中班第一周音乐活动教案
中班音乐教案精选5篇
中班音乐教案精选5篇音乐是中班幼儿教育中不可或缺的一部分，通过音乐的启蒙教育，可以培养幼儿的音乐情操、感知能力和创造力。
本文将为您精选5篇中班音乐教案，帮助您在教学中更好地引导幼儿走进音乐的世界。
一、音乐教案一：《小星星的旅行》目标：通过活动，培养幼儿的听觉和音乐表达能力，提高幼儿的动手能力和想象力。
活动流程：1. 创设星空背景并播放《小星星》的音乐，引导幼儿想象自己是一颗小星星。
2. 要求幼儿动手制作一颗有各自特色的小星星，鼓励他们用各种材料创造自己独特的星星形状。
3. 给每颗星星取一个名字，并引导幼儿串联起来，形成一首星星的旅行音乐。
4. 引导幼儿根据自己的名字和星星形状，编创自己的舞蹈动作，在音乐中展示自己的星星形象。
二、音乐教案二：《节奏大比拼》目标：通过活动，培养幼儿的节奏感和团队合作精神，提高幼儿的动作协调性和注意力集中能力。
活动流程：1. 准备一些各种形状和大小的乐器，例如手拍、木锣、铃铛等。
2. 将幼儿分成几组，并给每组分配一个乐器。
3. 播放一个简单的节奏，并引导幼儿模仿。
随后，渐渐增加节奏的难度，看哪个小组能坚持下来。
4. 逐渐将乐器和动作结合起来，形成一段完整的节奏律动，鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的动作和节奏。
三、音乐教案三：《动物乐园》目标：通过活动，培养幼儿对动物的认知和模仿能力，激发幼儿的音乐创造力。
活动流程：1. 播放一段有关动物的音乐，例如《小毛驴》等，引导幼儿听觉感知。
2. 通过图片、玩具等教具，介绍各种动物，并模仿它们的动作和声音。
3. 引导幼儿尝试用自己的身体和声音模仿各种动物，并伴随音乐一起表演。
4. 鼓励幼儿自由发挥创造力，将各种动物的声音和动作组合成一个小小的音乐剧。
四、音乐教案四：《欢乐的音符》目标：通过活动，激发幼儿的音乐兴趣和创造力，锻炼幼儿的听觉和想象能力。
活动流程：1. 创设一个音符的森林，将纸片剪成各种形状的音符并随机分布。
2. 引导幼儿逐个按照颜色或形状找寻音符，感受音符的音高和节奏。
中班音乐活动教案(4篇)
中班音乐活动教案（4篇）幼儿园中班音乐教案篇一一、设计意图歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
二、目标定位从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。
活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：1、经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2、物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
三、教法学法1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2、根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。
从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
中班幼儿园音乐教案范文三篇_幼儿园中班周总结范文
中班幼儿园音乐教案范文三篇_幼儿园中班周总结范文幼儿园中班音乐教案范文一：主题：欢乐的音乐世界教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力；2.让幼儿了解不同类型的音乐，拓展他们的音乐视野；3.通过音乐教学，培养幼儿的动手能力和表现欲望。
教学内容：1.音乐：拉丁舞曲《牛仔很忙》2.教具：音乐播放设备、手风琴玩具3.教学过程：第一节：介绍音乐《牛仔很忙》，让幼儿听一听这首拉丁舞曲，感受一下音乐的节奏和节奏感。
第二节：用手风琴玩具模拟音乐中的旋律，让幼儿亲自动手，尝试演奏这首歌曲的主旋律。
第三节：播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏摇摆起来，感受音乐带来的舞蹈快乐。
教学反思：通过这节音乐课的教学，幼儿们积极参与，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们通过动手操作，更深刻地理解和感受了音乐的魅力，同时也锻炼了他们的动手能力和表现欲望。
