班主任接班如何快速得到家长认可
班主任如何赢得家长的信任
班主任如何赢得家长的信任作者：殷培妮来源：《新教育时代·教师版》2017年第20期学校教育只有取得家庭教育的配合、支持，才能保证良好的教学绩效。
作为学校教育的主体角色，班主任如何与家长取得有效沟通，已不仅仅是学校问题，更是一个亟需解决的社会问题。
班主任如何赢得家长的信任，我的做法如下：一、推销自己，让家长相信你。
认真对待每一次家长会。
尤其是第一次。
第一次家长会，我们想了解这些家长，家长同样也渴望了解孩子的新老师，要让家长们感觉我这位新老师是一个好老师，是一位可以令他们信任的老师，只有让家长信任老师，甚至佩服我这位新老师，他们今后才会积极配合老师做好孩子的教育工作。
反之，如果家长对你这位老师心存疑虑，甚至有所轻视，那么，老师今后的工作也就难以开展。
因此，我格外精心地准备了我的讲稿，在讲稿中，我诚恳地告诉家长们我的教学经历和曾经取得的成绩，让家长对我本人以及教学能力有了解，将61个孩子分成不同类型，指出他们的共性和个性，并针对每个孩子提出今后的管理方法和努力的方向，让家长感觉到我工作的尽心和对孩子的关心，让家长对老师放心。
讲稿准备好后，我象对待一次演讲比赛一样熟悉我的讲稿，流利清晰地语言同样会给家长们一个好印象，从而使他们对我讲稿中所讲的内容深信不疑。
这一点很重要，这决不是在家长面前炫耀自已，只是为了给家长一份信心，让他们相信，他们孩子的新老师是一个好老师，是一个有能力教好他们孩子的老师，只有家长对你产生足够的信任，他们才会在今后的教育教学过程中积极配合老师。
这样才会为我以后的教育教学工作扫除障碍，变阻力为动力，让他们成为我前行的强有力的后盾，方便今后的管理，收到了较好的效果。
二、坦诚相待，和家长以心换心。
不管是家访还是家长来学校交换意见，我们应该立即转换角色，把自己当作这个家庭的朋友，千万不要板起面孔去教育家长或指示家长怎样怎样，否则是很难解决问题的。
家长来访时，我要起身欢迎，家长走时必起身相送。
班主任与家长有效沟通的方法
班主任与家长有效沟通的方法班主任工作要得到家长的理解和支持，前提是赢得家长的信任，而沟通则是取得信任的最佳途径。
那么，班主任应该采取怎样的方式与家长进行沟通呢?家校合作，共同教育学生的教育模式该怎么建立呢?班主任与家长有效沟通的方法一、不轻易请家长班级管理中，遇到特殊的问题，需要寻求家长的帮助和支持，可以约家长来学校，但并不是每件事情都需要这样做。
许多家长的工作忙，有时来一趟学校很不容易，需要找领导请假，与他人倒班，甚至会被扣整月全勤奖的代价。
另外，家长们其实都不愿意因为自己的孩子表现的不好来学校，他们觉得没面子。
因此，他们会当着老师的面怒斥孩子，更有甚者会打孩子，有的即使当面不发作，回去也少不了牢骚和责罚。
如果这样会让学生们憎恨老师、反感教师，那学生以后的教育就更难开展了。
如果问题不严重、不复杂，我们经常找家长，久而久之家长就会对老师的能力产生怀疑，老师有没有能力管理班级啊?家长都管了老师有什么用?有些家长甚至会误解我们。
学生也会觉得我们老师无能，降低我们在学生中的威信，影响我们的教育效果。
所以说，当学生有问题或犯错时，我们首先要想一想问题是不很严重，我们能不能解决?有没有必要让家长来学校，如果能解决的就先自行解决，找适当时机再和家长沟通二、建立共识，取得家长的信任一切信任都是建立在有共识的基础上的，有了这种共识，就会在今后的合作中产生共鸣。
我们常常会有这样的体验：如果自己信任一个人，那自己一定和那个人有共鸣，否则就不会有信任。
家长要是信任老师，那这位老师一定要去了解他们的想法，并要认同他们的想法，并和他们有共通的东西，否则谈不上信任。
我们常说这样一句话：做老师一定要了解学生。
