三年级上册音乐教案 8.1浏阳河人音版(简谱)
三年级上册音乐教案 8.1浏阳河人音版(简谱)
浏阳河教案教学目标：1.聆听古筝独奏。
2.通过欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3.划分乐段，了解每一乐段想表达的内容。
教学重、难点：1.能记住古筝音色特点，激发学生热爱民族音乐的情感。
2.划分乐段，了解每一乐段想表达的内容。
教学过程：一、导入：1、认识古筝师：同学们，今天老师带来一样乐器，你们看，这是什么？生：古筝。
师：谁想上来试试，弹一弹？（可以请几位学生上来体验）学生体验完后，教师简单介绍古筝的基本演奏指法（勾、托、抹）师：同学们，咱们班有会弹古筝的同学吗？（有会弹的学生，请学生来当小老师，介绍一下古筝，并且演奏一段）请学生展示二、新授：师：同学们，今天我们就来欣赏一首古筝曲，《浏阳河》。
播放课件音乐介绍古筝曲《浏阳河》师：同学们，其实这首古筝曲《浏阳河》是由地方民歌改编而来的。
那接下来，我们就一起来听一听这首民歌《浏阳河》吧。
师：刚才大家都被这优美的旋律所打动了。
歌曲中有些字的发音带有方言，那请问同学们，你能听出这是哪个地方的民歌吗？生回答。
（如果学生听不出是哪个地方的，教师介绍）师：这是我国湖南的民歌。
师：大家刚才就已经忍不住要跟着音乐哼唱了，那现在我们就一起跟着音乐来唱一唱吧。
学生跟着音乐演唱。
师：同学们，刚才我们唱的主旋律，在古筝曲中出现了几次呢？学生回答。
（4次）（学生回答不一，最后教师带学生一起来听辨）师：同学们，那咱们一起跟着老师的琴来找一找，到底出现了几次主旋律。
（师弹古筝）教师逐段来弹奏，每一段请学生说一说有什么不同。
（4次出现主旋律：1.优美的，歌唱性的2.热烈欢快的3.流水般的4.重复第1次）师：现在老师完整的来演奏一遍《浏阳河》。
（师弹古筝）师：同学们，请大家跟着我的琴，咱们来唱一唱歌谱，我们找一找，这首乐曲中出现了哪几个音？学生跟着教师的琴一起唱谱。
学生唱完回答：1 2 3 5 6 （如果学生不能找全，教师再指导学生）师：没错，就是这五个音。
三年级上册音乐教案-8《浏阳河》 ︳人音版 (五线谱)
欣赏古筝独奏《浏阳河》——人民音乐出版社第五册第八课【教学内容】古筝独奏曲《浏阳河》【教材分析】古筝乐曲《浏阳河》于70年代由著名古筝演奏家张燕改编为筝曲，虽然对原曲调未作发展，但由于各段巧妙地运用了古筝演奏的不同技法，从而形成了鲜明的对比，使乐曲具有了更强烈的感染力。
乐曲中采用变奏曲的形式，深情地表达了人民对毛主席的爱戴，对家乡和生活的热爱。
主题旋律在乐曲中共出现了四次，第一乐段基本是以右手独奏旋律，左手运用揉、吟、滑、按的技法来表现乐曲柔美的旋律；第二乐段右手旋律进行了加花，加上了左手的和弦伴奏，双手配合快速弹奏；第三乐段是以连续的四个一组的十六分音符组成行云流水般的双手交替下行琶音旋律出现，主题旋律出现在每一组十六分音符的音头上，形成了如河水奔流般流畅的音乐效果；第四乐段是再现第一乐段的旋律。
【学情分析】授课班级为三年级13班，学生正处在音乐学习兴趣浓厚的阶段且学习音乐的渠道较广。
他们在音乐知识方面有一定积累，基本能通过聆听音乐感受音乐要素中速度、力度、节拍、旋律的变化；在能力方面，学生基本具备C大调的识谱能力，大多数学生能自信、大胆的演唱歌曲或者进行其它综合性艺术表演，同时乐于进行小组合作。
1.情感态度价值观分析：三年级学生善于倾听、思考，乐意参与音乐实践活动且能和同学共同完成实践活动。
本节授课班级学生普遍热爱音乐，乐于主动参与音乐活动，能自信、大胆的歌唱和其他音乐表现形式。
2.过程与方法分析：在本课音乐学习中，针对学生的认知特点、已有知识经验，采用让学生亲身参与音乐感知、体验、表现，感知音乐要素的变化对乐曲、旋律所产生的影响。
3.知识与技能分析：三年级13班的学生中，有43%的学生学习器乐，17%的学生学习声乐，11%的学生学习舞蹈，多数学生对音乐的理解和表现力较强。
其他学生岁虽然有自主学习音乐特长，但课上主动学习的意愿较强，对音乐的兴趣较浓厚，能较为准确的表现音乐。
但依然需要在老师的引导、指导下更好地感知音乐的结构和变化。
三年级上册音乐教案-《浏阳河》
-例：教师可以分组练习，让学生在小组内先达成一致，再逐渐合并成全班协调，通过实践提高协调性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《浏阳河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过表达对家乡深深思念的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《浏阳河》这首歌曲的奥秘。
-音乐实践活动中的团队协作：合唱及打击乐器伴奏要求学生之间的默契配合，强调集体合作的重要性。
2.教学难点
-歌曲节奏的准确掌握：对于三年级学生来说，附点音符和切分音的掌握是难点，可能需要反复练习。
-例：在歌曲的副歌部分，“浏阳河，弯过了几道弯”一句中的切分音，需要教师通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《浏阳河》是一首表达对家乡眷恋的歌曲。它的助我们感受音乐中的情感表达，同时提升我们的音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《浏阳河》这首歌曲。通过聆听，感受歌曲的旋律、节奏以及歌词所表达的情感。
