跨文化经营环境中的人力资源管理组织海尔集团的启示

跨文化经营环境中的人力资源管理组织海尔集团的启示
跨文化经营环境中的人力资源管理组织海尔集团的启示

跨文化经营环境中的人力资源管理--海尔集团的启

作者:不详

〖引言〗时代的个性

每个时代都拥有自己的个性。我们如今所处的时代与以往任何一个人类活动的历史时期相比有着更为明显的个性。政治经济气候的风云变幻,科技信息的风起云涌,使得我们这个时代的一切都充满了变数,而这一切变化则暗示着我们这样一个道理:这个时代将不再有“国界”。世界经济全球化,区域经济一体化并不是新生的名词;然而在今天它却包含了更为深刻的意义。我们的时代中,跨越国界的企业将会越来越多;以至于文化的交融与碰撞将会此起彼伏。“跨文化”不再是高层领导会晤时的专有名词,不再属于企业高层洽谈所用的新闻词汇。它已经成为企业生存必须掌握的一种技能,是组织构建中的重要成分。因此,这篇论文将从企业人力资源的不属于管理的角度,直面“跨文化”对于企业核心竞争力的影响并尝试着解答文化冲击所带来的一些问题。全文将以中国海尔集团开拓国际市场时所遇到的风风雨雨作为案例追踪分析。

〖正文〗对于有过程序开发经验的人来说,“Hello,World!”将是他们一生中最难忘的时刻。因为那标志着,他的第一串代码行成功的执行了!而对于处在我们这个时代的企业家来说,这句话同样凝聚着兴奋与激动。它标志着您的企业步入了全球化的崭新领域。然而,对于大多数人来说,迷茫从此开始了。

全球化?还是本地化?

这个命题原本属于战略管理的范畴,然而当今社会的重大演变使得知识经济成为主流,信息经济逐渐衍生。知识的载体在于人,人力的全球化或是本地化将因此显得格外重要。跨国公司在华管理战略上强化协调控制的管理战略主要体现在两方面,一是开始将亚太地区总部移到中国,或者建立中国地区总部。跨国公司在实施人力资源本地化策略同时,强化对关键岗位的控制。南开大学的一项调查显示,跨国公司控制在华企业的重要机制是直接任命总经理进行财务监控和直接任命关键部门的经理。调查表明,绝大多数母公司都认为合资企业总经理的任命权是一个非常重要的控制机制,在由外方任命负责人的部门中,技术部门和财务部门占的比例高达94.2%和92.8%。然而,表面上看来,「本地化」和「全球化」是两个截然相反的过程。但事实上,本地化与全球化互为表里,全球化要能推得愈深,就必须去本地化。没有各具特色的本地化人力、产品和经营理念,哪有全球化的跨国集团?本地化运动可以看作是全球化「大军压境」所产生的一个「特殊」的反应。而全球化其实是全球性的本地化,它在每一个地方每一个跨国公司都形成了难以辨认其所自的组织文化,也因此全球化造成的是一个多元化的企业。与全球化相对应的,本地化也是现代跨国企业应当面对的问题:要在世界各地生存和发展,企业必须实现本地化,尤其是人力资源的本地化成为跨国公司在世界各地抢占的制高点。跨国经营的本质就是劳动力资源、市场资源等各种生产力要素在全球范围内的合理配置,永远处在一种流动性的资源再分配的状态中。绝对的流动性中有相对的稳定性,这个相对的稳定性就是企业经

营的本地化——人力资源本地化、生产本地化、市场本地化。海尔的全球化理念正在一步步地向前推进,而世界各地的海尔也正积极地进行着本地化的改良。张瑞敏在接受记者访问时谈到:“海尔在海外的本地化一定要跳出产品的概念,海尔的目标就是要做到在当地融资、在当地融智。”海尔认为真正的国际化应该是当地融智,也就是说人力资源应该主要用当地的,因此美国海尔的员工都是美国当地人。张瑞敏做了有关美国和日本公司的比较,发现美国公司往往会比较成功地进行国际化,其原因是日本公司很难接受外来人,而美国公司则敢于让当地的员工放手大干。海尔在美国建厂好比是播下了一粒种子,通过人力资源的本地化,海尔希望实现的不仅仅是一个产品的移植,而是在当地扎下了根并成长为茂密森林的海尔。国际化的海尔,本地化的“融智”同样也给海尔带来了另一个更为关键的问题——“跨文化”管理。跨国利润和跨国风险成正比。跨国经营面临的最大挑战,就是企业文化与当地文化的融合。

文化与多文化

不识文化,焉能跨越文化?在进行结构化的分析前,先让我们仔细审视文化与组织的关系。企业组织是由许多人在互相影响、互相作用的情况下,为完成企业共同的目标而组合起来的从事生产经营活动的单位。企业组织的生存方法具有一定的方式,它的思考方法、感觉方法、行动方法也具有一定的样式。这些方式、样式或者类型成为组织性格的核心,可总称为企业组织文化。谢恩教授对文化做出了精确的定义:文化是一系列的组织习得的默契与共识,它是人们适应外界

以及协调内部的重要核心准则;并且它将被当作默认的方式传授给组织的新成员作为行动的准绳。谢恩教授,在他闻名遐迩的著作《组织文化与领导》中深刻的指出组织的文化来源于组织的领导艺术。这就意味着,组织的文化拥有自己的灵魂,那就是它的领导者处事的准则,以及对于价值的取舍。它的产生与陨逝映射着领导力的潮起潮落。无论是在外部适应性还是在内部协调性上,强势文化将逐步取代弱势文化而演化成世界的主流!多元文化作为一种文化的呈现形式,必然的带有其不稳定性。跨文化的经营所面对的正是这种挑战。行为方式、思考方式的不同,打破了原有的契约。从文化的角度来看,它不仅是观念的挑战,而且是对其权威性的挑战。请注意这样一个事实:肯定任何一方,意味着否定另一方。这是对某一方文化形式默默的否定,甚至是对某一个文化团体的挑衅!这正是文化冲突的来源。

东西文化的差异甚至可以视作两个极端,作为中国在美投资经营的第一家企业,海尔接受了多元文化的挑战。海尔在美国建厂,除了市场的风险让大家担忧外,很多人认为海尔成功的关键还在于企业的文化是否能被美国员工所接受。因为,真正的国际化企业,其重要标志之一是它的文化能够跨越本土,仅仅有产品销售到海外,还不是完全意义上的国际化企业。文化摩擦是有成本的。在美国生产需要处理跨文化管理的问题,因为东方文化和西方文化存在着巨大的差异。在这个过程中,海尔不是迁就美国人,而是一定要美国人接受海尔的文化。为了防止新雇员和海尔的文化发生冲突,公司挑中的新手,要经过40小时的培训过程,才能够被录用。在工厂里海尔的文化在很多

场合都得到了强化:海尔旗和美国国旗庄重地并挂在车间上方。“EXCELLENT PEOPLE PRODUCE EXCELLENT PRODUCTS(一流的产品出自一流的人)”、“CUSTOMER IS ALWAYS RIGHT(顾客是上帝)”等醒目而激人奋进的标语。海尔的文化策略其实是一种顺水推舟的策略。骑虎难下,就驾驭它。这样直面跨文化经营的挑战值得仔细思索。

2.生存还是毁灭?

