教师礼仪与沟通技巧
教师的社交礼仪
教师的社交礼仪教师的社交礼仪教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且也是学生思想道德的教育者，作为一名合格的人民教师，就要懂得社交礼仪。
下面是小编为大家精心整理的“教师的社交礼仪”，供大家阅读！希望能够帮助到大家！教师的社交礼仪篇1一、教师的社交礼仪1.初次见面，起立握手，相互介绍。
不管是新同事还是新客户，别人介绍时一定要起来握手，介绍自己，以免给人留下不尊重的印象。
2.记住名字。
脸盲不是借口，别人介绍过以后，一定要想办法记住对方的名字，这会帮你获得好感。
3.保持办公桌干净。
每天下班后稍微整理一下桌面的物品，养成这个好习惯一点困难度都没有。
4.不要太过主动的去“帮忙”。
总摆出一副要随时帮忙的“救世主”姿态，会让人觉得不舒服。
作为新人，你的“帮忙”很可能变成“添乱”。
5.不要在背后议论别人。
在别人背后，多说好话，不说坏话。
如果没有好话可说，可以选择沉默，少说多做绝对没错。
6.承诺的事情要做好。
答应办到的事，截止日期前一定要做到，一诺千金在职场尤甚。
二、教师社交的基本礼仪1、积极向上人生道路并非一帆风顺。
我们不时会有不满、不快、伤心、忧愁或悔恨。
懂重和善于生活的人不会因此而沉沦，是从中振作起来，成为生活的强者。
因此，我们在说话时，使用的声和气要力争积极向上、催人进取和充满活力。
这样，我们才能给别人留下美好的印象，并丰富自己的生活。
2、掌握说话时机现实中有的人在社交上该说时不说，他们见面时不及时问候；分手时不既是告别；失礼时不及时道歉……反之，有的人不该说时，唠唠叨叨，言语不止。
比如在别人悲伤忧郁时玩笑嘻嘻；在主人心绪不安时仍滔滔不绝发表宏论。
试想，假如你在社交中遇见了上面这种人，你会对他产生什么样的印象呢?3、区别对待使用声和气时，我们不能忽视说话对象的年龄、性别、社会地位、文化修养等因素和不分使用的时间及场合。
要根据说话对象的上述因素和不同的时间及场合而选用不同的声和气。
例如：对长辈、女性、社会地位高或文化修养深的人应使用和声和气、柔声细气和平声静气，不应大声吼气、高声大气或粗声粗气。
教师礼仪与沟通技巧
教师礼仪与沟通技巧以下是 7 条关于“教师礼仪与沟通技巧”的内容：1. 咱当老师的，那一举一动可都得有范儿呀！比如说进教室的时候，你要是大摇大摆地走进去，这像话吗？老师的姿态应该是优雅大方的呀！就像演员走上舞台一样，得有那股子气场。
想象一下，你轻盈地走进教室，面带微笑，学生们得多喜欢呀！这就是礼仪的重要性呀！2. 沟通的时候，可别总是死板着脸呀！和学生交流得亲切和蔼些。
你看要是学生犯错了，你凶巴巴地一顿骂，他能听进去吗？相反，你轻声细语地跟他讲道理，像朋友一样和他谈心，他肯定会更容易接受呀！这就好比春风拂面，让人舒服极了，不是吗？3. 说话的语气也很关键呀！不能总是一个调调。
在讲重点的时候，稍微加重一些语气，学生不就更能抓住重点了吗？这就好像敲鼓，重槌下去，那声音多响亮呀！哎呀，我们可得把这说话的技巧用好了呀！4. 肢体语言也不能忽视呀！你站在讲台上，手一动不动的，那多奇怪呀！适当地用些手势来辅助表达，多生动呀！就像指挥家指挥乐队一样，那么有激情，学生们能不被吸引吗？5. 听学生说话时也要专心呀！别一边听一边干别的，这多不尊重人呀！你得像听好朋友倾诉一样，全神贯注的。
这就好像你在听最喜欢的音乐，完全沉浸其中，才能真正理解学生呀，对不对？6. 反馈也很重要呀！学生和你说话，你总得给个回应吧。
不能半天不吭声，那多让人尴尬呀！及时地给予肯定或建议，就像给花朵浇浇水、施施肥，能让学生更好地成长呀！7. 还有呀，和家长沟通也得讲究方法呢！不能趾高气昂的呀！要平等、友好地交流。
就好比和邻居聊天一样，轻松自然。
这样才能让家长更支持我们的工作呀！总之，教师的礼仪与沟通技巧太重要了，我们一定要好好掌握，才能成为学生喜欢、家长认可的好老师呀！以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。
教师礼仪与沟通艺术
教师礼仪与沟通艺术
教师礼仪与沟通艺术是教师必备的技能之一，能够有效地帮助教师建立良好的师生关系，促进学生更好地学习和成长。
以下是一些具体的建议:
