北京版二年级上数学第三单元设计
北师大版二年数学上册《第三单元有多少块糖》教学设计
北师大版二年数学上册《第三单元有多少块糖》教学设计一. 教材分析《第三单元有多少块糖》是人教版二年级数学上册的一个教学内容，主要目的是让学生掌握100以内数的认识和加减法运算。
通过本节课的学习，学生将能够理解100以内数的组成，能够进行简单的加减运算，并能够解决一些实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了数的认识，能够进行简单的加减法运算，但是对于100以内数的认识和运算还不是很熟练。
因此，在教学过程中，需要通过大量的练习和实际操作，让学生熟练掌握100以内数的认识和加减运算。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的认识和加减法运算。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习的习惯。
四. 教学重难点1.100以内数的认识和加减法运算。
2.解决实际问题。
五. 教学方法采用小组合作学习的方式，让学生在实际操作中掌握100以内数的认识和加减法运算，通过解决实际问题，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.准备一些糖果作为教学道具。
2.准备一些关于100以内数的认识和加减法运算的练习题。
3.准备一些关于解决实际问题的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过给学生发放糖果，让学生数一数自己手中的糖果，从而引出100以内数的认识和加减法运算的话题。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，向学生展示一些关于100以内数的认识和加减法运算的图片或者题目，让学生进行观察和思考。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，进行一些关于100以内数的认识和加减法运算的实际操作，比如用糖果进行加减法运算，或者解决一些实际问题。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的内容，确保每个学生都能够掌握100以内数的认识和加减法运算。
5.拓展（10分钟）让学生分组讨论，尝试解决一些关于100以内数的认识和加减法运算的实际问题，比如“我有30块糖，我吃了5块，还剩几块？”6.小结（5分钟）通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的内容，加深对100以内数的认识和加减法运算的理解。
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》教学设计
北师大版数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》教学设计一. 教材分析《数一数与乘法》是北师大版数学二年级上册第三单元的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感知乘法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法的基本规律，让学生在实践中体验学习的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认识。
但是，对于乘法运算，学生们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体实例和实际操作，让学生逐步理解和掌握乘法的概念和运算方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。
2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3.提高学生学习数学的兴趣，使学生在实践中体验学习的乐趣。
四. 教学重难点1.乘法的意义和运算方法。
2.学生对乘法运算的理解和实际操作。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、分组合作法和引导发现法等教学方法，让学生在实际操作中感知乘法的意义，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括生动的图片、实例和动画等，帮助学生直观地理解乘法的意义。
2.教学道具：包括卡片、小棒等，用于实际操作和演示。
3.练习题：包括不同类型的题目，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一组图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，引导学生发现其中的规律，引出乘法的概念。
