教师与学生进行有效沟通的技巧
与学生沟通的技巧
与学生沟通的技巧1.建立信任关系：建立信任关系是与学生沟通的基础。
教师应该表现出亲切友好的态度，尊重学生的意见和观点，鼓励他们分享自己的想法和问题。
同时，教师也应该展示自己的专业知识和经验，让学生相信自己可以帮助他们解决问题。
2.倾听学生的需求：倾听是有效沟通的关键。
教师应该倾听学生的需求和问题，理解他们的困惑和挑战。
通过倾听，教师可以更好地了解学生的学习情况，制定适合他们的教学计划和方法。
3.使用简单明了的语言：教师应该使用简单明了的语言与学生沟通，避免使用太专业或复杂的术语。
这样可以帮助学生更好地理解和接受教师的指导和解释。
4.给予积极的反馈：教师应该给予学生积极的反馈，鼓励他们的努力和进步。
积极的反馈可以激发学生的学习动力，增强他们的自信心。
同时，教师也应该指出学生的错误和不足之处，帮助他们改正和提高。
5.利用多种沟通方式：教师可以利用多种沟通方式与学生进行交流，例如面对面交流、书面反馈、电子邮件、在线讨论等。
不同的沟通方式适用于不同的情况和学生，教师应该根据需要选择合适的方式。
6.确保沟通的双向性：教师与学生的沟通应该是双向的，即教师不仅要传达信息，还要倾听学生的回应和意见。
教师应该鼓励学生提问和表达自己的观点，积极参与到学习中来。
7.关注非语言沟通：除了语言沟通外，教师还应该关注学生的非语言沟通，例如他们的表情、姿势、声音等。
这些非语言信号可以帮助教师更好地了解学生的情绪和态度，及时调整自己的教学方法和策略。
8.灵活应对不同的学生：每个学生都有自己独特的需求和学习方式，教师应该灵活应对不同的学生。
教师可以根据学生的特点和喜好调整自己的教学方式和内容，帮助他们更好地理解和掌握知识。
9.与家长保持沟通：教师不仅要与学生进行沟通，还要与家长保持沟通。
家长是学生的重要支持者和监督者，与家长的沟通可以帮助教师更好地了解学生的家庭环境和需求，更好地帮助学生发展和学习。
10.尊重学生的个体差异：每个学生都是独特的个体，教师应该尊重学生的个体差异。
老师与学生之间的沟通技巧大全
老师与学生之间的沟通技巧大全1.倾听：倾听是有效沟通的基础。
老师应该认真聆听学生的发言，给予他们充分的关注和尊重。
通过倾听，教师可以更好地理解学生的意见和观点，进而进行有效的回应和交流。
2.表达清晰：教师应该用简单明了的语言来表达自己的观点和建议，避免使用过于专业或复杂的词汇。
确保自己的语言能够被学生理解，以便有效传达自己的思想和意图。
3.激发兴趣：老师可以使用有趣的故事、幽默的例子或生动的图片来激发学生的兴趣。
通过吸引学生的注意力并使他们对所学内容感兴趣，可以提高他们的学习积极性和主动性。
4.鼓励批判性思维：老师应该鼓励学生提出问题，提出挑战和质疑现有观点的能力。
通过鼓励学生的批判性思维，可以培养他们的分析能力和创新能力。
5.接受不同观点：教师应该尊重学生的不同观点和意见，不论是否与自己相符。
接纳和尊重学生的不同观点，可以增加学生的参与感和教学的积极性。
6.给予及时反馈：教师应该及时给予学生反馈，以便他们了解自己的学习状况和进展。
反馈应该具体、明确和建设性，帮助学生发现自己的不足并指导他们进行改进。
7.鼓励合作学习：老师可以设计小组或团队项目，鼓励学生之间合作学习。
通过合作学习，学生可以相互交流和分享知识，提高彼此的学习成绩和能力。
8.创造宽松的学习环境：教师应该创造和谐、宽松的学习环境，让学生感到安全和舒适。
一个宽松的学习环境可以减少学生的压力和焦虑，促进他们的自我表达和发展。
9.激励和赞赏：老师应该及时给予学生的努力和进步以激励和赞赏。
鼓励和赞赏可以增强学生的自信心和积极性，激发他们更大的学习动力。
10.遵循个体差异：教师应该意识到每个学生是独特的个体，有自己的学习方式和需求。
