肥城市安临站镇中心小学 做个智慧的班主任

做个智慧的班主任肥城市安临站镇中心小学邓彩红老教育家于北辰说：“天下之主任多矣！而班主任则是极重要、极普遍、极光荣、极伟大的主任。

”这句话道出了班主任工作的重要性。

我们班主任身兼五项职责：抓好班级德育，做好班级管理；组织好班集体活动；关注每一个学生的全面发展；利用好各种教育信息；协调好各种教育力量。

如此重要的职责，唯有带着快乐、智慧去做，才能品味到其中的价值。

一、做个有爱心的班主任“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。

例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。

每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好，有学生衣服不够整齐，有时轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会及时叮嘱他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。

这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。

那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。

我班里的步昕雨自幼父母双亡、刘宝文从小没有母亲照料、辛丽花自幼丧母、辛春晓父亲患胃癌、赵春晓的妈妈行动离不开轮椅、翟洪凯父母离异、刘广栋的父亲车祸身亡，上学期刘丽娟的爸爸在内蒙古打工时意外身亡，我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。

在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。

要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。

尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。

及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作。

在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。

要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。

尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。

及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

正如巴特所说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

”在这里，解决问题的当然并不仅仅是一句话，一个动作的威力，更重要的是教师对学生的关爱与呵护，打开了学生心灵大门的密锁，它使学生产生巨大的内动力，引导学生去自觉地、主动地沿着老师知道的方向迈进。

二、做个“懒”班主任其实，在我看来，爱是教师必须具备的一种素质，爱并不是万能的。

在班级管理方面，我更喜欢做一个懒老师，放手让学生自己管理自己。

培养班干部是班主任的一个重要工作。

一个班集体是否优秀，从很大程度上讲和这个班的学生干部是否优秀有关联，因为班干部在班集体中起到的榜样示范作用是其他同学无法替代的。

所以努力培养一支优秀的班干部队伍是我在日常班级管理中非常明确的目标。

我的班级有几个调皮的学生，他们很聪明，可是成绩差一点。

要使他们改变现状，对于教师来说确实不太容易想到办法，即使有些想法也是收效甚微，甚至不起作用。

怎么办？小班干部们看在眼里，记在心里，想到了一个他们认为好的办法。

把这几个同学平时的表现记录下来，一个星期小结一下，谁的表现最好，就以班级的名义奖励他一件学习用品以示鼓励。

不要小瞧了这个小小的办法！其中的一两个学生通过一段时间的努力取得了进步。

为什么呢？因为这是集体的力量，是集体这只无形的大手推动着他前进，他得到了集体的认可，他有了努力的方向。

不简单啊。

这是班干部想出的办法，说实话，比我这个老师想的办法还管用。

我想，正是有了平时班主任工作的“懒”，才有了班干部独立思考问题的空间，促使他们用自己的智慧去解决面临的问题。

班会课是班级建设的阵地，我把这个阵地交由班干部去经营。

当我把一些必要的工作方法交给他们之后，我就“退到幕后”了，他们是这个舞台的策划、主持。

现在每周一次的班会课，学生干部已经完全能自己策划并主持召开，班主任可以完全不用参与进去。

有一次我外出学习，班会课开始之后数学老师才想起我不在校。

他原本以为教室里会乱糟糟的，没想到进了班一看，班长正带着大家上着主题班会呢。

我想，这和学生平时的锻炼是分不开的。

班会课成了学生自己的领域，成了小干部锻炼的平台。

当我看到他们用自己的方式处理班级事务，用自己的方式讨论存在问题时，我的心里有一种说不出的喜悦。

做一个勤奋认真的班主任不容易，同样做一个“懒”班主任也不容易，这要把握一个度的问题。

我所谈到的“懒”，不是从头“懒”到尾，不是毫无目的的“懒”。

事实上，如果一个班主任真的“懒”成那样，我想不要说优秀班集体的建设了，就是连正常的班级管理都维持不下去。

班主任的“懒”，要能使学生受益，使班干部得到培养，这就是恰到好处的。

如果说当个“懒”班主任的最高境界是什么？我想就是一切从使学生得到锻炼，提高工作能力出发，保护班干部积极主动的工作状态，从而带动班级不断向前。

三、重视独生子女的各种心理问题现在的学生，大都是独生子女，独生子女已成为现代教育的一大特色，把独生子女的教育问题放在重要的位置上已成为教育无可非议的问题。

由于独生子女学生在家庭中的特殊性，家长往往会过分溺爱，对孩子迁就、纵容、无条件满足孩子一切要求，而从未教孩子们去体会、珍惜什么是真正的爱。

使孩子错误地认为，别人关心自己是天经地义的，而自己从不会想去关心别人，这样就逐渐地养成自私自利、唯我独尊、骄横任性的性格。

所以我常常想方设法的让他们知道什么是真正的爱，同时让他们知道爱应该是相互的，不能只取不给，也让他们懂得感激别人对他们的爱，时时想想别人的感受，可见感恩教育非常重要。

