人教部编版小学语文扩写和缩写句子精细讲解
六年级下册语文课件缩写句子的方法与技巧人教部编版
六年级下册语文课件 缩写句子的方法与技巧（ 15张PPT）人教部编版
缩句技巧：删四留二
二
、 所谓“删四”即：
缩 句 1、删“枝” 。
技 巧
2、删掉与三个“de”连接的相关词语。
3、删掉表示数量的词语。
4、删掉“在……上”、“从……中”、 “到”、“用”表示特定的条件和环境的 词组。
六年级下册语文课件 缩写句子的方法与技巧（ 15张PPT）人教部编版
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例2：我班先进的学生热情地帮助后进的学生。 句中“热情地”是用来形容“帮助”的，要删去。 缩写为：学生帮助学生。
例3：老师和同学们激动得热泪盈眶。 句中“热泪盈眶”是对“激动”的程度进行补充说明的，要删去。 缩写为：老师和同学们激动。
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4、删掉“在……上”、“从……中”、“到”、“用”表示特定的条件和环 境的词组。 例： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下 “我们”才取得进步，应该删掉。 缩写为：我们取得了进步。
六年级下册语文课件 缩写句子的方法与技巧（ 15张PPT）人教部编版
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3、删掉表示数量的词语。
例：一群工人正在修一座桥。 句中“一群”“一座” 表示数量的词语要删去。 缩写为：工人修桥。
六年级下册语文课件 缩写句子的方法与技巧（ 15张PPT）人教部编版
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部编版小学语文扩句与缩句专题讲解及练习课件
弟弟高兴得跳起来。
句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行 补充说明的，要删去。
缩写为：弟弟高兴。
三、“自我提问”法： “谁”、 “做什么”。 六(6)班的学生正在认真地听课。 缩写为：学生在听课。
四、 留住句子中的“着、了、过”。
因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子 中没有独立性，所以是不能删的。
简单地说：缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都 去掉，只留下树的主干一样
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法。
二、 借助“的、地、得”。 三、“自我提问”法：“谁”、 “做什么”。
四、 留住句子中的“着、了、过”。 五、 去掉“在… (中、里)”表示特定环境和语言的词语。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法
他勇敢地跨过这条小沟. 因为“过”是时态助词，助词在句子中几
乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为：他跨过小沟。
五、 去掉“在… (中、里、上、下…)”表示特定环 境和语言的词语。
我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
所以缩写为：我们取得了成绩。
缩句练习： 1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
一.去“枝”留“干”法。
二.借助“的、地、得”。
三."自我提问”法："谁”."做什么四.留住句子中的“着、了、过” 五.去掉“在… (中、里)”表示特定环境和语言的词语。
缩句和扩句的 区别：
扩句
不同点
把短句子写 成长句子。
缩句
把长句子写 成短句子。
相同点
在改写的过 程中，都不能 改变句子原来 的意思 .
