人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教案
动物说话(教案)音乐一年级上册
-例：教师提供指导性建议，引导学生充分发挥想象，克服创作难题。
（3）节奏与旋律的结合：学生将节奏感融入歌曲演唱中，使演唱更具表现力。
-例：通过集体练习、个别指导等方式，帮助学生掌握节奏与旋律的结合技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物说话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小动物的叫声？”比如小狗的汪汪，小猫的喵喵。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物语言的奥秘。
针对本节课的教学难点和重点，我认为在今后的教学中，可以采取以下措施：
1.针对节奏和旋律的结合，设计更多有趣的游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
2.在小组讨论环节，加强对学生的引导，确保讨论内容紧密围绕教学目标。
3.注重学生的心理素质培养，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。
此外，小组讨论环节中，学生们提出了很多有趣的观点，但也有一些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效果，我将在下次课堂中加强对学生的引导，确保讨论内容紧扣主题。
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作中，能够主动思考、积极探索，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到部分学生在成果展示环节表现不够自信。在今后的教学中，我将更多关注学生的心理素质培养，鼓励他们勇敢地表达自己。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中的节奏和旋律。节奏是音乐的骨架，旋律是音乐的灵魂。它们在我们的音乐生活中无处不在，是表达情感的重要方式。
《动物说话》说课稿5篇
《动物说话》说课稿5篇《动物说话》说课稿1《动物说话》说课稿我讲的是义务教育音乐课程标准实验教材(人音版)第一册第四课《可爱的动物》中的歌曲《动物说话》。
一、设计理念本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，培养学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。
通过聆听音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱歌曲、创编歌词等，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
二、说教材《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲2／4拍,五声降E羽调式,一段体结构。
歌曲的节奏简单,以四分音符为主。
旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
乐句间加花伴奏的应用,使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。
最后8小节尾奏多采用十六分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰富完整。
是一首便于学生表演的儿童歌曲,很有趣味。
教学目标：情感目标：对描写小动物的歌曲或乐曲感到有趣，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
过程与方法：在浓郁的音乐情境中，聆听和演唱《动物说话》，表达对动物的爱护之情。
探索并运用不同的声源创编简单的节奏，表现生动活泼、神态各异的小动物形象。
通过小组合作，给歌曲创编歌词，培养学生的合作习惯和创造力。
知识与技能：能准确的朗读歌谣，读出二拍子的强弱。
认识木鱼、碰钟，并能用其为歌曲伴奏。
教学重点：1、聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、在简单的模仿与创造中掌握歌曲的基本节奏。
3、在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。
教学难点：富有表现力的演唱歌曲《动物说话》与创编歌词。
教学用具：课件、、电子琴、打击乐器、动物头饰等。
三、说教法兴趣是最好的老师，所以我使用谈话法，创设情景法，游戏法等教法与多媒体课件相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。
人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教案
人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教案《动物说话》教学设计一、创设情境1、师生问好。
2、情境律动。
①师：在一个美丽的大森林中，住着很多可爱的动物。
有轻快的奔跑的小马，爱唱歌的布谷鸟，毛茸茸的小狗，勤恳的小牛，咆哮的狮子。
