随班就读个别化教育记录档案样表(空白表 )
随班就读学生系列档案材料
随班就读学生档案材料
学校
班级
姓名
学籍
建档日期
材料目录
1．学生基本信息表
2．有关医学证明
3．随班就读学生登记表
4．个别化教育计划
5．个别教育辅导记录
6．学生考试试卷，作业（语文，数学，英语）
7．学生各类获奖证书复印件
8．家校联系记录
随班就读学生基本信息表
随班就读学生登记表学校
随班就读学生个别化教育计划学校制订者
随班就读学生个别化教育辅导记录
学校
所在班级
学生姓名
任课教师
随班就读学生个别化教育辅导记录
家校联系记录。
随班就读学生档案材料
随班就读学生档案材料
学校
班级
姓名
学籍
建档日期年月日
材料目录
1．学生基本信息表
2．有关医学证明
3．随班就读学生登记表
4．个别化教育计划
5．个别教育辅导记录
6．学生考试试卷、作业（语、数、美工）7．学生各类获奖证书复印件
8．家校联系记录
随班就读学生基本信息表
随班就读学生登记表学校
注：一式两份填写，经教育局审核后，一份学校留底，一份教育局备案。
随班就读学生个别化教育计划
——学年度第学期
学科制订者
注：每学期制订一次。
每学期根据学生的具体情况选择两门学校制订计划并做好记录。
随班就读学生个别教育辅导记录
学校
所在班级
学生姓名
任课教师___________
年月日
随班就读学生个别教育辅导记录
注：每周一次。
家校联系记录
家校联系记录
注：每月至少联系一次，可以短信、电话、面谈等多种方式。
随班就读学生档案材料
随班就读学生档案材料
学校
班级
姓名
学籍
建档日期
材料目录
1．学生基本信息表
2．有关医学证明
3．随班就读学生登记表
4．个别化教育计划
5．个别教育辅导记录
6．学生考试试卷，作业（语文，数学，英语）
7．学生各类获奖证书复印件
8．家校联系记录
随班就读学生基本信息表
随班就读学生登记表学校
随班就读学生个别化教育计划学校制订者
随班就读学生个别化教育辅导记录
学校
所在班级
学生姓名
任课教师
随班就读学生个别化教育辅导记录
家校联系记录。
随班就读学生个别化教学计划(样表)
蒋家营学校特殊学生随班就读个别化教学计划一
（2014——2015学年度第一学期）
（学期）
姓名蒋永吉年级/ 班级六年级制订日期2014.8.26 学科英语任课教师王喜林
蒋家营学校特殊学生随班就读个别化教学计划二
（2014—2015年度第一学期）
（单元）
姓名蒋永吉年级/ 班级六年级制订日期2014.8.26 学科英语任课教师王喜林
（2014——2015年度第一学期）
（课时）
姓名蒋永吉年级/ 班级六年级制订日期2014.8.26 学科英语任课教师王喜林
（2014—2015年度第一学期）
（课外）
姓名蒋玉坤年级/ 班级三年级制订日期2014.8.26 学科英语任课教师王喜林。
随班就读学生个别辅导记录 1
十一月三十日
刘老师
7
语文
修改病句
个别辅导
十二月十日
刘老师
家长期望
要多鼓励维护他的自自尊心
8
语文
短文分段
个别辅导
十二月
刘老师
9
语文
阅读训练
个别辅导
十二月三十日
刘老师
学生期望
成为合格、好学生生
10
语文
阅读训练
个别辅导
一月五日
刘老师
11
语文
综合练习
个别辅导
一月五日
刘老师
本学年任教教师
语文
数学
英语
品德
教学内容
教学方法、措施
起止日期
教师姓名
1
语文
拼音
个别辅导
九月十日
刘老师
强项
乐于为集体服务、做好事
2
语文
识字
讲练结合
九月二十日
刘老师
3
语文
组字
讲练结合
十月十五日
刘老师
弱项
纪律较为散漫
4
语文
近义词
讲练结合
十月三十日
刘老师
5
语文
反义词
讲练结合
十一月十五日
刘老师
需要
对该生多倾注爱心、关心她，了解他。
6
语文
造句
附件3：随班就读学生个别辅导记录
时间
08年9月至12月
地点
教室
辅导老师
老师
个别辅导学生
辅导目的
端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
一、加强前途理想，学习目标的性教育，鼓励该生发奋学习。
随班就读学生个别辅导表2
情况较好。孩子在老师的指导导下，通过动手“量、拼”等操作活动，理解了三角形内角和是180°。在操作中体验成功的喜悦，学习的兴趣提高了。
随班就读学生个别辅导记录表
姓名
辅导科目
数学Leabharlann 辅导教师辅导时间及地点2020年3月13日线上辅导
辅导目的
理解掌握三角形的内角和是180°
辅导内容
1.用量角器量三角形的内角，计算3个内角和。
2.将三角形3个内角撕下，拼成一个平角，就是180°。
3.培养孩子兴趣。鼓励孩子多动手操作，特别是学习几何时更应该动手实践，验证知识。
中小随班就读学生个别辅导记录表