1-6年级常考扩写、缩写句子精细讲解
1-6年级常考扩写、缩写句子精细讲解01扩写句子1.什么是扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。
我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。
如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
一个简单的句子一般包括前后两部分。
前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
2.扩句的意义（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
3.扩句时要注意以下三点:（1）看懂例句，审清要求有的题目要求照例子扩句。
例：叔叔唱歌。
我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。
题目给出的例子，扩充了“谁”的叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。
下面请同学们扩充两个句子：1.少先队员刷墙。
第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。
2.祖国在前进。
伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。
（2）不能改变句子的基本意思和句型扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。
（3）扩句后语句要通顺扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。
千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
4.扩句的方法扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：（1）画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如：春风吹。
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。
一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。
即：(温暖)的春风(轻轻)地吹。
(三月)的春风(徐徐)地吹。
（2）先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例如：学校开展活动。
部编版小学语文最全缩句方法(完美版)
缩写句子，有诀窍！
白勺土也前不要，
双人“得”字后不要；
时间、地点也不要，
数量、方位要去掉；
丢掉特定条件与环境。
（在......中/里/下/外）
否定、疑问不能变，
留下助词“啊、吗、呢、呀、”
“着、了、过”要保留，பைடு நூலகம்
“把”字、“被”字不能丢。
原意结构不能变，
缩后仍是完整句。
步骤：
一读（懂），二找（主干），
表方位：小白从南边跑来。——小白跑来。
（三）去掉“在......中（里/下/外）等表示特定条件和环境的词组。
在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。——我们取得了进步。
（一）保留句子中的否定词“不、无、没有”等。
例1：我在屋里没有找到那个装书的包。——我没有找到包。
例2：我不相信他那种骗人的鬼话。——我不相信鬼话。
如：开来同学讲着有趣的故事。——开来同学讲着故事。
如：开来同学讲了有趣的故事。——开来同学讲了故事。
如：开来同学讲过有趣的故事。——开来同学讲过故事。
（四）保留“啊、吗、呀、呢”等语气词。
你为什么不爱如此可爱的兔子呢？——你为什么不爱兔子呢？
昨天晚上下的这场雨真是一场及时雨啊！——这场雨真是及时雨啊！
例1.美丽的蝴蝶飞走了。——蝴蝶飞走了。
例2.人们都忍不住惊讶地呼喊起来。——人们呼喊起来。
例3.蓉蓉着急得没办法。——蓉蓉着急。
（二）去掉表时间、地点、数量、方位的词语。
表时间：雯雯周六7点去了图书馆。——雯雯去了图书馆。
表地点：娜娜在教室里捡到钱包。——娜娜捡到钱包。
表数量：子涵有一支笔。——子涵有笔。
三去留，四通顺。
缩写句子：把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
小学生扩句和缩句ppt
例子扩充。例如：“我望着天空” 成“我久久地望着天空”或“我望着 的天空。”这样就比较随意了。但 提供仿照的例子，我们要按要求或
练习
天上下着雪。 我看过大海。
江水流向远方。
战士献出了生命。 ○ 小鸟唱歌。 ○ 树上的小鸟唱着一支动听的歌。
缩句
缩句就是把句 子中非“主干”
的修饰、限制 成分去掉，只 留下
构成句子最基 本的“主干” 成分。
它的做法与扩 句正相反。
缩句要注意四点：
删掉“的”前面的修 饰、限制的词语(包 括“的”字).例 如:“长满红锈的鱼 钩闪耀着灿烂金色的 光芒。”
的金色”，分别是用 来修饰、限制
“鱼钩”和“光芒” 的，可以删掉, 缩
这个句子中“长满红 锈的”和“灿烂
短成：“鱼钩闪耀着 光芒。”
生动。如果在 “鱼钩”和“光 芒”的前面
04
分别加上修饰成 分，那么表达得 效果
05
就不同了:
06
“长满红锈的鱼 钩闪耀着灿烂金 色
07
的光芒。”这样 写就比原来的句 子具体
08
生动了。
扩句要注意三点：
不能改变句子原来的意 思。
06
的意思就变了。
01
也就是说句子的前后两
02
个基本成分
05
“主干”成分都不能改， 一改，句子
扩 阐 点
述击 观此 点处
句 。 添 加 正 文 与 ， 文 字 是 缩 您 思 想 的 句 提 炼 ， 请 尽 量 言 简 意 赅 的
扩句
A
扩句就是给简短 的句子
C
加上修饰的成分， 使它表达
的意思更具体、 形象、生动。
B
01
例如:“鱼钩闪 耀着光芒。”这 句话，
人教统编版小升初语文总复习专题(扩句、缩句、仿写+修改病句)PPT课件
六、前后矛盾——严密逻辑
1、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜 景啊！
估计
2、我肯定明天可能会下雪。 3、我猜这件事可能肯定是李明干的。
彻夜
4、昨天晚上,他昼夜未眠。
七、概念不清
万里长城、故宫博物馆和南京长江大桥是中外 游客向往的名胜古迹。
句子中词语的概念不清，属性不当， 范围大小归属混乱。
八、不符事实——符合事实
因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性, 所以是不能删的。
他勇敢地跨过这条小沟.
