部编版习作:我的奇思妙想ppt优秀课件

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部编版习作:我的奇思妙想ppt实用课件

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②交代折叠式 房屋的材料、 重量、形状和 大小。
一闭,高速清洁的空气流便将你紧紧 围住,并产生一股旋力,“搓洗”你 的身体。只需五分钟就能“洗去”一 天劳累后身上的汗污。③
如果饿了,按一下床边的白色电 钮,床边一扇小门便会打开,里面有 做饭用的一切东西。只需设定做饭和 炒菜的时间,把定时器的时针拨到一 定的位置上,时间一到,香喷喷的饭 菜就做好了。
③床不仅可以用 来睡觉,也可以 用来“洗澡”, 真神奇!
夏天,只要按动床上的绿色电钮,室内 便有一种柔绿的冷光射出来。这种光,有香 味,能杀菌、降温。在这样的环境下,你可 以静心研究问题。
冬天,只要按动床头的红色电钮,满屋 便呈现淡红色,使人感到热烘烘的暖意扑面 而来。④
我真希望能有一间这样的房屋。所以, 我一定努力学习,掌握丰富的科学知识,长 大后建造一座现代化的折叠式房屋。⑤
⑤用微型录 音机录音记 笔记,想象 别出心裁。
中轨道上快速奔驰,又惊险,又有 趣。我又乘上“电跳鸭”,它能在 水中边玩边跳,好玩极了。后来, 我又玩了“摇摆象”“长颈鹿”等 有趣的东西。⑥
同学们,你想来“太空小学” 上学吗?那好,请你拿出纸笔,未 来的学校就在你的手中!⑦
⑥课间娱乐设施想 象更是大胆,记叙 具体、生动。
④充分展开想 象,描写折叠 式房屋的各种 神奇功能。
⑤联系现实, 揭示主题。
✍ 作文修改
评议要点:
1.是否发挥了丰富的想象; 2.是否突出了重点; 3.是否写清了要发明的东西的样子和功能; 4.有哪些优点可以借鉴。
修改重点:
1.改正错别字、错用标点; 2.改正读不通顺的语句; 3.看看哪些地方需要补充具体,哪些地方可以
删去。
范文点评
未来的太空小学

统编版语文四年级下册第二单元习作:我的奇思妙想 课件(共25张PPT)

统编版语文四年级下册第二单元习作:我的奇思妙想  课件(共25张PPT)

书包会变大变 小,我们也可以让 其他事物变一变。
想象方法:增一增
水上行走鞋
穿上“水上行走鞋” 在陆地和水面都能畅行 无阻。将日常生活中的 事物功能增一增,就成 了一种奇妙的发明。
瞧,将生活中两种不同的事 物组合在一起,可能就是一 种了不起的发明!你还想到
了什么?
想象:是对于不在眼前的事物想出它 的具体形象。想象的情景不一定是真实的, 但都要以现实为依据。
莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔,于是制造出 了第一架飞机;瓦特呢,看到水壶里的水蒸气把壶盖顶起来 了,想到了水蒸气的力量,发明了蒸汽机……乔治发明了机 器人……正是科学家们的这些奇思妙想,才有了许许多多伟 大的发明。这些伟大的发明,其实都来源于科学家们一个个 小小的奇思妙想。
我的奇思妙想
审题指导
原来,这种蛇怪蜥蜴的脚掌底
部长着类似叶子的褶皱。在陆地上
行走时,它会收起褶皱;一旦遇到
危险逃进水里时,他就把褶皱张开, 使脚掌面积变得非常大,而且脚掌
交代蛇 怪蜥蜴能 浮在水上
接触到水面时会产生大量的气泡, 的秘密。
就像一层“空气垫”支撑着蜥蜴的
身体,这样蜥蜴踩到水面上时就不
会沉下去了。
我突发奇想,如果我发明上“一双 水上行走鞋”,那么我也可以玩“轻功 水上漂”了!鞋子是由橡胶做成的,很 轻便,它的外形和普通鞋子有些不同, 因为鞋子的外侧有三个按钮,红、绿、 蓝。红色按钮只要按一下,鞋底便可以 扩大,并且里面充满空气,人就可以浮 在水面上了。如果要关闭这个模式,只 要再按一下绿色按钮,它便会又变回原 来的样子,在陆地上走时并不会出现任 何异样。
试着修改自己的习作。
修改要求: 1.朗读自己的习作,画出精彩的段落和句子。 2.介绍样子有顺序,最好能运用恰当的说明方法把想要发