请别误会这个标题,事实上我们想指出的是:二元论的思想在文化嫁接的过程中并不是唯一的途径。在面对跨文化对企业人力结构所带来威胁时,大多数企业为了规避风险会压制这个议题或者使用“妥协的办法”来解决矛盾。然而,我们认为这不是最佳选择,恰恰相反,它反映了众多企业的无奈。

团结就是力量!面对危机,人们就会走到一起。团队概念的提出便是基于以上假设。为了完成特定的使命和任务,我们必须建立一支强有力的团队。而团队优势的源泉则在于个体的差异互补。跨文化团队的建立是时代演变的趋势所迫。正如博斯·芭那里克所说:“多文化团队并不是自然产生的;相反,人类的自然倾向是同类相聚。”正因为要经历风险,所以大家才会走到一起。面对这种差异,这种文化的差异,我们没有必要妥协回避,而是应该驾驭它并且利用它。在这之前,先让我们扫描跨文化团队在“作战”时所遇到的障碍。我们在与非本土文化的人群交往时经常会进行无意识的比较。在团队中,这表现为“文化排异”。实际上,我们每个个体都在进行一系列的筛选、判断周围的人是否和你属于同一类。对于不同文化的人群来说,这一

点便是文化不相容的根源。明显的不相容特征作为“文化排异”的表现形式:比如语言不通、行为差异;在不断的重复中被团队成员默认最终导致消极的行动。隐含的价值标准(如:集体行动或个体行动)随之逐渐被体会到,继而被明显特征的表现所肯定。但是这种隐含的价值标准很少被正确的理解,这来源于人们的“文化排异”。随着这种价值标准被歪曲(例如:中国人的含蓄被理解为阴险),偏见逐步产生,团队个体信任感丧失。然而最为重要的是最后一步,文化间的偏见被个体行为人之间的偏见放大(例如:意大利的猫四脚朝天睡觉,那么意大利人也都很懒惰);文化间彻底排斥。在解决这一系列连锁反应前,先让我们回想一下高中时所学习过的原子结构模型。假设两个原子在相互靠近时会发生什么现象?当相距很远时,原子核间会产生一定的引力;随着距离的缩短,引力变小逐步消逝继而产生斥力,这股斥力在继续靠近时成几何速度增长;两者永远无法靠拢。难道就没有理想的办法让他们聚在一起?化学老师教过我们化学键的形成—借助其他粒子构建跨接两者的桥梁!在面对两种不同文化的时候,我们就如同处于以上境地。最好的办法就是构建跨接的桥梁。它的作用在于缓冲文化的排斥,使两者间的合作相对稳固。海尔集团找到了这座桥梁。海尔的做法是,先把“洋人”“海尔化”,再有“海尔化”了的“洋人”来实现海尔国际化的目标。让世界各地的海尔人认同海尔的价值观,从而用海尔的文化影响原有文化,消弭文化核心上的排斥感,从而树立共识感。然而这一步仅仅是开端。甚至可以说,这一部只是过渡性的策略。在共同联系的纽带上,必须进一步稳固各个文

化价值标准。请注意,我们并没有说要统一各文化的价值标准,问题在于这已不是不可能做到的。事实上,我们先前所说的“纽带”不过只是暂时的。我们要做的是在不同的文化之间缔造信任感(告诉对方,你和他都是一个初衷的),并将它潜移默化成默契。此时,你会觉得没有偏见,没有隔阂。要做到这一步,不是一两次会议或者使用HRM 工具便能立竿见影的。它需要长时间的合作、锤炼;在这一过程中,慢慢地疏通外部障碍直至完全通畅,关键之处在于公正对待每一种文化形式。海尔的做法很值得借鉴:在第一届年会上,海尔的30多个事业部长带着精干的助手,展示各事业部最新的产品或最新的技术成果,邀请来自全球的经理人鉴赏、评判。不同肤色、讲不同语言的人们,有的穿梭于新样品之间,有的全神贯注的研究问题。在海尔这个“年会”的日程表上,没有“洽谈、订货”的字眼,现场也听不到翻译们译出讨价还价的激烈语言,海尔将这种完全自由的交流称为“互动”——“商商互动、技商互动、工商互动”。经过这样的交流,海外经理人与海尔的关系不是简单的你买我卖,不是低层次的讨价还价,而是构成了共同发展的关系。国内与国外经理人互动,通过沟通、碰撞达到更高层次的融通,大家搭建一个海尔,共享一个世界名牌的平台。全球海尔经理人都能认同一点,就是要把海尔企业文化与世界各地的文化相融合,在更大的市场空间里,让更多的人在接受海尔文化的同时接受海尔的产品。现在,我们可以得出这样一个结论:跨文化团队的优势并不是让步、妥协;而是在于“重新把差异编制在一起,编出一件如约瑟芬所说得‘多彩的外衣’”。当你的团队忘却了初始的

纽带而继续运作自如时,那他就长大了!

跨越文化的人力再生能力,全球化进程的加快和科学技术的迅猛发展,使企业面临的环境更加“动荡”,这就要求它们必须适应形势变化,不断进行调整。在未来社会,如果不能持续学习,企业将不可能获取任何利润。因此,在未来社会,企业的首要工作是学习,而不是其他。

所谓“学习型组织”,简言之,就是能持续进行组织学习的组织。我们在理解学习型组织时,可以把它视为一种有生命的个体。瑞万斯指出,一个有机体要想生存下来,其学习的速度必须等于或大于其环境变化(C)的速度,借用生态学的一个公式,即L≥C。跨文化的学习型组织应该有以下特征:

——合适的组织结构。最好的组织结构是一种小型的精简结构。这种结构摒弃了限制性的职位要求、过度控制的组织架构以及拖拉繁琐的办事程序。

——学习型企业文化。高度重视学习。只要能从中学到东西,任何试验都不算失败。

——授权。公司要求求减少依赖性,尽量把责任落实到最终的执行者。

——环境审视。善于实行变革的企业是那些最能够适应环境的公司。

——知识的创造和转移。在信息传递最优的企业里,知识的汇集和传播也最畅通无阻。学习技术。技术促进信息的收集、分析和传

播水平。

——质量。公司把全面质量管理作为一种生存方式,实际上就是在建立一个学习型企业。

——战略。学习成为企业的一项"基础业务"。

——协作气氛。企业成就来源于愉快、有创造力你员工。

——团队与人际关系。分团队进行工作能够最大限度地利用知识和各种各类资源。

——远景。人们只有从事真正之心动的事情时,才会有卓有成效、创造力迸发的全球化为组织发展提供了广阔的空间,也构成了严峻的挑战,使组织不得不培植自身可持续发展的根基。为了适应时代的需求,一个真正的跨文化的学习型组织应该构建两种能力:

1. 整合能力。这是跨文化学习型组织的核心。全球资源共享的规模和程度使跨文化组织成为必然。从表层看,全球化似乎淡化了文化意识,但实际上却是于无声处进行着不同文化的激烈竞争。组织背后的文化既有统一性,又有两面性;既有差异性,又有共同性;既有变化性,又有稳定性;既有习惯性,又有发展性;既有渗透性,又有独立性。基于工作目标对文化内涵的需求,文化成为组织不得不考虑的潜在而又至关重要的管理因素。经过跨文化的整合,组织文化不仅可以保留自身特质,还能吸收外环境中的文化精髓,更可体现组织的个性和独到之处。它还能使组织内部环境更加具有凝聚力,使组织的全体人员的目标、价值、信念、工作态度达到统一和协调。组织本身对文化的整合能力是组织可持续发展的重要基础。

2. 成长能力。这是跨文化的学习型组织的目标。组织的可持续发展还在于内部潜能的培养挖掘。在全球化科技进步和知识更新的浪潮中,通过终身学习、全员学习、全过程学习、团队学习,培养并发挥全体成员的创造性思维能力,将是一个极具挑战的重要任务。首先,应当在跨文化背景下构建共同远景。它源于组织自我成长能力的积累。这种有利于人性开发,不断更新的组织共同目标是以人为本,以管理为核心的团队智慧,是组织可持续发展的源泉。其次,组织应当具有自我学习、自我管理的能力。应通过管理激励,使得来自不同文化背景的个体,自发且自主地参与管理,从而使组织在动态复杂的环境中维持生存,求得发展。

人力维护

人才是跨国公司最宝贵的资源,已成为公司竞争力的核心。为了让人才更适应时代的发展,也为了让公司一直走在时代的浪尖,公司有一大笔经费都是用于培养适合自己公司的人才.

