“寻找春天的足迹”综合实践活动计划
寻找春天的足迹教案（通用5篇）
寻找春天的足迹教案寻找春天的足迹教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的寻找春天的足迹教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
寻找春天的足迹教案1活动目标：1、能根据已有经验描述春天的景象。
2、通过自己的观察，发现春天景色的特点。
3、欣赏春天的美丽景色，喜欢大自然。
活动重点：发现春天的变化，感受春天景色的不同。
活动难点：欣赏春天的美丽景色，喜欢春天，喜欢大自然。
活动过程：一、游戏情境导入：1、《春天在哪里》歌曲导入。
2、小朋友们，请你们说说春天在哪里？3、现在是什么季节？那刚刚好，我们一起去寻找春天的足迹。
4、足迹是什么意思？教师解题。
二、游戏活动准备：1、你觉得春天是什么样的景象？幼儿根据已有经验汇报。
2、你觉得在哪里可以找到春天的足迹？幼儿自由汇报。
3、寻找春天的足迹你觉得我们需要带上那些工具？幼儿汇报。
三、游戏活动过程：1、出示校园小草发芽的图片，迎春花开的图片，让幼儿观察汇报。
教师小结：这些是老师在周末的时候去户外找到的春天悄悄留下的足迹。
2、出示柳条发芽的图片，让幼儿观察汇报。
3、出示户外活动时孩子们很热脱雕外套的图片，让幼儿仔细观察图片，你发现了什么？幼儿汇报。
4、你们来讨论一下，春天的足迹还有哪些？幼儿讨论。
5、幼儿汇报讨论结果。
（小河的冰融化了，燕子回来了，冬眠的小动物醒来了，太阳照射的时间变长了，天气暖和了等等。
）6、播放《春天在哪里》歌曲，我们已经找到了春天的足迹。
7、你觉得春天的景色怎么样？你能用一句话赞美春天吗？幼儿赞美春天。
8、对于春天这个话题，你们还有问题吗？鼓励幼儿提出问题，并试着去寻找答案解决问题。
我有问题，我的问题是：谁把春天送来的?你觉得呢？幼儿汇报。
四、游戏活动延伸：1、今天回家，小朋友们查阅资料了解春天是怎样来的？2、周末的时候和爸爸妈妈一起去户外寻找春天的足迹欣赏春天的美丽景色。
找春天教学目标综合实践(3篇)
第1篇一、引言春天，是大自然万物复苏的季节，是孩子们感受生命、体验自然的最佳时机。
为了让学生在轻松愉快的氛围中学习，我们将开展“寻找春天”综合实践活动。
本次活动旨在通过观察、实践、探究等方式，让学生深入了解春天的特征，培养他们的观察能力、实践能力和创新精神。
二、教学目标1. 知识目标（1）了解春天的气候特点、动植物生长规律以及各种花卉、树木的生长周期。
（2）掌握观察、记录、分析等科学探究方法。
2. 能力目标（1）培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。
（2）提高学生动手实践、合作交流的能力。
（3）锻炼学生创新思维和解决问题的能力。
3. 情感目标（1）激发学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。
（2）培养学生团结协作、勇于探索的精神。
（3）树立学生积极向上的人生态度。
三、综合实践活动设计1. 活动背景随着春季的到来，校园内各种植物开始发芽，鲜花盛开。
此时，组织学生开展“寻找春天”活动，让学生在校园内外观察春天的变化，感受大自然的魅力。
2. 活动时间为期两周，分为准备阶段、实践阶段和总结阶段。
3. 活动内容（1）准备阶段1）教师组织学生收集有关春天的资料，如春天气候特点、动植物生长规律等。
2）学生分组，每组确定一个观察区域，如校园内的小花园、附近的公园等。
3）制定观察计划，明确观察内容、记录方式等。
（2）实践阶段1）学生分组进行实地观察，记录下春天的变化，如植物的生长、花卉的盛开、动物的迁徙等。
2）通过小组讨论，分析观察结果，总结春天的特点。
3）开展实践活动，如种植花草、制作植物标本、绘制春天风景画等。
（3）总结阶段1）各小组展示观察成果，分享实践过程中的收获和感悟。
2）教师点评，总结活动中的亮点和不足。
3）评选优秀作品，颁发奖品。
4. 活动评价（1）观察记录：评价学生是否全面、准确地记录了春天的变化。
（2）实践活动：评价学生在实践活动中的参与程度和创新能力。
（3）小组合作：评价学生在小组合作中的沟通、协调能力。
中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》（二篇）