在难点解析部分，我发现通过对比、示范等方法，学生们对歌曲中的节奏难点有了更清晰的认识。但在实际操作中，仍有部分学生难以准确把握。因此，我打算在课后针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地克服难点。
此外，今天的课堂氛围整体较好，学生们对音乐学习的兴趣较为浓厚。但在课堂纪律方面，仍有少数学生在小组讨论时显得有些过于兴奋，影响了课堂秩序。在今后的教学中，我需要加强对课堂纪律的管理，确保学生们能在良好的学习环境中专注地进行音乐学习。
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案一. 教材分析《浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的民歌，曲调优美、旋律流畅。
歌曲描述了浏阳河的美丽景色和农民的幸福生活。
这首歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐特色，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，掌握基本的节奏和音高。
但部分学生可能对湖南地方特色音乐尚不了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《浏阳河》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《浏阳河》，使学生了解湖南地方特色音乐。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中部分音高和节奏的掌握。
2.重点：歌曲《浏阳河》的学唱和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受浏阳河的美丽景色，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组学唱、表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.歌谱：《浏阳河》乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍浏阳河的美丽景色，引导学生感受地方特色音乐。
2.呈现（5分钟）教师演唱《浏阳河》，让学生初步感受歌曲韵味。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高和节奏错误。
分小组进行练习，加强团队合作。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
全体学生再次跟唱，巩固学习成果。
5.拓展（5分钟）介绍其他湖南地方特色音乐，引导学生进行欣赏和对比。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《浏阳河》的特点和意义。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高音乐素养。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《浏阳河》的歌词和旋律，方便学生复习。
三年级上册音乐教案-浏阳河｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
三年级上册音乐教案-浏阳河｜人音版（简谱）（2023秋）章节内容：
1.简谱基础知识回顾：五线谱与简谱的对应关系，音高、音长识别。
2.歌曲《浏阳河》的学习：歌词熟悉、旋律学唱、节奏练习。
3.歌曲背景介绍：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所表达的情感。
-在节奏掌握上，学生可能对《浏阳河》中的特定节奏型感到不熟悉，如“X XX X XX”的切分音节奏，需要通过拍手、敲击等方式进行练习。
-视唱实践时，学生可能会因为对简谱的不熟悉而感到困难，教师可以通过逐步引导，从简单的旋律开始，逐步增加难度。
-文化理解方面，学生可能对歌曲背后的农耕文化和地域特色理解不深，教师可以通过故事讲解、图片展示等方式帮助学生更好地理解。
4.简谱视唱练习：以《浏阳河》为素材，进行简谱视唱练习，提高学生的视唱能力。
5.音乐活动：分组进行合唱表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调音乐学习的重要性。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《浏阳河》，培养学生对民族音乐特色的感知能力，提高音乐审美能力。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨简谱在音乐学习和表演中的作用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来引导学生思考，帮助他们发现简谱学习的乐趣和实用价值。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如音高的辨识技巧。