一般,一个公司可以从以下选择适合自己公司的培训方法:

1. MBA和短期主管课程。这两种课程可相匹配。是一种系统化、标准化的课程。而短期的主管培训可以针对特定专业项目的不足如咨询科技的了解等进行强化教育,更灵活地针对经济全球化与企业再创造之类的管理热点问题。

2.管理培训。这是降低员工流动率,提高他们的忠诚度和生产效率的有效途径之一。这种训练方式在亚洲地区很风行,越来越多的西方管理顾问纷纷东来,投身到中国、印度尼西亚等发展中国家。

3.资深人员传授经验。就像有天赋的运动员一样,在教练的指导下会表现得更好。有远见的企业往往会为那些优秀的员工预先做好安排,让一些资深的主管成为他们的“师傅”,对其进行言传身教,不仅有利于他们的成长,而且有助于人才的交替和承接。

4.跨文化训练。企业的全球化策略再好,但如果派驻外国的管理人员不能熟悉和掌握当地文化,那么成效必会受到很大的影响。跨文化训练旨在异文化之间的理解和运用。

5.团队训练。人与人之间宗教信仰不同,社会风俗不同,文化爱好不同,容易造成不同文化间冲突。团队训练对于员工间包容性、自发性、民主性培养和打破传统式管理组织。

6.时间管理技巧。谁不能管理时间,谁就不能管理自己,更不能管理好企业。全球化对时间效率提出了新的要求。时间管理已经从简单的日历和行事表发展成为一门学问。现代企业要求管理人员使用同样一套时间管理系统,有效运用上班时间,提高企业效率。

7.自我发展与个人成长课程。个人成长课程的培训形式,有助于员工对自己的内在潜能有更为透彻的了解和发挥。

8. 主管压力辅导。越来越快的市场变化和挑战,有人应对自如,有人备受困扰。压力辅导专家为企业员工提供心理诊疗。同时,一些企业运动俱乐部开出,缓解员工压力

团队管理的“金领”在受全球化浪潮冲击的时候必须具有国际意识和适应跨文化交际能力。HRM在这里要特别注意用人策略时应追求员工的国际化(当然不能一味只注重员工的国际化背景,更重要是看

是否具有国际化所需的能力),而在HRM实践中应放弃那种狭隘的民族中心主义倾向,通过团队管理,力争使“管理继承”现象降到最低程度。

跨文化冲突问题会使企业国际化进程中内部交易成本上升,这主要表现在对外派“金领”的选派、培训及支付报酬方面,这些成本的增加使得管理的有效性大大降低。

既然跨文化沟通能力如此重要,那么公司的管理者应该如何培养这种能力呢?就减少跨文化冲突来讲,培训应该是HRM有力工具。培养跨文化能力,其一要认真审视企业母国文化和异域文化;其二找出两者之间的不同与差异,避免进行以自我文化为标准的文化评判SRC(Self-Reference Criterion)。同时,培训中应该强调员工对人际关系的洞察力、员工对文化的敏感性、交际沟通和团队管理与工作的能力。然而,许多公司培训外派“金领”太晚了,以致于只能走马观花地对目标国家进行模糊培训,以适应企业国际化的需要。实际上,这种“临时抱佛脚”的做法是不会有多大效果的。企业国际化进程中需要的是真正具有全球意识和文化的敏感性的员工。

在实践中,我们可以运用一些特别的方法来进行跨文化沟通能力的培训。

不同文化背景的经理人体验工作和相互学习。为了提高跨文化管理能力,许多公司将经理人派到海外工作或者学习,让他们亲身体验不同文化的冲击,深入了解所在国家的文化和风土人情,或者把他们留在自己的国家,与来自不同文化背景的人相处,外加一些跨文化

知识和理论的培训,如:跨文化管理课程(Intercultural Management Program)。

设立全球服务项目。成立"全球服务项目",这个项目由几百位中高级管理人员组成,每年约有2/5的人调动工作岗位。这些人一方面为公司的全球发展做出贡献,另一方面,可以提高自己的国际管理经验。这个项目的最终目的之一,是建设一个具有国际头脑的高层经理团,公司的高层管理人员将从这些人中进行选拔。类似的有:全球管理人才项目(Global Management Associate Program)、国际毕业生项目(International Graduate Program)和全球性强化培训项目。

设立企业学院。大部分跨国公司都在内部设立企业学院,培训国际人才,最有名的要数通用电气公司(GE)的Crotonville管理学院,通用电器前行政总裁Jack Welch每月都要花两天时间亲自到Crotonville给他的经理们讲课,十几年风雨无阻,Crotonville成为通用电气全球发展的"引擎"。

对于海尔来说,走向国际化最大制约因素是人才,国际性的大企业需要综合素质很高的人才,而海尔目前的人力资源结构还远远不够合理和丰富。为提高人员的素质,海尔一方面整合全球人力资源,一方面加快培养自己的内部人才,海尔兴建海尔大学和海尔国际培训中心,一个重要目的就是培养自己的国际化人才。目前,海尔在全球的设计中心、制造工厂、营销网络,聘用全球化的人才,随着海外业务的拓展,已经形成了一支海尔的全球经理人队伍,为海尔加速成为国

际知名品牌打下了坚实的基础。

对于开展跨国经营的企业,必须消除跨文化冲突,实现跨文化参与。跨文化参与是跨文化沟通与理解的成功所必须需要的重要方式。国际企业的跨文化参与指通过文化的交汇,达成跨文化和谐的具有东道国特色的经营管理模式,逐步建立跨国公司的管理文化。

有效的跨文化绩效评估

企业要在竞争的经营环境中生存并取得竞争优势,必须有效的掌握经营绩效。绩效评估即为其中重要的方法与工具,同时它在人力资源管理中具有核心的地位与功用,将影响人力资源管理功能的整体表现。因而,建立有效的跨文化绩效评估体系对企业的成功具有不可小觑的作用。

海尔集团在组织不断重新定位重组之后,成为了一个高绩效跨文化的大公司。但是当初由于变革所带来的影响为海尔的整个人力资源体系带来了一个挑战,也为海尔的绩效评估体系带来了一个问题:不同的地域会产生不同的文化,如何消除跨文化所带来的冲突呢?