1. 教师礼仪：教师应该注重自己的形象和言行举止。
在穿着方面，教师应该选择得体、整洁、大方的服装。
在语言方面，教师应该使用文明、礼貌、恰当的语言，避免使用粗俗、侮辱性的语言。
在教学过程中，教师应该注重眼神、表情、姿态等方面的表达，以传达自己的意图和情感。
2. 沟通艺术：教师应该注重与学生的沟通，了解学生的需求和想法，以建立良好的师生关系。
在沟通过程中，教师应该注重倾听和理解，避免打断学生的思考和表达。
同时，教师应该注重表达自己的观点和想法，以建立共识和引导学生的思考。
在沟通方式方面，教师可以选择适当的时间和地点，采用多种沟通方式，如口头、书面、肢体语言等，以满足不同学生的需求和表达自己的意见。
3. 处理冲突：教师应该学会有效地处理与学生之间的冲突。
在处理过程中，教师应该保持冷静和客观，避免情绪化和攻击性的行为。
同时，教师应该寻求解决问题的方法，引导学生共同解决问题，以建立良好的师生关系和促进学生的成长。
教师礼仪与沟通艺术是教师必备的技能，能够帮助教师建立良好的师生关系，促进学生更好地学习和成长。
教师言谈礼仪
教师言谈礼仪师者，传道授业解惑也。
教师承担的主要任务都离不开语言表达，因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
下面是店铺为大家准备的教师言谈礼仪，希望可以帮助大家!教师言谈礼仪(一)表达要准确。
教师在教授时应严格遵循学科的要求，掌握专用名词和专业提法，不可随意通俗化，乃至庸俗化。
同时，讲课要紧扣教学中心，严密、直接。
(二)音量要适当。
讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则给学生以声嘶力竭之感。
如果声音太低又很难听清，影响教学效果。
(三)语言要精练。
讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
(四)讲课时可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
但不可过于随便，冲淡了学科的严肃性。
过多地在课堂上讲笑话，扯贫嘴，会影响正常教学内容的进行。
教师为了做好学生工作，经常要与学生进行谈话，谈话时要讲究举止，分别场合。
(1)提前通知，有所准备。
(2)热情迎候，设置平等气氛。
(3)举止端正，行为有度。
(4)分清场合，人情人理。
教师语言礼仪在教育教学中活动中，教师礼貌得体的称呼语可以激发和控制学生的情绪，沟通师生的感情，融洽师生关系，进而增强教育教学效果。
教师能够真诚地叫响学生的名字，意味着对学生持一种尊重的态度。
特别要强调，教师在任何情况下都应谨慎称呼学生的昵称或绰号。
教师行动礼仪教师的气质、涵养往往从他与学生交往的姿态中就表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的教师，要注意自己在教育教学活动中，与学生交往的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
与学生问候要热情课前、课后的问候上课前后的问候最能体现教师对课堂的尊重与热情，对学生的友好与关护。
课外的问候(1)当学生问候时，要放慢脚步，同时，回应的语速也不要太快。
(2)要面带微笑，凝视着学生的面部。
(3)在比较狭窄的地方，如果有必要，要停下脚步。
当我们这样做时，学生会受到启发和影响，他们也会越做越好。
与学生交谈要讲究教师为了做好学生工作，经常要与学生进行语言交流，谈话时要讲究举止，分别场合。
教师礼仪和沟通技巧
教师礼仪和沟通技巧老师是文化学问的传播者，又是同学思想道德的教育者。
老师在传播学问的同时，要特别留意礼仪。
下面是我为大家整理老师礼仪与沟通技巧，盼望对您有所关心，欢迎大家阅读参考学习!小学问别忘了，讲课时目光严厉亲切老师要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不造作。
在讲台上讲课时，老师的目光要严厉、亲切、有神，。
给人以平易近人、有主见之感。
别忘了，走动时步幅不宜过大老师站着讲课，既是对同学的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
