小学语文小学一年级语文教案列表2

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部编小学一年级语文上册教案(表格式)

3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重难点
儿歌《上学歌》
课前准备
有关国歌《上学歌》的课件
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习导入新课
指名说说上节课你有什么收获？
二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。
〔一〕教师表扬坐得好的同学。
〔二〕指导观察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
〔一〕学生自由读生字，同桌交流。
〔二〕全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
〔三〕读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。
五、认识生字
出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？
六、认识田字格，指导书写
〔一〕认识田字格。
〔二〕引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
〔十〕请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。
〔十一〕请做得好的同学做给大家看。
〔十二〕教师表扬做得好的同学。
三、课堂总结：
同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
板书设计
我上学了
我是中国人
我爱我的祖
1.同学们你是哪个国家的人?
2.我们的国家叫什么名字?
3.谁愿意我们国家的名字写给大家吗?
4.你愿意把这些字教给大家吗?
三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？
可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。

教科版小学一年级语文全册教案

教科版小学一年级语文全册教案教学目标- 帮助一年级学生掌握基础的语文知识和技能- 培养学生的阅读和写作能力- 培养学生的语言表达能力和沟通能力教学内容上册1. 第一单元：认识字母- 研究26个字母的名称和发音- 能够认读常见的字母组合2. 第二单元：认识笔画- 研究基本的笔画类型和笔画顺序- 能够正确书写一些基本的汉字3. 第三单元：认识字的部首- 研究一些常见字的部首和偏旁部分- 能够通过部首和偏旁部分猜测字的意思4. 第四单元：认识字的基本构造- 研究字的基本结构和组成- 能够通过字的构造理解和记忆生字下册1. 第五单元：初步阅读- 研究一些简单的识字、词语和句子- 能够初步理解和记忆简单的阅读材料2. 第六单元：初步书写- 研究一些简单的句子和段落的正确书写- 能够用正确的语法和词汇书写简短的作文3. 第七单元：初步理解- 研究理解一些简单的文章和故事- 能够理解文章的主旨和基本意思4. 第八单元：初步表达- 研究用简单的语言表达自己的意思和想法- 能够口头和书面表达一些简单的内容教学方法- 教师讲授与学生互动：通过教师的讲解和学生的回答，加深对基础知识的理解- 听、说、读、写结合：培养学生的综合语言能力，通过听、说、读、写的方式进行教学- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，生动形象地呈现教学内容，提高学生的研究兴趣和参与度教学评估- 通过课堂回答问题、小测验、作业评价等方式进行教学评估- 鼓励学生积极参与课堂活动和互动，提高研究的积极性和主动性教学资源- 教科版小学一年级语文教材- 多媒体设备- 研究工具和教具以上为《教科版小学一年级语文全册教案》的简要内容概述。