这就需要建立一个绩效评估的标准,同时在不同的文化背景下有弹性的衡量体系。

有效的绩效评估可以促成人力资源的再生产。众所周知,绩效评估是一种过程,是组织通过系统的方法、原理来评定和测量员工在某一时段的工作表现,以协助员工成长。它是企业管理者与员工之间的一项管理沟通活动。评估的结果可作为薪资、职务调整的依据,提供员工工作的回馈,决定训练需求,用以改进与生涯规划,以及协助主管了

解部属等。可见,绩效评估做得好,可以增强员工的工作动机,提升员工自尊,员工更了解自己及其工作,有利于主管与部属间的相互了解和沟通,并且组织目标将更清楚和被接受等。这些效果对企业的发展与个人的成长,均有正面积极的作用。

一个公司的绩效评价系统能极大地影响其员工的绩效。进行有效的业绩评估,是一项十分困难的任务,更不用提在国际人力资源的领域中,进行有效的业绩评估更是难上加难。

有效的跨文化的绩效评估就是要做到利用跨文化优势,消弭跨文化冲突。海尔集团真正的做到消除跨文化所带来的冲突,实现了有效的绩效评估。在不同的文化背景下,社会习俗、信仰传统、市场状况、技术水平、人力自然资源的条件,能给国际企业创造丰富的市场机会和丰厚的利润回报。因此,在中美两地海尔所采用的绩效评估标准也是在同一基础上因地制宜。

建立有效的绩效评估标准,首先就是以公平为基础发展其motivation。海尔在制定绩效评估的标准时,坚持观念创新、制度创新;坚持创造一种公平、公正、公开的氛围,建立一套充分发挥个人潜能的机制,在实现企业大目标的同时,给每个人提供充分实现自我价值的发展空间——“你能翻多大的跟头,就给你搭多大的舞台”。为鼓励员工搞技术发明,集团颁布了《职工发明奖酬办法》,设立了"海尔奖"、"海尔希望奖"、"合理化建议奖",根据对企业创造的经济效益和社会效益分别授奖。

由于各种不同类型的人员所适用的绩效效标也是相当不一样的,

在人力资源开发与管理上的工作上,海尔是建立在对员工“人性”的判断和把握之上的。它秉持着人是“复杂人”信念基础上,构造出系统化的激励机制来满足员工不同层次的要求,借以调动员工的工作积极性。例如为每一位员工订下高标准的工作目标与期望,并配合教育训练制度大力培养人才,投入相当的资源协助员工改善弱点;最后则依据客观的绩效评估来论功行赏,使绩效管理和奖酬制度产生连动性,让员工发挥最大的潜能与生产力。

此外,它以如何使员工在现任岗位上发挥专长,并对其职业生涯发展有正面的期望,作为其最高指导原则。绩效管理不但要让员工与主管有更大的自我发展空间,同时涵盖目标管理、职业生涯规划等。海尔以企业远景为蓝图,岗位说明书为基础,辅以目标管理订定绩效考核办法,有效地激励员工,建立活络的组织文化。如今,海尔文化已逐渐被美国员工接受,他们认为这种管理方式可以把工作干得更好。

总而言之,它的绩效评估制度偏重结果导向、奖惩分明,以差异化的薪资制度设计,激励员工向自我挑战,将目标设在『比你能够做到的再多一点』,这也就是海尔如今能够领先市场、成为国际化大企业的原因。海尔在加强前瞻创新技术研究、落实产业服务、推动国际化的策略下,透过整体绩效管理制度的设计来沟通、改善、发展与奖惩员工的工作表现,朝向世界级研究机构的目标迈进。

21世纪是公司全球化的世纪。掌握跨文化管理的艺术与技巧,建立有效的绩效评估体系是企业能从容驰骋于国际舞台,实现成功经

营的保证。

流动的人力资本 vs 弹性组织人力管理

今天世界各地无论是大型或小型的公司都面临着同样的基本生存问题——如何强化它们的企业核心能力以保有竞争优势。尤其是许多大企业尝试重新设计它们的组织,以获取小规模组织的弹性,并同时保有大公司的规模经济,然而要解决这个问题不是一件容易的工作,而且企业文化的形成是受公司内部和外部许多因素的交互影响,也由于这些变因的错综复杂,使得大多数的公司进行组织再造时,若未能掌握原则与要诀都难逃失败的命运。以顾客为导向的企业再造,最重要且最先要做的事,便是进行组织与文化的变革,而非仅是重新设计企业的作业流程。

正因为没有重视这一点,海尔在中国的内部管理还存在一定问题。据察,海尔近几年来员工的流动性非常大,企业赖以生存的凝聚力在下降;而另一方面,海尔由于吞并了许多亏损企业,整个人力结构出现繁琐化,原来的管理者已经没有能力掌管如此庞大的组织,这就出现了管理瓶颈,即所谓的“成长上限”。如此一来,海尔的人力资源管理便不容乐观。如今海尔某些高层领导对待下属不甚友好,为日益繁重的工作感到烦躁,殊不知,即使在中国,拥有不同价值观的人也属于拥有不同的文化,我们姑且称之为“小文化”。解决“成长上限”和“小文化”差异的根本是削弱或去除限制,而运用的方式就是人力资本流动。

在弹性组织里,知识结构固化而人力资本流动,或者人力资本固

化而知识结构流动。企业在招募人才时首先看重的是其知识,在新近员工经过以企业文化为核心的培训后,他认同了海尔的价值观,他的知识逐步与企业文化相融合,形成了他在企业里独有的经验,而可以说,这位员工将他的知识转化为企业的一种结构,他就是企业的一种组织资本。美国的海尔就是成功的运用了这一点,它先把“洋人”“海尔化”,再由“海尔化”了的“洋人”来实现海尔国际化的目标。

创造出一个鼓励员工发挥领导才能的环境是一项挑战。我们前面所说的人力资本流动并不是单纯地指人的流动,那其实是一种知识的流动。知识的流动有助于在业务单元之间的建立关联,有助于加强企业凝聚力,它实质上也就是减少了“小文化”的摩擦。我们可以实施一系列横向的人力资源管理措施来实现这种流动。

1.业务单元间的人员轮换有助于减少业务单元间文化和程序上的差异,建立能促进联合项目的私人关系,能让经理们了解与其它业务单元之间的关联范围,并在保持业务单元的统一性的基础上,促进企业的统一性。长期的利益对于关联且对于延缓业务单元中传统智慧的冲击有重大意义。

2.雇用培训建立企业的统一性和形成企业整体利益的意识。企业的导向和培训计划可以使经理们了解其他业务单元,并鼓励那些参加培训而将最终分到不同业务的单元工作的经理们建立良好的关系。

3.从内部提升加强了企业观念,具有长远眼光,与企业保持高度一致。加强传统智慧存在风险,但提拔对拥有强大关联的企业非常重要,在企业内需要建立一个促进横向合作的人际关系网。

4.跨业务单元的论坛和会议促进关联和获取。成员简述各自单位的业务状况,其中,鼓励就跨越单位间的问题进行分组讨论是特别有效的。这类似于在“团结就是力量”里所说的“年会”。

5.对关联概念的教育让关键的经理们理解关联的战略逻辑。有一种讨论的语言体系和从他们的业务中识别关系的分析框架是至关重要的。有时候,高层经理理解关联,但中层经理常常不能,而且他们行为的变化会在实践中获取或打破关联,所以让经理理解关联时非常重要的。

这种人力政策都能让知识资本流动,也即让人力资本流动了起来。其实人力资本流动的目的之一是让企业各业务部间破除隔阂、建立关联,形成凝聚力,使得每个职员能够把自己的思想与行为同公司的经营业务和宗旨结合起来,增强国际企业的文化变迁能力。海尔里凝聚力的流失也正是企业内部业务部之间、上级与下级之间缺少关联从而加大了“小文化”的摩擦造成的。企业内部营销部门与制造部门互相对立,一线经理对总公司管理当局非常憎恨,各部门间竞争更甚于同业间的竞争……知识人力由个人支配,而情感人力由文化支配。今天的海尔在潜在的危机中已经拥有了因应变局的能力,用公开、真诚的“谈话”与员工一起重塑企业核心竞争力是当务之急。

【结论】海尔的摸索正是中国人走向世界的一次伟大尝试,无论成功还是失败都为我们提供了丰富的经验。海尔的跨文化人力资源管理无疑是成功的,我们从中看到了中国企业走向世界的希望。