2.呈现（10分钟）讲解乘法的意义和基本运算方法，通过实例和动画，让学生直观地理解乘法的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用卡片和小棒等道具，进行乘法运算，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，检查对乘法运算的掌握情况。
针对学生的错误，进行讲解和辅导。
5.拓展（10分钟）引导学生发现乘法与日常生活的关系，让学生举例说明乘法在生活中的应用。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调乘法的意义和运算方法。
第三单元 数一数与乘法 (教案)-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版
配）一、创设情境，兴趣引入。
桌子上有一些糖果，你能估计一下大约有多少块吗？要想知道准确的数量我们需要数一数，可以怎样数一数呢？请在纸上用你喜欢的方式表示出糖果的数量。
说一说你是如何数的，你的算式是什么？你发现了什么？这些结果都可以写成连加算式，加数相同。
总数相同。
生活中到处都可以遇到加数相同的加法算式，用我们学过的知识可以解决很多问题。
二、巩固提升，探索新知。
1.4+4是几个几相加？3+3+3+3是几个几相加？板书：2个4 4个3 学生估一估学生独立思考2个2个数5个5个数10个10个数学生独立思考、操作学生展示1个1个地数、2个2个地数、5个5个地数学生预设：20个110个24个5独立思考培养学生估算能力复习数的方法体会“几个几”的数量关系。
生活中的连加算式。
能结合数数的具体情境，经历1，2，2块15块12.数一数4.数一数有多少个圆？你能很多数出圆的个数吗？你是怎么知道的？6+6+6+6=24（个）或4+4+4+4+4+4=24(个)为什么这样列算式？（突出每份一样多）你认为数的时候，有什么好方法，或有什么要提醒大家注意的吗？⑴数清一份是几，有几份，数时先圈出一份的数量。
（数学画批）⑵看问题的角度不同，数的方法会不同，列式要表达出数的过程。
三、巩固提升。
书上练习。
1．一共有多少个面包？2．有多少个方格？3.小青蛙跳格子？4.圈一圈，数一数写一写说一说独立思考学生数一数学生说一说横着看：1份是6，有这样的4份。
竖着看：1份是4，有这样的6份。
学生独立思考说一说相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累经验一、创设情境，兴趣引入。
同学们都希望玩游戏吗？今天咱们就去儿童乐园去看一看，有什么好玩的游戏？你知道了那些数学信息二、探索新知。
你能提一个数学问题吗？提问：1.有多少人坐飞机？2.有多少人坐船？3.有多少人坐小火车？解决1：有多少人坐飞机？2+2+2+2=8（人）4个2相加得84个2相加，也可以用乘法解决认识乘法算式各部位的名称：乘数乘号乘数积4 × 2 ＝ 82 × 4 ＝ 8生活中很多问题利用乘法解决很方便。
北师大版数学二年级上册第三单元《练习二》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学二年级上册第三单元《练习二》教学设计主题练习二课型新授课□章/单元复习课 专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.在“数一数”活动中感受相同数连加的特点，体会乘法与加法的关系，理解乘法的意义。
2.在独立思考、合作交流的学习过程中进一步理解乘法的意义，解决一些简单的实际问题，发展初步的分析问题和解决问题的能力。
【评价任务】1.学生通过独立思考再次经历数数的过程，检验目标1的达成情况。
2.学生通过体会加法与乘法的联系，检验目标1的达成情况。
3.借助具体情境理解乘法的意义，检验目标2的达成情况。
4.利用拓展题，进一步理解乘法运算的意义，发展学生的抽象思维。
【学习内容】本节是三单元《数一数与乘法》的练习课9道练习题五个层次逐一递进：一，数一数，再次经历数数的过程。
二，体会加法与乘法之间的联系。
三，理解乘法算式的意义。
四，利用所学知识解决生活实际问题。
五，利用拓展题，进一步理解乘法运算的意义，发展学生的抽象思维。
【学情分析】学生通过一个单元的学习，进行知识的巩固。
【学习过程】学生活动教师活动环节一：独立思考、交流学习(指向目标1)学生活动11、画一画，说一说。
（1）独立完成，说一说每一步表示几个几。
教师活动1、学生独立完成。
2、全班汇报交流每一步所表示的意义。
活动意图说明：再次经历数数的过程，感受相同数连加的特点，体会乘法与加法之间的关系，以及乘法产生的必要性。
环节二：我会做（指向目标2）学生活动21、摆一摆，填一填。
2、看一看，填一填。
3、把加法算式改写成乘法算式。
（1）独立完成。
（2）同桌交流想法。
（3）全班汇报。
思考每个算式表示的意义。
教师活动1、让学生观察图片，独立完成，体会加法与乘法之间的联系。
2、全班汇报。
思考每个算式表示的意义。