我觉得这还不够，如果要做一位称职的老师，那你一定要去了解家长，明白他们的要求，体谅、认同他们的想法。
了解家长的想法，认同他们的想法，达成共识，有了这种共识，信任也就有了基础。
三、注意言行举止，牢记自己的教师角色一个自尊自爱的人，才能真正得到他人的尊重。
班主任如何取得家长的信任和支持
“将心比心”换得“家长心”——如何做好家校合作前苏联教育家霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。
”家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地，二者缺一不可。
家长与教师有着共同的目标，本应互信互助。
然而，现实中由于某些原因导致教师和家长互相抱怨，甚至恶语相向、互相攻击，陷入关系危机。
班主任老师是学校联系家长的主要纽带。
与家长沟通、交流、互动，争取家长对学校教育教学工作的理解、支持和配合，是班主任老师的一项重要工作。
那么，如何处理好与家长之间的关系呢？多年的班主任工作实践告诉我，答案就在于四个字：“将心比心”。
一、“现场直播”，满足家长的心理需求。
师者应不忘仁爱之心，对学生关怀备至。
但老师怎样“爱”，才能让学生和家长领情则是一门技术活。
所谓“老师心”应有“父母心”。
我刚当班主任那会，也是为人父母者。
我常在想一个问题：作为家长，最希望老师怎样对待自己的孩子？一开始，我奉行“只求成绩好，一好遮百丑”的原则，对学生只问学习，跟家长的联系交流反馈只围绕成绩这一个主题，其他基本不涉及。
日复一日下来，明明自己很用心的对待学生和家长，却总感觉这之间有哪不对劲似的。
直到自己的孩子上学了、寄宿了，一周五天多的时间在学校，只有周末才能见到她。
这时，我发现自己作为父母，我最关心最惦记的并不是自家孩子的成绩怎样，而是孩子在校的日常学习和生活是怎样的？孩子吃好睡好了吗？会担心万一在学校表现不好，老师和同学不喜欢她怎么办？诸如此类的问题，周末我会问孩子，又怀疑孩子报喜不报忧，总希望能直接从班主任老师那里了解到这些情况。
但又不敢专门为这些事情打扰老师。
心里想：如果班主任老师能经常拍一些孩子在校日常的照片或视频反馈到班群就好了。
同为父母者，既然明白此种心理需求，同时身为师者的自己何乐而不为？自此，我坚持经常通过“随手拍”与家长进行分享。
如：孩子就寝前的宿舍生活片段；饭堂就餐的场景；课室上学或自习的模样；天转冷了孩子的添衣情况。
班主任工作如何取得家长的信任和支持
综合5小学教学参考作为一名班主任要对学生实施全面教育,就不能局限于学生在校期间的教育工作,还必须重视与学生家庭的联系。
因为学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持。
在教育过程中若能取得家长们积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的效果。
那么如何取得家长的信任和支持呢?一、提高自身素质,取得家长支持俗话说:榜样的力量是无穷的。
一个具有高尚品格、渊博学识的老师,无疑是人们心中的丰碑,会引起人们的爱戴,在行动上得到支持和拥护。
因而,班主任老师要树立起形象,才能深受家长欢迎。
高尔基说:“谁最爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才可以教育孩子。
”作为教师,要热爱学生,动之以情,建立融洽的师生关系,获得家的信任,愿意主动和老师建立起良好的关系。
我班里有位学生叫小珊,她是位十分活泼可爱的女孩子。
有一天,我发现她愁眉不展,呆若木鸡。
于是我把她带到操场,边散步边打探原因。
原来,她父母吵着离婚,早上她没吃早餐就上学了。