在这次探讨中,我们发现海尔在海外成功的几个方面:

海尔认为真正的国际化应该是当地融智,也就是说人力资源应该主要用当地的,因此美国海尔的员工都是美国当地人。因为“只有喝美国咖啡长大的人,才能调处地道的美国咖啡。”

在企业文化与当地文化的融合的过程中,海尔不是迁就美国人,而是一定要美国人接受海尔的文化,认同海尔的价值观。

在面对两种不同文化的时候,海尔集团找到了跨接的桥梁。它先把“洋人”“海尔化”,再有“海尔化”了的“洋人”来实现海尔国际化的目标。让世界各地的海尔人认同海尔的价值观,从而用海尔的文化影响原有文化,消弭文化核心上的排斥感,从而树立共识感。成立跨文化的学习型组织,使海尔拥有跨越文化的人力再生能力。

培养具有跨文化沟通能力的管理人才,形成了一支海尔的全球加速成为国际知名品牌打下了坚实的基础。

* 它的绩效评估制度偏重结果导向、奖惩分明,以差异化的薪资制度设计,激励员工向自我挑战,将目标设在『比你能够做到的再多一点』,以此来沟通、改善、发展与奖惩员工的工作表现,朝向世界级研究机构的目标迈进。

* 减少因缺少关联而造成的“小文化”的摩擦,用公开、真诚的“谈话”与员工一起塑造企业核心竞争力。

【附录】

海尔集团简介

创立于1984年崛起于改革大潮之中的海尔集团,是在青岛电冰箱总厂基础上发展起来的。在首席执行官张瑞敏“名牌战略”思想的引领下,海尔经过十七年的艰苦奋斗和卓越创新,以平均每年递增78%的发展速度,从一个濒临倒闭的集体小厂发展壮大成为在国内外享有较高美誉的跨国企业。

海尔集团从无到有、从小到大、从弱到强、从国内到海外的发展业绩,可以浓缩在下面这组数字中:2001年海尔实现全球营业额602亿元,是84年的17000

浅析海尔集团的企业文化

浅析海尔集团的企业文化——从企业理念的角度 班级:国际经济与贸易1班姓名:郑秀玲学号:0924111057 【摘要】:在激烈的市场竞争中立足、壮大,成为竞争中的强者,对于一个企业来讲,制胜的法宝就是企业核心竞争力。海尔集团成功的秘诀,也正是海尔独特的核心竞争力——海尔文化。如今,海尔文化已经融入到海尔集团的运营管理中,引导企业发展,规范企业运作,使海尔在全球经济一体化的竞争大环境中,仍能充满活力地快速发展。本文从企业理念方面来阐述分析海尔独特的企业文化。 【关键词】:海尔集团企业文化企业理念 企业文化不仅是一种文化现象,也是一种先进的管理理论并逐渐被广大企业管理人员所认同并接受。企业文化是企业的灵魂,是企业活力的内在源泉,企业要展示其文化的个性魅力,发挥其“文化力”的作用,达到内增凝聚力外强竞争力,促进企业文化业务发展的目的,就要从实践中不断提高认识,深化对企业文化的一些独特性的认识。任何一个成功的企业都会有其特有的企业文化,植根于中国正大跨步地走向国际市场的海尔集团也有其独特的企业文化。 海尔文化的核心是创新。它是在海尔二十年发展历程中产生和逐渐形成特色的文化体系。海尔文化以观念创新为先导、以战略创新为方向、以组织创新为保障、以技术创新为手段、以市场创新为目标,伴随着海尔从无到有、从小到大、从大到强、从中国走向世界,海尔文化本身也在不断创新、发展。员工的普遍认同、主动参与是海尔文化的最大特色。当前,海尔的目标是创中国的世界名牌,为民族争光。这个目标把海尔的发展与海尔员工个人的价值追求完美地结合在一起,每一位海尔员工将在实现海尔世界名牌大目标的过程中,充分实

现个人的价值与追求。海尔通过对统一的企业精神、企业价值观的认同使集团有强大的向心力和凝聚力。 海尔文化是一项系统工程,是海尔的无形资产,是具有海尔特色的意识形态。海尔的企业文化包括企业理念和具体体现两大部分,这两大部分和谐地贯彻到海尔集团各个分支机构和各个部门的经营、管理工作中,十四年来,不断积累不断丰富,形成了许多实用的新的理念及思路。 企业理念是企业文化的一个重要组成部分,是全体员工共同认可的理想观念,它指导着企业和员工的行为,能够统一全体员工的思想观念。关于企业理念的作用,张瑞敏说:“理念的领先几乎决定企业的命运,可以这样讲,没有思路就没有出路。” 企业理念是海尔文化的重要组成部分,海尔集团从实践中总结出来的具有较强的哲理性和实用性的新理念。 一、海尔的用人理念 海尔的用热理念是“人人是人才,赛马不相马”。曾经有一个故事是这样说的,一位老师在全班随机抽取几个人,告诉他们他们是这个班级最有前途的学生。这几位学生非常相信老师的话,认为自己是最有前途的,形成一种心理暗示,向此目标前进,之后他们果真成为班级成绩最好的人。由此可见,“人人是人才”,肯定了员工的能力,能增强员工的自信心,形成良好的精神风貌,成为海尔发展壮大的主力军。“赛马不相马”可以在员工中形成良性竞争,消除员工的惰性,激发员工最大的潜力,能够选出最优秀的人才,成为海尔集团坚实的人才储备。

海尔(环境分析)

背景分析 1.行业背景 近年来,在我国经济的迅猛发展大潮中,家电行业的发展与增长也随之 水涨船高:一方面,行业整体竞争力不断提升,产能呈大规模化发展,上千上万的生产基地层出不穷,产业不断完善,珠三角、长三角,环渤海湾三大产业基地不断发展,合肥、武汉、芜湖等新兴产业基地的不断崛起;企业竞争日趋成熟,价格恶战趋缓,品牌、服务、产品、技术等诸多因素轮番上阵,短期内中国迅速成长为全球家电业得制造中心。另一方面,国内涌现出来了一大批具备国际竞争力的家电巨头,海尔、TCL、海信、格力、美菱、春兰等企业除了国内市场树立了较有力的竞争优势,还积极拓展海外市场,分别在欧美等地开拓销售网络,并建立生产制造工厂,实现了“走出去”的发展。 就在我们为国内家电企业在短短二十年的时间内获得了迅猛发展而欣喜的同时,一些存在于行业内部的问题开始频频出现,盲目扩张规模,圈地建厂造成产能过剩,一些家电领域的产能足以支撑全球的需求量,但市场范围却囤于国内,最突出的是空调和彩电,产能过剩造成企业间的恶性竞争,价格战火持续不断,企业利润持续走低,企业竞争力薄弱。因此,企业在内部挖掘潜能,降低消耗,压缩成本,提高产品竞争力的同时,应积极寻求国际市场的开拓。 1.家电行业整体趋势 (1)、家电行业的特点:家电行业的产品研发有其独特的规律,主要包括几个不同的方面,而这几个方面之间又错综复杂地交织在一起:一是竞争的全球化和产品的全球化:家电企业的产品都是面向全球市场开发的。不同的国家和地区,由于经济水平、标准、宗教、民族等的不同,对于产品会有千差万别的要求,如特定的造型、颜色、功能等。二是对时间的高度敏感:家电产品的生命周期相对短暂,更新换代比较频繁,而且上市的时机对于产品能否获得成功极为关键。这就要求企业必须在短短几个星期、而不再是长达几个月的时间内就将新产品推上市场,产品的功能和特点必须符合市场的需求、上市的时机要尽可能恰当。三是对价格和成本的高度敏感:家电产品的价格变化频繁,而成本又与竞争状况、开发周期、供应链等密切相关。 四是多部门、多专业协同,大量依赖外包:家电产品的研发涉及到各个部门和供应商的协同,集成电路设计、电路板设计、结构与造型设计、