别忘了，切忌使用敲击讲台等过分动作。
老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分，切忌敲击讲台，或做其他过分的动作。
别忘了，讲课音量不能太高或太低。
学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求，不行庸俗化。
讲课声音不宜过大，会给同学以声嘶力竭之感。
声音也不宜太低，同学会很难听清，影响教学效果。
行为举止一个人的气质、自信往往可以从ta的态度中体现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，应当更加留意自己在各种场合的行为举止，大方得体，自然而不虚伪。
1.眼睛在讲台上讲课时，目光应当是严厉的、亲切的，给人一种安静感、简单接近感、有决心感。
当你在演讲中因错误而被打断，或在同学中发生意想不到的事情时，不要以轻视的眼神示人。
2.站姿运用肢体语言可加强教学效果。
站着上课时，应挺直身子，胸部自然挺直，不要耸肩，或把头太高。
当需要在讲台上走动时，不要迈太大或太快的步伐。
3.手势在授课时，一般需要搭配适当的手势来增加授课效果。
手势应当适当、自然，并且应当遵循相关的内容。
在演讲时，请勿撞击讲台或做出其他过度的动作。
交谈1.提前通知，做好预备最好提前与同学交谈，让同学有思想预备，这不仅是礼貌，也是对同学的敬重。
幼儿园教师如何学好沟通礼仪
幼儿园教师如何学好沟通礼仪
作为幼儿园教师，在与家长、同事和学生交流时，沟通礼仪是非常重要的。
以下是一些学习沟通礼仪的方法：
1. 学习倾听技巧：好的沟通涉及到倾听对方的想法和意见。
学习如何主动倾听，并确保理解对方的观点。
2. 提高交际能力：了解自己的弱点，并采取措施加以改善，提高与他人交流的能力。
3. 学会尊重他人：尊重对方的观点，避免在沟通过程中出现挑衅或争论。
4. 坦诚相待：在沟通时，保持坦诚，避免搪塞或欺骗对方。
5. 学会控制情绪：在沟通时，避免因情绪不稳定而失去冷静。
6. 学会表达感激：在沟通过程中，表达感激之情，让对方感到被重视。
除了以上的方法，还可以通过观察其他成功的沟通者、阅读相关书籍、参加沟通礼仪的培训等方式来提高自己的沟通礼仪。
教师与学生谈心的礼仪
教师与学生谈心的礼仪教师与学生谈心的礼仪谈心是教师在教育工作中必不可少的内容。
生活中不难听到这样的话“我跟他谈了半天口干舌燥她就是不听你和他谈他怎么就同意了呢”究其原因懂得交谈时的礼仪是每位教师与学生交谈成功的关键。
一、教师与学生交谈的礼仪。
1、提前通知有所准备。
谈心最好提前与学生打招呼让学生有个思想准备这既是一种礼貌又是对学生的尊重。
2、热情迎候营造平等气氛。
举止端正行为有度谈话时语气要平和面带微笑要有耐心不要高音量不反唇相讥要表现出良好的道德素养。
3、交谈中神态要专注不要左顾右盼也不要频频看表如果有要紧事要实话实说心不在焉慧玲学生难以接受。
4、交谈时应使用简洁明了的语言不要故作高深故意卖弄否则学生会对你产生不信任感。
5、当学生在谈话时你应有适当的反馈让学生感觉到你是在很认真的的聆听你要运用适当的表情和肢体语言如微笑、点头、身体前倾等这样会令学生十分愉快并会回报你以同样的尊重。
6、分清场合入情入理教师的表情要与谈话的对象、内容协调一致在与学生进行谈话时不要言过其实故意夸大事实也不应传播不利团结或道听途说的事情。
7、耐心倾听侍机疏导在和学生谈心时教师应主动请学生坐若学生不坐为体现教师对学生的尊重教师应与学生站着说话。
在和学生谈话时教师无论坐着还是站着都应该姿势端正不可东张西望不可抓头摸耳不可抖腿搁脚教师还应双目凝视学生认真倾听学生说话如果学生说的话教师不理解或者有不同的看法时教师应诚恳的给学生指出直到学生理解为止。
二、教师与学生交谈时的注意事项教师与学生交谈要注意礼仪礼貌谈话态度要诚恳、自然、大方。
1、耐心倾听学生的谈话注意尊重学生不随便打断话语或随意插话或自己做“宏篇大论”。
2、不要做不必要的小动作不要不时的发出“嗯”“啊”“噢”的声音。
3、要学会倾听学生谈话要让学生把话讲完要注意控制自己的情感不要过于激动等听完之后冷静分析做出自己的判断。
4、不宜说话颠三倒四毫无铺垫得从东跳到西教学生无法领会。