教学内容：1.音乐：《小猫追老鼠》《青蛙跳水》《大象迈步》等2.教具：动物图片卡、乐器、音乐播放设备3.教学过程：第一节：介绍三则小故事，分别是小猫追老鼠、青蛙跳水、大象迈步，并通过音乐一起展现这三则小故事。
第二节：让幼儿用乐器模仿动物的声音，配合音乐，让动物形象更加栩栩如生。
第三节：在音乐的伴奏下，幼儿自己扮演动物，进行小型的音乐表演。
教学反思：通过这节音乐课的教学，幼儿们在欢快的音乐中，感受了动物乐园的欢乐氛围，提高了他们的想象力和创造力。
在游戏中，他们也体会到了音乐的乐趣，并培养了团队协作的意识。
主题：小手鼓起来教学内容：1.音乐：《小手鼓起来》2.教具：小手鼓、音乐播放设备3.教学过程：第一节：介绍小手鼓的使用方法，让幼儿学会正确地使用小手鼓；第二节：通过音乐教学，让幼儿学习和模仿小手鼓的节奏，培养他们的音乐感和节奏感；第三节：幼儿们分组进行小型的音乐表演，展现他们学习小手鼓的成果。
中班音乐教案8篇
中班音乐教案8篇音乐是幼儿教育中不可或缺的一部分，它不仅能够培养幼儿的音乐感知能力，还能促进他们的语言发展、动作协调和社交能力。
在中班阶段，适当的音乐教学活动可以为幼儿提供舒缓和愉悦的学习环境，下面将介绍八篇适合中班的音乐教案。
一、欢快的节奏-打鼓乐队活动目标：培养幼儿的动作协调和节奏感活动准备：1. 多个小鼓或其他简易打击乐器；2. 音乐播放设备。
活动步骤：1. 播放快节奏的音乐。
2. 将小鼓或其他打击乐器分发给幼儿，教导他们以合适的节奏敲击。
3. 引导幼儿随着音乐的节奏敲击，创造出欢快的乐曲。
4. 鼓励幼儿进行自由表达，可以自由发挥和探索。
二、动起来-舞蹈游戏活动目标：提升幼儿的体能和动作协调能力活动准备：1. 舞蹈音乐；2. 舞蹈动作示范。
活动步骤：1. 播放适合舞蹈的音乐。
2. 示范一些简单活泼的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等。
3. 引导幼儿模仿示范的动作，与音乐一起舞动。
4. 鼓励幼儿进行自由表演，发挥他们的创造力和想象力。
三、互动游戏-唱唱跳跳活动目标：培养幼儿的语言发展和音乐表达能力活动准备：1. 听歌器材；2. 一些简单的儿歌。
活动步骤：1. 准备好一些简单的儿歌，如《小兔子乖乖》等。
2. 播放儿歌，引导幼儿跟随歌曲的节奏进行互动动作，如拍手、跳跃等。
3. 引导幼儿一起吟唱儿歌，鼓励他们模仿音乐的节奏和音调。
4. 适当时候可以进行互动问答，让幼儿通过音乐表达自己的听觉感知与情感。
四、发现音符-乐器与音高活动目标：提升幼儿的音乐感知和听觉训练能力活动准备：1. 不同音高的乐器；2. 音乐播放设备。
活动步骤：1. 展示不同音高的乐器给幼儿，如钢琴、小吉他、小口琴等。
2. 播放简单的音符示范，引导幼儿听辨不同的音高。
3. 让幼儿分别用不同的乐器模仿示范的音符，培养他们的音乐表达和听觉训练能力。
4. 鼓励幼儿进行自由探索，创作音乐片段。
五、音乐故事-《彩虹的约定》活动目标：培养幼儿的音乐欣赏和情感表达能力活动准备：1. 绘本《彩虹的约定》；2. 彩虹图片。
中班幼儿园音乐教案范文三篇_幼儿园中班周总结范文
中班幼儿园音乐教案范文三篇_幼儿园中班周总结范文1. 音乐教案范文主题：欢乐音乐课时：1课时教学目标：1. 能够理解音乐的基本概念，如声音、节奏、旋律。
2. 能够模仿教师的动作和指令，合理运用身体表达音乐。
3. 能够感受音乐的美妙，培养音乐欣赏的兴趣。
教学准备：1. 音乐相关的道具和工具（如乐器、麦克风等）。
2. 音乐相关的图片和教具。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿欢快跳舞，让他们感受音乐的节奏和旋律。
2. 呈现（10分钟）教师向幼儿们展示音乐相关的图片和教具，并解释它们的用途和功能。
教师可以通过让幼儿亲自尝试使用乐器或教具，进一步加深他们的理解和印象。
3. 实践（20分钟）教师引导幼儿进行一系列的音乐活动，包括模仿教师的节奏打拍、模仿教师的身体动作、合理运用声音和身体来表达音乐等。
教师可以采用互动的方式，鼓励幼儿们积极参与，展示自己的想象力和创造力。
4. 总结（10分钟）教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿们分享自己的感受和体会。