【课件出示】②师：这是谁来了？师弹琴和学生律动（歌曲《我爱我的小动物》）3.激趣点题。
①师：从大家的动作表情上，老师能看出大家都非常喜欢小动物，今天老师也邀请到了很多小动物，和我们一起学习，你看他们坐着小火车来了。
【课件出示】二、歌曲学习1.导入师：你们知道吗？他们可勤奋了，每天早上，小动物们都会聚集在一起练习唱歌【课件出示】2、节奏训练。
①小鸡、小鸭的叫声。
师：咦这次聚会怎么少了小鸡和小鸭，它们哪去了？我们去动物村找找他们吧。
②节奏训练。
A师：小鸡小鸭看到同学们可开心了，你看他们来了。
【课件出示小鸡小鸭】师：同学们小鸡说话的声音是怎样的？（学生回答）小鸡的个子很小，声音也很小，而且小鸡的声音特别的清脆甜美，我们来模仿一下小鸡的声音好不好，听一听谁的声音和小鸡的声音一样甜美。
B学生练习师点评。
C出示节奏。
师：小鸡说的话要是加上节奏同学们还会吗？【课件出示小鸡节奏】××××∣×××∣小鸡说话唧唧唧D教师指导学生拍手节奏训练。
E复合小鸭叫声节奏。
师：小鸡唱得这么好，小鸭也唱起来了。
你们能用同样的节奏唱一唱小鸭的叫声吗？【课件出示小鸭节奏】F学生训练。
3.初听歌曲。
①.师：小鸡、小鸭说话真好听，同学们这么友好，小动物给你们说话了，仔细听听它们都给大家说了什么？【课件播放动画歌曲】②学生回答：按节奏小鸡说话叽叽叽小鸭……4.师生互动练习①.师：加上音高，让小动物唱着歌说话看你们行不行。
师示范②.师：老师很想和同学们合作一下，我来唱前面的小鸡.小鸭说话，你们唱他们的叫声【课件播放音乐】③.师生互换④.生生合作5.间奏学习①师：小动物说话累了，中间有一段是只有音乐，小动物没有说话的地方，请看看老师在做什么？看谁能学一学。
2024年度人音版小学音乐《动物说话》
THANKS
感谢观看
2024/3/23
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性和逼真度。
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CATALOGUE
歌曲《动物说话》学习
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歌曲背景及作者简介
2024/3/23
歌曲背景
《动物说话》是一首以动物叫声 为主题的儿童歌曲，通过模仿各 种动物的叫声，引导孩子们感受 音乐的节奏和韵律。
作者简介
这首歌曲由著名儿童音乐作曲家 某某某创作，他/她以创作富有童 趣和教育意义的音乐作品而著称 ，深受孩子们的喜爱。
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拓展资源推荐及学习建议
拓展资源
《森林狂想曲》、《动物狂欢节》等以动物为主题的音乐作 品，可以让学生进一步感受音乐与动物的关系。
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学习建议
鼓励学生多观察、多模仿不同的动物声音，尝试创作以动物 为主题的音乐作品，提高音乐表现力和创造力。同时，可以 引导学生思考人类与动物的关系，培养爱护动物、保护环境 的意识。
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歌曲演唱技巧指导
01
呼吸与发声
在演唱过程中，要注意呼吸的自然与顺畅，以及发声的清晰与准确。特
别是在模仿动物叫声时，要注重声音的质感和表现力。
02
节奏与节拍
歌曲中的节奏型“X X | XX X |”是演唱的重点和难点。在演唱时，要
注意把握好每个音符的时值和强弱关系，保持稳定的节拍感。
人音版小学音乐《动物说 话》
2024/3/23
1
CATALOGUE
目 录
2024/3/23
• 课程介绍与目标 • 动物声音基础知识 • 歌曲《动物说话》学习 • 创意实践活动设计 • 课堂互动环节 • 课程总结与拓展延伸
人音版小学音乐一年级上册动物说话教案
教学内容：学唱歌曲《动物说话》教学目标：1. 学习X X ┃X X X ┃的节奏类型。
2. 能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲。
3．创造性的参与音乐活动，尝试进行音乐编创活动，感受编创活动的乐趣。
教学重点难点：二年级学生初步学习对X X ┃X X X ┃节奏型的配合。
不断地练习中达到记忆的目的。
教学过程：导入：今天老师请来了一群非常可爱的小动物，我们一起来看一看，视频播放小动物们好可爱呀，把一群小鸡也吸引过来了，你能模仿一下小鸡的叫声吗？为了让小鸡说话的声音更整齐，我们按节奏来说一说，先来看一看，你认识他们吗？这是。
同学们真厉害，那你能按照这个节奏模仿一下小鸡的叫声吗？。
（真好，我们加上动作一起来试一试好不好？看老师的小脚，1 2 3 4（做小鸡手模仿小鸡叫哎呀好棒呢！）学唱歌曲：咱们精彩的表现吸引了更多的小动物来参加我们的音乐课，我们一起静静的听一听有哪些小动物来了。
第一遍全曲播放谁来说一说，歌曲里唱到了那些小动物？有小鸡，小鸭，喜鹊，青蛙同学们回答的非常准确，小鸡出示图片小鸭出示图片喜鹊出示图片青蛙出示图片作者给这首歌曲取个名字叫《动物说话》咱们再来仔细的听听歌曲里小动物是怎样说话的。
第二遍播放全曲音乐（或喜鹊，青蛙的音乐）小鸡叽叽叽可以用什么动作表示小鸭嘎嘎嘎可以用什么动作表示喜鹊吱吱喳动作青蛙咕咕儿呱可动作这些小动物的叫声这么整齐，是按照什么节奏来说话的？踢踢踏跟着老师读一遍踢踢踏那现在老师说前面小动物的名字，同学们按节奏，模仿小动物们的说话唱歌的声音，也可以加上可爱的动作。
