如何保护自己的健康。

例如,教唱《洗手歌》、《天天运动好习惯》、《我会按摩》、《健康小食谱》等,使幼儿们对“自己的身体是自己的宝贝”的理念有较深入的认识。

三、游戏体验活动:利用游戏配合体验,让孩子更加深入、直观地感受自己身体的各个部位以及健康的重要性。

四、展示活动:让幼儿通过比较自己的健康状况,了解自己的身体发展情况,每个孩子都会通过身高、体重、视力等方面,让我们对其身体状况全面而真实了解。

在比较健康状况后,引导幼儿以具有寓教于乐的手段来掌握养生知识,引导宝宝更好地保护自己的健康,在健康中茁长成长。

三、活动实施步骤1、制定课堂教案:制定内容丰富的课堂教案,明确活动目标、安排活动内容、确定活动时间、制定活动具体流程。

2、做好材料准备:准备好音响、PPT、讲义、宣传海报等,制作音乐谱和歌曲伴奏CD,并准备一些教具和游戏材料,以提供可供幼儿们使用的中英文材料等等。

3、展示活动策划:通过多样化、合理的展示活动,让幼儿们能全面而科学地了解自己的身体以及如何保护健康。

展示活动可以采用影展形式或者体验活动,从实际情况出发,让幼儿们更好地理解文化意义,知晓自己和别人的差异,从而形成更为合理的卫生习惯和健康理念。

四、活动效果这场托班音乐活动《我的身体》不仅让幼儿们了解自己的身体、养生知识,还为孩子们开启了健康生活之路,让孩子们掌握一些益处于身心健康的重要知识点,为幼儿的人生增添了美好的色彩。

小班健康教育《我的身体》教案音乐

小班健康教育《我的身体》教案音乐

小班健康教育《我的身体》教案音乐一、教学目标通过本次课程的学习,希望小班的幼儿能够了解自己的身体器官,并学会如何保护自己的身体。

同时,通过音乐与舞蹈的形式,增强幼儿对身体知识的记忆,丰富幼儿的学习内容,提高他们的兴趣和参与度。

二、教学内容1. 身体部位的介绍通过幼儿喜欢的五官怎样工作、手脚怎样活动、心脏和肺怎样运作、食物怎样到达肚子等情节,介绍身体各个部位的作用。

### 2. 身体健康与保护知识通过教授幼儿如何保护自己的身体,避免摔跤、碰伤、感冒等危害,帮助幼儿养成保护自己、健康生活的好习惯。

三、教学流程1. 热身活动教师带领幼儿做伸展运动,放松身体,准备开始学习。

2. 正文内容(1) 介绍身体部位教师利用图片和教具等资料,向幼儿介绍身体部位,如大脑、眼睛、耳朵、嘴巴、胳膊、腿等等,通过幼儿猜谜语、欣赏相应音乐、模仿相应动作等互动形式,使幼儿更加容易理解掌握。

(2) 讲解身体保护知识教师通过图画、卡通动画等形式,向幼儿介绍如何保护身体的知识,如如何正确使用医疗器械、如何避免感冒等等,通过形象生动的表现让幼儿更加深入了解身体保护知识的重要性。

3. 吸收和总结(1) 舞蹈活动利用舞蹈来巩固幼儿对身体部位和保护知识的记忆。

音乐名称为:《我的身体》。

(2) 知识回顾束手做游戏、口头问答方式回顾本节课的内容。

四、教学评价1. 手工制作评估请幼儿手工制作一个有关身体构造或保护知识的图画。

2. 观察评估教师观察幼儿在学习中表现的好坏,判断他们是否对身体构造和保护知识有所掌握,以及是否有改进的空间。

五、总结通过此次课程中,幼儿们增加了对自己身体的认识和保护知识的了解,以音乐与舞蹈的形式提高了幼儿的学习兴趣和参与度。

希望幼儿们能够在日常生活中更加注重身体健康,养成良好的生活习惯和保护自己的好习惯。

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我的身体教学设计
教师:周立香教学内容:我的身体
教学目标:
1、知识与技能:认识自己的器官,知道器官的作用。