所以缩写为:他跨过小沟。
（2）、了”字用在动词后面表示动作已经完成。 如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
（3）、着”字用在动词后面表示动作正在进行。 如：“同学们在教室里上着课”，
三、搭配不当——规范搭配
习惯 1、我们必须养成预习的好方法。提高 2、只我要们的教育质量一年比一年进步。 3、只有坚持学习，就能取得优良成绩画。了 4、星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。
1 、句中主要成份不搭配。 2、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另 一个不搭配。3、关联词搭配不当。
应缩成“黄河水被大坝拦住了”不能缩成“黄河水拦住了”。
❃特别提示
❃例题一
扩写下面的句子。 老师批改作业。
我们的老师认真地批改我们的语文作业。
❃例题二
缩写下面的句子。
受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧 地缩成一团 。
刺猬缩成一团。
❃练习一
扩写下面的句子。
小鱼在水里游。 红旗飘扬。
小鱼在清澈的水里快乐地游来游去。 鲜艳的五星红旗在空中飘扬。
1、中国古造代纸术四大发明是火药、指南针、印 刷术以及发电。 2、春天，校园里盛开着桃花、梨花和菊花。
人教部编版小学六年级小升初语文衔接暑假练习：扩句与缩句(含答案,含解析)
【暑假衔接】部编版小升初语文衔接练习——扩句与缩句【前言：小学侧重双基训练，初中重视能力训练。
能力训练是在小学语文的基础上进行迁移，从最基本的知识考查上升到能力考查，特别是增加了语言的实际运用和综合性学习，也增加了阅读的难度和作文的难度。
所以，本次衔接主要是在学法上进行调整，夯实基础，提高各项阅读能力和写作能力。
】【考点回顾】：考试内容及要求：扩句与缩句；会按要求改写句子。
【扩句方法步骤】扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
扩句时要先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
【例题精析】1、妈妈买来了桔子。
(扩句)(分析)这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
【答案】小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、歌声打破了沉寂。
(扩写句子)(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
【答案】悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
【缩句方法步骤】缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
【例题精析】1、下面缩写句子正确的一项（）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
A：灯照耀着建筑。
B：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
C：广场上灯照耀着建筑。
【答案】B【解析】分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。
另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。
小学五年级语文扩句缩句详解版
小学语文扩句和缩句详解扩写句子1.什么是扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。
我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。
如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
一个简单的句子一般包括前后两部分。
前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
2.扩句的意义（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
3.扩句时要注意以下三点:（1）看懂例句，审清要求有的题目要求照例子扩句。
例：叔叔唱歌。
我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。
题目给出的例子，扩充了“谁”的叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。
请你扩充两个句子：少先队员刷墙。
第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。
祖国在前进。
伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。
（2）不能改变句子的基本意思和句型扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。
（3）扩句后语句要通顺扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。
千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
4.扩句的方法扩句的方法有很多，下面大家介绍两种方法：（1）画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如：春风吹。
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。
一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。
即：(温暖)的春风(轻轻)地吹。
(三月)的春风(徐徐)地吹。
（2）先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例如：学校开展活动。
先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。
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如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没 有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成： 我不相信鬼话。 8. 谓语后“着、了、过”和宾语后“啊、吗、呀、呢”等语 气词要保留。 如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家 登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成： 这场大雨真是及时雨啊！ 9. 特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写 的时候还有一定的争议，看情况而定。 如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”， 而不能再缩写成 “旗。”也有的人认为两个字的修饰可以去掉， 一个字的不可以 去。 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。 ” 或“红旗飘扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写后是“敦煌莫高 窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。” 练习 1. 虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套 《上下 五千年》和几本童话故事书。
-2-
