高一化学导学案
人教版新课标高中化学《必修1》导学案(精品学案全册)

⼈教版新课标⾼中化学《必修1》导学案(精品学案全册)⼈教版⾼中化学《必修1》导学案(精品学案全册)第⼀节化学实验基本⽅法第1课时实验安全及意外事故的处理课前预习⼀. 预习⽬标结合初中的化学实验常识了解实验室规则及意外事故的处理办法⼆. 预习内容(⼀)实验室规则1、进实验室前,应先预习实验,明确实验、、,严禁不预习进实验室。
2、进实验室后,应先检查是否齐全。
3、实验过程中,应严格遵守各项实验操作规程,严禁随便地进⾏⽆关的实验,不得⼤声喧哗。
4、有意外事故,应及时向⽼师报告。
5、实验完毕后,应将仪器,整理清洁实验台。
(⼆)了解安全措施1、⼀些偶然事故的处理:2、⼀些药品的保存:(1)⾦属钠、钾放在(2)⽩磷放在中;溴⽤封;碘易升华,封存(3)氯酸钾、硝酸铵不要同可燃物混放,防爆炸;(4)酒精等易燃物应密封且远离⽕源;(5)浓硝酸、硝酸银见光易分解物放瓶中阴冷处3、安全常识-----“六防”防爆炸:点燃可燃性⽓体之前要。
如:H2,CO,CH4,C2H4,C2H2等防暴沸:加热液体混合物应加防失⽕:可燃物质要远离防中毒:制取有毒⽓体应在中进⾏,要注意吸收防倒吸:加热法制取并⽤排⽔法收集时,或吸收溶解度较⼤的⽓体时,要安装装置防污染:制取有毒物质是要有装置(三)掌握正确的基本操作⽅法。
1、药品的取⽤(1)固体的取⽤要注意什么?①取⽤固体药品⼀般⽤。
块状的⽤。
⽤后及时擦⼲净药匙或镊⼦。
②固体粉末时,先试管, 把盛有药品的药匙或纸槽⼩⼼地送⼊试管的 , 然后使试管直⽴起来, 让药品全部落到底部.③块状药品或⾦属颗粒放⼊玻璃容器时,先把容器 , 把药品放到容器⼝, 再把容器慢慢竖⽴起来,使药品缓缓地滑到容器的底部, 以免打破容器.(2)固体药品取⽤的⼏个原则:①三不:不能⽤⼿直接取⽤或接触药品;不要把⿐孔凑到容器⼝去闻药品(特别是⽓体)的⽓味;不得尝药品的味道。
②节约:应严格按照实验规定的⽤量取⽤药品。
少量:液体1~2ml,固体只需盖满试管底部。
高一化学导学案

高一化学导学案一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务以“高一化学导学案”为主题,旨在引导学生通过自主探究与合作学习,掌握高中化学基本概念、原理和实验技能,培养科学思维方法和化学学科素养。
教学内容包括物质的组成、性质、变化规律,以及化学实验操作和实验现象的观察与分析。
2、教学对象教学对象为高中一年级学生,他们在初中阶段已经学习了基础的化学知识,具备一定的化学素养和实验操作能力。
但高中化学知识在深度和广度上都有所提升,因此需要学生在巩固已有知识的基础上,进一步拓展思维,提高解决问题的能力。
此外,学生个体差异较大,需要针对不同学生的特点进行有针对性的教学设计,使他们在化学学习中都能得到有效提升。
二、教学目标1、知识与技能(1)理解化学基本概念,如原子、分子、离子、化学键等,掌握物质的组成、性质、分类及变化规律。
(2)掌握化学实验基本操作方法,具备独立完成实验的能力,能正确观察实验现象,分析实验结果。
(3)运用化学知识解释生活中的化学现象,提高解决实际问题的能力。
(4)学会查阅化学资料,了解化学学科发展动态,培养自主学习能力。
2、过程与方法(1)通过自主探究、小组合作、讨论交流等学习方式,培养学生主动获取知识的能力。
(2)运用比较、分析、归纳等思维方法,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
(3)结合实验、观察、模拟等教学手段,使学生在实践中掌握化学知识,提高实践操作能力。
3、情感,态度与价值观(1)激发学生对化学学科的兴趣,培养他们积极、主动学习的态度。
(2)通过化学史的学习,了解科学家们的贡献,树立正确的科学价值观,增强民族自豪感。
(3)培养学生严谨、细致的科学态度,提高他们在实验、研究等领域的责任感。
(4)关注化学与社会、环境等方面的关系,提高学生的环保意识和社会责任感。
(5)通过化学教学,引导学生树立正确的人生观、价值观,培养他们具有良好的道德品质。