于是,我一边安慰她,一边带她到厨房,煮了一碗热气腾腾的面条让她吃。
上午放学时,我便带着她回家。
她妈妈了解情况后,对我深表感激。
她便把相关情况一五一十地跟我谈开了,并表示以后要多与老师联系,交流情况,还要了我的手机号码。
由于及时处理,并第一时间与家长联系,取得小珊妈妈的支持和信任,小珊很快地平静心情,投入学习。
二、应有效地进行家访苏霍姆林斯基曾把儿童比做大理石,把教师和家长比做责任重大的雕塑家。
为此,走进家庭、了解家庭、多个角度了解学生,与家长形成合力教育学生,对达到最佳教育效果显得尤为重要。
对学生进行家访是班主任工作的一部分,一般开学初班主任就要开展这一项工作。
家访是让老师在切身感受学生的成长环境、了解家长的文化素质、家庭教育状况的基础上,对学生进行全面认识、分析、理解,真正实现“一把钥匙开一把锁”的目的。
这项工作开展得好与否,很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合,也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会,更是班主任与家长相互了解的一个重要环节,有利于增强家长对班主任工作的信任。
班主任工作如何取得家长信任和支持三篇
班主任工作如何取得家长的信任和支持班主任工作如何取得家长的信任和支持父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。
学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。
在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢？ 3、有必要的话，应该让学生与家长同时出席家长会。
对孩子的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。
当然，除了上述的方法外，还有其他方式方法可以取得家长对班主任工作的信任和支持。
小学四年级家长大会班主任代表发言稿尊敬的各位家长：下午好！我是四班班主任仲老师，和有些家长还是第一次见面，请允许我代表所有的任课老师向你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!感谢大家百忙之中抽出时间来参加我们的家长会,感谢你们一直以来对我校工作以及我们班级工作的大力支持。
我同时代表全体学生感谢大家的到来。
为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
总之一句话，就是“一切为了学生”。
这是我们教育的一个根本出发点。
今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题：一、什么是素质教育？素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
我国社会主义现代化建设事业的需要。
它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。
提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。
班主任经验交流材料：班主任工作如何取得家长的信任和支持—范文
班主任经验交流材料：班主任工作如何取得家长的信任和支持—范文一、保持有效沟通，让家长感受到关心和重视班主任与家长之间的沟通是建立信任和支持的重要基础。
班主任应定期与家长进行交流，包括学生在校表现、学习情况和生活状况等方面。
在沟通过程中，班主任要注意表达方式，让家长感受到对学生的关心和重视。