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.9地点教室辅导内容：
辅导内容： 1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、和其他同学一起参加课堂练习。
3、检查课堂练习，批改家庭作业。
辅导过程记录：
1、引导他读好题目要求。
2、针对要求写好每一道练习。
3、批阅帮助孩子纠正错误之处。
学生表现：
学生在校表现优秀，学习成绩突出。
辅导教师签名：郭天双
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.10地点教室辅导内容： 1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、和其他同学一起参加课堂练习。
3、与他谈心，帮他树立自信。
辅导过程记录：
1、了解其内心，对症下药。
2、针对要求写好每一道练习。
3、批阅帮助孩子纠正错误之处。
学生表现：
学生在校表现优秀，树立了自信。
辅导教师签名：郭天双
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.11地点教室辅导内容：
1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、对其作业中出现的错误进行有针对性的指导和讲解。
辅导过程记录：
1、引导他说出不懂的问题。
2、针对要求写好每一道练习。
3、有针对性的进行变式训练。
学生表现：
学生自信心得到了较好的培养，学习积极性有了较大提高。
辅导教师签名：郭天双
（注：表格素材和资料部分来自网络，供参考。
只是收取少量整理收集费用，请预览后才下载，期待你的好评与关注）。
随班就读学生建档与个别化教育有关表册
随班就读学生建档与个别化教育有关表册
附件1：
随班就读学生基本情况表
附件2：
中小学特殊学生随班就读个别化教学计划
(第一学期/07学年)
学校任课教师制订时间
附件3：
中小学特殊学生随班就读个别化教学计划
（单元）
学校任课教师
附件4：
中小学特殊学生随班就读个别化教学计划三
（课时）
学科数学年级三年级学校
制定时间：
附件5：
个别辅导记录（教育教学）
辅导教师______________
注：结果评价可用“A,B,C,D,E”表示。
A：熟练掌握（95％以上），B：基本掌握（75％－95％），C：在提示下基本掌握（60％－75％），D：在提示下部分掌握（0－60％），E：不能掌握（0％）。
附件6：
学年度第学期个别教育学生评价表
学校：。
随班就读学生档案材料
随班就读学生档案材料
学校
班级
姓名
学籍
建档日期年月日
材料目录
1．学生基本信息表
2．有关医学证明
3．随班就读学生登记表
4．个别化教育计划
5．个别教育辅导记录
6．学生考试试卷、作业（语、数、美工）7．学生各类获奖证书复印件
8．家校联系记录
随班就读学生基本信息表
随班就读学生登记表学校
注：一式两份填写，经教育局审核后，一份学校留底，一份教育局备案。
随班就读学生个别化教育计划
——学年度第学期
学科制订者
注：每学期制订一次。
每学期根据学生的具体情况选择两门学校制订计划并做好记录。
随班就读学生个别教育辅导记录
学校
所在班级
学生姓名
任课教师___________
年月日
随班就读学生个别教育辅导记录
注：每周一次。
家校联系记录
家校联系记录
注：每月至少联系一次，可以短信、电话、面谈等多种方式。
随班就读学生个别化教学方案(样表)
随班就读学生个别化教学方案(样表)
一、背景介绍
随班就读学生是指在普通教育班级中存在研究困难、残疾或其他特殊需求的学生。
为了满足这些学生的特殊需求，制定个别化教学方案是非常必要的。
本文档旨在提供一个样表，用于指导教师制定和实施随班就读学生的个别化教学方案。
二、个别化教学方案样表
随班就读学生的个别化教学方案样表应包含以下内容：
1. 学生信息
- 学生姓名：
- 学生年级：
- 学生特殊需求：
2. 目标设定
- 教学目标：
- 目标达成标准：
3. 教学策略
- 使用何种教学方法和教具：
- 如何调整课程内容和难度：
- 如何帮助学生克服困难：
4. 评估方式
- 如何评估学生的研究情况：
- 评估的频率和方式：
- 根据评估结果如何调整教学方案：
5. 配套资源
- 提供给学生的支持材料和资源：
- 如何使用辅助工具和技术：
6. 协作与支持
- 如何与其他教师和专业人员进行合作：- 如何与学生的家长进行沟通：
- 如何提供额外的支持和帮助：
三、总结
个别化教学方案的制定和实施可以帮助随班就读学生克服学习困难，获得更好的学习成果。
这份样表可以作为教师们制定个别化教学方案的参考，以确保每个随班就读学生都能获得最适合他们的学习支持和资源。