部编版四年级语文下册习作《我的奇思妙想》精美PPT课件

部编版四年级语文下册习作《我的奇思妙想》精美PPT课件

④充分展开想 象,描写折叠 式房屋的各种 神奇功能。
⑤联系现实, 揭示主题。
✍ 作文修改
评议要点:
1.是否发挥了丰富的想象; 2.是否突出了重点; 3.是否写清了要发明的东西的样子和功能; 4.有哪些优点可以借鉴。
修改重点:
1.改正错别字、错用标点; 2.改正读不通顺的语句; 3.看看哪些地方需要补充具体,哪些地方可以
3.介绍它的构造和用途?
上下、前后、内外各是什么;上天入海、野 外生存、优化教学、安全智能……
木屋下面有 四个轮子
木屋两侧有 机翼
样子
会飞的木屋
……
遨游太空
功能
自动除尘
……
习作例文
折叠式房屋
广播说,野外考察探险的科学家 和登山队员居住条件十分恶劣。我听 后,不禁萌发了一个新奇的想法:造 一座设备齐全、具有现代化装备的折 叠式房屋。①
②小花坛、林 荫小路、大理 石砌成,具体 写出太空小学 的建筑特点。
到后排。③上课铃响了,我等了好久,还 不见老师来。这时,一个声音响了:“同 学们,请把昨天晚上的作业交上来。”呵, 原来他们的“老师”是电动遥控机。同学 们一个个把作业交了上去。只见一位同学 把“作业”塞到“作业入口处”,电脑自 动遥控机的红灯一亮,作业又自动退了出 来。那位同学叹了口气,拿回退出的作业。 很明显,他的作业不合格。④
③太空小学的 星星电环梯想 象大胆。
④电脑自动遥控 机检查作业,写 得具体、有趣。
“老师”准备讲课了,只见黑板上打出 几个字:“请准备好微型录音机。”要录音 机干什么?“老师”开始讲课了,同学们把 讲的内容都录到了录音机里。噢,原来是一 种新的录音笔记法!⑤
下课了,马小飞又带我去参观“课间十 分钟儿童乐园”。他带我乘上“多功能弹跳 飞虫”,他告诉我,这种飞虫能在天上飞, 能在水中划,一跳能跳两米多,还能在空

部编版四年级下册语文课件 - 第二单元 习作 我的奇思妙想 (共35张PPT)

部编版四年级下册语文课件 - 第二单元 习作 我的奇思妙想 (共35张PPT)

鞋的内侧还有红黄蓝三个按钮。红色按钮控制“自动除尘”功能, 只要一按,你的宝贝鞋子就会获得“鞋鞋美容中心”提供的全套美容一 次。当你按下黄色按钮时,你的宝贝双脚就能立刻享受“脚脚医疗中心” 提供的按摩服务。而当你在漆黑的夜晚走路时,只要按下蓝色按钮,鞋 子就能发出光亮,如同手电筒一般。
怎么样,我发明的鞋子酷不酷?虽然这只是我的想象,但只要不断 努力,总有一天,梦想就会变成现实!
有顺序
譬如在介绍“样子”时,可以先整体地写一 写它的样子,然后按照一定顺序,一部分一部分 地描述;也可以先逐一介绍,再整体地写一写。
为什么能很快就找到木屋的“功能”?
这是一座漂亮的木屋。通体是浅蓝色的,两侧张开着白色的天使翅膀。 屋顶竖着四个螺旋桨,屋脚藏着四个轮子,两扇紫色的窗户把木屋打扮得更 加漂亮。木屋的门把手上镶嵌了一个透亮的水晶按钮,上面印着一个若隐若 现的彩虹图标。只需轻轻一按,你就能进入梦幻般的世界。
真希望有一天,这一切真的能实现!
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场, 分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6.当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时, 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
这是一座会飞的木屋。只要你下达起飞的指令,小木屋就会转动螺旋桨, 上升,再上升,飞入一眼望不到边的蓝天中。它可听话了,你说去哪儿它就 去哪儿。从雄关万里的长城到波澜壮阔的黄河,从高耸入云的泰山到万马奔 腾的草原,一切美景尽收眼底。这还不算稀奇!来,让我们换上宇航服,戴 好球形头盔,乘着木屋去太空遨游吧!先飞到空间站,了解宇航员如何进行 科研和观测,接着欣赏太空的美景,然后再到太空旅馆,垂直站在墙上或床 上休息。哈哈,是不是特别新奇有趣?评价标准 有源自序 写具体评分修改建议