我常常是这样做的：每接手的一个新的班级，我都会叫他们思考几个问题："你爸爸妈妈什么时候上班下班？他们上班辛苦吗？是怎么个辛苦法？你爸爸妈妈辛辛苦苦地养活你，对你有什么要求和希望？面对爸爸妈妈的希望，你在学校里做了些什么？对得起你的父母吗？接下来在学习上，纪律上应该怎么做？你学到什么知识没有？你平时所做的一切，……"。

通过学生的认真思考，要求学生做个书面的回答。

收齐之后，我开了一个主题班会，挑了几个写得好的学生，在班会上读，从而让这些长期被家长的爱包裹的独生子女学生也去真正体验父母对自己的爱，让他们懂得感激父母的爱。

感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。

另外，我也常想方设法引导学生思考教师对他们的关心与爱护，从而教育和引导这些独生子女学生理解老师对他们的教育，让他们明白在他们成长道路上，得到的帮助太多了，需要感激的人和事也太多了，进而引导他们懂得关心集体，懂得关心帮助周围有困难的人。

近年来，我们时常从报导中屡屡看到学生离家出走、心态失常等不适应社会行为的发生，而且这些学生中大多数是独生子女学生。

这些学生承载着父母百般疼爱、百般呵护、并寄予厚望的企盼中，为什么却会发生如此行为，这不能不引起人们的重视。

其中一个重要的原因在于忽视了学生耐挫折能力的培养，由于对他们过度的爱护，心理素质非常脆弱。

由此，我在本班开展了挫折教育，来培养孩子健康的心理素质。

开展挫折教育，首先是教育这些独生子女学生正确对待成功与失败。

尤其是如何看待学习成绩，让他们知道失败乃成功之母，没有失败那来成功，从哪里摔倒就应该从那里爬起来。

其次是引导这些独生子女学生学会正确对待批评和自我批评。

如引导孩子胸怀宽广，性格开朗，正确对待自己，正确对待别人。

再次就是引导这些独生子女学生向生活中的强者学习，提高他们的承受挫折能力。

榜样的力量是无穷的。

榜样是青少年健康成长必不可少的精神食粮，它可激励青少年不畏艰难，立志成才，为实现自己的目标自强奋进。

提高挫折教育，使他们都能积极面对人生中的每一次挫折，永远挺起腰杆做人。

使他们充满积极进取的信心，乐观向上，奏响生命的最强音。

四、及时与家长保持联系现在，我校每个学期都组织“千名教师进万家的活动”，通过家访，与家长建立起了融洽的关系，沟通了与家长的感情，缩短了与学生之间的距离，达到“沟通、交流、提高，全面了解学生”的目的。

着重与家长一起交流、商讨学校和家庭教育的要求、教育学生的有效方法和途径，并全面地了解学生发展的家庭背景，以及学生存在问题的真正原因。

我们还定期召开家长会，通过家长会把各种各样的问题讲清楚，把各种事情讲在前面，要有的放矢，作为班主任自己的思路一定要很明确，各项工作争取得到家长的理解和支持，取得共鸣。

比如第一次家长会上，我会告诉家长你的孩子在我们学校交给我，这是我的责任，我会很负责的，家长也要把学生出现的情况在第一时间告知我，比如请假、各种偶发事件等，绝大多数家长都很重视，当然我们也要妥善处理好这些情况，一点一滴地取得家长的信任。

通过自己的了解，掌握全体学生的情况之后，我多次在家长会上说，我们班的学生都是好样的，他们的品德和行为习惯很好，在我的眼中他们都是很可爱的学生，没有一个学生让我失望让我讨厌的。

看着很多家长赞同地点头，我感到自己的做法得到了共鸣。

当然有问题也不要回避，要让家长知道你在努力，并让他知道该如何配合你。

现在，是网络时代，孩子家里都有电脑，所以，我建立了本班的qq群，在群里，我经常告诉家长有关学校教育的情况，以及学生近阶段的学习情况。

让家长对其有充分了解。

比如快要考试了，我会及时告诉家长考试的时间，并明确告诉家长我要发放成绩单，这也是家长最关心的，我会告诉家长一味地打骂、抱怨解决不了问题，反而事与愿违。

这也打消了学生的顾虑，要求学生自己把成绩单主动交给家长，家长则留心学生是否诚实，有问题及时与班主任联系。

这种做法，令家长很满意。

家长反映说，孩子以前不主动讲学习上一事情，现在主动了，他们都很感动。

班主任与家长的交流沟通是我们教育工作中必须要做好的事。

让我们从中对学生充分了解，给学生自信，给家长信心，共同教育好学生。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，而智慧地开展班主任工作前提是要有高度的责任心，只有树立高度的责任意识，才能自觉地、千方百计地去学习、实践、提高自己的专业素养，才能有效地履行班主任职责，才能高效地完成班主任应该承担的各项任务。