根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，满足学生的不同需求和发展潜力。
11.分阶段指导：老师可以将教学目标分为不同的阶段，并为每个阶段提供相应的指导和支持。
通过分阶段的指导，可以帮助学生逐步达到学习目标，提高学习效果和成绩。
教师如何与学生有效沟通
教师如何与学生有效沟通
教师与学生进行有效沟通是教育过程中的关键，有助于促进学生的学习和发展。
以下是一些建议，帮助教师与学生进行有效沟通：
1. 创造积极的学习环境：教师应该营造一个积极、安全和尊重的学习环境。
这将鼓励学生主动参与和表达自己的观点，从而更好地进行沟通。
2. 倾听学生：教师应该真正倾听学生的想法、意见和问题。
通过积极倾听，教师可以理解学生的需求，并在沟通中更好地回应。
3. 清楚明确的语言与表达：教师在与学生交流时应尽量使用清晰、简明的语言。
避免使用复杂或专业术语，以确保学生能够理解与自己相关的内容。
4. 尊重并接受学生的观点：教师应该尊重学生的观点和意见，即使与自己不同。
这有助于建立学生对教师的信任和尊重，使他们更愿意积极参与沟通。
5. 使用非语言沟通技巧：教师应该注意自己的非语言沟通技巧，如面部表情、姿势、眼神等。
这些非语言信号可以增强或破坏沟通的效果，因此教师应该在沟通中尽量保持积极、开放和友善的姿态。
6. 鼓励学生提问：教师应该鼓励学生提问并回答他们的问题。
这可以促进学生思考和探索，帮助他们更好地理解课程内容。
7. 定期反馈和评估：教师应该定期与学生进行反馈和评估，了解他们对教学内容的理解和反馈。
这将有助于教师调整自己的教学方法，并更好地满足学生的需求。
总之，与学生进行有效沟通需要教师表现出开放、尊重并鼓励学生参与。
通过以上建议，教师可以更好地与学生进行沟通，促进学生的学习和发展。
有效沟通教师与学生之间的沟通技巧
有效沟通教师与学生之间的沟通技巧沟通是人际交往中非常重要的一环，尤其在教师与学生之间的交流中更是至关重要。
教师与学生之间的有效沟通有助于改善教学质量，增强学生学习兴趣，建立良好的师生关系。
本文将介绍几种有效沟通教师与学生之间的沟通技巧，以帮助教师建立良好的沟通渠道。
一、积极倾听教师在与学生进行沟通时，要保持积极的倾听态度。
倾听是与学生进行真正的交流的基础，通过倾听学生的讲述，教师可以更好地了解学生的需求和问题。
在倾听时，教师应全身心地投入，给予学生足够的关注和尊重。
不要急于打断学生的发言，而是耐心倾听学生的意见和想法，以便更好地回应学生的需求。
二、简洁明了的语言教师与学生之间的沟通要使用简洁明了的语言。
避免使用过于专业或复杂的词汇，以免让学生听得云里雾里。
简洁明了的语言可以更好地传达信息，帮助学生理解和吸收知识。
同时，教师还应避免使用含糊不清或歧义的表达方式，以免引起学生的误解。
三、鼓励积极互动教师应积极鼓励学生参与课堂互动。
通过提问、讨论和小组活动等方式，激发学生的兴趣和主动性，促进学生与教师之间的互动。
教师可以制定合适的互动环节，引导学生进行思考、表达和交流，帮助他们更好地理解和掌握知识。
四、注重非语言表达除了语言上的沟通，教师还需注重非语言表达。
教师的肢体语言、面部表情和声音的抑扬顿挫都会给学生传递一种情感和信息。
因此，教师在与学生进行互动时，要注意自己的姿态和表情，以及讲话的语气和节奏。
友好、自信、积极的非语言表达将有助于提高教学效果。
五、及时反馈和评价教师应时刻关注学生的学习情况，及时给予反馈和评价。
及时的反馈有助于学生更好地了解自己的学习进展和不足之处，帮助他们进行自我调整和改进。
教师可以通过口头和书面的方式给予反馈，鼓励学生，并指导他们在学习中的进一步发展。
六、培养师生信任建立师生之间的信任关系对于有效沟通至关重要。
教师可以通过亲切友好的态度、公正的待人原则和诚信的行为建立信任。