同时，班主任也要耐心倾听家长的意见和建议，尊重家长的想法，共同关注学生的成长。
二、积极反馈信息，让家长了解学生的学习状况班主任应及时、准确地向家长反馈学生的学习状况，包括考试成绩、课堂表现、作业情况等。
在反馈信息时，班主任应注意方式方法，既要肯定学生的优点和进步，也要指出不足和需要改进的地方。
同时，班主任也要鼓励家长积极参与学生的学习过程，共同促进学生的进步。
三、关注学生成长，积极解决学生面临的问题班主任要关注学生的成长过程，及时发现和解决学生在学习、生活等方面面临的问题。
对于学生的困难和挑战，班主任要给予积极的指导和帮助，同时也要与家长保持密切联系，共同探讨解决方案。
通过关注学生成长，班主任能够增强家长对班主任的信任和支持。
四、提高自身素质，树立良好形象班主任的自身素质和形象对于建立家长的信任和支持至关重要。
班主任应具备高尚的师德、丰富的教育经验和良好的沟通能力。
同时，班主任也要不断学习和提高自己的专业水平，树立起专业、负责、可信赖的形象。
只有这样，家长才会对班主任的工作给予充分的信任和支持。
五、组织丰富多彩的活动，增强班级凝聚力组织丰富多彩的活动是增强班级凝聚力、促进家校合作的重要手段。
班主任可以定期组织班级活动，如运动会、文艺比赛等，让学生积极参与其中，提高班级的团队意识和合作精神。
同时，班主任也可以通过这些活动与家长进行互动，增进彼此的了解和信任。
六、建立有效的家校合作机制建立有效的家校合作机制是取得家长信任和支持的关键环节。
班主任应积极与家长共同探讨学生的教育问题，鼓励家长积极参与学校的教育教学活动。
班主任工作如何取得家长的信任和支持
倾听与理解
总结词
了解家长需求，把握家长心理
详细描述
班主任在工作中应及时倾听家长的需求和意见，理解家长对孩子的关注和期望， 把握家长的心理和情绪，以便更好地与家长沟通。
解释与沟通
总结词
清晰表达，有效沟通
详细描述
班主任在面对家长的误解和矛盾时，应采取平和、耐心的态度，用清晰、简洁的语言向家长解释自己的立场和想 法，同时也要尊重家长的意见，寻求双方的共识，有效化解矛盾。
积极沟通
班主任应积极与学生和家 长沟通，了解他们的需求 和问题。
了解学生与家长
了解学生
班主任应了解学生的家庭背景、学习 情况、兴趣爱好等，以便更好地开展 工作。
了解家长
建立联系
班主任应与学生和家长建立联系，及 时反馈学生的学习和生活情况，让家 长感受到班主任的关心和负责。
班主任应了解家长的教育理念、期望 和要求，以便更好地与家长沟通。
邀请有特长的家长参与课堂活动，如 艺术、体育等，增进亲子关系，提高 课堂效果。
为家长提供必要的帮助与支持
提供教育咨询
班主任可以为家长提供教育咨询，解答家长在教育孩子过程中的困惑和问题。
协助解决家庭问题
班主任可以协助解决家庭问题，如家庭矛盾、经济困难等，为家长提供必要的 支持和帮助。
05
及时解决与家长的矛盾与误解
关注学生的身心健康
除了学习成绩，还要关注学生的身心健康，及时发现并解决学生在 成长过程中遇到的问题。
培养学生的综合素质
通过组织各种活动，培养学生的综合素质，如团队协作、领导能力 、创新能力等。
提高班级整体成绩水平
制定科学的教学计划
01
根据学科特点和学生的实际情况，制定科学的教学计划，确保
班主任如何取得家长的信任和支持
班主任如何取得家长的信任和支持作者：钟恢平来源：《江西教育·管理版》2008年第01期在对学生的教育过程中，学校、家庭、社会充当不同的角色，起不同的作用。
只有三者有机地结合在一起，形成一股合力，教育才能最充分地发挥它的作用。
班主任如何取得家长的信任和支持呢?根据本人多年的实践，总结以下几点。