中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》【活动目标】1、初步学会使用相机，了解多媒体的功能。
2、感受、欣赏春天的美景，观察并发现春天的特征。
3、能注意爱护环境，与同伴友好相处。
【活动准备】两个小朋友一只相机;在幼儿园一角布置春天的景象。
【活动过程】一、开始部分。
放音乐《春天再哪里》，幼儿倾听乐曲，感受春天的气息。
提问：你在歌曲里听到了些什么?小结：歌曲描写的是春天，春天里有红花，杨柳，小黄鹂，绿草……，那我们有什么方法把歌曲里的美丽春天展示出来呢?幼儿讨论。
(踏青、用相机拍摄)教师出示相机，演示介绍相机的简单用法，首先要对准你要拍摄的镜头，然后按下按钮就可以了。
二、基本部分。
1、在幼儿园内寻找春天。
(1)师：今天我们就去找找春天，(教案出自：屈老师教案网)看看春天是什么样子的?请你把你看到的春天用相机拍下来，一会儿我们一起来分享你们眼中的春天。
(2)幼儿两两结队寻找春天的足迹。
(观察花苞、芽、树叶、草、油菜花、小蝌蚪等)2、我眼中的春天。
把幼儿拍得照片通过电脑向大家展示，请拍摄的小朋友讲讲你拍的是什么。
三、结束部分。
师：今天我们一起在幼儿园里寻找了春天的足迹，用相机把春天的美丽景色拍下来。
然后通过电脑和电视把相片展示给大家看，这就多媒体。
多媒体就是把色彩艳丽、形象生动的画面和悦耳动听的音乐展示给大家。
中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》（二）教案名称：寻找春天的足迹教学目标：1. 了解春天的特点和变化；2. 能够观察并描述春天中常见的现象；3. 培养学生的观察能力和综合思维能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 春天的特点和变化；2. 春天中常见的现象。
教学准备：1. 课件或图片展示春天中的相关现象；2. 春天的相关资料。
教学过程：导入：1. 引发学生的兴趣：通过展示春天的图片或视频，让学生观察和描述春天的特点。
2. 寻找问题：引导学生思考，春天有哪些特点和变化？春天中有哪些常见的现象？探究：1. 观察实验：带领学生到校园或户外，观察春天中的现象，例如花开、虫鸣、草长等。
春天社会实践活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景春天，万物复苏，生机勃勃。
为了让学生亲近自然，感受春天的美好，增强学生的环保意识和社会责任感，我们特制定本次春天社会实践活动方案。
通过实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长，培养他们的团队协作能力和实践创新能力。
二、活动目标1. 让学生在实践中感受春天的美好，增强对大自然的热爱。
2. 培养学生的环保意识，提高他们对生态环境保护的认识。
3. 锻炼学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
4. 培养学生的实践创新能力，激发他们的学习兴趣。
5. 增进学校与社区、家庭之间的联系，形成良好的教育合力。
三、活动时间2023年4月15日（星期六）四、活动地点市郊森林公园五、活动对象全校师生六、活动内容1. 破冰活动- 时间：上午9:00-9:30- 内容：通过趣味游戏、团队组建等方式，让学生们相互认识，打破隔阂，激发团队精神。
2. 环保知识讲座- 时间：上午9:30-10:30- 内容：邀请环保专家为学生讲解环保知识，提高学生的环保意识。
3. 植树活动- 时间：上午10:30-12:00- 内容：组织学生分组进行植树活动，培养学生的实践能力和责任感。
4. 自然观察与绘画- 时间：下午1:00-2:30- 内容：组织学生进行自然观察，引导他们用绘画的方式记录春天的美景。
5. 环保手工制作- 时间：下午2:30-4:00- 内容：让学生利用废旧物品进行环保手工制作，培养他们的创新能力和环保意识。
6. 环保知识竞赛- 时间：下午4:00-5:00- 内容：通过知识竞赛的形式，巩固学生的环保知识，提高他们的环保实践能力。
7. 总结与表彰- 时间：下午5:00-5:30- 内容：对本次活动进行总结，对表现优秀的学生和团队进行表彰。
七、活动准备1. 场地准备：提前与森林公园联系，确定活动场地，确保活动顺利进行。
2. 物资准备：准备植树工具、环保宣传资料、环保手工制作材料等。