教师可以提问一些相关的问题，以帮助幼儿巩固学习成果。
5. 家庭延伸（5分钟）教师可以给幼儿发放相关的音乐小册子或活动单，鼓励他们在家中继续进行音乐活动，与家人一起分享音乐的乐趣。
教学反思：在这节课上，幼儿们非常活跃和积极，他们很享受音乐带来的乐趣。
通过这样的音乐教学，幼儿们不仅能够感受到音乐的美妙，还能培养音乐欣赏的兴趣，提高自身的艺术素养。
2. 幼儿园中班周总结范文本周是我们中班的学习积极活动的一周，幼儿们积极参与各项活动，在玩中学习，健康快乐成长。
本周我们进行了音乐游戏活动，通过模仿教师的动作和指令，幼儿们掌握了一些基本的音乐知识，如声音、节奏、旋律等。
他们通过合理运用声音和身体来表达音乐，展示出了自己的创造力和想象力。
本周我们进行了科学实验活动，幼儿们通过实际操作，亲身体验了一些科学现象，如水的凝固和溶解、气体的膨胀等。
他们也学会了一些简单的科学词汇，并能够用自己的语言表达对这些现象的理解。
中班音乐活动教案15篇
中班音乐活动教案15篇音乐是幼儿园教育中不可或缺的一门重要课程。
通过音乐活动，孩子们可以培养自己的音乐兴趣，感受音乐的魅力，培养艺术素养和审美能力。
本文将介绍中班音乐活动教案15篇，旨在帮助幼儿教师更好地为中班孩子们设计音乐活动，让他们在快乐中学习音乐。
一、打鼓乐团这是一个小组合作的音乐活动。
教师准备了一些手摇小鼓，让孩子分成小组，每个小组选择一位指挥。
教师鼓点一起指挥，其他孩子有序地敲打小鼓，形成鼓乐团。
可以引导孩子们按照音乐的节奏敲打鼓，培养节奏感。
二、优美的音符教师准备一些不同颜色的纸条，代表音符。
每个孩子都分发一张纸条，并选择一种颜色。
教师说出一个音名，例如“do”，孩子们根据音名选择相应颜色的音符，并在气球上贴上。
可以通过不同的音名和音符颜色组合来创作出优美的音符图案。
三、音乐拍手游戏这是一款简单有趣的音乐游戏。
教师给孩子们创造一个节奏，例如拍手、拍大腿、拍大腿再拍手。
然后让孩子们按照指令一起拍手。
可以通过改变拍手的速度和顺序来提高难度，让孩子们感受到音乐带来的节奏之美。
四、跳舞与音乐这是一项结合了舞蹈和音乐的活动。
教师选择一个欢快的音乐，让孩子们跟随音乐跳舞。
可以鼓励孩子们自由发挥，表达自己的情感和感受。
同时，教师可以引导孩子们注意音乐的节奏和旋律，并尝试根据音乐的变化进行舞蹈动作的调整。
五、探索乐器的声音教师准备了一些常见的乐器，例如小提琴、钢琴、鼓等等。
让孩子们一个个试着演奏乐器，感受乐器的声音和手感。
可以鼓励孩子们尝试组合不同的乐器声音，创造出自己喜欢的音乐。
六、绘画音符教师给孩子们提供彩色纸、油画棒等绘画工具，让他们创作自己的音符画。
可以通过让孩子们选择不同颜色和形状的音符，并在纸上绘画，表达他们对音乐的感受和理解。
七、制作简易乐器教师与孩子们一起制作简易乐器，例如使用空瓶子和小米做成的沙球、纸板和橡皮筋做成的吉他等。
让孩子们感受到制作乐器的乐趣，并通过演奏简易乐器，体验音乐的快乐。
幼儿园中班音乐教案【6篇】
幼儿园中班音乐教案【6篇】幼儿音乐教案篇一活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。
2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音乐表现力。
3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
活动准备1、下载歌曲-泥娃娃MP32、教具-泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、展开1、引导幼儿理解并学说歌词（1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样貌？教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办呢？”教师带领幼儿朗诵歌词（3）幼儿拍手完整朗诵歌词2、学唱歌曲（1）教师完整演唱歌曲（2）幼儿跟随教师清唱（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3、师幼互动，学习并创编部分动作。