教师仪容仪表及言谈举止规范
教师仪容仪表及言谈举止规范教师仪容仪表及言谈举止规范教师仪容仪表及言谈举止规范1一、教师的仪容仪表：1、发型发式：发型自然大方,不做流行夸张的发型，应注意修整边幅。
2、面部修饰：工作期间不浓装艳抹，作过多修饰,不佩带转移学生注意力的饰物。
3、着装：上班工作期间体现职业特点，衣着整齐大方，不能过于休闲化，不穿奇装异服，男老师不得穿短裤、拖鞋、背心;女教师夏季不穿吊带裙、露背装，不穿过透的服装，不穿超短裙，不穿露膝短裤，不穿背心进校园。
二、教师的言谈举止应注意的问题1、教师讲普通话，使用文明礼貌用语，言谈举止文明礼貌，严禁讲粗话，脏话。
2、与学生交谈时要坦然亲切。
3、接待家长要做到“三声”：来有迎声，问有答声，去有送声。
4、没有特殊情况，不得坐着上课。
5、无论在教室还是办公室都不得将脚架在讲台(办公桌)或椅子上。
6、不得在教室内抽烟。
7、上课不得接打电话。
8、不得提前下课。
明确两个观点：1、工作是一种幸运，也是一种机遇2、用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地做平平凡凡、实实在在的事情。
为自己负责、为学生负责、为社会负责。
从中享受到自己发展、学生发展、社会发展的快乐。
教师仪容仪表及言谈举止规范21.仪表、仪容、仪态礼仪仪表要求：教师服饰要求整洁、文雅、大方、美观。
切忌过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
表情要求：教师要有职业微笑的意识。
真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
仪容要求：男士不留长发;女士可适度淡妆，发型要大方得体，不染指甲和过分夸张的发色。
仪态要求：立姿要挺拔、自然;走姿要从容、自信;坐姿要端庄、文雅。
2.进出校门礼仪进出校门时，用点头微笑或鞠躬等方式主动向值勤教师、校警和学生问候。
校园内，自行车、摩托车推行或慢行，汽车慢行，并放置指定地点，整齐摆放。
3.课间礼仪(1)在校内，上下楼梯靠右走。
课间，值班老师按时上岗，做好学生上下楼梯疏导。
校园行走，精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。
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小结
面必净、发必理、衣必整、钮必结 头容正、肩容平、胸容宽、背容直 气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄
课堂沟通技巧
课前准备是沟通授课技巧的基础 扎实准备是授课技巧发挥的基础 技巧的发挥促进授课的实际效果
了解培训对象
收腹、立腰。 ★ 双臂自然下垂身体两侧，或放在身体前后。 ★ 双脚直立，保持身体的端正。
女士站姿
垂手式 V字 丁字 前交手式 单背手式
男士站姿
垂手式 前交手式前进，两 臂摆动，匀速前进。步幅大小 适中，轻盈快捷，快抬脚，迈 小步，轻落地。走直线展示出 娴雅、温柔、娇巧。
• 双排扣西装：应把扣子都扣好，个矮不穿 。 • 单排扣西装：
一粒扣的 随意系上端庄，敞开潇洒； 两粒扣的 只系上面一粒扣，是洋气、正统。 三粒扣的 系上面两粒，或只系中间一粒。
西服礼规：
西服套装上下装颜色应一致。在 搭配上西装、衬衣、领带中应有 两样为素色。
配西装衬衣颜色应协调，不能为同一 色，一般情况白色衬衣配各种颜色西 服效果都不错。
女教师着装
课堂着装
• 夏季以套裙为主，颜色要严肃。 • 裙子一定要到膝盖或以下。 • 上衣要有领有袖，或两者必有其一。 • 不穿细带裙、露背装，不穿过透的服装。 • 老师不穿小一号衣服（紧身衣）。 • 不穿黑皮裙。
在西方国家，被视为一种特殊行业的服 装。站街 女郎用来标示身份的。
• 不引领服装新潮流
目光
目光要柔和、亲切、自然、 有神，给人以平和谦虚、易 接近、有主见之感。
站姿
站稳站直，胸膛自然挺起， 不耸肩或过于昂头，讲台走 动时步幅不宜过大过快。
规范站姿的基本礼仪
★ 抬头正首，双目平视前方。嘴唇微闭，面带 微笑，自然平和。
★ 双肩放松，稍往下压，使人体有向上的感觉。 ★ 躯干挺直，身体重心在两腿中间，做到挺胸、