同时，教师还应尊重学生的个性和观点，给予他们足够的自由和空间，鼓励他们提出问题和表达意见。
教师和学生的有效沟通技巧
教师和学生的有效沟通技巧在教育管理过程中，教师的工作是指导帮助，而不是伤害。
有效的沟通方式是改善教育教学生活、增进师生关系的关键。
适当的沟通是一门艺术，需要不断地学习。
下面店铺整理了教师和学生的有效沟通技巧，供你阅读参考。
教师和学生的有效沟通技巧011、就事论事。
在和学生沟通时，要就事论事，不要去翻旧帐。
更不能不针对个人的个性与品格，否则，会给学生造成伤害，导致学生与你对立。
2、寻求合作。
在进行班级管理的时候，要给学生机会去体验独立，自治权越多，敌意越少，越自立就越不会怨恨别人。
和学生交流避免命令可以减少反抗。
如果遇到一些棘手的问题要放弃与学生争辩，因为辩论只会带来反辩，特别在课堂上学生发生轻微不当行为的时候，改变上课气氛比设法改变学生的想法，更容易得到学生的合作。
3、用心接纳。
师生之间相互接纳与了解是一门复杂的艺术，向学生提出要求，使用批评与非批评的语言效果不一样。
非批评的语言不涉及情绪并且减少冲突，而批评的语言引发怨气、制造紧张。
面对学生的问题，教师说出自己的感受与期待，用“我”字开头;回答学生的问题或请求，则用“你”字开头比较好。
4、在愤怒时不能用侮辱的语言。
在现实中班级人数多，自然需求就多，有时造成教师愤怒是不可避免的。
学生经常惹你生气，教师可以宣泄怒气但不可以侮辱人，不抨击学生的品行。
老师生气时，学生会特别注意听老师讲话。
5、不给学生贴标签。
贴标签就是一种伤害，贴标签的形式有：以成绩、以相貌、以家庭、以财富、以表现等贴标签。
处置学生问题时要尽量避免评断和预测，评断的结果可能会使学生形成真的毛病。
学生通常照着老师的消极性语言成长，变成老师所说的那种人。
6、不要带有敌意的盘问。
当学生出现问题时，不要带有敌意的盘问学生，这样学生容易接纳你，也有益于问题的解决。
教师不剧烈的反应，对学生具有长远的影响力，能使学生懂得尊重、自治、自我负责，这样会有更好的效果。
7、简明扼要。
教师要像剧作家一样引人入胜，学生会对喋喋不休的老师关起心门。
如何与学生进行有效沟通
如何与学生进行有效沟通.txt如何与学生进行有效沟通有效的沟通是教育过程中至关重要的一部分，它有助于建立良好的师生关系，提高学生的研究效果。
以下是一些建议，可帮助教师与学生进行有效沟通。
1. 建立信任：建立师生之间的信任是成功沟通的关键。
教师应该表现出友善和尊重，倾听学生的观点和问题，并提供恰当的反馈。
这将使学生感到被尊重和重视，并增加他们愿意与教师交流的积极性。
2. 使用清晰简洁的语言：教师应尽量使用简单、明确的语言来与学生沟通。
避免使用过于复杂或专业的术语，以免学生难以理解。
使用具体的例子和生动的比喻可以帮助学生更好地理解所传达的信息。
3. 创造积极的研究环境：教师应该营造一个积极的研究环境，鼓励学生参与和分享他们的想法。
通过使用合作研究和小组讨论等方法，可以激发学生的兴趣，并促进他们之间的互动和交流。
4. 多样化的沟通方式：人们有不同的沟通风格和偏好，教师应该采用多种方式与学生进行沟通。
除了课堂互动和面对面的讨论外，教师还可以利用电子邮件、在线平台和即时消息等工具与学生进行沟通。
这样可以满足学生的不同需求，促进信息的共享和理解。
5. 反馈和评估：教师应及时给予学生反馈和评估，帮助他们了解自己的进展和改进的方向。
反馈应该具体明确，建议解决问题和提供进一步支持。
这样可以帮助学生更好地理解自己的研究情况，并促使他们积极参与研究过程。
6. 尊重个体差异：每个学生都有自己独特的需求和研究风格。
教师应该尊重每个学生的差异，并根据他们的需要进行个性化的沟通。
了解学生的兴趣、优势和研究困难，可以帮助教师更好地与他们进行沟通，并提供针对性的支持和指导。