(2024年)四年级下语文习作《我的奇思妙想》ppt优秀课件

(2024年)四年级下语文习作《我的奇思妙想》ppt优秀课件

02
推荐相关书籍和网站
向学生推荐与创意和实践相关的书籍和网站,引导他们进一步拓展视野
和思路。
2024/3/26
03
搭建交流平台
建立学生之间的交流平台,鼓励他们分享自己的创意和实践经验,相互
促进和提高。
25
关注学生后续发展,持续跟进指导
跟踪学生实践成果
对学生的实践成果进行跟踪和记录,及时了解他 们的进展和遇到的问题。
展开想象
在了解事物特点的基础上 ,发挥想象力,构思出与 这个事物相关的奇妙想法 。
12
掌握基本写作结构和格式规范
开头部分
简要介绍写作对象,激发 读者的阅读兴趣。
2024/3/26
中间部分
具体描述写作对象的特点 、功能以及与之相关的奇 思妙想。
结尾部分
总结全文,表达自己的感 受和愿望。
13
运用修辞手法提升表达效果
鼓励学生大胆想象, 自由表达
让学生分享自己的奇 思妙想,互相启发
2024/3/26
提供奇思妙想的案例 ,引导学生思考
8
欣赏经典创意作品,拓宽视野
展示经典的创意作品,如广告、 设计、文学等
引导学生分析作品中的创意元素
拓宽学生的视野,激发学生的创 意灵感
2024/3/26
9
小组讨论,碰撞思维火花
分组讨论,让学生围绕一个主题展开 想象
范例欣赏(10分钟):展示一些优秀的奇思妙想作品,引导 学生欣赏和学习。
写作实践(20分钟):学生根据自己的想法和感受,独立完 成一篇习作。
作品展示与点评(10分钟):学生展示自己的作品,其他同 学和老师进行点评和交流。
2024/3/26
6
02 导入环节:激发思维与创意

部编版四年级语文下册《我的奇思妙想》PPT课件

部编版四年级语文下册《我的奇思妙想》PPT课件
出希望。
总有一天它会变成现实的。
第二十八页,共三十九页。
微缩型小屋
开头:说明现实生活中存在的问题,自然引出想发明
的事物。(开门见山式)


介绍微缩型
结 中间:小屋的特点

和功能
①写小屋变大、变小时的功能。
②具体介绍小屋的能量来源。
③具体介绍小屋的自动感应功能。
结尾:写“我”相信想象会变成现实,表达“我”对 未来的期望。(展望未来式)
东西,引出下文。
第二十页,共三十九页。
2050年的某天中午,我肚子饿坏 了。我打开了电视,调到了一档美食 节目,当画面中出现烤鸭时,我把手 伸进了电视屏幕,取出了烤鸭,津津 有味地吃了起来。为什么我能取出烤 鸭呢?这可要归功于我发明的这款神 奇的电视了。
第二十一页,共三十九页。
主体部分按顺序介绍你要发明的 东西,详细介绍它的神奇功能,它是 如何操作使用的。
两个设问不 仅能引起读者 的阅读兴趣, 还能有目的地 介绍小屋的功 能。 ④具体介绍微缩 型小屋的功能, 体现发明的神奇 之处。
第二十七页,共三十九页。
你还有什么问题,尽管问吧!小屋一定能 一一解决。如果用四个字概括小屋,那就是“无所不 能”。
虽然这只是我的想象,但我相信随着科技的不断进步, ⑤结尾对未来提
如果能发明一个微缩型小屋,外出时将它随身携
带,那么就可以解决这个问题了。
我想发明的微缩型小屋是这样的:当你将微缩
型小屋变小时,它只有一个书包那么大,你可
开头通过说明 遇到的问题,自 然引出想发明的 事物。
概括介绍微缩 型小屋的特点和 功能。
以轻松地背着它去任何地方。当你将它变大时,
你可以住在里面,并且可以在里面上网、看电

四年级下册语文课件-第二单元习作:我的奇思妙想 人教部编版(共17张PPT)

四年级下册语文课件-第二单元习作:我的奇思妙想 人教部编版(共17张PPT)