4、在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏5、幼儿完整表演（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼儿分组表演三、结束引导幼儿体验帮忙别人的欢乐提问：帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给他们必须的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一齐总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望经过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。
中班第一周音乐活动教案
中班第一周音乐活动教案第一篇：中班第一周音乐活动教案中班音乐活动《十个小矮人》活动设计思路：节奏和旋律是构成音乐的基本要求，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。
培养幼儿的节奏感，是使幼儿体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。
在音乐活动中我尝试引导幼儿用身体动作表现节奏，动作由幼儿根据自己对音乐的体会自己表演，比较自由、灵活，而不由教师一招一式地教。
教师循序渐进地帮助幼儿用他们自己的动作表现节奏。
在活动中不是致力于教会幼儿什么，而是设法挖掘幼儿潜在的这种能力。
通过幼儿用肢体语言表现对节奏的感知，让幼儿在活动、游戏中中学习音乐，了解音乐，提高他们的音乐素质。
在节奏活动《十个小矮人》的设计教学中，我尝试运用设置情境，引导幼儿在角色活动中运用身体动作感知并表现节奏的教学方法，提高幼儿对节奏的兴趣及能力。
活动目标：1、引导幼儿感知并运用肢体语言表现44拍的节奏。
2、训练幼儿手指动作的协调性，使其根据歌词内容作相应的动作。
3、引导幼儿感知并表现滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的乐趣。
活动准备：音乐《郊游》，音乐动画《白雪公主和七个小矮人》，音乐《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音乐。
幼儿已有相关经验：我班幼儿从小班就开始比较全面的开展音乐活动，幼儿的节奏训练、对音乐的感知和表现、幼儿基本动作、模仿动作以及简单的舞蹈都有了一定的基础。
活动过程实录：一、通过设置情境引导幼儿进行节奏训练。
1、老师带着孩子们到大森林去游玩：师：“孩子们，今天天气晴朗，老师带你们一起到大森林去玩儿，好吗？”（好）“那就让我们出发吧！”放《郊游》的音乐，老师和幼儿做律动进入活动室。
（通过活动情境的设置，吸引幼儿参与活动的兴趣和积极性。
孩子们随着音乐自由的做着做动作，高高兴的和老师一起做律动，都很快乐。
）2、来到大森林，老师引导幼儿感知音乐的美：师：“孩子们，大森林多美啊，现在请你们闭上眼晴，边听那优美的音乐边感觉自己变成了小草、小花、小树，在清晨里睡醒了，伸了个懒腰，一点一点的长大，呼吸新鲜的空气，随着微风舞蹈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班音乐活动《十个小矮人》
活动设计思路：
节奏和旋律是构成音乐的基本要求，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。
培养幼儿的节奏感，是使幼儿体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。
在音乐活动中我尝试引导幼儿用身体动作表现节奏，动作由幼儿根据自己对音乐的体会自己表演，比较自由、灵活，而不由教师一招一式地教。
教师循序渐进地帮助幼儿用他们自己的动作表现节奏。
在活动中不是致力于教会幼儿什么，而是设法挖掘幼儿潜在的这种能力。
通过幼儿用肢体语言表现对节奏的感知，让幼儿在活动、游戏中中学习音乐，了解音乐，提高他们的音乐素质。
在节奏活动《十个小矮人》的设计教学中，我尝试运用设置情境，引导幼儿在角色活动中运用身体动作感知并表现节奏的教学方法，提高幼儿对节奏的兴趣及能力。
活动目标：
1、引导幼儿感知并运用肢体语言表现4\4拍的节奏。
2、训练幼儿手指动作的协调性，使其根据歌词内容作相应的动作。