通过遵循以上建议，教师可以与学生建立良好的沟通渠道，提高教学质量，并帮助学生取得更好的研究成果。
教师与学生互动的有效沟通技巧
教师与学生互动的有效沟通技巧沟通是教师与学生间构建良好关系、促进教育教学效果的关键要素。
有效的沟通可以增强师生之间的理解与信任，提高学生的学习积极性和参与度，同时也使教师能更好地了解学生的需求和困惑。
这篇文章将介绍教师与学生互动的有效沟通技巧。
一、积极倾听倾听是有效沟通的基础。
教师应该养成倾听学生的习惯，真正关注他们说的每一个字，让他们感受到被重视和尊重。
教师可以采取以下方法来进行积极倾听：1. 给予肢体语言肯定：通过眼神接触、微笑、点头等肢体语言来表达对学生话语的理解和支持。
2. 创设安全环境：让学生感到开放和自由，鼓励他们提出问题、发表意见，不怕犯错。
教师可以在课堂上设立问答环节，鼓励学生积极参与。
3. 避免干扰：在学生发言的时候，尽量避免打断或者干扰，给予他们充分表达的机会。
二、积极提问提问是教师引导学生思考、激发学习兴趣的有效方式。
通过合理的提问可以促使学生更加深入地思考问题，并从中获得启迪。
以下是一些积极提问的技巧：1. 开放性问题：提出开放性问题可以激发学生思考和自由表达自己的观点，避免仅仅追求“对”或“错”的答案。
2. 追问技巧：在学生回答问题后，教师可以通过追问来进一步引导学生深入思考，展开更多的讨论。
这样可以拓展学生的思维，帮助他们更好地理解问题。
3. 细化问题：将问题细化成多个小问题，逐步引导学生逐步掌握知识点。
这样做不仅使问题更易于理解，也能激发学生学习的积极性。
三、及时反馈及时反馈是促进师生间有效沟通的重要环节。
教师在课堂上不仅要给予学生鼓励和肯定，还应及时指正他们的错误，引导他们改正。
以下是一些建议：1. 积极鼓励：当学生回答问题或者做出努力时，教师应给予积极的鼓励和赞扬，激发他们的学习动力。
2. 温和指正：当学生犯错或者回答错误时，教师要保持温和的态度，指出错误的地方，并帮助他们找到正确的答案或解决方法。
3. 及时反馈：教师应该在课后及时反馈学生的学习成果，帮助他们了解自己的表现和进步空间。
教师与学生互动的有效沟通技巧
教师与学生互动的有效沟通技巧一、建立良好的互动氛围沟通的前提是一个良好的互动氛围。
教师应该尊重学生，给予他们尊重和信任的感觉。
在课堂上，教师可以通过早上课前友好的问候、尽量参与学生的日常生活等方式来建立师生间的联系。
二、用简洁明了的语言交流在授课和与学生交流时，教师应该使用简洁明了的语言。
避免使用太难的词汇和复杂的句子，以免学生无法理解。
同时，教师还应该尽量使用具体的例子来解释概念，让学生更容易理解和接受。
三、倾听学生的意见和反馈教师应该重视学生的意见和反馈。
在布置作业或者论文时，教师可以鼓励学生提出自己的观点和建议。
在课堂上，教师可以定期组织学生座谈会，听取学生的意见和反馈。
这样可以让学生感到自己的存在和重要性。
四、非言语沟通的重要性除了口头语言的交流外，教师还应该注意非言语沟通的重要性。
例如，通过表情、肢体语言和眼神交流来表达自己的观点和情感。
这样可以增加交流的效果，增强学生对教师的信任和共鸣。
五、制定清晰的目标和期望在传达知识和技能时，教师应该制定清晰的目标和期望。
学生需要明确知道他们需要达到的目标和标准，这样可以帮助他们更好地理解和掌握所学内容。
同时，教师还应该鼓励学生树立追求卓越的态度，激发他们的学习动力。
六、提供及时的反馈和指导教师应该提供及时的反馈和指导，帮助学生检查自己的学习进度和成果。
在批改作业和考试后，教师可以给学生详细的评价和建议，指导他们如何改进。
同时，教师还应该鼓励学生提出问题和困惑，帮助他们及时解决，并提供指导。
七、采用多种教学方法和资源为了丰富教学过程，教师可以采用多种教学方法和资源。
例如，通过小组讨论、案例学习和角色扮演等方式激发学生的兴趣和主动性。