一、为学生建立资料袋资料袋应有学生家庭主要成员状况及联系方式，学生各项考试成绩、学生的兴趣爱好、学生的性情、学生平时的各种表现、学生所获荣誉、学生在校的交友情况等。
对于这些资料，在每学期开学初，班主任要在一两周内尽快获得。
获得方法有很多，查阅学生的学籍档案，找前任课教师、学生本人和同学进行了解。
有了这第一手资料，不但加深了班主任对学生的了解，而且在与家长交流中，家长会佩服班主任工作如此细致到位。
同时，家长自然就信任与认可班主任了。
二、为家长建立信息袋准确了解并记录好每一位学生家长的职业、年龄、文化程度，家长对学生学业的关心程度，对学生要求如何，对子女的教育水平以及家庭经济状况等。
这对于我们与家长打交道起着至关重要的作用。
有了“提前备课”，我们与家长交流时就能把握分寸，就能够获得家长对老师的良好印象。
三、班主任应经常进行家访或电话访问对学生进行家访或电话访问是班主任工作的一部分。
一般开学初，班主任就要开展这一项工作。
这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节。
每周对“学困生”进行一次家访，就能让学生和家长感受到教师时时处处都在关心学生。
在家访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。
从而让家长有一种被重视的心理反应，使其自觉地配合班主任开展工作。
同时，在家长面前要对学生提出明确的学习目标。
当然，对学生进行家访亦应注意如下几个问题。
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班主任中途接班如何得到家长认可五1班三湘老师们下午好！不知老师们是否和我一样，中途接班总是感觉挺不爽的，陌生的班情，陌生的学生，完全摸不透的家长，更要命的是也许自己接的那个班成绩像烂泥一样稳坐在年级组的倒数第1、2名。
我去年这个时候接的四1班就完全符合上述的标准，我甚至埋怨学校怎么老安排我带这种怂班。
这样的班级不应该安排优秀的老师胜任吗？后来我发现自己的想法错了。
我原先带了一个班是现在的六2班，当时我接手带的时候，他们的语文成绩在7个班中一般都排在第5名。
后来这个班由周珊珊老师接手，她接手之后，这个班级的语文成绩和综合成绩都稳坐全年级第一名。
同样的班级，同样的学生，不同的老师，成绩悬殊如此之大，我不得不承认是我有问题。
说白了，就是自己的能力还不够，所以心态也出现了问题。
因为这个班级之前怎么样不重要，重要的是这个班到了你的手里之后会变成什么样。
调整好心态后，为了能够迅速得到家长的认可，我开始部署自己接下来的工作：1、迅速构建班干部队伍，圈出“小魔王”。
我们要积极与前任班主任、科任老师、宿舍生活老师、跟班生活老师乃至接车老师联系，力争获得每个孩子的相关信息。
听起来好麻烦，好难。
但凡什么事如果开始就嫌弃难不去做，那么后期的工作就更加难做了。
其实不太难，你去教导处德育处和后勤邓主任处把这些相关老师的手机号存下来，加个微信，聊一聊，很多信息就会出来，你就会省很多事情。
当然，与前任老师们的沟通绝对不能太随意，你应该在本子上记录相关信息，例如：班长是谁？路队长是谁？管理能力怎么样？眼保健操谁负责？教室卫生如何安排打扫的，谁负责？教室开关委员是谁？谁负责打水以及清洗饮水机？早餐后早会前的时间谁管班？谁维持课桌椅的摆放？语文科代表是谁？语文小组长是哪些孩子？哪些孩子责任心强有担当？哪些孩子管理能力强？有没有哪个孩子特别调皮，表现在哪些方面？哪些孩子双科成绩都很突出？哪些孩子挑食严重？有没有哪个家长不好沟通，表现在哪些方面？哪些家长特别拥护学校工作？信息积累下来后，你要根据临时班干部的表现情况开会、总结、表扬、批评，既要教给班干部方法，也要正班干部的风。
该提拔提拔，该罢免罢免，小奖励要不定时发。