3. 人员安排：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调和实施。
2023年《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范文
2023年《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范文一、活动背景与意义2023年春天，是我国纪念改革开放40周年的重要年份，也是我国全面建设社会主义现代化国家的决胜之年。
为了深入贯彻习近平总书记关于青年的重要指示精神，激励和引导广大青年积极投身社会发展，进一步推动乡村振兴战略，培养青年担当民族复兴大任的意识和能力，特举办《寻找春天的足迹》主题实践活动。
本次活动旨在通过大规模、广泛的实践活动，引导和激发广大青年对乡村振兴的关注和热情，增强他们的责任感和使命感，同时传承和弘扬中华民族的优秀传统文化和价值观，培养青年的文化自信和社会责任感。
二、活动目标1.培养青年热爱乡村、关心农民的意识和情感，积极参与乡村振兴行动；2.传承和弘扬中华民族的传统文化，提高青年的文化修养和自信心；3.引导青年树立正确的人生观、价值观和世界观，培养其社会责任感和感恩之心；4.促进城乡青年的交流与合作，加深相互了解和共同发展的意识。
三、活动内容与形式1.文化传承活动通过组织青年参观乡村文化遗址、传统工艺学习和演绎等形式，传承和弘扬中华优秀传统文化，并引导青年用传统文化的智慧和精神丰富内心，树立正确的价值观。
2.乡村振兴行动组织青年到乡村地区开展实践活动，包括农田耕作体验、农产品加工和品牌推广活动等，深入了解农村变化和农民需求，积极参与乡村振兴战略，推动农村经济发展和农民增收。
3.社会公益活动组织青年参与社会公益活动，如义教支教、环境保护、扶贫帮困等，培养他们的社会责任感和关爱他人的精神，增强社会意识和公民意识。
4.城乡交流合作通过组织城乡青年间的交流活动，促进相互了解、友谊和合作，推动城乡发展的良性互动和共同繁荣。
四、活动计划本次活动计划为期三个月，分为三个阶段进行。
1.准备阶段（1个月）确定活动目标、计划和预算，成立组织筹备工作小组，并制定详细的实施方案。
同时，与乡村各界联系，征求他们对活动的支持和参与意愿。
2.实施阶段（1个月）根据实际情况，安排和组织各类活动，包括文化传承活动、乡村振兴行动、社会公益活动和城乡交流合作活动。
2024年《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案(2篇)
2024年《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案一、活动背景随着城市发展的不断加快，人们的生活节奏也越来越快，对大自然的关注与保护意识逐渐淡化。
为了引导人们关注春天的美好、关注大自然的变化与保护，我们决定开展《寻找春天的足迹》主题实践活动。
通过此次活动，我们将邀请志愿者与市民一同走近大自然，体验春天的美妙，感知大自然的变化，激发公众的环保意识，共同保护环境。
二、活动目的1. 提高公众对大自然的关注与保护意识；2. 唤起公众对春天的美好的体验与认识；3. 培养公众对环境保护的责任感与参与意识；4. 加深公众对城市公共空间的认知与利用。
三、活动时间与地点活动时间：2024年3月中旬至4月底活动地点：城市公园、自然保护区等大自然环境四、活动内容与流程安排1. 活动内容（1）开展春天的自然教育活动：通过自然生态讲解员的带领，参与者将了解春天季节的特点、生物多样性以及大自然的奇妙之处，增加对自然的认识与敬畏。
（2）开展环境保护实践活动：组织参与者进行植树、清理垃圾、环境修复等实际行动，提高公众对环境保护的积极性与责任感。
（3）开展公众影像创作活动：组织参与者拍摄和摄影比赛，展示春天的美好瞬间和大自然的壮丽景色，通过影像表达环保理念，增加公众对环保的认识和关注。
2. 活动流程安排（1）活动前期准备- 确定活动时间和地点；- 联系相关合作单位，确认合作事项和支持方案；- 宣传推广活动，扩大参与人数；- 确定活动日程安排与物资准备。
（2）活动开展- 开展春天的自然教育活动：组织自然生态讲解员带领参与者进行春天自然教育，并向参与者提供相关教育资料。
- 开展环境保护实践活动：组织参与者进行植树、清理垃圾、环境修复等实际行动，提高公众对环境保护的意识与行动。