教师还可以利用多媒体设备和互联网资源，增强教学的实效性和趣味性。
八、引导学生参与课堂讨论课堂讨论是促进师生互动的重要环节。
教师应该引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们发表自己的意见和观点。
同时，教师还应该尊重学生的不同意见，给予他们充分的自由和空间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师与学生进行有效沟通的技巧摘要：沟通是人类行为的基础，是一个交换信息、传递情感的双向的过程，从这个角度来看，教育活动其实就是在教师与学生之间所进行的沟通活动。
师生之间有效的沟通活动对教育目的可以起到事半功倍的效果。
结合我在大学实习期间的心得和体会，我认为沟通要成为教育的助力而不是阻力，可以通过学会笑对学生、尊重学生、欣赏和鼓励学生以及公平对待学生来实现。
关键词：师生有效沟通技巧著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。
”[1]从中可以看出，教师与学生的沟通是一种有效的教育方式，加强与学生的沟通是十分有必要的。
在我国教育名著《学记》中也有这样一句话：“亲其师,而信其道”，可见，在教师与学生之间和谐融洽的情感中孕育着巨大的教育“亲和力”。
[2]量的教学实践证明，学生如果喜欢一位教师的话，那么他也会同时喜欢这位教师所教授的课程。
情感具有转移的功能，学生对教师的情感，可以转移到学习上，学生会因此产生强大的学习动力。
从中可以看出，在教学活动中教师与学生的情感是多么重要，教师与学生之间的良好的沟通能使教育目的取得很大的成效。
一、学会笑对学生在班级教学中，教师的一举一动对会学生的心灵产生深刻的影响。
教师不经意间的一个微笑就能拉近师生之间的距离，学生对教师会有一种亲近感。
“相逢一笑泯恩仇”，这是我们耳熟能详的一句话。
发自内心和真诚的微笑是人际沟通中的“增效剂”，是人际交往中的“润滑剂”。
在日常生活中，不管你遇到的是一个什么样的人，也不管他当时有多生气，只要你对他投以一个善意的微笑，那么他就有可能放下戒备心，就会觉得你并不是故意也就没有在怪你的意思，同样的，当你对学生投以微笑时，学生的戒备心就会被消除，就会愿意听你说话，也会慢慢的向你敞开心扉和你交谈，久而久之就会理解你的想法，进行反思和自省，从而主动地改正自己的错误。
在大学顶岗实习期间时，我所带的班级中有一个男同学，在后面的了解的过程中我知道他是一个很倔强的学生，很多老师都拿他没办法，后来他们就索性不管他了，但有一点很特别，就是他吃软不吃硬，而且很听班主任的话，也很喜欢他们的班主任。
刚开始实习的头几天我对他的情况不了解，和其他老师一样，发现他违反课堂纪律，我就用批评和指责的口吻说他，脸上没有一丝的笑容，但是他不但不接受批评，而且对我说的话还进行反驳，因为也是刚刚实习，对这种情况处理的不顺手，结果使我很尴尬，最后只好草草收场，也没有达到教育的目的。
我相信在接下了的实习时间里我还会遇到这种情况，所以我必须找到问题的解决办法，于是我找到了他的班主任，向他寻求答案，班主任也给出了解决之道。
后面又遇到这种情况，他在和后面的同学说话，我按照班主任所教的方法，没有用很严肃的口气说他，而是柔和地对他说，“某某同学，有什么事等到下课的时候再说，可以吗？”他转过头来，看着我挂满笑容的脸，他没有像上次一样进行反驳，并且没有再讲话。
下课后，我笑着对他说：“老师对你刚刚上课时候和同学谈话的内容非常感兴趣，不知愿不愿意和老师分享一下？”他一脸的惊讶和愧色，他抬头看看我的表情，发现我是带着笑容的，立马低下头，承认了错误，说：“老师，对不起，是我不想听课，所以找同学闲聊。
”“哦，这样啊。
那你自己觉得这样做好吗？”。