有了一批得力干将，你后期的工作才会轻松。
也有老师纳闷了，迅速构建班干部队伍与得到家长认可有什么关系。
当然有，尤其在一个新班主任接手一个班级时。
家长对这个老师的管班风格以及各项能力都不了解，于是她就会在刚刚开学的前几天来学校了解。
假如他来校看到的是教室乱糟糟，你在那里急手急脚抓这忙那，那你给他的第一印象肯定很糟糕。
比如去年刚开学的第一天快开早会时，我在自己班就听到走廊上有两个50多岁的奶奶在说：我这两天观察很久了，这两个班级好，你看学生多听话，那两个班老师不行，学生都进教室了，教室里乱糟糟的，老师居然还坐在办公室里吃早餐。
随后，他们就把自己的见闻感受告诉了戴校长。
你看看，家长们很会抓细节的，一旦你哪一点没有做到位，领导很快就会知晓并且来找你聊一聊。
工作中没必要要这点波澜，还是平静一点好。
每个班都有混世魔王，她可能特别爱打架，可能喜欢上课干扰别人，也可能喜欢和你对着干。
这样的小魔王，你尽量在你接班之初就控制住他，越早控制对你越有利。
否则，他们的队伍就会由一个变成2个，由2个变成4个，进而波及你整个班级。
四1班有两个最典型的，这两个孩子属于那种一般人杀不住他的威风。
其他孩子就相对还好，最起码能控制的住。
因为四1班孩子一个个都很单纯，所以我就先从整体下手，再抓局部。
我跟全班孩子包括我班的家长都是这么说的：我们这个班是全校最突出的班级，也是整个年级中的领头羊班级，龙头班级，每个孩子都要为这个班集体争光，违纪捣乱不服从管理者，不收他的预交学费，下学期一律离开四1班。
其实这个什么领头班级龙头班级的封号都是我自己封的。
因此，有时我站在教室里和学生说这番激情澎湃的话的时候还得稍微关注一下教室外的环境，要是有老师们从走廊经过，我还要故意停顿几秒再有底气地和学生这么说。
我把这种方法叫做自吹法，当然，这种方法不是盲目吹牛，而是建立在脚踏实地，真心为学生和家长所想的基础上。
在与家长相处了两个多月后，我也很大胆的将这种方法用在家长身上，当时要收预交费了，我跟孩子们共同讨论定下来收齐预交费的时间就是来两天半。
2天半这么仓促的时间，我自己都不能确定能否收齐。
因为我带的这几个班还没有哪一次预交费是2天半的时间收齐的。
我当时考虑了很久，就在家长群里就给家长发了这么一条信息：亲爱的家长朋友：您好！作为四年级的领头班级，四（1）班的各项工作都应该又好又快地开展，感各位这两个多月来对四（1）班各项工作的大力支持。
目前预交学费工作已经全面启动，为尽快完成此项任务将更多的时间和精力投入到语文教学和班级管理，我预计在本周*早上8:30前收齐预交学费，逾时未交者视为自动放弃四（1）班学位，有特殊情况者请私信班主任，感大家的配合！老师整个预交学费活动，我没有多布置或少布置任何一个孩子过多或过少的作业，也没有给任何一个孩子发过任何奖励。
因为我想告诉孩子们，这是你本身应该在规定时间里做的事情。
信息发出去一天半后，四1班收齐了53人，2天时间全班56人收齐了55人。
说实话，我当时好激动，也好感激这群家长这么信任我，支持我的工作，随后，我也更加卖力的打造四1班。
到上学期收预交费，我的通知发出去4个小时后，缴费人数就已经达到了1半。
在随后，陆续的时间里，我借着我的朋友群发了一些适量的给四1班打广告的信息（有时候是我带出去游玩、有时候是学生获奖、有时候是我自己参加学校哪项活动得了一个好名次顺便还得了一个大红包），其实不是我特意吹嘘，而是我要让家长看到，也要让家长坚信孩子在我们的四1班是他最明智的选择。
再回到小魔王这个话题来，每个班都有小魔王，你看你怎么调教他，让他对你俯首称臣。
四1班就有2个孩子，出了名的2个孩子，一个俊毅，一个邱成家。
俊逸，坐不住，喜欢到处走。