海尔市场地位及行业环境分析.doc

海尔集团的市场地位 2006年,海尔在中国家电市场的整体份额已经达到 25."5%,依然保持份额 第一。"其中,海尔在白色家电市场上仍然遥遥领先,且优势更加突出;在小家电市场上海尔表现稳健,以16%的市场份额蝉联小家电市场冠军。在智能家居集成、网络家电、数字化、大规模集成电路、新材料等技术领域处于世界领先水平。“创新驱动”型的海尔集团致力于向全球消费者提供满足需求的解决方案,实现企业与用户之间的双赢。目前,海尔累计申请专利突破7000项(其中发明专利1234项)。在自主知识产权基础上,海尔主持或参与了115项国家标准的编制修定,制定行业及其它标准397项。海尔“防电墙”技术正式成为电热水器新国家标准,海尔空调牵头制定“家用和类似用途空调安装规范”。在国际上,海尔热水器“防电墙”技术、海尔洗衣机双动力技术等六项技术还被纳入IEC国际标准提案,这证明海尔的创新能力已达世界级水平。海尔集团在张瑞敏确立的名牌战略指导下,先后实施名牌战略、多元化战略和国际化战略,2005年底,海尔进入第四个战略阶段——全球化品牌战略阶段。创业二十多年的拼搏努力,使海尔品牌在世界范围的美誉度大幅提升。2009年,海尔品牌价值高达812亿元,自2002年以来,海尔品牌价值连续8年蝉联中国最有价值品牌榜首。 优势产品的市场地位 海尔冰箱 海尔集团是世界白色家电第一品牌、中国最具价值品牌。目前海尔已发展成为大规模的跨国企业集团,2008年海尔集团实现全球营业额1190亿元。 海尔集团在张瑞敏确立的名牌战略指导下,先后实施名牌战略、多元化战略和国际化战略,2005年底,海尔进入第四个战略阶段——全球化品牌战略阶段。创业二十多年的拼搏努力,使海尔品牌在世界范围的美誉度大幅提升。

西南大学课堂教学艺术复习思考题及答案

1.(0289)《教学艺术》复习思考题 2.一、解释 1、技术 2、教学艺术 3、语流 4、语气 5、词语式板书 6、框架式板书 7、教学 8、幽默艺术 9、启发 10、讲述性口语 11、解说性口语 12、议辩性口语 13、课堂教学逻辑技术 14、点、线、面、体操作 15、套叠计分法 16、减数计分法 17、加数计分法 18、态度奖惩 19、课堂教学听辩、问答技术 20、风度 21、散注式板书 22、推进式板书 23、分式举例 24、融式举例 25、变式举例 26、体验举例 27、课堂教学管理意识 28、语气幅度 29、塔式操作 3.二、简述 1、技术和艺术的关系. 2、课堂教学艺术与教育学的关系 3、课堂教学艺术与教学实习的关系 4、课堂教学艺术与微格教学的关系 5、教学逻辑叠式操作的基本模式。 6、教学逻辑圆心操作的基本模式。 7、课堂教学手势活动的分区。 8、解说性思路操作技术的规程和要领。 9、课堂教学逻辑思路操作的基本规程和要领。 10、课堂教学技术体系 11、教学口语词句操作的规程和要领。

12、教学口语句式操作的规程和要领。 13、教学书面言语的特点。 14、课堂教学体态言语的特点。 15、课堂教学口头言语的特点。 16、教学口语与日常口语的区别。 17、教学口语与新闻报道的区别。 18、教学口语与诗朗诵的区别。 19、课堂教学议辩口语操作的基本要求。 20、课堂教学书面言语的种类。 21、课堂教学体态言语的技术构成。 22、课堂教学逻辑操作的种类。 23、课堂教学回答技术的规程和要领。 24、用嗓技术的组成。 25、概念分类操作的规程和要领 26、解说性思路操作的规程和要领。 27、讲述性思路操作的规程和要领。 28、加数计分法的弊端。 29、套叠计分法的特点。 30、运用减数计分法应注意的几个环节。 31、一般艺术的特点。 32、教学导入艺术的基本规程和要领。 33、教学幽默艺术必须遵循的规程和要领。 34、教学应变艺术的规程和要领。 35、概念释义。 36、原理操作的规程和要领。 37、变式举例的操作规程和要领。 38、系统操作技术的规程和要领。 39、重心操作的技术种类。 40、思路操作的技术规程和要领。 41、课堂教学管理技术的特点。 42、课堂教学管理技术构成。 43、课堂教学艺术的特点。 44、课堂教学艺术的种类。 45、课堂教学导入艺术的基本形式与方法。 46、课堂教学结课艺术的原则。 47、课堂教学幽默艺术的技巧与方法。 48、课堂教学启发艺术的方法。 49、属种定义的操作方法。 50、奖惩管理技术的技术构成。 51、圆心操作的教学模式。 52、课堂教学艺术的审美价值。 53、课堂教学艺术与教学风格 54、有形奖惩的特点。 4.三、实践应用

海尔集团环境分析报告

家电行业环境分析报告——海尔集团环境分析近年来,在我国经济的迅猛发展大潮中,家电行业的发展与增长也随之水涨船高:一方面,行业整体竞争力不断提升,产能呈大规模化发展,上千上万的生产基地层出不穷,产业不断完善,珠三角、长三角,环渤海湾三大产业基地不断发展,合肥、武汉、芜湖等新兴产业基地的不断崛起;企业竞争日趋成熟,价格恶战趋缓,品牌、服务、产品、技术等诸多因素轮番上阵,短期内中国迅速成长为全球家电业得制造中心。另一方面,国内涌现出来了一大批具备国际竞争力的家电巨头,海尔、TCL海信、格力、美菱、春兰等企业除了国内市场树立了较有力的竞争优势,还积极拓展海外市场,分别在欧美等地开拓销售网络,并建立生产制造工厂,实现了“走出去”的发 展。 一、家电行业的宏观环境分析 1、人口环境 我国人口众多,分布不均,各地收入水平差距也很大,导致家电市场的密集度和发展程度参差不齐,从一定程度上也不利于家电行业的均衡持久发展。 2、经济环境 随着中国加入WTO,为本国家电企业开拓国际市场提供了广阔天地。加入WTO 意味着大家可以在一个公平互利的竞争环境中发展,这对我国家电企业的出口将是一个巨大的推动。正像康佳集团总经理陈伟荣所说“中国加入WTo 有利于拆除国外对我国出口产品的贸易壁垒,同时,电子巨头在中国市场也不会再有什么更加优惠的政策了,这更有利于我们在国内市场的竞争。” 3、技术 家电产品随着高新技术的不断应用,其数字技术、模糊技术、信息技术的不断导入,使产品的更新换代不断加快,将满足不同阶层和家庭的消费需求,为家电市场创造新的消费领域导入新的消费理念,形成新的消费热点。但我国家电企业普遍存在着缺乏拥有自主知识产权的核心技术,产业升级滞后的问题,在技术开发上与日本、欧美发达国家相比仍有很大差距,这也成为我国家电行业发展的瓶颈。 4、法律政策 从1998 年开始,我国相继出台了一系列扩大内需的消费政策,包括家电在内的耐用消费品已被列入银行创办的个人消费信贷新品种,在一定程度上刺激了城市的消费需求,也推动了家电行业的蓬勃发展。家电下乡补贴政策。 任务环境分析 1、波特的五力模型 海尔集团的波特五力分析由5 个因素构成,即新进入者威胁,现有竞争者的抗衡,替代品的威胁,购买者的侃价能力以及供应商的侃价能力。五个因