- 开展公众影像创作活动：组织影像创作比赛，邀请专业摄影师进行评选和展览，并通过社交媒体等渠道传播优秀作品。
（3）活动总结与总结- 对活动进行总结与评估，记录活动成果；- 向参与者发放活动纪念品和证书；- 组织活动总结报告，向相关合作单位和媒体进行宣传与反馈。
2024年《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范本(三篇)
2024年《寻找春天的足迹》主题实践活动实施方案范本一、活动背景《寻找春天的足迹》主题实践活动是为了引导和激发广大青少年的环保意识和创新精神，倡导绿色出行的生活方式，以行动践行绿色发展理念，共同构建美丽家园。
该活动将通过参与者的积极参与、互动交流和共同努力，营造一个关注环境保护、倡导绿色生活的社会氛围。
二、活动目标1.提高青少年对环境保护问题的认识和关注度；2.培养青少年的环保意识和责任感，引导他们积极参与环保行动；3.推广绿色出行的生活方式，倡导低碳、环保、健康的出行方式；4.借助科技创新，探索解决环境问题的新思路和新方案。
三、活动内容和形式1.调研和宣传（1）组织参与者对当地环境状况进行调研和分析，了解环境问题的根源；（2）组织环保主题宣传活动，运用多种媒体形式，倡导绿色出行和环保生活方式。
2.科技创新（1）组织参与者进行科技创新实践，以解决环境问题为目标，开展课题研究和技术创新活动；（2）组织环保科技创新展览，展示参与者的成果，鼓励更多青少年参与环保科技创新。
3.绿色出行实践（1）组织参与者进行绿色出行实践活动，如步行、骑行、乘坐公共交通工具等，倡导低碳、环保的出行方式；（2）组织绿色出行体验活动，邀请专家、爱车人士等分享绿色出行经验和技巧。
4.社区环保行动（1）组织参与者开展社区环保行动，如垃圾分类、植树造林、清理河道等，培养青少年的环保意识和责任感；（2）组织环保志愿服务活动，邀请专家、社区居民等参与，共同关注并改善环境问题。
5.交流与分享（1）组织参与者之间的交流与分享，包括经验交流、成果展示等形式，激发创新思维和环保行动的动力；（2）组织专题讲座和座谈会，邀请环保专家、学者等参与，探讨环保问题和解决方案。
四、活动执行步骤1.筹备阶段（1）确定活动的主题和目标，制定详细的实施方案；（2）成立组织筹备委员会，明确责任分工和工作计划；（3）制定宣传计划，准备宣传材料和手段。
2.宣传阶段（1）通过新闻媒体、社交媒体等渠道宣传活动，吸引更多参与者；（2）开展校园宣传活动，组织环保主题演讲、海报展示等形式，引导学生关注环保问题。
寻春社会实践活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着春天的到来，万物复苏，大自然充满了生机与活力。
为了让学生们亲近自然、感受春天的美好，培养他们的观察力、实践能力和团队合作精神，特制定本次寻春社会实践活动方案。
二、活动目的1. 增强学生对大自然的热爱，提高环保意识。
2. 培养学生的观察力、实践能力和团队协作精神。
3. 通过实践活动，丰富学生的课外生活，促进身心健康发展。
4. 增强学生的社会责任感，培养学生的社会实践能力。
三、活动时间2023年4月15日（星期六）上午8:00至下午5:00四、活动地点市区周边森林公园或郊外自然景观区五、参与对象全市中学生（每校限报50人）六、活动内容1. 活动准备阶段- 确定活动主题：寻春踏青、亲近自然、环保教育。
- 组建活动小组：每校成立一个活动小组，由班主任和2-3名教师担任指导老师。
- 确定活动路线：提前规划好活动路线，确保安全、有序。
- 准备活动物资：帐篷、野餐垫、望远镜、环保袋、笔记本、笔等。
2. 活动实施阶段- 开幕式：8:00-8:30- 集合点名，介绍活动流程及注意事项。
- 简短的开场讲话，激发学生们的活动热情。
- 寻春踏青：8:30-10:30- 学生们分组进行寻春活动，观察春天的变化，记录所见所闻。
- 指导老师带领学生们进行自然观察，讲解植物、动物等知识。
- 环保教育：10:30-12:00- 举办环保知识讲座，让学生了解环保的重要性。
- 组织学生们进行环保实践活动，如捡拾垃圾、植树造林等。
- 野餐时光：12:00-13:30- 学生们分组野餐，分享美食，增进友谊。
- 组织学生们进行团队游戏，增强团队凝聚力。
- 总结分享：13:30-14:30- 各小组分享活动成果，总结经验教训。
- 指导老师进行总结发言，强调环保意识。
- 返程：14:30-16:00- 收拾活动场地，确保不留垃圾。