活动意图说明：根据具体情境或加法算式列出乘法算式，借助具体情境理解乘法的意义。
环节三：我会算（指向目标2）学生活动31、想一想，连一连。
第三单元 有多少点子 教案-2022-2023学年数学二年级上册-北师大版
第三单元有多少点子教案教学目标1.能够使用点、线、面等几何图形的基本概念，简单描述图形的形状、位置、大小等；2.能够夯实数的概念和数的认识，完成简单计数、统计、排序等数学活动；3.能够设计并解答简单的数学问题，培养逻辑思维和推理能力。
教学重点1.数字的认识和计数；2.简单的计量问题；3.几何图形的基本概念和描述。
教学难点1.数字的统计和排序；2.点、线、面等几何图形的形状、位置、大小的描述。
教学内容本单元主要教授以下内容： 1. 数字的认识和计数； 2. 简单的计量问题； 3. 几何图形的基本概念和描述。
随堂练习1.师生讨论“有多少”这个问题和量词的应用，可以让学生看周围，数一数教室里有多少张黑板、几个窗户、多少个同学等等；2.导师可以发放点物品让学生随意摆放，再统计一下每个摆法下有几个物品。
3.给学生出一组数字，比如3、5、7、8，要求按大小顺序排列。
4.导师可以说一组数字，然后让学生背诵并重复一遍，练习记忆能力。
5.导师可以布置一个作业，让学生观察小区里面不同房屋的形状和数量，然后用简单的几何图形描述出来。
教学建议1.教师可以通过多种方式来帮助学生认识数字，比如通过观察周围环境、布置作业、出题考查等等；2.针对学生紧张焦虑的情况，可以在学生学习的过程中适度放松，比如加入一些游戏活动等等；3.针对学生认知能力较弱的情况，可以在教学过程中补充更多的例子来丰富他们的认知。
课时安排本单元课程共计4课时，具体安排如下：课时教学内容时间第一课数字的认识和计数1小时第二课简单的计量问题1小时第三课几何图形的基本概念和描述1小时第四课实际应用练习1小时总结通过本单元的学习，孩子们对数字的认知及几何图形的基本概念都得到了提升，也会在实践中更好地应用学到的知识，为之后的学习打下更好的基础。
北师大版二年级上册数学第三单元《数一数与乘法》作业设计(含答案)
第1课时有多少块糖一、填空。
1. 一共有（）个。
横着数：（）+（）+（）=（）竖着数：（）+（）+（）+（）=（）2. 3个6相加：（）。
二、帮小鸟找到它们的家。
（连一连）三、看图列式计算。
1. 2.+ = + + + =+ + + + =四、解决问题。
下面有多少个桃子？5盘呢？10盘呢？参考答案：一、1. 12 4+4+4=12 3+3+3+3=12 2. 6+6+6二、略三、1. 5+5=10 2+2+2+2+2=102. 3+3+3+3=12四、7+7+7=21（个） 7+7+7+7+7=35（个）7+7+7+7+7+7+7+7+7+7=70（个）第2课时儿童乐园一、看图列算式。
加法算式：乘法算式：加法算式：乘法算式：二、填一填。
9+9+9+9+9表示（）个（）相加，乘法算式是：或7+7+7+7+7+7表示（）个（）相加，乘法算式是：或三、用喜欢的图形画一画。
参考答案：一、4+4+4+4=16 4×4=16 5+5+5=15 5×3=15二、5个9 5×9 9×5 6个7 6×7 7×6三、略第3课时有多少点子一、填空。
1. ○○○○○○○○○○○○○○○个相加××◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎个相加××2. 5个2相加，乘法算式（）或（）。
4个6相加，乘法算式（）或（）。
二、看图连一连。
三、一共有多少个？参考答案：一、1. 5个3 5×3 3×5 7个2 2×7 7×22. 5×2 2×5 4×6 6×4二、略三、9×3=27（个）第4课时动物聚会一、填空。
1. 6+6+6+6+6+6=36，写成乘法算式是（）×（）=（）。
2. 4×7=28，改写成加法算式是（）+（）+（）+（）=（）或（）+（）+（）+（）+（）+（）+（）=（）3. 3×7和7×3都可以表示（）个（）相加或（）个（）相加。
北师大版小学二年级上册数学第三单元教学设计(含教学计划)
讨论法等 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 2 课时 2 课时 1 课时 1 课时 共 10 课时
课 时 计 划
课题名称 科 课 目 时 数学
有多少块糖
教学对象 1 二年级 提供者
一、教材内容分析
有多少块糖是第一单元的起始课，为学生体会学习乘法的必要性，理解乘法的意义奠定了基础， 它从学生已有的数数经验与技能出发， 使学生经历从数数的问题抽象出数的相同加数的连加算式的过 程，体验这种相同数连加运算与生活的联系。 二、教学目标
知识与技能
通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础
过程与方法
通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。
情感态度 与价值观