海尔网络营销环境分析

海尔市场营销环境分析 网络营销宏观环境分析 1、人口环境 我国人口众多,分布不均,各地收入水平差距也很大,导致家电市场的密集度和发展程度参差不齐,从一定程度上也不利于家电行业的均衡持久发展。 2、经济环境 随着中国加入WTO,为本国家电企业开拓国际市场提供了广阔天地。加入WTO意味着大家可以在一个公平互利的竞争环境中发展,这对我国家电企业的出口将是一个巨大的推动。正像康佳集团总经理陈伟荣所说“中国加入WTO有利于拆除国外对我国出口产品的贸易壁垒,同时,电子巨头在中国市场也不会再有什么更加优惠的政策了,这更有利于我们在国内市场的竞争。” 3、技术 家电产品随着高新技术的不断应用,其数字技术、模糊技术、信息技术的不断导入,使产品的更新换代不断加快,将满足不同阶层和家庭的消费需求,为家电市场创造新的消费领域导入新的消费理念,形成新的消费热点。但我国家电企业普遍存在着缺乏拥有自主知识产权的核心技术,产业升级滞后的问题,在技术开发上与日本、欧美发达国家相比仍有很大差距,这也成为我国家电行业发展的瓶颈。 4、法律政策 从1998年开始,我国相继出台了一系列扩大内需的消费政策,

包括家电在内的耐用消费品已被列入银行创办的个人消费信贷新品种,在一定程度上刺激了城市的消费需求,也推动了家电行业的蓬勃发展。家电下乡补贴政策。 二、企业内部环境分析 1、海尔的资源配置状况分析 技术战略联盟⑴国内利用高校科研力量 上海复且大学联合建立两个博士后科研工作站与上海交大联合建立“数字电视”和“移动电话”两个博士后科研工作站与北京航空航天大学及美国第二大专业软件开发商 2、企业创新能力 (一)战略创新 海尔在其发展的第一阶段就确立了名牌战略,把提高质量而不是数量作为首要工作。第二阶段是多元化阶段,海尔从冰箱一种产品做到多个产品。第三阶段是海尔的国际化战略。 (二)观念创新提出了“斜坡球体论”的管理理念;“卖信誉而不是卖产品”的“信誉第一”理念;“用户总是对的”和以客户需求为“真理唯一标准”理念;“先造人后造产品”理念;“二三等品就是废品”理念;“赛马不相马”理念。 (三)技术创新海尔运用技术创新形成自身核心技术优势有两种基本模式:一是自我发展,建立自己的研究开发机构———工程塑料国家工程研究中心和广电局广播科学研究院。二是与拥有互补优势的企业或科研院所建立“战略联盟”与联系,或兼并收购拥有某种

课堂教学的策略与艺术

课堂教学的策略与艺术 课堂教学“度”的控制 凡事均有度。度,作为一个哲学范畴,它揭示事物保持稳定性的数量界限,这个界限就是我们日常生活中所说的“分寸”,把握好“分寸”,就能取得较佳效果,否则,可能会事与愿违,适得其反。 1、讲授有度 讲授,是教学中的一种基本形式,也是教师发挥主导作用的具体体现。教师的讲授要取得较好的效果,在讲授中就必须处理好以下几个“度”。 (1)讲授的量度。 量度也即是教师遵循教学计划和教材所决定的教学进度,教师应恰当地确定每节课的教学量度。容量过多,知识密度太大,许多内容就只能浅尝辄止,蜻蜒点水,造成隔食现象,出现“夹生饭”;反之,知识密度过小,又会影响整体教学进度,教学任务难以完成,学生往往处于“饥饿状态”。 (2)讲授的深度和广度。 为了突出重点,突破难点,教师对教材进行必要的拓展和深化,以帮助学生理解和消化知识点,是完全必要的,但这种拓展和深化也必须有个“度”,这个“度”就是教学大纲的要求和学生的接受能力,如果在讲授中忽视了这个“度”,随心所欲,肆意拓展

和深化,学生则可能“丈二和尚摸不着头脑”,不得要领,初中化学尚属启蒙阶段,这个分寸没有把握好,讲授无“度”,势必会使学生产生化学深不可及的心理。 此外,教师在讲授中的音量,表情和动作等的适度,也会增强讲授的效果,恰当的比喻,联系日常生活实际的事例,加上幽默的语言等等,也是影响讲授效果的因素。在教学中还应注意变换“角度”,引导学生从不同的角度观察问题,力求培养学生的求异思维能力。这样做将使学生思路广开,知识贯通,学得更活,对今后的学习和将来的工作均有益处。 2、提问有度 提问,是课堂教学的重要组成部分,精心设计的提问,对于启发学生思维,活跃课堂气氛具有十分重要的作用,但教师对这个“度”的把握,直接影响提问的效果。 (1)提问应做到难易有度。 所谓难易有度,也就是我们通常所说的“跳起来能摘到桃子”的状态。一般说来,教师的提问应力避简单化。力求具有思考性,如果没有思考性,就不能激发学生的思维,也不利于启发学生回答的兴趣,但问题不能过难。过难也会使学生思维的马达难以启动而卡壳,同样也不能真实有效地检验学生的水平。 (2)提问的范围大小应有度。

(行业分析)海尔市场地位及行业环境分析

海尔集团的市场地位 据中国最权威市场咨询机构中怡康统计: 2006年,海尔在中国家电市场的整体份额已经达到25.5%,依然保持份额第一。其中,海尔在白色家电市场上仍然遥遥领先,且优势更加突出;在小家电市场上海尔表现稳健,以16%的市场份额蝉联小家电市场冠军。在智能家居集成、网络家电、数字化、大规模集成电路、新材料等技术领域处于世界领先水平。“创新驱动”型的海尔集团致力于向全球消费者提供满足需求的解决方案,实现企业与用户之间的双赢。目前,海尔累计申请专利突破7000项(其中发明专利1234项)。在自主知识产权基础上,海尔主持或参与了115项国家标准的编制修定,制定行业及其它标准397项。海尔“防电墙”技术正式成为电热水器新国家标准,海尔空调牵头制定“家用和类似用途空调安装规范”。在国际上,海尔热水器“防电墙”技术、海尔洗衣机双动力技术等六项技术还被纳入IEC国际标准提案,这证明海尔的创新能力已达世界级水平。海尔集团在张瑞敏确立的名牌战略指导下,先后实施名牌战略、多元化战略和国际化战略,2005年底,海尔进入第四个战略阶段——全球化品牌战略阶段。创业二十多年的拼搏努力,使海尔品牌在世界范围的美誉度大幅提升。2009年,海尔品牌价值高达812 亿元,自2002年以来,海尔品牌价值连续8年蝉联中国最有价值品牌榜首。 优势产品的市场地位 海尔冰箱 海尔集团是世界白色家电第一品牌、中国最具价值品牌。目前海尔已发展成为大规模的跨国企业集团,2008年海尔集团实现全球营业额1190亿元。 海尔集团在张瑞敏确立的名牌战略指导下,先后实施名牌战略、多元化战略和国际化战略,2005年底,海尔进入第四个战略阶段——全球化品牌战略阶段。创业二十多年的拼搏努