3、引导幼儿感知并表现滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的乐趣。
活动准备：
音乐《郊游》，音乐动画《白雪公主和七个小矮人》，音乐《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音乐。
幼儿已有相关经验：我班幼儿从小班就开始比较全面的开展音乐活动，幼儿的节奏训练、对音乐的感知和表现、幼儿基本动作、模仿动作以及简单的舞蹈都有了一定的基础。
活动过程实录：
一、通过设置情境引导幼儿进行节奏训练。
1、老师带着孩子们到大森林去游玩：
师：“孩子们，今天天气晴朗，老师带你们一起到大森林去玩儿，好吗？”（好）“那就让我们出发吧！”放《郊游》的音乐，老师和幼儿做律动进入活动室。
（通过活动情境的设置，吸引幼儿参与活动的兴趣和积极性。
孩子们随着音乐自由的做着做动作，高高兴的和老师一起做律动，都很快乐。
）
2、来到大森林，老师引导幼儿感知音乐的美：
师：“孩子们，大森林多美啊，现在请你们闭上眼晴，边听那优美的音乐边感觉自己变成了小草、小花、小树，在清晨里睡醒了，伸了个懒腰，一点一点的长大，呼吸新鲜的空气，随着微风舞蹈。
”放《森林早晨》的音乐，
引导幼儿根据对音乐的理解用肢体语言表现对音乐的感知。
二、感受小矮人滑稽可爱的形象，并用肢体语言创造性的表现出来。
1、老师讲《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼儿对小矮人的兴趣。
孩子们都很认真的听老师讲故事。
2、请幼儿说一说你想象中的小矮人是什么样子的？
幼儿自由发表自己的想象。
有的孩子说：“小矮人有长长的胡子！”有的孩子说：“小矮人可矮了！”还有孩子说：“小矮人很老很老，走路很慢”。
（在这一环节，孩子们大胆的用语言表现了对小矮人形象的理解，孩子们还在描述后，自然地曲表现小矮人的形象，气氛热烈，孩子们表现欲望都很强。
）
3、放动画音乐《白雪公主和小矮人》，请幼儿感知欢快的音乐，观察小矮人活泼、滑稽、可爱的形象，并跟着音乐用动作表现小矮人的形象。
师：“小矮人的哪些动作很可爱、滑稽，请你做一做。
（幼儿跟着音乐做动作）
（幼儿通过感知并表现小矮人滑稽可爱的形象，培养幼儿美好的情感体验，感受到音乐活动的快乐，，孩子们看到动画后很兴奋，都起来模仿小矮人的各种动作，有的小朋友还自己创造新的动作，互相交流，充分体现了孩子们主动探索的意识，以及对音乐活动的兴趣。
）
三、学习律动，训练幼儿手指的协调性，能根据歌词做相应的动作。
1、师：“请小朋友猜一猜，一共会有几个小矮人呢？”
教师示范点数幼儿，点到了的小朋友就学小矮人半蹲跟在后面，一直数到十个小矮人。
重复音乐一遍，结束语：小矮人们干活干累了，回家休息吧!
3、请幼儿到前边表演律动。
孩子们都很积极主动的响应老师的提议，到前边表演的小朋友都把自己对小矮人独特的理解比较好的表现了出来，气氛很热烈。
（在这一个环节中，孩子们始终能主动地参与到活动中，和老师一起学习律动，都很认真，而且根据老师要求的难度逐渐加大，孩子们参与的兴趣也更加浓厚。
）
五、活动结束。
活动延伸：
1、在日常生活教育中，幼儿听教师讲故事《白雪公主》。
2、在活动区活动时，可跟着《十个小矮人》的音乐节奏，用筷子进行敲打乐器的练习。
教学反思：
纲要指出：“要在艺术活动中激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。
”
1、在教学设计上，根据中班幼儿的年龄特点及本班孩子的实际水平，我采用了用情境及游戏的方法提高幼儿参与的兴趣和积极性。
2、在环节的衔接上流畅自然，将激发幼儿兴趣贯穿于活动的始终。
使幼儿一直处于快乐及主动学习探索的状态。
3、在活动中注意了幼儿学习的集体活动、小组活动、个别活动相结合的活动方式，注意了幼儿学习过程中的动静交替，不会使幼儿感到疲劳。
4、在活动中注意了幼儿想象力及创造力的培养，鼓励孩子的点滴进步，使幼儿产生自信心和成就感，对今后活动的参与起到较好的作用。
5、在活动的结束阶段把孩子的兴趣引向自我欣赏和获得满足感，从而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求和期待。
在活动中幼儿活动兴趣浓厚，能主动的参与到活动中，体现了主动探索的意识，达到预期的活动目标。