延长培训
教师礼仪与课堂沟通技巧
于海
工商管理硕士 高级工程师
创建具有延长石油特色的 内部培训道路。
教师礼仪
教师是知识的传播者，其言行、 举止、礼节、礼貌，对学生起着潜移 默化的作用，规范优良的礼仪可以产 生榜样的作用。
教师礼仪的涵义
是指教师在教育教学过程中在仪表、 言谈、举止等方面应当讲究的行为规范。
面部修饰:
女教师淡妆上岗，不应该浓妆艳抹。 淡妆更显人的修养和审美情趣的高尚。
特别注意
不佩带转移学生注意力的饰物 校园内不戴有色镜 不留长指甲，不涂本色外的其它颜色的指甲油
女教师不佩戴长而粗的项链，不佩戴手镯、手链、耳环，双 手 戒指不超过一只。不要将自己打扮成一棵"圣诞树"。
着装基本原则：
符合身份、扬长避短、区分场合、 遵守惯例、朴中透美、稳中有灵。
说明：在别人流行穿长裙时，不要比别人长；而别人 流行穿短裙时，也不要比别人短，尤其不要抢 先把最流行的服饰搬到办公室、教室炫耀。
脖子短：穿U领或者V领的服装，不穿高领衫 体胖： 应穿深颜色、竖纹衣服 体瘦： 应穿色彩明亮度高的浅色服装，
鞋和袜
• 丝袜的长度要高于裙子的下摆，袜口永远不要外露 。 • 袜子以肉色相配最好，深色或花色图案的袜子都不合适。 • 不穿超过5cm 的细高跟鞋。上课时不穿马靴。不得穿拖鞋。
• 长度正好抵达腰带，或者有一两公分的距离。 • 打领带时衬衣领口扣子必须系好，不系领带时不
要扣衬衫的领口。
× 不要穿甲克打领带，是业余华侨基本装扮。
4鞋
穿西装必须穿皮鞋，便鞋、 布鞋和 旅游鞋都不合适。
5 袜子
两种袜子不该穿：尼龙丝袜、白袜子
年过24岁，一般不穿白袜子，它会使你显得像一个学生
6 西装扣子
精练、适当的风趣、幽默有助于 加深记忆，活跃气氛。
男教师的仪容：
发型发式 面部修饰 清洁卫生
发型发式
不能留长发:前不遮眉，侧不盖耳，后不 到领。
面部修饰
■ 干净整洁。 ■ 不留过厚过长的鬓角，一般不留胡须。
女教师的仪容：
发型发式 面部修饰 特别注意
发型发式:
教师不染彩发,不做流行夸张的发型。
礼仪能够展示教师本人的师德修养、 文化素质和风度气质。教师仪容端庄、 言谈得体、举止文雅，会在自己的学员、 同事、领导心目中树立起美好的个人形 象。
礼仪的七个基本原则
1 敬人原则
尊重他人。将对交往对象的恭敬、 重视放在首位，切勿伤害对方的 自尊心。
2 自律原则
在交往过程中要克己、谨慎、 积极主动、自我要求、自我约 束。
正式场合——庄重、保守 社交场合——时尚、个性 休闲场合——舒适、自然
男教师着装
1 正装
• 男教师一般穿着西装、衬衫。 • 西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。
2 衬衣
• 衬衫、西装的颜色不能是同一色。 白色衬衣最好。
• 衬衫的里面不要套深色的内衣。 • 衬衣袖口应长出西服袖口1—2厘米。
3 领带
适度原则
适度得体，掌握分寸。
4 真诚原则
诚心诚意、以诚待人、不逢 场作戏，言行不一。
5 平等原则
一视同仁、平等礼遇，不因年龄、性别、 种族、文化、身份、财富以及关系的亲 疏远近不同而厚此薄彼，给与不同待遇。 可以根据不同的交往对象，采取不同 的具体方法。
6 宽容原则
严于律己、宽以待人，多容忍他人、多 体谅他人、多理解他人；不要求全责备、 斤斤计较、过分苛求。
7 从俗原则
由于国情、民族、文化背景的不同，必须 坚持入乡随俗、与绝大多数人的习惯做法 保持一致。切勿目中无人、自以为是。
遵守教师礼仪的意义
优化个人素养，有助为人师表。 培养沟通能力，促进师生交流。 提高教育效率，工作胜任愉快。 增进身心健康，推动生涯发展。
教师的行为举止：
一个人的气质、自信、 涵养的姿态中可以表 现出来，行为举止要 大方、得体、自然、 不虚假。
走姿
男士走姿
昂首闭口，两眼平视前方，挺 胸收腹上身不动，两肩不摇，两臂 在身体两侧自然摆动，两腿有节奏 的交替向前迈进，步态稳健有力， 显示出男性刚强雄健、英武豪迈的 阳刚之美。
手势
讲课效果需要适度的手势强 化，手势要得体、自然，幅度适 当，恰如其分。
语言
表达准确、严谨、专业术语规范； 音量要适当、适度的起伏；
个性特征 性别年龄 文化程度 成长环境 理解能力