具体教学计划和教学活动的设计可根据实际教学情况进行调整和补充。

祝教学顺利！。

小学一年级语文课文教案7篇

小学一年级语文课文教案7篇小学一年级语文课文教案篇1一、游戏激趣，导入新课。

游戏：猜猜看1、猜铃铛。

(1)教师介绍游戏名称：猜猜看。

同时出示一个装有金属铃铛的茶叶桶，请学生猜里面装的是什么学生随意猜测。

(2)教师晃动铃铛发出声响。

学生根据声音的提示猜出是铃铛。

伴随着“丁零当啷”声，教师随机展示铃铛。

学生用拟生词来形容铃铛的声音。

2、猜偏旁。

教师指出这个铃铛是金属做的，猜铃铛的名字会有什么偏旁学生凭借前面的积累可以猜到是“金字旁”。

教师板书“铃铛”学生认读。

教师板书“língdāng”，学生同时书空。

教师指出“铛”单独出现读一声，跟“铃”组成词语读轻声。

学生再读，体会轻声。

3、教师在“铃铛”前板书“雨”，学生读课题，教师引导学生思考是否见过“雨铃铛”引入儿歌的学习。

二、初读感知，认准生字、读准字音。

(一)认字1、学生自由读儿歌。

在充足的时间里读书，标字音。

(教师巡视指导)2、学生小组合作认生字。

(1)合作前教师指导：在小组里用生字卡片互相教一教，让小组里的每一个人都读准字音。

可以小组长领读，可以轮流读，也可以一起读。

(2)合作中教师指导：①随机指导：巡视中，根据个别情况指导合作方法;②跟进式指导：在学生借助拼音认读后，指导盖住拼音，独立认读)3、学生小组合作检查生字。

4、挑读易错字。

在教师引导下，学生主动将自己小组在合作中识字中发现的容易读错的生字，给大家提醒儿。

5、检查反馈。

课件：生字闯关第一关：你是我的好朋友(房檐上挂着11个小水珠，点击每个小水珠就会出现相应的生字)游戏规则：每出现一个生字，学生齐读，随机请学生用生字组词或用生字说话。

第二关：火车开动呜呜呜(每节小车箱上都有一个生字，依次点击，依次出现带有生字的小车箱，点击11次，小火车开走。

可重复进行。

)游戏规则：学生按顺序依次读生字。

(二)读文1、同桌互相读课文要求：同桌互相读读课文，把课文读正确、读通顺。

一个在读，另一个认真听，读对表杨，读错帮助纠正。

一年级语文上册教案

一年级语文பைடு நூலகம்册教案
一年级语文上册教案16篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的一年级语文上册教案，希望对大家有所帮助。
一年级语文上册教案篇1
一年级语文上册教案篇12能力目标3情感目标教学重难点1教学重点教学时间教具准备教学过程一创设情境引入新课二初读课文学习生字三初读课文整体感知四学习第一自然段五小结一复习生字导入新课二学习课文1学习第二自然段2学习第三自然段3学习第四自然段三分角色朗读课文表演四总结全文五能力训练一年级语文上册教案篇2一年级语文上册教案篇3一复习导入二学习二拼音节三学习儿歌彩虹四扩展练习一年级语文上册教案篇4一教学目标二学情分析三重点难点一教学目标二教学重点三学时难点四教学活动1课前导入2复习游戏方式3运动词语拼读5课下任务一年级语文上册教案篇5一引入课题二巩固生字了解2课文学习3律动细雨沙沙4知识拓展5小结课后延长一年级语文上册教案篇6材分析教学理念教学目标课前准备一质疑揭题二自主识字感知课文2再次读文3记忆生字4熟读课文积累词语三理解课文感悟课文的语言美和情感美2全班汇报五借助板书小结课文一年级语文上册教案篇7教学重点难点

2024年iuv小学一年级语文教案(精选篇)

2024年iuv小学一年级语文教案（精选篇）iuv小学一年级语文教案 1教学目标1.学会i、u、v三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.掌握i、u、v的四个声调，能直接读出声调。

3.学会使用四线格。

重点教会学生读准iuv三个单韵母的音。

难点学会iuv的四声，读好二、三声。

教学过程第一课时教学目标1.学会i、u、v三个单韵母，读准音，认清形。

2.掌握i、u、v的四个声调。

一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、v的读音及四声1.教学单韵母i(1)(出示第一幅图)问：你发现了什么?(一件衣服)(出示i的卡片)问：你会读吗?正音、指名读。

(2)掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读?正音，指名读，齐读。

2.教学单韵母u(1)(出示第二幅图)问：你知道了什么?(一只乌鸦，u和乌鸦的`乌发音一样)指导读，指名读。

(2)学习u的四声分小组试读，指读。

3.教学单韵母v(出示第三幅图及v的四声}问：你想到了什么?范读、齐读、领读。

三、复习iuv的四声第二课时一、复习导入齐读iuv的卡片，指读iuv的四声。

二、指导学习iuv的笔顺1.教师引导学生观察四线格中的iuv问：它们各占在什么格?(i、v占中格和上格，u占中格}2.教师示范书写：iuv学生在练习本上书写三遍。