会用悦耳的声音给你朗读;如果你还嫌不够, 再点一下“视频”,屏幕上就会出现一幅大 雪纷飞的画面,里面有两位学生毕恭毕敬地 冒雪侍立在老师门前,等待老师睡醒。耳闻 目睹这一切,你会完全陶醉在这故事之中, 深深地被杨时和游酢的精神所感染。更神的
是,当你读书入迷而忘了吃饭时,书还会提 醒你:“主人,该吃饭了!等会儿再读。” 如果你不听“劝告”,它就会自动关闭阅读 页面。③
吧!只要按一下长方形的按钮,书就可以变 大了。一旦翻开来,就会发现未来的书和现 在的书大不相同。书里面已经看不到一页纸 了,打开书,首先映入眼帘的是一个宽大的 液晶屏,旁边有一些漂亮的按钮。液晶屏后 面藏着微电脑芯片,贮存的内容包罗万象,
上至天文,下至地理,古今中外,无所不有, 可以说,一本未来的书就相当于现在的一座 小型图书馆。②
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③这一段对未来的书的功能描写得生动 形象,给人以身临其境的感觉。
我相信,这样的书以后一定会有的,我 要好好读书,长大后成为一位发明家,让这 样的书早日走进人们的生活,让同学们丢掉 沉重的书包。④
④结尾表达坚定的理想与信念,自然地 收束全文。
总评:本文开篇点题,后面的段落都是 对未来的书进行描述。小作者充分发挥了想 象力,将未来的书描写得生动形象,仿佛真 有这样一本书摆在读者面前,将读者带入未 来的世界。