准备好了，小腰坐直，所有人的眼睛都看老师，小鸡说话叽叽叽小鸭说话嘎嘎嘎喜鹊唱歌吱吱喳青蛙唱歌咕咕儿呱同学们的表演，很可爱，同学们你注意到小动物们特别注意劳逸结合，他们总是说说听听，唱唱停停，你来听听是不是这样子。
播放小鸡说话对吗？他们是不是说说停停，唱唱停停呀、那我们看一下歌谱，在只有旋律没有歌词的部分我们把它叫做间奏，我们看一下间奏的节奏，是我们哪个节奏朋友呀？踏踏踢踢踏我们在间奏的时候和小动物们拍手配合一下，一起试一试，放第一段音乐。
《动物说话》音乐教案优秀3篇
《动物说话》音乐教案优秀3篇《动物说话》音乐教案篇一教材分析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。
歌曲的节奏简单，以四分音符为主。
旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
乐句间加花伴奏的应用使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态，是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。
学情分析：一年级的孩子刚刚入校，还未脱离幼儿园阶段的行为习惯，课堂常规不够规范；注意力集中时间大概在10到20分钟左右，基本没有音乐基础知识和技能，但就是这一张张的“白纸”却有着极强的模仿能力和好奇、好动的认知特点，这是他们的优点，也是音乐老师设计和上好一堂音乐课的契机。
教学目标：1、知识目标：通过模仿小动物的歌声学习节奏X 、X X 、X— 。
2、技能目标：A、能用自然、轻快地声音演唱歌曲《动物说话》。
B、能结合自己的生活经验，为歌曲创编歌词。
3、情感目标：通过歌曲的学习，让学生在潜移默化中明白“动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处“的道理。
教学重点：鼓励学生参与、体验各项音乐活动，引导学生用自然、真诚的歌声表现歌曲。
教学难点：学生情感的`激发与歌词的创编。
教学准备：多媒体课件课时：一课时教学过程：一、复习歌曲《鹅》：有表情的歌唱并表演。
二、导入：1、通过童话故事《小白兔与大灰狼》来到导入，同时提前解决歌曲的重点节奏：2/4 X X︱X X X‖2、在故事中加入声音的训练：听说了这件事的动物们奔走相告，它们要用歌声来赶跑大灰狼，同学们，让我们和他们一起唱起来吧！（老师唱前半句，学生唱后半句动物的叫声）小黄狗在门口汪汪汪，花猫抓住老鼠喵喵喵，小山羊在地里咩咩咩，小鸭子在水里嘎嘎嘎。
师：同学们唱得真好，洪亮的声音终于赶跑了大灰狼，为了庆祝一下，动物们举办了一场热热闹闹的森林音乐会，一起来听一听它们美妙的歌声吧！三、新授：1、完整聆听歌曲《动物说话》，初步感受歌曲的速度和情绪。
最新人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教学设计精编版
2020年人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教学设计精编版《动物说话》一课的教学设计修改稿设计理念：此课选自义务教育课程标准《音乐》实验教材二年级上册。
根据新课标提出的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”等基本理念，我抓住歌曲的旋律特点，采用“主动吸入式”教学方法引导学生积极参与课堂活动，使他们自觉主动地学习音乐，以达到预设的满意效果。
教学内容：歌曲教学《动物说话》教学目标：1、学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
2、能用愉快的心情歌唱《动物说话》这首歌，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
3、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
教学准备：多媒体教学课件教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：一．组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂）师：播放音乐带着学生进行放松活动。
生：听音乐跟随教师进行音乐活动。
二．导入新课：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）师：今天老师要带领同学们去参观一所美丽的村庄，（播放课件出示美丽的村庄）村庄里有很多可爱的小动物在欢迎我们。
同学们，你们喜欢小动物么？喜欢哪种小动物？谁来说一说。
生：小鸡、小狗。
并做模仿。
师：老师也喜欢小动物。
课件依次出示小狗、小羊、小猫、小牛。
师生运用一问一答游戏的形式进行 X X | XX X | 的节奏训练（设计意图：教育家柏西·布克曾经说过：“作为一名教师，你首要的紧迫任务就是创造一种吸引力。
”利用学生爱玩游戏的天性，一开始就抓住了学生的兴趣与注意力，利用游戏的一问一答的形式进行了节奏练习，从而拉近学生与老师之间，学生与教材之间的距离，为更好地进入本课歌曲教学作好铺垫。
）师：我们刚才运用的节奏是什么？生：拍手X X | XX X |师：接下来，就请同学们跟随着老师一起向村庄出发吧。
