西南师大版三年级语文下册《二单元 10 花开了,就感激》教案_9

10、花开了，就感激
授课教师：
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、联系上下文，感受小女孩美好的心灵，理解心存感激就会获得幸福的道理。

3、理解课文内容，并能够复述这个故事给别人听。

教学重点、难点：
1、学习通过重点语句，并通过联系上下文和生活实际领悟课文内容的方法。

2、使学生明白，一个人常常感激，才会幸福、快乐的道理。

教学准备：
布置学生预习：
1、读课文，借助工具书自学生字词。

2、再读课文，提出自己不懂的问题（不懂的词语也可以）。

3、爸爸给蓝蓝的任务是什么？他为什么给蓝蓝这个任务？
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设氛围导入新课
1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。

在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。

2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。

我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。

二、初读课文预习交流
昨天晚上要求同学们根据预习内容，对本篇课文进行了自主学习，现在老师就昨晚的预习情况对大家进行一下检测。

1、检查生字词。

任务感激安排深思提醒
反应脑筋硕果茉莉
2、说说课文主要讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开）
三、探究展示深入感悟
（一）提问思考
1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？
2、提问梳理。

——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事？感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么？（立刻解决）……
——爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？板：？安排
——为什么花开了就感激？或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花？板：？感激花开
——到了冬天，蓝蓝还会感激什么？板：冬天……
——为什么“一个人……”？板：？体会
过渡：好了，同学们，为了方便你们的学习，老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理。

3、独立思考：有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了。

为了让我们的思考再深入些，请大家带着问题默读课文，或集中思考一个你最想弄明白的问题，在书上圈画标注。

（二）探究理解
1、请小组长在下列问题中找出一个你们感兴趣的，进行探究。

（1）爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？（一个人只有经常感激，才会幸福、快乐，心中充满阳光。

）
（2）蓝蓝感激了哪些人、哪些事？
（3）当蓝蓝想不起要感谢谁的时候，爸爸会给蓝蓝出什么主意呢？最后蓝蓝想到要感激谁？
（4）为什么花开了就感激？蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花？
2、小组交流，互相感染、启发。

3、全班交流，引导感悟。

引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感激的都是生活中不起眼的小事：她感激为自己剪指甲的奶奶，感受生活中的爱，感受幸福；她感激为自己上钢琴课的老师，体会劳动的辛苦，学会尊重，感受学习的快乐；她甚至感激花开，从而感受生活中的美丽，感受愉快的心境；
“感激秋天，感激硕果；感激冬天，感激……”我们坚信，哪怕是寒冷的冬天，蓝蓝也是快乐幸福的！
4、出示句子，学生齐读：
“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。

”
说说你对这句话的理解。

5、小结：原来感激可以让我们幸福快乐；原来感激能让我们看到人生的美好；原来感激能让我们心灵充满阳光！请你学会感激吧！请同学们从现
四、达标检测当堂巩固
1、我会读。

感激回忆幸福深思茉莉
硕果发呆安排提醒充满
2、说说你对下面一句话的理解。

一个人只有经常感激，才会幸福、快乐，心中充满阳光。

_____________________________________________________________。

3、说一说，你最想感激谁？
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五、总结拓展升华情感
本节课我学到的知识和方法：（二备）
1、请大家想想，到了冬天，她还会感激什么？
2、请孩子们回家后，对父母说一句感恩的话。

六、板书设计：
10、花开了，要感激
爸爸的安排
花开了小女孩的“伤脑筋”
就感激爸爸引导
小女孩感激花开
一个人只有经常感激，才会幸福、快乐，心中充满阳光。

课后审视：。