(温暖 )的春风 (轻轻 )地吹。 (三月 )的春风 (徐徐 )地吹。 （ 2）先提问，再扩句。 抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出 的问题，也就是在进行扩句。 例如：学校开展活动。 先把原句画出主要成分：主要讲“学校” ，“开展活动，”然后 按主要成分提问扩句。 例如：“学校，”可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么 样的学校？ “开展，”可以提问：怎样开展 ? “活动：”又可以提问：什么样的活动？因此可以说： ( 北 京市的 )学校； (黄冈市的 )学校； (你所在 )的学校…… ( 正在 ) 开展； (积极 )开展，…… (遵守交通规则的宣传 )活动， (拥军 优属 )活动； (学雷锋评比 )活动…… 练习： 1. 小明读书。 我的同学小明在教室里认真地读书。 2. 红旗升起来了。 鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来了。 3. 天空布满乌云。 浅灰色的天空里布满了层层乌云。 4. 我们要遵守纪律。
人教部编版小学语文扩写和缩写句子精细讲解
一、扩写句子 1. 什么是扩句 扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生 动、形象的句子。 我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁 (或什么 ) 、 干什么 (或怎么样，或是什么 )。如果在主要成分上添加附加 成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩 句。 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是 “谁、”“什么，”后一部分说的是“是什么”、“做什么、”“怎么样。” 2. 扩句的意义 （ 1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。 （ 2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。 3.扩句时要注意以下三点 : （ 1）看懂例句，审清要求 有的题目要求照例子扩句。 例：叔叔唱歌。 我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。 题目给出的例子，扩充了“谁”的叔，在“什么样”的地方， 给“谁”唱歌。
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“铁球，”“怎么样？”——“落下来。”因此，这句话就可以缩写为 “铁球落下来。”
2. “的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。 ”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶” 的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。 ” 3. “地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。 ”中，“都忍不住惊讶 地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。 这句话就缩写为“人 们呼喊起来。 ” 4. “得”后补充说明也删去。 如“海力布着急得没办法。 ”中“没办法”是对“着急”的程度 进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。 ” 5. 数量词语可以删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可 删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。 ” 6. 删掉“在……中 (里、下 )”表示特定的条件和环境的词 组 例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短 成：我们取得了进步。 这句话中， “在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的 条件下“我们”才取得进步，可以删掉。 7. 句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。
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答案示例：虹虹和姐姐买了书。 2. 六 (2) 班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败 大灰狼的故事。 答案示例：老师讲了故事。 3. 马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立 了伟大的友谊。 答案示例：马克思和恩格斯建立了友谊。 4. 我们像百灵鸟一样在祖国大花园里放声歌唱。 答案示例：我们放声歌唱。 5. 暴风雨像一片巨人的瀑布铺天盖地地卷了过来。 答案示例：暴风雨卷过来。 5. 绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。 答案示例：草地上盛开着花。
-3-
老师告诉我们要严格遵守学校的纪律。 5. 比赛在进行。 一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张地进行着。 6. 雨下起来。 瓢泼大雨像倾泻的洪水一般下了起来。 7. 列车通过大桥。 来自南京的列车正在缓缓地通过长长的大桥。 8. 心情激动。 小明的心情异常激动。 9. 学校开展活动。 学校将在周日开展一场读书节活动。 10. 老师批改作业。 老师在灯下废寝忘食地批改作业。 11. 他笑。 他看着妹妹跑来跑去的身影忍不住笑了ห้องสมุดไป่ตู้ 12. 深山有人家。 那一座深山里有一户勤勤恳恳耕种的人家。 二、缩写句子 1. 抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？” (这 是每个完整句子都具备的 )，就可迅速地缩写句子。 如“铁球同时从高处落下来。 ”这句话就是讲“什么”——
-1-
下面请同学们扩充两个句子： 1. 少先队员刷墙。 第 2 中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。 2. 祖国在前进。 伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。 （ 2）不能改变句子的基本意思和句型 扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意 思和句型。 （ 3）扩句后语句要通顺 扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意 扩句后语句要通顺。 在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩 句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。 4. 扩句的方法 扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法： （ 1）画句子主要成分，再扩句。 找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、 限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。 例如：春风吹。 这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么 样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动 作、行为或状态的词前面也可以加词。即：