懂得一些基本的保健知识。

2、过程与方法:在活动中培养学生的认知能力、观察能力、表达能力以及合作学习的能力。

3、情感态度与价值观:通过游戏活动教育学生学会保护爱惜自己的身体。

教学重点:认识身体的各部分器官,知道器官的作用。

教学难点:懂得保护器官,增强自我保护意识。

教学准备:多媒体课件杯子白醋纯净水糖红领红领巾等。

教学过程
一、创设情境,认识五官
1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师为大家准备了几个谜语,我们来做猜谜游戏,好不好?(课件出示谜语)
2、学生一边猜,老师一边贴画,(大头儿子头像)并提问,你是怎样猜出来的?
3、我们齐心协力把这4个谜语全猜出来了。

那么,你们发现这4个谜语的谜底:眼、鼻、耳、口有什么共同的特点吗?都在我们的身体上。

对,都是我们身体的部位。

4、这节课,我们就来认识我的身体。

(板书课题:我的身体)
二、了解身体部位的作用
1、这就是我们的身体,通过刚才猜谜,我们已经认识了这几个部位。

(指图)
2、你还知道身体其他部位的名称吗?谁能到前面来指着自己说一说。

教师总结:其实啊!我们人的身体主要分为四大部分,头部、颈部、躯干、四肢。

3、竞猜活动
活动1:教师出示2个杯子 1号杯是水,2号杯是醋,提出问题:谁能分辨出哪杯是水?哪杯是醋?学生根据颜色很快的都能用眼睛分辨出来,知道一号杯是水,二号杯是醋,教师适时的进行点拨,你是怎样分辨出来的?引导学生说出眼睛的作用!
活动2:教师准备三个标有序号的杯子,分别装有水、白醋、糖水、继续让学生用眼睛来分辨。

学生观察后,教师提问,谁能分辨出几号杯是水,几号杯是白醋,几号杯是糖水呢?教师再次追问,那有什么办法能分辨呢?这时再次引导让学生们想一想、说一说,还可以用头部的其它器官帮助我们来分辨杯子里的物质?
引导学生说可不可以用鼻子进行辨别,就请学生上台前用鼻子来分辨,学生一定会说出哪一杯是醋,相机引导学生说出鼻子的作用。

而对剩下的糖水和纯净水依旧无法分辨,继续请学生想办法怎样分辨出盐水与纯净水!
放手让学生想象还可用头部的那个器官来分辨。

请一个学生上台前来辨别,引导说出嘴巴的作用。

三、组织游戏
同学们,我们的每个器官都有不同的用途。

如果我们身体的某个器官受到伤害,会怎样呢?接下来让我们一起来体验一下吧。

游戏一:补充完整美羊羊的头部器官。

引导学生认真观察美羊羊的头部缺少了哪一个器官?学生会踊跃回答出缺少嘴巴!请表现好的2名同学上来,一人用蒙上眼睛,一人不蒙,比一比,看谁贴得又快有准!引导学生说出当我们失去眼睛、失去光明的时候,生活会变得多么艰难,看不到前方的路,看不清前面有什么!从而树立学生保护自己身体的意识。

游戏二、请全班小朋友把一只手背在背上,用另一只手把红领系上。

引导学生说出,当我们失去双手的时候,会给我们的生活带来很多的不便。

我们要学会
保护我们的双手。

游戏三、请两位同学,一位同学用一只脚从教室后面走到前面,另一位同学用双脚走,比一比谁先到达。

引导学生说出当我们失去脚的时候,我们的步行会很艰难。

教师小结:看来,无论身体中的哪个部位受到伤害,都会给我们的生活和学习带来很多不便,那我们怎样保护我们的身体呢?
四:讨论:怎样保护我们
1、下面这些图片是教师在我们的校园一角拍摄的,同学们看看,有什么想说的。

2、学生观察,并自由发言。

3、通过观察这些图片,你有什么想对其他同学说的。

学生1:不躺着看书,不趴着写字。

不在光线特别强或特别暗的地方看书,坚持做眼保健操。

不要长时间的看电视,或玩电脑和手机。

学生2:不对着别人的耳朵大声说话。

不经常挖耳。

防止碰撞,多吃蔬菜。

增强体质。

学生3:不用手挖鼻孔。

在洗澡和游泳时,要防止耳朵进水。

吃药要听医生的,不能乱吃或多吃。

五、课堂总结
同学们,这节课我们认识了我的身体,并知道怎样保护我的身体,
你们高兴吗?幸福吗?那我们大家一起来唱《幸福拍手歌吧》!。

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