三年级上册音乐教案-8.1浏阳河｜人音版(简谱)(2023秋)
3.调整讨论主题，使之更贴近学生生活，激发他们的兴趣；
4.改进提问方式，关注学生思考过程，提高解决问题的能力；
5.课后加强作业布置与辅导，帮助学生巩固所学知识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《浏阳河》的旋律与节奏：本节课的核心内容是让学生熟练掌握《浏阳河》的旋律和节奏。教师需引导学生通过听、唱、演奏等多种方式，加强对歌曲旋律和节奏的记忆，确保学生在课堂上能准确唱出歌曲。
举例：教师可先引导学生聆听歌曲，让学生感受旋律的起伏和节奏的变化，然后通过教唱、分声部练习等方式，帮助学生熟悉并掌握歌曲的旋律和节奏。
三年级上册音乐教案- 8.1浏阳河｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《三年级上册音乐教案- 8.1浏阳河｜人音版（简谱）（2023秋）》涉及以下内容：本章节以我国著名民歌《浏阳河》为主题，通过对歌曲的学习，让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。教学内容包括：
1.学唱《浏阳河》歌曲，熟悉歌曲旋律和歌词；
2.表现与创造：运用所学节奏和旋律，引导学生自主创编动作，培养音乐表现力和创造力；
3.文化理解：了解《浏阳河》背后的地域文化和民俗风情，增强学生对民族音乐的热爱和传承意识；
4.团队合作：在合唱和集体活动中，培养学生协作能力，提升集体荣誉感；
5.情感态度：激发学生对音乐的兴趣，培养积极向上的情感态度，提高音乐素养。
其次，在理论介绍和案例分析环节，我尽量用简洁明了的语言解释歌曲的旋律和节奏特点，并通过示范演唱和动作，帮助学生更好地理解。然而，我发现部分学生在实际操作中仍然存在困难，这提示我在今后的教学中，需要更多关注学生的实际操作能力，加强个别辅导。
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，课堂氛围活跃。但我注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或对知识点掌握不扎实。针对这一问题，我将在下一次教学中尝试调整讨论主题，使之更贴近学生的生活实际，提高他们的参与度。
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》说课稿
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》说课稿一. 教材分析《浏阳河》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了浏阳河的美景，展现了人们对美好生活的向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词质朴押韵，易于学生理解和记忆。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对歌曲背景的了解，以及对音乐元素的探究。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
同时，他们好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满探索欲望。
然而，部分学生可能对农村生活场景较为陌生，因此需要在教学中引导学生理解和感受歌曲所表达的情感。
三. 说教学目标1.让学生了解歌曲《浏阳河》的背景，感受歌曲所表达的美好情感。
2.学会歌曲，并能用优美的歌声传达出歌曲的魅力。
3.培养学生对我国农村生活场景的热爱和关注。
4.提高学生对音乐的表现力和创造力。
四. 说教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲背景，感受歌曲情感。
3.运用音乐元素对歌曲进行创造性的表现。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生感受农村美景，激发学习兴趣。
2.运用聆听、演唱、演奏等多种实践活动，提高学生的音乐素养。
3.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用多媒体手段，展示歌曲背景，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.导入：引导学生欣赏浏阳河美景图片，感受歌曲背景。
2.学唱歌曲：先教唱旋律，再逐句教授歌词，注意节奏和音准的把握。
3.歌曲分析：讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生关注音乐元素。
4.实践活动：分组演唱歌曲，进行创意编排，如添加动作、打击乐伴奏等。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《浏阳河》、歌曲结构、旋律特点、音乐元素等，以简洁明了的图形、符号和文字呈现，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