注意v的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。

3.让学生再练习三遍i、u、v三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iuv三个单韵母的音、形及书写。

四、布置作业1.将iuv的四声在家庭作业本书写一遍2.朗读课后短文iuv小学一年级语文教案 2教学目标：1、知道五星红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。

初步激发学生热爱祖国的感情。

2、学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。

课时安排：1课时教学过程：一、认识国旗。

看，黑板上挂着一面什么旗？这就是我们中华人民共和国的国旗。

小学一年级语文课程教案(3篇)

小学一年级语文课程教案(3篇)小学一年级语文课程教案篇一1、能正确朗读课文，背诵课文。

2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。

3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。

一、初读课文，初步感知。

1.先自己读课文，不认识的单词读拼音。

2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。

3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍？？4、做课本上的问答游戏。

二、熟读词语、认识生字、会写生字。

1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。

（加粗字体是书本上要求必须认识的字）2.老师教阅读，让学生上台教阅读。

3.老师随机选取几个单词，参考一下。

会读书的同学站起来大声读出来。

让我们看看谁反应最快。

4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写在田字格中。

（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。

）5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。

6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。

7、全班一起齐读课文。

三、课堂练习。

根据课文内容填空。

木子——（）弓长——（）古月——（）口天——（）子小——（）言午——（）小学一年级语文课程教案篇二人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册人教社的新教材给我们带来了新的教学思想、新的教学理念。

《识字四》以一首充满童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情景。

这里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁。

课文趣味盎然、色彩丰富，很受学生喜爱。

在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣夏天属于孩子，欢乐属于孩子，梦想属于孩子。

部编小学语文一年级(上册)教案(全册)

我上学了教学目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学过程一、活动导入，师生间增进了解1、同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。

(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2、互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

二、观察插图，进行爱祖国教育1、认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_______________________。

2、了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

(3)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。

(板书：我是中国人)三、图文结合，进行爱上学教育1、引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。

(板书)2、教师范读儿歌，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。

(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。

(3)“长大要为祖国立功劳。

”这句话要正确断句。

3、齐读整首儿歌。

播放《上学歌》，学生学唱。

四、讲解示范，进行读写养成教育1、引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。

2、教师示范，学生跟着做。

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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)《识字一》——1《一去二三里》年级：一年级单元：识字一教学目标：1、认识12个生字，会写“一、二、三、十、土”5个汉字，认识笔画“横”“竖”。

2、正确、流利且有感情的诵读课文，初步感受童谣中所表现的景色美。

教学重点难点：重点：会认生字，会写生字，会诵读课文。

难点：分辨“八”和“入”。

教学准备：挂图、音乐、生字卡片等教学课时：一课时教学过程：第一课时一、导入1、创设情境、激发兴趣：背古诗比赛（生比赛背诵幼儿园里学过《鹅》、《悯农》、《咏柳》等古诗，激发学生兴趣。