正好`身材微胖，每次裤头都有点拉不上去，不管穿哪条裤子，都会露出四分之一的屁股，走路的时候屁股喜欢一噘一噘，所以有时候看到她真的觉得挺搞笑的，这个孩子脑袋很聪明，的致命弱点就是贪吃，每次我看到他有点兴风作浪的苗头时，我就借故把他拉到一边，给他一些小奖励，并且故作神秘再三叮嘱，让他一个人找个僻静的地方吃，不能给其他同学看到，因为这是唯一的一包，奖给了唯一的他。
我每次找些不同的理由给他一些吃的，一周奖励两三次，他基本能保持正常儿童状态。
另一个邱成家，很多老师认识他，那个孩子长得就是一个调皮的怪样子，正好喜欢剪一个尖锅盖头，那就活脱脱的一朵人间奇葩。
这个孩子不管是科任老师还是生活老师，一看到他就头疼。
他脾气很暴躁，敢公开和老师叫嚣。
如果哪个老师批评了他，他就偏着脑袋，鼻孔朝天，双手紧握拳头，嘴里还要发出哼哧哼哧的声音，随时准备跟你干一架。
这个孩子我在刚开学那段时间每天要把他拉出来聊两三次，有时是敲警钟，有时是利诱，有时是冷落，还有奖励以及我的情感熏。
这个孩子是个全托生，他和其他孩子不一样，。
其他孩子期盼父母来学校接他回去，他就是无论长假短假，只要父母来学校接他，他就会很生气，还要嚎啕大哭，质问父母为什么要来学校接他。
他的父母为他的调皮也伤透了脑筋，所以对于我的管理和教育他很放心，也很支持拥护我的工作。
当邱调皮过度时，我就借机冷落她。
我在班上下达命令，全班孩子这两天都不能与邱讲话。
这个孩子就憋不住了，隔几个小时来问我一次，自己表现得怎么样，能不能把两天改为一天。
我心一横，一心要治住他，怎么会轻易心软。
直到第2天下午，我才在班上解除禁令，从那以后他也不敢在班上称王称霸了。
这两个孩子有了几次整风之后，确实有了很大的改观，可能有的老师就说，你比较幸运，这两个孩子不算调皮，这么轻而易举被拿下了。
其实我想说这背后我付出了很多努力，我知道学生尊重我，家长支持我，我才能感化他们成功。
赢得学生尊重，家长支持，全靠第2点。
2、平等爱学生平等爱学生的前提应该是创设有凝聚力、有责任感的班集体，让学生能为自己在这样一个班集体中感觉骄傲和自豪，我一边用行动构建四1班，一边用言语刺激我的学生让他们严于律己，每个人都为自己的班集体效力。
我疼爱我的学生，我平常会带他们包饺子、抢凳子、水果沙拉，爬鼎山。
上学期带他们玩得天特别尽兴的就是带了26名学生去三圣农庄玩耍。
当时我有这个的计划，我先告知了戴主任，随后我提出了申请，看学校能不能派一辆校车给我，这样就免去了我要租四五辆车的麻烦了。
学校对于这样的活动也很支持，马上就安排了一辆校车给我。
我就带着孩子们从中午1点玩到晚上9点才回到学校，PPT自己动手做烧烤，去苗圃识别果苗，和他们一起感受夕阳西下时的乡村气息，其实我当时我已经怀孕一个多月，自己觉得很疲惫，但是看到他么开心，我也觉得非常值得，我当时把那些精彩的照片视频分享给全托孩子的家长，他们都很感激我，感激我对孩子们无微不至的关怀。
而事实证明这样的活动很有开展的价值，我当时给每个参加活动的孩子录了一个视频，抒发自己的见闻感受，其中令我感触最深的是邱成家的。
我们班的调皮鬼邱瞬间化身为了才子。
3、及时与家长沟通，家校合作。
与家长沟通这块，我没有特别的技巧，只是实打实地将孩子近期的情况反馈给家长，因为我们班有45人寄宿，所以我会一周一次汇总通过乐学或者微信群与家长联系，个别进步或者退步的，我以和微信联系为主，重点需要帮扶的对象就通过家访来取得共同发力。
因为家校合作这块稍后王超成老师会有详细讲解，因此我不再多讲。
老师们，万事开头难，新接班看起来事情很多，好像一切不如从前顺手了，其实只要我们静下心来，一一捋清楚，对自己的要求到位，对学生的关心到位，对家长的真诚到位，新接手的班级就会变成你想要的样子，因为，好的学生和好的家长都是我们调教出来的。
大家！。