在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的需求,采用多种教学方法和手段,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提升。
高一化学化学导学案必修导学案

【归纳总结】(结构决定性质)同主族元素原子从上到下依次增多,原子半径逐渐,原子核对外层电子的吸引能力逐渐,原子的失电子能力逐渐,得电子能力逐渐;元素单质的还原性逐渐,氧化性逐渐;最高价氧化物对应水化物的碱性,酸性;气态氢化物的稳定性。
同主族元素,从上到下,金属性越来越,非金属性越来越。
【拓展延伸】判断元素非金属性强弱的方法:
1、单质与氢气反应生成气态氢化物的难易程度以及氢化物的稳定性来判断:
反应生成气态氢化物的越容易以及生成的氢化物越稳定则氧化性越
2、非金属元素最高价氧化物的水化物的酸性强弱判断:
酸性越强,则对应非金属的氧化性越反之,非金属性越强,则最高价氧化物的水化物酸性越
颜色:_______________状态:________________密度:___________________
熔沸点:_______________在水中的溶解性:___________________
6、推测其他卤族元素单质可能具有什么化学性质?
7、卤素的化学性质:
(1)卤素单质与氢气的反应(见课本第8页)
A.①③B.③⑥C.②④⑥D.①②④⑤⑦
6、主族元素在周期表中的位置取决于该元素的( )
A、相对原子质量和核外电子数 B、电子层数和最外层电子数
C、相对原子质量的最外层电子数 D、电子层数的次外层电子数
7、长期以来一直认为氟的含氧酸不存在。自1971年美国科学家用F2通过细冰末获得HFO(次氟酸)以来,对HFO的研究引起了溶质。B常用于雕刻玻璃,C在二氧化锰催化作用下能迅速分解生成一种能使带火星的木条复燃的气体。次氟酸与水反应的化学方程式为:_______________。
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高一化学导学案(必修1)阅读教材5步曲读:课前阅读教材,思考本节所讲的核心内容,如果阅读后印象不深,再阅读一遍。
然后独立思考,完成学案。
划:阅读教材和学案,划出理解该概论要点与细节,以及不懂的地方,并适当做以标记。
写:带着阅读教材的体会,深入课堂,静心听讲,把教师对概念的理解,快速以简要的文字,标写在书上该概念旁,不可把黑板上所有东西茫茫碌碌照抄照写、以免影响听课的质量。
思:听课后要认真思考,把握核心概念理解的要点,形成自己理解的思路。
记:用自己的语言和方式,结合老师的讲解,把所学内容的内涵记在笔记本上,并用不同颜色加以标注,以便课后复习。
导学案NO.1年级:高一科目:化学主备:审核:课题:过滤与结晶课型:复习课时 : 1【考纲解读】过滤和结晶使用的仪器及其应用【自学与归纳】分离和提纯的区别:分离:是通过适当的方法,把混合物中的几种物质分开,每一组分都要保留下来,如原来是固体,最后还是固体提纯:指保留混合物中的某一主要组分,把其佘杂质通过一定方法都除去初中阶段我们学习过的物质的分离方法有:、、。
1、原理:利用物质的差异,将液体和分离开来。
实验用品:、、、、。
注意事项:过滤操作实验小结:斗架烧杯玻璃棒,滤纸漏斗角一样。
过滤之前要静置,三靠两低不要忘。
2、和结晶原理:利用的方法,使溶液中不断挥发而析出(晶体)的过程。
实验用品:、、、。
操作注意事项:1)蒸发皿中的液体不能超过其容积的。
2)蒸发过程中必须用不断搅拌,防止局部温度过高而使。
3)当出现 时,应停止加热用 蒸干。
4)不能把热的蒸发皿直接放在实验台上,应垫上 。
结晶:(冷却热饱和溶液法)结晶(冷却热饱和溶液法)是分离和提纯混合物的一种方法。
它适用于 物质的混合物,且混合物中一种物质的溶解度受温度影响变化 ,而另一种物质溶解度受温度影响变化 的混合物的分离和提纯。
【交流与展示】 粗盐的提纯1.粗盐中含有泥沙、氯化钙、氯化镁、硫酸盐等杂质,要通过________、________、________进行提纯。
人教版高中化学必修1全册导学案(版,130页)

人教版高中化学必修1全册导学案(版,130页)第一节化学实验基本方法(1)【学习目标】1.了解实验安全的重要性,了解一些常见安全事故的处理方法。