- 组织学生们有序返程。
3. 活动总结阶段- 活动结束后，各校组织学生撰写活动心得体会。
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一、活动对象：小学四年级学生
二、活动时间：2011年3月～4月
三、活动目标：1、鉴于本班学生不会细心观察生活，不懂得留心大自然的变化，于是设想通过此次实践活动引导他们走进大自然，寻找春天的足迹，借机了解春天的一些特征及变化，目睹生物成长的快乐，激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱。
2、通过活动，让学生在多个方面感受春天，让他们发现大自然所存在的问题，并引发学生为解决问题而做出思考。
3、通过为期一个多月的活动，考验学生的耐心，培养他们搜集信息的能力、观察生活的能力以及表现能力。
4、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
四、活动成果形式
1、学生的习作、诗歌等。
2、有关活动的图画、照片等。
3、举行“咏春”综合展示活动成果。
五、活动后延伸：班级内举办一次“我给大地母亲美容”的活动，组织同学们以实际行动改变大自然中存在的不和谐的现象。
活动设计
第一阶段：搜集资料——读春
教师课前找一些描写春天景色的成语、优美词句和诗歌，打印后上课发给每个学生。
学生自主挑选读。
第二阶段：走进自然——赏春
1、利用上学、放学、周日的时间，让学生走进大自然，去田野、树林、花圃等地方寻找春天，通过（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、了解春天的特征。
2、赏春过程中，引导学生思考看到了什么，看到的景物是什么样子的，鼓励他们及时用笔记录自己的所见所感。
尽量用上阅读时积累的成语、优美词句。
3、指导学生把自己喜欢的景色拍下来或结合美术课，引导学生展开丰富的想象，把自己见到的春天画下来。
（可以是一样事物，一处景色，也可以把看到的全画下来，还可以是想象的画面）。
4、引导学生在观察的过程中收集标本。
第三阶段：汇报交流——咏春
1、同学互相交流
与自己的同桌、好朋友或同组的同学相互交流心得。
2、集体交流，赞颂春天。
一、思春光
师：今天我和大家一起上一节社会实践课，前一阶段我们已经确定了本次活动的主题是寻找春天，板书课题。
大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的开始。
谁愿说一说，你眼中的春天是什么样子的？
二、议春景
（一）介绍自己眼里所见到的春天的景色
1、回忆去过哪些地方。
2、谈话：你最喜欢哪里的景色呢？
3、学生以“喜爱的地方”分组练说。
（二）全班交流说自己喜欢的景色
1、指名谈谈自己所见到的田野里、小河边、花园等各处的景色，相机评议。
（各小组汇报：首先组织员介绍小组成员是如何分工的，再让全体同学请欣赏他们拍下来的一组图片，边欣赏边介绍，介绍的内容根据图片定，假如有学生见到的是大自然中某些不和谐的地方，也可实话实说，并与大家共同商议，如何改变大自然不和谐的一面，使之走向和谐。
最后组长总结活动收获。
）
2、教师总结。
3、把你最喜欢的一处景色连起来说一说，并结合书上口语交际“我的建议”，谈谈你的建议——建议同学去哪里观赏春景比较美丽。
(1)学生自由准备。
(2)每组推荐两名同学到前面说。
三、颂春韵
1、让学生动笔把自己看到的、叙述的景色用语言描绘出来，评比“作文小能手”。
2、也可让学生用歌声表达对春天的歌颂与赞美。
第四阶段：妙笔生花——写春
学生在系列活动中所见、所闻、所感极其丰富，在活动的每个过程中，及时布置学生撰写文章，推荐优秀作品集结成册。
第四阶段：情真意切——惜春
1、教师介绍自己见到的一些镜头：
村边小桥下垃圾随处可见；学校花圃内的草坪被同学踩得光秃秃的，而且还有很多废纸、杂物；一些同学随手摘花……
2.看到这些，你有什么感想？以后我们该怎么做？
3.小结：通过以上的调查，我们发现：春天不仅能以一个季节的形式出现，而且它还可以以多种艺术形式带给我们春天的感受。
在各种作品资料中春天的意义可以无限延伸，所以我们感觉春天是一种艺术，是永恒的。
但我们更清醒地认识到，春天的美需要大家共同呵护，因此，我们还要用实际行动，“给大地母亲美容”，用我们的双手，再借助春姑娘的巧手，将大自然打扮得更加绚丽多姿！。