他满怀羞愧地说：“老师，对不起，我知道错了，我保证以后再也不会在课堂上讲话了，请您原谅我。
”“好，这是你自己说的，老师暂且相信你，希望你能做个言而有信的人。
”我拍了拍他的肩，笑着对他说。
“好，你可以回教室，答应老师的事希望你能做到。
”他很肯定的点了点头。
在接下来的上课期间，这位男同学履行了他的诺言，很少违反课堂纪律。
而且，每次在校园遇到他的时候，他总是微笑着向我说了声：“老师好。
”我想这就是微笑的力量，我相信这种沟通方式也更易拉近学生和教师之间的距离，能更有效地解决问题。
二、学会尊重学生尊重是指：教师要尊重学生的人格，师生在人格上是绝对平等的。
因为学生和教师一样都是独立的个体，都是“人”。
一位贤明的教师对学生讲话的方式就象对家里的访客。
如果他的客人穿着鞋子躺在干净的沙发上。
这位教师不会说：“你疯了吗？你怎么敢把你的鞋子搁在我干净的沙发上！马上把脚放到地板上来。
如果再让我逮到一次，我就处罚你！……”事实上，这位教师会对客人说什么呢？他也许会这么说：“对不起，我担心沙发会被弄脏。
”主人对客人总是以礼相待、留有情面的。
教师若能象对待自己的客人一样对待学生，师生关系就会得到很大的改善。
教师们也许会觉得很难做到这一点。
那么至少记住：在处理问题、批评学生时就事论事，不要批评、诋毁学生的品性与人格。
其实，这就是对学生人格的重视和尊重。
[3]让我们举一些学校实际生活中常会碰到的事来说明教师该如何尊重学生。
例如：学生因为没做作业而撒谎。
老师会有什么反应呢？教师A：“不做作业么，就是太懒！作业不做，读书不好好读，撒谎倒学得很快！你这样子下去能有什么出息？”教师B：老师悄悄把他叫到一旁，拍拍他的脑袋说：“把作业补上就行了，何必说谎呢?”学生不小心打碎了玻璃窗。
老师会有什么反应呢？教师A：“啊！你怎么又闯祸了？！除了闯祸你还会干什么？！这么不小心，读书肯定也读不好！”教师B：“你把玻璃窗打破了，是吗？那你必须按价赔偿或换上新的。
”[4] 以上两例中，教师A就没有做到尊重学生：他们由学生的某一个行为借题发挥，批评学生的其它方面、预测学生的未来、评价学生的品性、给学生贴标签、发泄自己的情绪。
但是，他们却不指出该如何解决问题。
教师A的做法起不到真正的教育作用，相反，对学生的心理造成了很大的伤害。
有时候，这种做法还会造成意想不到的严重后果，比如，在河北省某重点中学，一名初二的学生王某因为老师误解他上课说话，而被老师说成“你不是块学习的料”，这句话让他的心灵受到了很大的创伤，于是购买了10片安眠药服下，最后因为抢救及时才挽救了生命。
在后面的谈话中，王某说：“老师当着全班60多名同学的面这样评价我，我感到自己受到了很大的羞辱，自尊心受到了伤害……所以就想吃药自杀，以证明自己的清白。
”相对教师A而言，教师B则较好地做到了尊重学生。
他关心发生的事，对这件事作出客观的评价并努力去解决，他让学生认识到该怎样弥补过失，他不会因为一件小事而伤害学生的人格。
三、学会欣赏鼓励学生教师对学生表扬和鼓励的言语，会使学生信心倍增，争取做得更好。
俗话说：金无足赤，人无完人。
我们每个人都有很多不足的地方，学生也是如此。
一个优秀的教师总是善于发现学生身上的闪光点，并通过适时和诚恳的方式加以赞美和鼓励，向学生传递老师对他的欣赏和肯定，这会给学生带来极大地鼓舞与自信，进而享受成功的快乐。
著名的皮革马利翁效应传递给我们的教育信息是要以欣赏者的眼光对待学生，这在教育上能够产生积极的效应。
学生取得优异成绩时，教师可给予赞扬；学生成绩不理想时，教师则要给予鼓励；学生受到挫折时，教师要投以鼓励的目光，给予自信。
在大学顶岗实习期间，我所带的班级中有很多学生家里的情况很不好，他们当中的绝大多数是留守儿童，要么父亲或母亲不在家，要么父母都不在家，和爷爷奶奶或亲戚一起生活，长时间得不到父母最直接的关怀。