2.树立安全意识,能识别化学品安全使用标识,初步形成良好的实验工作习惯。
【学习重点】实验安全常识、常见安全事故的处理方法【预备知识】一、你记得这些仪器在使用时的注意事项吗?1.酒精灯a.绝对禁止用燃着的酒精灯另一盏酒精灯。
b.绝对禁止向燃着的酒精灯里酒精。
c.用完酒精灯,必须用盖熄,不能用嘴吹灭。
d.万一洒出的酒精着火,不要惊慌,应该立即用铺盖。
e.使用前检查灯内是否有酒精,酒精占容积。
2.试管给试管里的药品加热,不要垫石棉网,但要先进行预热,以免试管炸裂,若为液体时,则不超过1/3,试管倾斜,管口不;若为固体,应平铺底部,管口略向,以免水蒸气冷凝倒流炸裂试管。
同时,加热时用试管夹夹试管的位置___________。
3.量筒在量液体时,要根据___________来选择大小恰当的量筒(否则会造成较大的误差),读数时应___________。
同时,不能在量筒内___________,不能在量筒内___________,不能在量筒内___________。
4.托盘天平要放置___________,使用前要___________,砝码和游码要用___________,___________物体不能直接放在天平的盘中,称量时注意物体___________。
5.烧杯给烧杯加热时要___________,不能用火焰直接加热烧杯。
用烧杯加热液体时,液体的量以不超过烧杯容积的___________为宜,以防烧杯内沸腾时液体外溢。
烧杯加热时,烧杯外壁___________,烧杯加热腐蚀性药品时,可将一表面皿盖在烧杯口上,以免烧杯内液体溅出。
二、你记得这些操作吗?1.在实验室,我们如何取用药品呢?2.在实验室,我们如何称量药品呢?3.在实验室,对仪器的洗涤有什么要求吗?4.如何检验下列装置的气密性?【基础知识】一、你了解实验室吗?1.你知道哪些药品在存放和使用时有特殊规定吗?2.在实验室如何防止火灾的发生?如果着火了怎么办?3.发生烫伤怎么办?4.你知道化学灼伤吗?要是不小心发生了化学灼伤怎么办?5.你知道哪些行为会引起爆炸或仪器爆裂吗?如何避免这些情况的发生?6.你知道哪些行为会导致中毒吗?如果发生了中毒该怎么办呢?7.你知道实验室里的灭火器材、煤气开关、电闸等在哪儿吗?8.你会用灭火器吗?二、你认识这些仪器或装置吗?【过关训练】1.下列做法是否正确,若不正确,请予改正。
化学必修一全册导学案

第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第1课化学实验安全一、避免实验事故,进行实验应注意的问题1.遵守______________。
当你走进化学实验室时,首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。
2.了解____________。
了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项,着火、烫伤和化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法,以及灭火器材、煤气、电闸、报警电话等的位置和使用方法等。
3.掌握________________。
例如,掌握仪器和药品的使用、加热方法、气体收集方法等。
4.重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。
二、基本实验操作及应注意问题1.药品的取用(1)固体药品粉末状或小颗粒状药品:用________取用;块状药品:用________取用。
(2)液体药品少量液体:用____________吸取;一定量液体:用________量取;较多量液体:可____________。
2.加热(1)给液体加热时,可使用________、________、______、__________。
(2)给固体加热时,可使用________或________。
(3)加热时,容器外壁不能有水,底部不能与灯芯接触。
烧得很热的容器,不能立即用冷水冲洗或直接放在冷桌上以防止骤冷炸裂。
