品读《琵琶行》中的音乐描写(教研课)

音乐特点:悲凉、伤感
第二次演奏：江心聆听琵琶曲
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
朗读本节诗文，思 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 考作者用了那些手法 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 来描摹音乐？
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
三、拓展延伸
从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描 绘的方法有很多：
（1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻 体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏 联歌曲《喀秋莎》“歌声好像明媚的春光”。
（2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。 如：《列子.汤问》 “余音绕梁，三日不绝。” （3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如 《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”
3、屠格涅夫《猎人笔记》对雅科夫歌声的描写：
他唱着，他的歌声的每一个音都给人一种亲切和无际广大的 感觉，仿佛熟悉的草原一望无际地展开在你前面一样。我觉得泪 水在心中沸腾，从眼睛里涌出，忽然一个喑哑的、隐忍的哭声使 我大吃一惊，……我回头一看，酒保的妻子把胸脯贴在窗上，在 那里哭。雅科夫急速的向她一瞥，唱得比以前更加响亮，更加甘 美了，尼古拉 • 伊凡内奇低下了头，眨眼把脸扭向一旁,……浑 身软化了的糊涂虫呆呆地张开了嘴巴站着；那个穿灰色长袍的农 人悄悄地在屋角啜泣，悲戚地低语着，摇着头；连野老爷的铁一 般的脸上，紧紧的靠拢的眉毛下面，也慢慢地流出大粒的眼泪来； 包工师把紧握的拳头放在额前，身体一动也不动。……要不是雅 科夫在一个很高的、特别尖细的音上仿佛嗓子崩裂了似的突然结 束，我真不知道全体听众的苦闷怎样才能解决呢。没有一个人喊 一声，甚至没有一个人动一动；大家都仿佛在等待着，是否他还 要
春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超， 是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他 思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸 上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边， 他知道此人是知音，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。 伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重， 好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛 时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水， 无边的大海一样！”伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你 真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常 要好的朋友。 ——《列子-汤问》
清脆圆润 •沉浸在往昔回忆中的幸福与快乐
沉吟冷涩
•置身于现实生活的窘迫与凄凉 •传达出女子愤怒的抗争与呐喊
高亢激越
4、欣赏感悟
第三次演奏：重闻琵琶青衫湿
感我此言良久立， 却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声， 方法：侧面烘托 满座重闻皆掩泣。 音乐特点:无尽的感伤 座中泣下谁最多？ 江州司马青衫湿。
妙用比喻
诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、 过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、 音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音 来比喻四根琴弦所发出的不同乐声， 将抽 象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其 声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和 视觉，而且能激发读者的联想和想象。
2、侧面烘托
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果， 乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们 还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言” 的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的 忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶 女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。
四、迁移训练
欣赏李娜的《青藏高原》，然后用一段生动形象的文字 描绘其音乐的特点或你听歌时的感受，让我们和古人较量一 下，看看同学们的生花妙笔能不能打动在场的所有人。
例：在一种平和安详中荡漾开了的是一朵红莲，一朵像 鲜血一样的红莲。那是原始生命最纯朴的呐喊，那是襁褓中 的婴孩对乳汁的渴望，对母亲的深情呼唤。像一股直冲天际 的气旋，撕破了云层。陡然一转，又仿佛是万千流星陨落， 带着有刺的棱角，循环往复地冲击着心脏，冲击着生命每一 处神经最敏感的末梢。那音乐燃烧着你的周身，沸腾着你的 血液，冲荡着你的神经，你挣脱不了它从心底的火山喷射， 只可与它同渡雪域高原。
第二次演奏：江心聆听琵琶曲
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 一：大量运用比喻。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 (划线处) 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 二：叠词传神。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 （椭圆处） 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 三：叙议结合，曲 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 中含情。（方框处） 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 四：正面、侧面结 合。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
开启人类智慧宝库的钥匙 有三把，一把是数学，一把 是文学，一把是音符。 ——雨果
成语“高山流水”， 比喻知己或知音， 当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时，会与这种音乐 也比喻音乐优美。 产生一种强烈的共鸣，这就是音乐的作用。
二、合作探究
品读琵琶女的三次演奏
第一次演奏：江头送客闻琵琶
浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， 方法：侧面烘托 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 琵琶女：寂寞（独守空船） 主人忘归客不发。 诗人、客人：离愁（惨将别）
第三 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 乐曲
幽愁暗恨 激越雄壮 曲终收拨
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 曲终
大弦嘈嘈如急雨
间 关 莺 语 花 底 滑
四 弦 一 声 如 裂 帛 水 浆 迸 刀 枪 鸣
小弦切切如私语 凝绝不通声暂歇
思考
音乐能够传递出人的心声，人生如歌， 那么，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化 中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢？
2、金庸《笑傲江湖》对任盈盈箫声的描写：
琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的 箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响， 恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽， 忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋 之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍 清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短 促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而 如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣 我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧 萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无， 终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初 醒。
3、节奏变化
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 序曲 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 第一 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 乐曲 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
倾诉悲情 急切愉快
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 第二 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 乐曲 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
1、比喻
形容乐声粗重繁密 形容乐声轻柔细致 形容乐声清脆圆润 形容乐声婉转流畅 形容乐声缓慢低沉 形容乐声沉咽暂歇 形容乐声雄壮激昂 形容乐声戛然而止
找出描写相应乐 曲声的比喻句。
——嘈嘈如急雨 ——切切如私语 ——大珠小珠落玉盘 ——间关莺语花底滑 ——幽咽泉流冰下难 ——冰泉冷涩弦凝绝 ——银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣 ——四弦一声如裂帛
（4）描写周围环境，从侧面进行烘托。如《琵琶行》 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ”
请指出下列描写音乐和声音的选段中主要 采用的描绘方法 1、刘鹗《老残游记· 明湖居听书》写白妞唱歌：
“王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。 声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏 六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个 毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十 数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿， 像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那 极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层， 接连有三四叠，节节高起。”
五、布置作业
在某些特定的情景下，某一音乐一定深深触动过你的心。 请试着运用今天课上学过的方法写一篇文章，重点描写该音 乐的特点及听音乐时内心的感受，题目自拟，字数在500字左 右。
诗人为何“泪湿青衫”？
• 诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵 琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人 悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，更伤己， 两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满 怀，泪洒青衫？ 这“泪”，既是对被压迫妇女的同情，又 是对当时社会抛弃人才的控诉。
青衫湿——同是天涯沦落人