）2、课件出示文中插图师：小朋友们，今天老师带大家看一个非常美丽的地方，你们知道这是什么地方吗？生：看图，进入情境。

回答：小山村。

师：喜欢吗？说说你们都看到些什么？生：异口同声回答：喜欢！举手说出自己看到了什么？（小路、房子、亭子、树木、鲜花、小朋友……）3、板书课题，领读课题。

解题：读完课题，你最想知道什么？（解析：去：从这里走出去。

里：长度单位，1市里等于150丈，也就是500米。

举例说明大概多远的距离）二、初读古诗1、借助拼音读古诗，师明确要求：圈出自己不认识的字；小组内交流；可求助老师。

2、全班交流，检查自学情况。

（1）说说你认识了哪些生字？（2）展示12个生字及拼音，以领读、自由读、指名读、开火车的形式读一读，找出“平舌音”和“翘舌音”。

（指导区分：“四”和“十”，读准“烟”和“亭”）（3）试读古诗，其他小朋友当小老师，看他是否读准了字音？再全班齐读。

三、图文结合、激情悟美1、展示图片，引导学生观察，用完整的话说说你最喜欢图上的什么景色？2、根据学生的回答适时点评，解析课文，指导朗读。

如：两个小朋友走在乡间的小路上。

（一去二三里）如：有几间房子，或许是小朋友的家。

（烟村四五家）如：远处还有几座亭子。

（亭台六七座）如：还有树和花。

（八九十枝花）3、看图，朗诵古诗。

4、小山村真美！让我们闭上眼睛好好感受一下吧？（听配乐诵读古诗）师：说说，你还感受到小山村哪些美景？生：远处的青山、小鸟的歌唱……5、在音乐中齐读古诗两遍。

四、认识田字格、指导写字1、学儿歌。

认识田字格“田字格四方方，写好汉字它来帮。

左上格、左下格，右上格、右下格。

横中线、竖中线，各个方位记心间。

”2、学写生字（1）观察课本中田字格里的范字。

（2）说说通过观察，你发现了什么？（3）学写“一、二、三”教师范写，学生书空。

（4）打开习字本（学生唱儿歌）试着描一个写一个《识字一》——2《口耳目》单位：商城路小学主备人：王琪年级：一年级单元：识字一教学目标：1、认识12个字，学写“木、禾、个、了、子”5个字，认识4种笔画。

2、激发学生热爱祖国的文字，感受学习汉字的乐趣。

教学重难点：认记生字，会写“木、禾、个、了、子”5个字。

感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

教学准备：图片、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1、出示课题，板书题目“口耳目”。

让学生读出自己认识的生字。

2、齐读课题二、新授课1、“口耳目”现在是这样写，古时候可不是这样写。

你们想看看古时候是怎样写的吗？2、展示“口、耳、目”的图片及象形字3、这些字的变化有趣吗？在语文书上还有几组这样的字。

4、看课本上剩下的的三组字。

边看图，边读图下的字，还可以加上动作，和身边的同学说一说。

5、提问学生记住了哪些字。

如果读对了，就跟他一起读，读错了帮他纠正过来。

6、齐读生字7、比较“目”和“木”，发现了什么？（读音一样）怎样区分这两个字？8、去拼音，齐读生字。

9、“我会说”游戏：提问“目”“日”这两个字有什么不一样？（“目”比“日”多一横换句话再怎么说）；“禾”和“木”有什么不一样？10、看课本，“羊、鸟、兔”这三个字，你发现了什么？（“羊”字上面的点和撇就像羊的两个角；“鸟”的点就像鸟的眼睛；“兔”子的点就像兔子的短尾巴）11、看书上的字，你又发现了什么？（月、火、木、禾、竹）（在学生充分观察的基础上，启发学生发现汉字与图画的关系。