三年级上册音乐教案-浏阳河 人音版
浏阳河1教材分析《浏阳河》这首乐曲原是50年代的创作歌曲，旋律流畅、优美动听。
70年代由著名古筝演奏家张燕改编为筝曲，虽然对原曲调未作发展，但由于各段巧妙地运用了不同的技法，从而形成了鲜明的对比，使乐曲具有了更强烈的感染力。
乐曲中采用变奏曲的形式，深情的表达了人民对家乡和生活的热爱。
主题旋律在古筝曲《浏阳河》中一共出现了四次。
第一次和第四次旋律相同，采用的演奏手法基本是以右手独奏主旋律，左手运用揉、吟、滑、按的技法来表现乐曲平静柔美的旋律；第二次主题出现，演奏手法是在右手旋律上进行了加花，加上左手和旋伴奏，双手配合快速弹奏，好似泉水叮咚般活泼动听；第三次是以连续的四个一组的十六分音符组成，主旋律在右手上，左手配以相应的下行琶音，形成如波浪滚滚般流畅的音乐效果。
2教学目标（一）情感态度和价值观1、通过欣赏古筝曲《浏阳河》引导学生熟悉热爱自己祖国的民族乐器，增强民族意识，培养爱国主义情操。
2、通过音乐的欣赏、学习、交流和表现，提高学生与人交往、与人合作的态度，培养学生善于表达思想。
（二）过程与方法1、在教学过程中要充分突出学生的主体地位，在教学中引导学生体会音乐传递给我们的感情，让学生充分阐述和交流内心的感受，提高学生欣赏音乐的素养。
2、要面向全体学生，促进学生全面发展，努力提高学生的参与度，让学生在合作学习和交流中不断思考，不断进步，不断提高自己的学习能力和表达能力。
（三）知识与技能1、认识古筝并记住其音色特点。
2、能哼唱《浏阳河》的主题旋律。
3学情分析三年级的学生活泼好动，好奇心强，表现欲望强烈，学生的体验感受和探索创造的能力增强，思考问题大多以形象思维占主导地位。
所以采用视频导入，吸引学生的注意力，通过欣赏歌曲《浏阳河》让学生对主题旋律有一定印象，初步感受到乐曲旋律的美感。
进入正课学习时设计乐器的真实呈现，更吸引学生能够融入乐曲，投入情感与兴趣。
引导学生主动参与教学活动，充分发挥学生的主观能动性，激发学生欣赏古筝曲《浏阳河》的兴趣，并对古筝这一民族乐器中的瑰宝留下深刻的印象。
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浏阳河教案
教学目标：
1.聆听古筝独奏。
2.通过欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3.划分乐段，了解每一乐段想表达的内容。
教学重、难点：
1.能记住古筝音色特点，激发学生热爱民族音乐的情感。
2.划分乐段，了解每一乐段想表达的内容。
教学过程：
一、导入：
1、认识古筝
师：同学们，今天老师带来一样乐器，你们看，这是什么？
生：古筝。
师：谁想上来试试，弹一弹？（可以请几位学生上来体验）
学生体验完后，教师简单介绍古筝的基本演奏指法（勾、托、抹）
师：同学们，咱们班有会弹古筝的同学吗？（有会弹的学生，请学生来当小老师，介绍一下古筝，并且演奏一段）
请学生展示
二、新授：
师：同学们，今天我们就来欣赏一首古筝曲，《浏阳河》。
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介绍古筝曲《浏阳河》
师：同学们，其实这首古筝曲《浏阳河》是由地方民歌改编而来的。
那接下来，我们就一起来听一听这首民歌《浏阳河》吧。
师：刚才大家都被这优美的旋律所打动了。
歌曲中有些字的发音带有方言，那请问同学们，你能听出这是哪个地方的民歌吗？
生回答。
（如果学生听不出是哪个地方的，教师介绍）
师：这是我国湖南的民歌。
师：大家刚才就已经忍不住要跟着音乐哼唱了，那现在我们就一起跟着音乐来唱一唱吧。
学生跟着音乐演唱。
师：同学们，刚才我们唱的主旋律，在古筝曲中出现了几次呢？
学生回答。
（4次）（学生回答不一，最后教师带学生一起来听辨）
师：同学们，那咱们一起跟着老师的琴来找一找，到底出现了几次主旋律。
（师弹古筝）
教师逐段来弹奏，每一段请学生说一说有什么不同。
（4次出现主旋律：1.优美的，歌唱性的2.热烈欢快的3.流水般的4.重复第1次）
师：现在老师完整的来演奏一遍《浏阳河》。
（师弹古筝）
师：同学们，请大家跟着我的琴，咱们来唱一唱歌谱，我们找一找，这首乐曲中出现了哪几个音？学生跟着教师的琴一起唱谱。
学生唱完回答：1 2 3 5 6 （如果学生不能找全，教师再指导学生）
师：没错，就是这五个音。
这就是我们的民族调式。
请问同学们，没有哪两个音呢？
生：4和7。
师：同学们找得可真准啊！跟着老师的琴我们来唱一唱这几个音吧。
学生齐唱音阶。
师：在我国的民族乐器中就是民族调式。
师：接下来，老师邀请大家来欣赏我国著名的歌唱家宋祖英在“鸟巢”演唱的经典之作《浏阳河》。
播放课件
三、拓展
师：同学们，我们国家有着许许多多的民族乐器，它们都各自有着优美动听的声音，不信咱们来看一看，听一听吧。
出示、播放课件（教师依次播放二胡、琵琶、扬琴的图片及演奏片段的音乐）
师：最后老师邀请大家来欣赏民乐合奏《花好月圆》。
（欣赏过程中，可提问学生这些民族乐器的名字）
师：同学们，在以后的音乐课中，我们还会欣赏到更多的民族乐曲，认识更多的民族乐器。
这节课就到这里，下课！。