3.收集气体的方法根据被收集气体的性质的不同,可选用不同的收集方法,主要有______________、______________、__________。
4.意外事故的紧急处理(1)酒精及有机物燃烧,小面积着火,应迅速用______________盖灭。
(2)若不慎烫伤,用药棉浸75%的酒精轻涂伤处。
(3)若眼睛被化学物质灼伤,立即用______________,边洗边眨眼睛。
(4)若浓酸(碱)洒到实验台上,应先用____________(或__________)中和,然后用水冲洗。
(5)若浓硫酸沾在皮肤或衣服上,应立即用干抹布擦去,再用____________后,涂上3%~5%的____________。
高中化学导学案新课标高中化学必修一全册导学案

1.1.1化学实验基本方法(1)◇课前预习◇【知识回顾】1.试剂的存放易挥发类:见光易分解类:常见易挥发类试剂有:常见易分解类试剂有:2.试剂的取用固体试剂的取用(以KClO3,Zn为例进行分析)液体试剂的取用(以浓硫酸为例进行分析)3.固液试剂的加热方法4.化学实验常用仪器有哪些?使用时有哪些注意事项?反应类仪器:量器类:其他常用仪器:以上仪器中能直接加热的有:不能直接加热的有:5.常见气体的收集方法密度小于空气的:密度大于空气的:密度接近空气不易溶于水的:密度接近空气易溶于水的:6.实验室常见安全事故的处理【自学内容】1.实验室安全应注意的问题2.掌握一些常用危险化学品的标志◇课堂互动◇化学实验基本方法(1)班级姓名学号【学习目标】1.掌握基本实验操作2.了解化学实验的安全常识(重点)。
【学习过程】1.初中知识回顾〖探究活动〗学生回答课前预习题目,教师点评〖教师释疑〗指出实验中重点部分〖思考与交流〗(1)下列试剂保存方法正确的是()A.浓硫酸难挥发,可以敞口放置 B.高锰酸钾与有机物可以放在一起C.剩余的BaCl2残液可以倒入下水道中 D.酒精可以密封在无色试剂瓶中(2)下列各操作正确的是()A.用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯B.用托盘天平称量固体药品时,砝码放在左盘C.量取液体时,视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平D.稀释浓硫酸,应将水沿器壁慢慢注入酸中(3)下列做法存在安全隐患的是()A.氢气还原氧化铜实验中,先加热氧化铜后通氢气B.皮肤上沾有少量浓硫酸时,立刻用大量水冲洗,再涂上稀碳酸氢钠溶液C.配制浓硫酸与酒精混合液时,3体积的浓硫酸缓慢倒入1体积的酒精中D.用烧瓶加热液体时投入碎瓷片2.要做到实验安全,应注意遵守实验室规则,了解安全措施,掌握正确的操作方法等问题。
〖探究活动〗以下图片,请同学们想一下在哪些地方见过你知道什么意义吗?【教师释疑】危险品:这类试剂应分类存放并远离火源。
高中化学必修一 《导学案》(全套)

第1节走进化学科学[学习目标]能列举化学科学发展的重要事件,说明其对推动社会发展的贡献,能说出其中的创新点。
一、化学科学的形成和发展化学科学经历了三个过程:1.古代人类的化学实践活动火种的获取和保存、□01烧制陶瓷、冶炼金属、酿造酒类和炼丹等。
2.近代化学发展的里程碑3.现代化学的发展成就(1)现代化学的重大成就发现□06放射性元素,建立现代量子化学理论、创造新分子的□07合成化学,创立高分子化学、化学热力学与动力学的开创性研究等。
(2)1965年——中国科学家人工全合成的□08牛胰岛素,是首次人工合成的、具有生理活性的蛋白质,标志着人类在认识生命、探索生命奥秘的征途中迈出了关键的一步。
(3)DNA结构的测定,使生命科学进入了研究基因组成、结构和功能的新阶段。
二、化学科学的主要特征1.化学科学的概念化学是在□01原子、□02分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备及其应用的一门基础学科。
2.化学科学的特征化学的特征就是□03认识分子和制造分子。
三、化学科学的探索空间展望未来,化学科学具有十分广阔的探索空间。
1.化学家们已能在微观层面上操纵□01分子和原子,组装分子材料、分子器件和分子机器等。
2.化学科学将在能源和资源的□02合理开发、□03安全应用方面大显身手。