习作《我的奇思妙想》课件pptx

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奇思妙想的价值
01
02
03
激发创造力
奇思妙想能够激发人们的 创造力和想象力,推动人 们不断探索和创新。
促进问题解决
通过奇思妙想,人们能够 找到独特的问题解决方法 ,提高解决问题的效率和 质量。
增强竞争力
在激烈的市场竞争中,奇 思妙想能够帮助企业或个 人脱颖而出,增强自身的 竞争力。
奇思妙想的来源
有趣的奇思妙想。
创新思维的培养与实践
创新思维的引导
介绍创新思维的概念和重要性,鼓励学生敢于突破常规,追求创 新。
创新方法的训练
教授学生一些常用的创新方法,如头脑风暴、六顶思考帽等,引导 他们运用这些方法产生新的想法和解决方案。
创新实践的开展
组织学生进行创新实践活动,如创意设计、发明创造等,让他们在 实践中锻炼创新思维和动手能力。
巧妙运用夸张、比喻等修辞手法,增 强文学表现力。
描绘要生动细腻,能够让读者感受到 作者的文学功底。
角色塑造与情感传递
角色要个性鲜明,能够给读者 留下深刻印象。
情感要真挚动人,能够引发读 者的情感共鸣。
通过角色的言行举止展现情感 变化,增强故事的感染力。
03
奇思妙想的创作过程
灵感捕捉与记录
灵感来源
跨学科学习与知识整合
1 2 3
跨学科知识的学习
鼓励学生广泛涉猎不同学科的知识,如科学、艺 术、文学等,拓宽视野,丰富思维素材。
知识整合的方法
指导学生学会将不同学科的知识进行整合,发现 知识之间的联系和交叉点,产生新的思考角度和 创意。
跨学科创意的展示
组织学生进行跨学科创意展示活动,鼓励他们运 用所学知识创造出独特、有趣的作品或方案。
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引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光, 重新拾 起它, 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ,再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧! 走进“大看台” 过渡:上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ,编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话,走 进今天 的“大 看台” ,同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ,想一 试身手 。心动 不如行 动,让 我们开 始吧!
④结尾表达坚定的理想与信念,自然地 收束全文。
总评:本文开篇点题,后面的段落都是 对未来的书进行描述。小作者充分发挥了想 象力,将未来的书描写得生动形象,仿佛真 有这样一本书摆在读者面前,将读者带入未 来的世界。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心, 建筑面 积370多 平方米 ,内部 安装有 100多 台电脑 ,设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况, “住宅 里安装 了一百 多台电 脑,一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施( 风向标 )、进 入住宅 的程序 ,以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写, 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ,使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ,唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚,讲述具体,语言亲切, 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的, 一是增 长学生 的见识 ,培养 他们热 爱科学 的情感 ;二是 引导学 生阅读 说明性 文字, 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
写什么 衣服鞋袜
会飞的木屋 智能桥梁 多变的房子 水上行走鞋 新型外套 温度自控袜
家用电器 未来的保姆机器人 会七十二变的电脑 会变大变小的书包
学习用品 会讲课的钢笔 时空穿梭机
交通工具 未来的汽车
开头:开门见山,交代要发明的东 西是什么。 说说为什么要发明这件物品。
怎么写 中间 详细介绍物品的样子、功能、 使用方法等。
上至天文,下至地理,古今中外,无所不有, 可以说,一本未来的书就相当于现在的一座 小型图书馆。②
②具体介绍未来的书的样子和特点。
未来的书读起来可方便了。当我们打开 书时,书中就会发出清脆悦耳的声音:“欢 迎进入知识的海洋,请问你想了解哪方面的 内容呢?请选择!”接着屏幕上会列出一系 列的提示信息,有历史知识、世界各地风俗、 成语故事、智力大全、唐诗三百首……如果
你想了解某个成语故事,如“程门立雪”, 只要用手轻轻点一下“成语故事”栏,屏幕 上就会有序地列出成语词目让你继续选择, 找到“程门立雪”,再用手点一下,相关的 解释与典故就会一一映入你的眼帘。如果你 觉得看着累,也可以点一下“语音”,书就
会用悦耳的声音给你朗读;如果你还嫌不够, 再点一下“视频”,屏幕上就会出现一幅大 雪纷飞的画面,里面有两位学生毕恭毕敬地 冒雪侍立在老师门前,等待老师睡醒。耳闻 目睹这一切,你会完全陶醉在这故事之中, 深深地被杨时和游酢的精神所感染。更神的
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师:我之所以会“张冠李戴”,将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上, 是因为 我─── ─生: “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ?而伯 父却── ──生 :摸着 胡子… …(带 着感情 读) 师:你能听懂伯父的话吗?从中可以 感受到 什么? (实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎)因 此,听 了这句 话,“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ,仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女,善 于启发 教育孩 子,连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师:伯父不仅仅是宛转地批评了我, 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》, 伯父这 么一个 大文学 家,居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ,这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ? (二)学习“救助车夫”这件事。 (出示投影片)(指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ) 师:请大家看看图,用自己的语言说 说图上 的内容 。 师:谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份?想 想资料 上的内 容,再 看看图 中的鲁 迅先生 ,你有 什么感 受? 师:是啊,鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊!伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ,反而 变得那 么严肃 ,他在 想些什 么呢? (鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民, 救助一 个车夫 不能解 决问题 ,只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民)
结尾:总结全文,点明中心,表达 向往之情。
第四步:方法 选择感兴趣的事物,在现实生活的基
础上展开想象,介绍事物的样子、特性、 使用方法等,力争做到合理而又富有新意。
❃佳作引路
未来的书 现在的书过于笨重,阅读时会有很多 不便。那么,未来的书会是什么样子呢? 让我们一起来看看吧!①
①开篇点题,将读者带入未来的世界。
习作:我的奇思妙想
❃习作内容
本次习作要求写一篇想象作文,内 容是自己的奇思妙想,写自己想发明的 一些神奇的东西。
❃写法指导 第一步:审题 写自己的奇思妙想,写自己想发明的 一种神奇的东西,可以是玩具、学习用品、 生活用品…… 第二步:立意 给生产或生活带来便利,使未来的生 活更加美好。
第三步:思维导图 建筑桥梁
是,当你读书入迷而忘了吃饭时,书还会提 醒你:“主人,该吃饭了!等会儿再读。” 如果你不听“劝告”,它就会自动关闭阅读 页面。③
③这一段对未来的书的功能描写ຫໍສະໝຸດ 生动 形象,给人以身临其境的感觉。
我相信,这样的书以后一定会有的,我 要好好读书,长大后成为一位发明家,让这 样的书早日走进人们的生活,让同学们丢掉 沉重的书包。④
未来的书外形和现在的书样子差不多, 不过,未来的书可以随意缩小、变大。它的 后面有一个正方形的按钮,只要你一按,书 就可以缩小得跟掌上电脑一样。如果你把书 缩小了,那个按钮就会变成长方形。你是不 是要问怎么把书变大呢?让我跟你讲解一下
吧!只要按一下长方形的按钮,书就可以变 大了。一旦翻开来,就会发现未来的书和现 在的书大不相同。书里面已经看不到一页纸 了,打开书,首先映入眼帘的是一个宽大的 液晶屏,旁边有一些漂亮的按钮。液晶屏后 面藏着微电脑芯片,贮存的内容包罗万象,
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