在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题， 感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的 愿望。 通过活动复习相同数的加法 在活动中体会相同数连加的局限性，产生学习乘法的必要性感受
七、教学评价设计
今天你学到了哪些知识，你有什么体会，说称 科 课 目 时 数学
儿 童 乐 园
教学对象 1 二年级 提供者
一、教材内容分析
本节课主要学习的是掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称在具体情景中体 会乘法的意义并能列出乘法算式，对学生来说有些难度，需要教师组织好教学方法。引 导点拨。
圆片、
方格图、
苹果图
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、情景 谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 创设 现在我就给大家出一个谜语， “叫猫不 是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是 认真倾听 猜谜语： “熊 咱中国宝” 猫”
1．谈话： 今天有许多可爱的熊猫跟我 们一起来上课， 大家快来数一数一 共有几只？ 1．一个 5，2 2．组织小组汇报的方法和所列出的 个 5，3 个 加法算式，注意给予评价。 5 ， 3．谈话：同学们表现真出色，今天老 5+5+5=15 师给大家带来许多漂亮的图片 2．1 个 3，2 4.一共有多少？列出加法算式 个 3，3 个 二．问题 3，4 个 3， 探究 5个3 3+3+3+3+3 1．刚才我们数了熊猫和圆片， 下面我 =15 们来数一数方格。 2．根据学生汇报板书 3．从 刚 才 这 些 算 式 中 你 发 现 了 什 么？ 3．6+6+6+6=2 小组交流 4 4+4+4+4+4+4 =24
北师大版数学二年级上册第三单元《有多少点子》教学设计
北师大版数学二年级上册第三单元《有多少点子》教学设计一. 教材分析《有多少点子》这一节内容是北师大版数学二年级上册第三单元的一部分。
本节课主要让学生通过观察和操作，理解点的概念，能够数出不同形状和大小图形的点子数量。
教材通过生动的图片和实际操作，让学生感受到数学的趣味性和实用性，培养学生的观察能力、操作能力和数数能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，他们对图形和点子有一定的认识。
但部分学生可能对不同形状和大小图形的点子数量的理解和计算还比较困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，通过引导和激励，帮助他们理解和掌握知识点。
三. 教学目标1.让学生能够观察和描述不同形状和大小图形的点子数量。
2.培养学生的观察能力、操作能力和数数能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们的思维能力和创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察和操作，数出不同形状和大小图形的点子数量。
2.教学难点：让学生理解和掌握如何计算不同形状和大小图形的点子数量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际操作，让学生在情境中感受和理解点的概念。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和操作能力。
3.分组合作学习：让学生在小组内进行讨论和操作，培养他们的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备不同形状和大小的图形，用于教学展示和操作。
2.准备点子卡片，用于学生操作和练习。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅有趣的图形画，引导学生观察图形中的点子数量。
让学生说说他们在图形中找到了多少个点子，并描述一下这些点子的分布情况。
2.呈现（10分钟）教师展示不同形状和大小的图形，让学生观察并数出每个图形的点子数量。
教师通过提问，引导学生思考如何计算点子数量，并鼓励学生分享他们的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组发放一套点子卡片。
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目标
知识技能目标：
情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）
课前准备
教
师
口算卡片，投影
学
生
重点
难点
课型
新授课
授课日期
教学过程
复备
科目
数学
主备人
隗功莲
复备人
教学
内容
第3册
第3单元
第2小节