《动物说话》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级上册1
《动物说话》教学设计【教学内容】人音社北京课改版音乐一年级（上册）第六课《动物说话》。
【教材分析】《赛船》是一首德国民歌，四二拍，大调式。
歌曲旋律仅仅使用了五个音，小跳与级进紧密结合，流畅的节奏贯穿始终，乐句间的变化重复增强了内在的联系，结束句的再现使得歌曲完整统一，首尾呼应，形象地表现了人们赛船时努力争第一的热切愿望。
【课型】唱歌课【课时】1课时【教学目标】1、情感态度价值观：通过聆听、表演描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，激发喜欢小动物的情感，懂得人与动物应和睦相处；2、过程与方法：通过聆听、模唱、律动的方法参与演唱、体验歌曲，感受音乐氛围，在歌声与表演中体现小动物的特点；3、知识与技能：通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
【教学重难点】教学重点：用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：准确过门接唱。
【教学用具】多媒体课件、钢琴、打击乐器、头饰等。
【教学过程】一、节奏导入1、学生随着《动物说话》的伴奏音乐稳定地踏步走进教室，进行律动。
2、设计律动练习。
设计意图：提前练习过门音乐处的律动，知道在每一次过门之前有几拍，训练稳定拍。
3、随歌曲伴奏音乐进行全班律动。
二、学唱歌曲1、引出小动物的叫声，请同学们猜一猜是哪一种小动物；（叽叽叽，是小鸡的叫声）2、出示歌曲中有小鸡叫声的节奏型：XX X；3、引导同学们带着节奏读歌词；4、请同学们观察小鸡的叫声在音乐中是用哪些音来表现的，识读小鸡叫声处的乐谱。
第一次：mi-sol-mi；第二次：re-mi-re；5、思考两次叫声的高低关系：第一次高，第二次低（为记忆旋律做准备）6、请同学聆听钢琴的音高，轻轻模唱音准；7、轻声加入歌词；8、师生接龙唱歌曲的前半部分；师：小鸡说话生：叽叽叽（音高高）师：小鸡说话生：叽叽叽（音高低）9、反复接龙过后，将老师的部分也交给学生演唱；10、跟随钢琴演唱歌曲的前半部分，加入之前练习的律动，熟悉小过门的旋律，在过门的地方以“X X XX X”的节奏型拍手，歌词的部分用脚轻轻踏出稳定拍；11、学习歌曲的后半部分，播放歌曲范唱，请学生观察小过门是否出现，出现的位置，以及老师做了什么动作（晃头）；12、请同学们跟随老师一起做；13、用听唱法学习歌曲后半段的演唱；14、跟随钢琴轻声、慢速完整演唱歌曲；15、唱熟后换上第二段的歌词。
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《动物说话》教案
教学内容：歌曲教学《动物说话》
教学目标：
1. 情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情。
知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“跺脚”、等律动。
教学准备：多媒体教学课件、电子琴等。
教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：
一、导入：
1、师：同学们快乐的音乐课又开始了。
今天老师给大家带来一位好朋友，仔细看，这是谁？（运用电子白板，做大象手影）
师模仿大象：小朋友们好，欢迎来参林做客。
快和我们的好朋友大象打个招呼吧!启发学生认识到动物是我们的朋友。
2、听声音，看图片，模仿小动物。
师：大象大哥把他的好伙伴们也叫过来招呼我们呢，你能听出他们都是谁吗？（播放小动物声音）
师：让我们用动作把它请出来好吗？（生模仿小动物，师播放图片）
二、新授
（一）聆听感受音乐
1、初听：
今天大象大哥邀请我们参加它们的森林演唱会，让我们听一听，都有谁在唱歌？拍手感受节奏，聆听音乐。
2、再听：
小动物们都是怎样唱歌的呢？让我们再来听听吧。
3、感受节奏：
（1）、师：“小动物唱的这么热闹，让我们也加入他们的演唱吧。
老师来演唱，你们在有图示的地方为我伴奏，注意看图谱！”（出示图谱）师生配合完成第一、二段的拍唱。
节奏：X X | X X X ||
（2）、让我们一起按照第一二段图谱随音乐伴奏吧。
(随音乐拍手跺脚)
（3）、小组合作尝试完成第三段图谱的拍念，请小组随音乐展示。
（4）、同桌合作尝试完成第四段图谱的拍念，找同桌随音乐展示。
（5）、师生合作随音乐完整拍念歌词。
（二）学唱歌曲
1、双簧游戏：师范唱，学生在心里跟唱。
师：老师发现，在刚才的拍念的时候已经有同学学会了，并且迫不及待的跟随老师演唱了。
下面我们玩一个双簧游戏，我来演唱，你来张嘴，请同学们在心里默默地跟老师演唱，看看能不能跟上老师的速度。
2、学生小声跟音乐演唱歌曲
3、生随音乐自信的放声演唱
4、带表情演唱歌曲
5、处理歌曲
6、参加赛歌会，小组比赛演唱。
（播放图谱和音频）
小动物们的演唱会很精彩，我们也不能示弱啊，我们也来进行一场赛歌会，分组来比一比看看哪组表演最棒。
三、创编歌词
师：同学们演唱的真棒，吸引了更多的小动物，你能帮助他们加入到我们的演唱会中吗？（播放图片和创编歌词）小组组创编歌词，并演唱创编内容。
四、结束语：
愉快的森林音乐会就要结束了，在小朋友们集体的智慧和努力下，演唱会开得圆满成功。
我们也和很多活泼可爱的小动物成了好朋友，我们一定要爱护动物。
最后让我们唱着歌到大自然中去寻找他们吧？。