由于长期生活在这样的环境中，加上学习条件的恶劣，很多学生的成绩相对那些父母长期陪在身边的学生要差一些，不爱说话，也更容易自卑，这时候要求教师要及时发现问题，主动与学生沟通，对学生进行引导和鼓励，帮助他们重新树立自信心和正确的世界观、人生观、价值观，使他们得到全面的发展，最重要的是要让他们拥有一个健康的心理。
在和他们的沟通的过程中，我了解到其实他们不是不爱说话，而是他们觉得自己很多方面都不好，觉得别的同学看不起自己，肯定不愿意和自己玩，怕被拒绝，老师肯定也不喜欢自己，再者老师又一直在强调上课不要说话，所以他们不但上课不说话，也不敢积极回答问题，就连下课期间也不说话了。
还有就是家庭条件的因素，很容易使他们产生自卑心理。
这时候教师鼓励性的话语，能使他们走出心理的阴影和障碍，也能趁机拉近与学生之间的距离，学生也会对教师产生更强烈的喜爱和尊敬之情，这就达到了有效沟通的目的。
四、学会公平对待学生沟通它不仅存在教师和学生的谈话中，还存在于教师日常的行为方式中。
在日常的教学活动中，教师应该注意保持中立，特别强调的是要对每位学生的态度应该都是公平一致的，不能偏爱那些成绩较好的学生，而对成绩不是很理想的学生漠不关心。
每位教师拥有自己的价值观、人生观，但作为一名教师不能把自己的观念和想法强加于学生。
[5]对于学生的观点也应该保持一种宽容的态度去接受，不能因为学生的想法与教师不同，就对学生产生偏见或者在处理班级事务时，主观地认为平时在自己眼中“不好”的学生就永远不好，这对很多学生来说是不公平的，而且每个学生的家庭背景、智力、性格、情趣都是不同的，教师应该让学生有机会去表达自己、解释自己，尽量少地进行横向对比，多做纵向比较，在课堂上多给学习困难的学生表现的机会，树立学生学习自信和培养其成功的愉快感，激发其学习的兴趣。
教师在学生心中的形象是正义的化身，每位学生都希望老师公正、平等地对待自己，他们讨厌偏向，讨厌优待，即便自己患有疾病，也希望老师平等对待自己。
例如，我在顶岗实习期间，有这样一位同学，他的听力不是很好，很多，任何课余活动，他都不参加，课堂上老师提问的时候，即使他不会也马上让他坐下，他没有完成作业，也不批评他。
我教他班生物，我知道他特殊，所以对他格外用心，像这样的人一定自卑，他一定渴望得到平等，因此，我像对待其他人一样对待他，没有丝毫的优待。
倘若他出现错误，像批评其他人一样批评他，他曾经在日记中写道：“老师，你像对待其他同学一样对待我，我很高兴，我觉得自己与他人一样高。
”短短的几句话，道出了一位有残疾的学生希望得到平等对待。
所以，教师要设身处地为学生着想，用真心平等对待学生。
教师和学生之间有了有效的沟通，相信存在于教学活动当中的很多问题都将得到解决。
有效沟通在教育教学的活动当中定然能起到促进其良性循环的作用，在教师与学生进行无心灵隔阂的沟通过程中，师生之间彼此双方都会将收获快乐。
当教师能够很顺利的走进学生的内心世界，学生也乐于向教师述说他们的心事或真实想法时，教育之舟就能更加顺利地到达成功的彼岸，教学的总体效果也必将再上一个新台阶。
当“理解万岁”在师生之间成为一个响亮的口号时，我相信教师与学生沟通将不再是难题，教学学习将会是学生的梦想乐园！通过以上的方法，相信学师生之间的沟通将不会成为难题，学校也将会和学生一样的开心，愉快的进入教学工作中。
参考文献：[1]韩天东.不妨换种方式与孩子沟通[J].中国家庭教育，2013(3).[2]易敏.浅谈师生沟通的重要性[J].新课程（小学版），2009（4）.[3]张亚飞.高中班级管理的实践探究--我眼中的班主任工作[D].南京师范大学，2010.[4]孔建云.有效师生沟通的原则与技巧[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报， 2012（1）.[5]傅丽萍，郝峰.论高校师生有效沟通的方法和途径[J].科技创业月刊，2011（16）.。