人教部编版小学语文扩写和缩写句子精细讲解

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如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没 有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成： 我不相信鬼话。 8. 谓语后“着、了、过”和宾语后“啊、吗、呀、呢”等语 气词要保留。 如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家 登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成： 这场大雨真是及时雨啊！ 9. 特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写 的时候还有一定的争议，看情况而定。 如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”， 而不能再缩写成 “旗。”也有的人认为两个字的修饰可以去掉， 一个字的不可以 去。 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。 ” 或“红旗飘扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写后是“敦煌莫高 窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。” 练习 1. 虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套 《上下 五千年》和几本童话故事书。
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(温暖 )的春风 (轻轻 )地吹。 (三月 )的春风 (徐徐 )地吹。 （ 2）先提问，再扩句。 抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出 的问题，也就是在进行扩句。 例如：学校开展活动。 先把原句画出主要成分：主要讲“学校” ，“开展活动，”然后 按主要成分提问扩句。 例如：“学校，”可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么 样的学校？ “开展，”可以提问：怎样开展 ? “活动：”又可以提问：什么样的活动？因此可以说： ( 北 京市的 )学校； (黄冈市的 )学校； (你所在 )的学校…… ( 正在 ) 开展； (积极 )开展，…… (遵守交通规则的宣传 )活动， (拥军 优属 )活动； (学雷锋评比 )活动…… 练习： 1. 小明读书。 我的同学小明在教室里认真地读书。 2. 红旗升起来了。 鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来了。 3. 天空布满乌云。 浅灰色的天空里布满了层层乌云。 4. 我们要遵守纪律。
人教部编版小学语文扩写和缩写句子精细讲解
一、扩写句子 1. 什么是扩句 扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生 动、形象的句子。 我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁 (或什么 ) 、 干什么 (或怎么样，或是什么 )。如果在主要成分上添加附加 成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩 句。 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是 “谁、”“什么，”后一部分说的是“是什么”、“做什么、”“怎么样。” 2. 扩句的意义 （ 1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。 （ 2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。 3.扩句时要注意以下三点 : （ 1）看懂例句，审清要求 有的题目要求照例子扩句。 例：叔叔唱歌。 我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。 题目给出的例子，扩充了“谁”的叔，在“什么样”的地方， 给“谁”唱歌。
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“铁球，”“怎么样？”——“落下来。”因此，这句话就可以缩写为 “铁球落下来。”
2. “的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。 ”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶” 的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。 ” 3. “地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。 ”中，“都忍不住惊讶 地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。 这句话就缩写为“人 们呼喊起来。 ” 4. “得”后补充说明也删去。 如“海力布着急得没办法。 ”中“没办法”是对“着急”的程度 进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。 ” 5. 数量词语可以删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可 删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。 ” 6. 删掉“在……中 (里、下 )”表示特定的条件和环境的词 组 例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短 成：我们取得了进步。 这句话中， “在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的 条件下“我们”才取得进步，可以删掉。 7. 句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。
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答案示例：虹虹和姐姐买了书。 2. 六 (2) 班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败 大灰狼的故事。 答案示例：老师讲了故事。 3. 马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立 了伟大的友谊。 答案示例：马克思和恩格斯建立了友谊。 4. 我们像百灵鸟一样在祖国大花园里放声歌唱。 答案示例：我们放声歌唱。 5. 暴风雨像一片巨人的瀑布铺天盖地地卷了过来。 答案示例：暴风雨卷过来。 5. 绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。 答案示例：草地上盛开着花。
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老师告诉我们要严格遵守学校的纪律。 5. 比赛在进行。 一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张地进行着。 6. 雨下起来。 瓢泼大雨像倾泻的洪水一般下了起来。 7. 列车通过大桥。 来自南京的列车正在缓缓地通过长长的大桥。 8. 心情激动。 小明的心情异常激动。 9. 学校开展活动。 学校将在周日开展一场读书节活动。 10. 老师批改作业。 老师在灯下废寝忘食地批改作业。 11. 他笑。 他看着妹妹跑来跑去的身影忍不住笑了ห้องสมุดไป่ตู้ 12. 深山有人家。 那一座深山里有一户勤勤恳恳耕种的人家。 二、缩写句子 1. 抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？” (这 是每个完整句子都具备的 )，就可迅速地缩写句子。 如“铁球同时从高处落下来。 ”这句话就是讲“什么”——
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下面请同学们扩充两个句子： 1. 少先队员刷墙。 第 2 中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。 2. 祖国在前进。 伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。 （ 2）不能改变句子的基本意思和句型 扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意 思和句型。 （ 3）扩句后语句要通顺 扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意 扩句后语句要通顺。 在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩 句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。 4. 扩句的方法 扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法： （ 1）画句子主要成分，再扩句。 找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、 限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。 例如：春风吹。 这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么 样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动 作、行为或状态的词前面也可以加词。即：