3.化学科学将继续推动材料科学的发展,使各种□04新型功能材料的生产成为可能。
4.化学科学将为环境问题的解决提供有力保障。
5.化学科学能帮助研究人员在□05分子水平上了解疾病的病理,寻求有效的防治措施,促进人类的身心健康。
一、化学科学的形成与发展[交流研讨]拉瓦锡的氧化学说对近代化学发展的贡献?提示:拉瓦锡通过实验否定了燃素学说,提出了燃烧现象的氧化学说,并通过大量的实验让俄国化学家洛蒙诺索夫提出的质量守恒定律获得公认,使化学由定性研究到定量研究,逐步成为一门独立的自然科学。
[点拨提升]1.化学科学的形成和发展2.化学科学的实用性[练习与活动]1.我国科技创新成果斐然,下列成果中获得诺贝尔奖的是()A.徐光宪建立稀土串级萃取理论B.屠呦呦发现抗疟新药青蒿素C.闵恩泽研发重油裂解催化剂D.侯德榜联合制碱法答案 B解析2015年10月5日屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖,以表彰她发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物。
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导学案
年级:高一
课题原电池探究活动课课型探究课课时一课时
教学目标1、培养学生实验探究能力2、将所学知识与生活联系,增强学生学习化学的兴趣
重、难点重点:初步认识原电池概念、反应原理、构成及应用。
难点:通过对原电池实验的探究,引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。
授课内容教师活动(导)学生活动结论能力培养
学主体作用
探究一水果实验引出课题
水果实验结论:设计和组装原电池时,
除要注意电极材料和电解质溶液外,
还要注意电解质溶液的强弱、两电极
的距离和极板在电解质溶液中插入的
深浅等实际问题。
学生观看视频短片(福岛核电
站爆炸)
主持人开场引入:实验一(水
果实验)学生讲解演示
学生讨论,哪些因素能够影响
到水果电池的电流强弱?
第一实验小组成员记录提供给
实验同学演示
在探究实验时发现除1、2影响
因素外还发现与水果的类别有
关
果汁是电解质溶液
1.极板距离
2.极板面积大小
3…
4…
不同的果汁导电能力
不同
培养学生
动手实验
能力,观
察现象,
分析问题
的能力
分析解决
问题的能
力
探究式学
习的能力
探究二实验:
①Mg.Al
.稀盐
酸原
电池②Mg.Al
.NaO
H溶
液原
电池教师总结金属活泼性的比较。
要求学生写出Al和NaOH反应的化
学方程式,指出氧化剂和还原剂,这
个反应的原理是什么?
(教师设疑)
Al和沸水反应程度很差,为什么在
NaOH中和水的反应却那么容易?
氢氧化铝为什么能和NaOH反应呢?
实验结论:仅仅根据金属活动性顺序
来判断原电池的正负极是不可靠的,
还要注意所用的电解质溶液,一般易
跟电解质溶液反应的金属做负极。
学生讲解、学生演示
1.两个原电池中的负极材料分
别是什么?根据什么得出这样
的结论?(学生讨论)
2.由你判断出的正负极关系来
比较一下两种金属的活泼性。
3.你支持哪组同学的观点。
学生总结原电池负极判断的依
据。
讨论书写镁铝氢氧化钠原电池
电极反应式及总反应方程式
电极负极材料硫酸中
镁为负极,氢氧化钠
中铝为负极,但金属
活泼性M g>Al
生成的氢氧化铝被
NaOH消耗使Al和水
反应更易进行。
因为氢氧化铝表现了
酸性,铝体现了非金
属性,说明Mg的金
属性比Al强。
NaOH
溶液中Al做负极并
不是它比Mg活泼,
这和金属活动性顺序
并不矛盾。
探究三
①Fe、
Cu、稀
HCl
原电
池
②Fe、
Cu、浓
硝酸
原电
池教师设疑:用Fe、Cu、稀HCl,Fe、
Cu、浓硝酸组成原电池,负极材料都
是什么?
提醒学生注意观察电流表指针偏转方
向,由实验现象得出什么结论,并给
出正确的解释;除电流表指针偏转不
同外,你还看到什么现象?写出Fe、
Cu、浓硝酸电极反应式及总反应式。
学生按教师的要求完成并参与
教师的设疑,进行讨论。
四个小组分别派代表说明讨论
结果。
学生实验、讲解
总结主持人结束语总结课后反思。