）12、写字。

看书上田字格里的字，读读要写的字。

开火车读。

要把这些字写漂亮，要注意什么？学生自己想。

在田字格中范写生字。

边写边讲怎样写好这些字。

学生书空。

学生自己在书上写。

13、练习：课本后面“我会连”。

三、小结同学们，你们看，我们的汉字多有趣呀！你们想认识更多的汉字吗？只要我们继续做生活的有心人，你还会认识更多的字。

第二课时一、复习巩固1、“给字宝宝戴帽子”。

（1）出示12个生字宝宝和15顶“帽子。

（即生字和音节，多3 个非本课生字的音节。

）（2）指名给“字宝宝”“戴帽子”。

（3）开火车读上述带拼音的生字。

2、猜字谜、编字谜。

（1）教师出谜面，学生猜谜底。

有时挂在天边；有时落在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

东边升，西边落，看时圆，写时方。

（2）学生围绕本课生字试编字谜让大家猜。

3、“过彩虹桥”（小组合作进行）（1）各组做准备：第一人正确读出生字，第二人组词，第三、四人分别从所组的词语中选一个说一句话。

（2）各组比赛过桥。

二、指导书写：木、禾、个、了、子课件出示田字格中的生字：生观察，教师引导；师范写，生书空笔顺；生临写，描红三、课外拓展：生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？《识字一》——3《在家里》第一课时单位：商城路小学主备人：王焜年级：一年级单元：识字一教学目标：1、认识14个字，会写“上、下、六、文、不”5个字；认识笔画“、”，认识偏旁“氵、扌、火、日”。

2、正确流利的朗读课文。

教学重点：认字和写字；教学难点：正确流利的朗读课文。

教学过程：一、导入：1、谈话导入：同学们，放学后，你在家里都会做些什么？学生交流，引出课题——在家里2、板书课题，生齐读。

二、认读词语。

1、课件出示文中插图，生观图。

师问：图上画的是什么地方？家里有哪些东西？（师相机出示文中词语）2、读词语。

（1）带拼音读：自由读，师或小老师教读，齐读。

（2）去掉拼音读：指名读，齐读，开火车读3、交流识字方法。

（课件出示全部词语）师问：同学们，在学习这些词语之前，你认识了其中的哪些生字，你是怎样认识的？（学生回答，在商店、读书认识的……或者说出加一加的方法，师要及时给予表扬鼓励，树立榜样）教师可适时补充认记生字的方法，比如，换一换，减一减的方法。

在学生回答的过程中，可随机认识部首：沙——氵，报——扌，灯——火，晚——日。

三、学习短文。

1、课件出示文中插图，师设问，引导学生仔细观察图画。

师问：图上画的是什么时候？（引出“晚上”）图中有哪些人？（爸爸，妈妈，“我”）他们在做什么？2、朗读短文。

课件出示短文内容。

（1）借助拼音自由读（2）指名读（3）师范读。

引导学生读准字音，读通句子。

四、写字。

过渡：同学们，我们不光会认字，还要学会写字，下面我们一起来看田字格中的生字。

（课件出示生字）1、认识新笔画“、”。

认识四个带“、”的生字：下、六、文、不2、指导书写：下：生观察，师范写，强调“点”的写法（起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上。

）引导学生随着教师书空笔顺。

3、学生描红，练习书写。

师巡视，个别指导。

五、小结。

《识字一》——3《在家里》第二课时单位：商城路小学主备人：黄程程年级：一年级单元：识字一教学目标：1. 正确、流利的朗读课文。

2．理解短文，使学生懂得要尊敬长辈的道理。

教学重点：正确流利的朗读课文。

教学难点：理解短文，使学生懂得要尊敬长辈的道理。

教学过程：一、复习巩固生字1. 认读生字卡片：指名读，开火车读，比赛读……2. 组词练习：说一个字，与“上、六、文、不、下”都能组成词。

3.猜一猜，连一连：天天演戏报纸每日阅读点灯千里传声电视送来光明电话二、朗读感悟。

1、指导读好长句子。

短文中的三句话较长。

朗读时要提示学生按照标点读好句子的停顿。

2、指导朗读：“爸爸妈妈笑了，我也笑了。

”结合图画让学生感悟爸爸妈妈和“我”当时的心情：爸爸妈妈当时看到“我”这样懂事，心里很高兴；“我”觉得自己能为爸爸妈妈做点儿事，心里也很高兴。

3、教师范读、指导朗读。

4、小组合作学习：你觉得自己在家里是个什么样的孩子？说说你在家里做了哪些事情？引导学生做一个尊敬长辈的好孩子。

三、巩固生字１、要求学生回顾书写生字的笔顺：书空笔顺２、练习每个生字的笔画。

３、学生练习写字四、开展写字比赛１、在田字格中写五个自己人认为写得最棒的字。

２、全班交流。