第1课时
第页
题目
设计
理念
自主、合作、探究。引导学生体验应用数学的价值。
教学
目标
知识技能目标：
情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）
教学
目标
知识技能目标：
1、继续理解平均分的含义，掌握平均分的两种分法。
2、认识除法算式的各部分名称。
情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）
培养小组合作的意识。
课前准备
教
师
口算卡片，投影
学
生
重点
理解平均分的两种分法，认识除法算式各部分名称。
难点
理解平均分的两种分法
课型
新授课
授课日期
2007、10
教学过程
教学
内容
第3册
第3单元
第2小节
第1课时
第页
题目
设计
理念
自主、合作、探究。引导学生体验应用数学的价值。
教学
目标
知识技能目标：
情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）
课前准备
教
师
口算卡片，投影
学
生
重点
难点
课型
新授课
授课日期
教学过程
复备
科目
数学
主备人
隗功莲
复备人
教学
内容
第3册
第3单元
第2小节
第1课时
第页
复备
一、副习导入
科目
数学
主备人
隗功莲
复备人
教学
内容
第3册
第3单元
第2小节
第1课时
第页
题目
设计
理念
自主、合作、探究。引导学生体验应用数学的价值。
教学
目标
知识技能目标：
情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）
课前准备
教
师
口算卡片，投影
学
生
重点
难点
课型
新授课
授课日期
教学过程
复备
科目
数学
主备人
隗功莲
复备人
课前准备
教
师
口算卡片，投影
学
生
重点
难点
课型
新授课
授课日期
教学过程
复备
科目
数学
主备人
隗功莲
复备人
教学
内容
第3册
第3单元
第2小节
第1课时
第页
题目
设计
理念
自主、合作、探究。引导学生体验应用数学的价值。
教学
目标
知识技能目标：
情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）
课前准备
教
师
口算卡片，投影
学
生
重点
难点
课型
科目
数学
主备人
复备人
教学
内容
第3册
第3单元
第2小节
第1课时
42、43页
题目
除法的初步认识
设计
理念
自主、合作、探究。引导学生体验平均分。
教学
目标
知识技能目标：
引导学生在动手操作的活动中，认识平均分。
情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）
培养学生的合作意识。
课前准备
教
师
口算卡片，投影
学
生
六支铅笔、八块糖
新授课
授课日期
教学过程
复备
板
书
设
计
作
业
书面作业
书
面
作
业
实践作业
自
评
教
学
备注
板
书
设
计
作
业
书面作业
书
面
作
业
实践作业
自
评
教
学
备注
板
书
设
计
作
业
书面作业
书
面
作
业
实践作业
自
评
教
学
备注
板
书
设
计
作
业
书面作业
书
面
作
业
实践作业
自
评
教
学
备注
重点
理解平均分的含义
难点
理解平均分的含义
课型
新授课
授课日期
2007年10月
教学过程
复备
一、复习引入
1、复习：（1）背诵2—5的乘法口诀
（2）对口令。
2、创设情境：
老师手中有四个大柿子，分给两个同学，怎样分才一样多呢？
二、新授
1、小组合作交流：
请同学拿出四支铅笔，分给组中的两个同学，看怎样分才一样多？
1、谈谈你的收获。
2、还有什么问题？
板
书
设
计
3、除法的初步认识
每份分的同样多，叫做平均分。
作
业
书面作业
书
面
作
业
42、43页练一练
实践作业
练习平均分（碗、筷子）
自
评
教
学
备注
科目
数学主备人Βιβλιοθήκη 复备人教学内容
第3册
第3单元
第2小节
第1课时
第44、45、46页
题目
除法的初步认识
设计
理念
自主、合作、探究。引导学生体验应用数学的价值。
题目
设计
理念
自主、合作、探究。引导学生体验应用数学的价值。
教学
目标
知识技能目标：
情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）
课前准备
教
师
口算卡片，投影
学
生
重点
难点
课型
新授课
授课日期
教学过程
复备
科目
数学
主备人
隗功莲
复备人
教学
内容
第3册
第3单元
第2小节
第1课时
第页
题目
设计
理念
自主、合作、探究。引导学生体验应用数学的价值。
把八块糖分给四个同学，怎样分才一样多？
2、把八枝花插在两个花瓶里，可以怎样插？
（1）可用各种方法
（2）小组合作，老师指导。
3、全班交流：
每份分得同样多，叫做平均分。
三、巩固练习
1、42页练一练
2、43页练一练
先分一分，在说一说你是怎样分的
（1）平均分成3份，每份（）根
（2）平均分成2份，每份（）根
四、课堂小结