海尔集团跨国经营分析

完成时间:2011/12/4 摘要 海尔集团是世界第四大白色家电制造商,也是中国电子信息百强企业之首。旗下拥有240多家法人单位,在全球30多个国家建立本土化的设计中心、制造基地和贸易公司,全球员工总数超过五万人,本文运用PEST、波特五力模型、价值链分析、SWOT分析等多种战略分析方法,并结合该企业的相关数据对企业内外部进行分析,总结优势、劣势、机会与威胁,最后为海尔公司提出相关战略方案和建议。 【关键词】海尔电器、战略分析、SWOT分析、市场分析、白色家电行业

目录 一、海尔亚太市场综述 (1) 二、海尔经营环境分析(PEST模型) (2) 2.1政治法律环境p (2) 2.2经济环境e (2) 2.3社会环境s (3) 2.4技术环境t (3) 三、海尔SWOT分析 (4) 3.1优势分析s (4) 3.2劣势分析w (5) 3.3机会分析o (5) 3.4威胁分析t (6) 四、海尔集团波特五力模型 (6) 4.1新进入者威胁 (6) 4.2现有竞争者的抗衡 (7) 4.3替代品的威胁 (8) 4.4购买者的价格竞争 (8) 4.5供应商的价格竞争 (8) 五、总结 (9)

一、海尔亚太市场综述 海尔率先进入的是欧美市场,并取得了巨大成功,同时海尔盯上了亚太地区这个市场。海尔凭借在欧美市场创出的美誉,以高屋建瓴之势进入东南亚发展中国家。2001年4月,海尔海外第二个工业园在巴基斯坦奠基,标志着海尔正式进入亚太地区市场。紧接着在亚太地区的市场扩展迅速开展起来。2002年5月6日,第一台海尔洗衣机在巴基斯坦海尔工业园走下生产线。巴基斯坦海尔工业园的建成投产用事实证明了海尔“先难后易”战略的正确性。正是因为东南亚国家虽然经济欠发达,缺乏知名家电品牌,这个市场才成为世界众多家电名牌争夺的焦点,如果没有海尔在欧美发达国家创出的美誉,将很难在这个市场立足。 目前,海尔在东南亚地区已分别在马来西亚、菲律宾、印尼、巴基斯坦、孟加拉、越南等国建立工厂,在新加坡建立贸易公司。海尔在东南亚地区市场的拓展已迈上快车道。 二、海尔经营环境分析(PEST模型) 2.1政治法律环境p 1984年12月26日,张瑞敏带领新的领导班子来到小白干路上的青岛电冰箱总厂,这便有了海尔集团的前身。 在1987年世界卫生组织进行的招标中,海尔冰箱战胜十多个国家的冰箱产品,第一次在国际招标中中标!海尔的发展逐渐引起了各级领导和社会各界的关注。 2007年,海尔在中国家电市场的整体份额达到25%以上,依然保持份额第一;尤其在高端产品领域,海尔市场份额高达30%以上,其中,海尔在白色家电市场上仍然遥遥领先。在智能家居集成、网络家电、数字化、大规模集成电路、新材料等技术领域也处于世界领先水平。“创新驱动”型的海尔集团致力于向全球消费者提供满足需求的解决方案,实现企业与用户之间的双赢。 而现在,海尔集团旗下拥有240多家法人单位,在全球30多个国家建立本土化的设计中心、制造基地和贸易公司,全球员工总数超过五万人。海尔集团重点发展科技、工业、贸易、金融四大支柱产业,已发展成全球营业额超过1000亿元规模的跨国企业集团。 在海尔发展的将近30年来,一直依据国家的相关法律法规,秉持着遵纪守

(完整版)浅谈如何提高课堂教学艺术水平

浅谈如何提高课堂教学艺术水平 卫辉市上乐村镇第二中学李艳敏 教学工作是一门科学,也是一门艺术。是艺术就得与技术结合在一起。作为教师,要想提高课堂艺术,就必须具有深厚的教育理论,以及过硬的教育能力。就要懂得怎样利用技术搞好这门艺术工作。对此,本人略谈仅有拙见。 教师具有一定的专业知识和专业技能和教学艺术,在课堂教学中,有必要使这三者有机结合起来,利用有声语言的默契配合,充分发挥“以教师为主导,学生为主体”的教学原理,提高课堂教学质量。所以教师要注意必须以严谨的科学态度对待教学工作,这就需要教师在教学中认真钻研教材,把自己钻研掌握的教材,选择适当的教学方法,因材施教,传授给学生,这又需要教师在教学艺术和技巧方面倍下功夫。每节课的板书精心设计,规范书写字符,教学中注意扬长避短,注意无声的作用,在课堂教学中身教配合言教,使学生领会教师所讲知识,并彻底掌握。 当今社会已经进入了网络与信息时代,是一个知识不断更新的时代,知识更新的速度之快,对教师也提出了更高更新的要求。教师也只有适应了这些要求,才能胜任教学工作,才能有渊博的知识和人格魅力去吸引学生,使学生对老师感兴趣,进而转化为对学科的热情。这就要求老师必须不断的学习,提高自身的素质。坚持学习,不断提高自己的专业知识,勇于实践,不断提高自己的业务能力。教师有渊博,深厚的学科知识,还需要勇于实践,不断提高自己的业务能力,这就要求教师积极参与教学研究,结合实际,因材施教,勇于实践,善于总结,不断探索和掌握学科教学的好方法,有效的推行素质教育。 在新形势下教学过程不再是教师高高凌驾于学生之上,应建立新型的和谐师生关系,让学生在愉快中学习。在教学过程的每一个环节

海尔集团企业文化案例分析

海尔集团企业文化案例分析 引导语:企业文化是企业个性意识及内涵的总称,其能以企业组织行为所体现。具体指企业全体员工在企业运行过程中所培育形成的、与企业组织行为相关联的、并事实上成 * 员工主流意识而被共同遵守的最高目标、价值体系、基本信念及企业组织行为规范的总和。 企业文化是企业的灵魂,是推动企业发展的不竭动力。它包含着非常丰富的内容,其核心是企业的精神和价值观。这里的价值观不是泛指企业管理中的各种文化现象,而是企业或企业中的员工在从事商品生产与经营中所持有的价值观念。 在现代管理学里,这是一种通过一系列活动主动塑造的文化形态,当这种文化被建立起来后,会成为塑造内部员工行为和关系的规范,是企业内部所有人共同遵循的价值观,对维系企业成员的统一性和凝聚力起很大的作用,这种新型管理理论得到了现代企业的广泛重视 海尔集团是我国著名企业,也是成功走向海外的企业之一。它的成功,与其出色的企业文化息息相关,下面简要探讨海尔集团的企业文化。 核心价值观 海尔企业文化的核心是创新。它是在海尔二十年发展历程中产生和逐渐形成特色的文化体系。海尔文化以观念创新为先导、以战略创新为方向、以组织创新为保障、以技术创新为手段、以市场创新为目标,伴随着海尔从无到有、从小到大、从大到强、从中国走向世界,

海尔文化本身也在不断创新、发展。海尔集团产品之一格力空调的一条广告语是:“格力,掌握核心科技。”这充分体现了海尔集团的科技创新。员工的普遍认同、主动参与是海尔文化的最大特色。当前,海尔的目标是创中国的世界品牌,为民族争光。这个目标把海尔的发展于海尔员工个人的价值追求完美地结合在一起,每一位海尔员工将在实现海尔世界名牌大目标的过程中,充分体现个人的价值与追求。 海尔精神 敬业报国、追求卓越是海尔的精神取向。 敬业报国的中心思想是中国传统文化的“忠”,“忠”就是回报,海尔人就是要用最好的产品和服务来回报用户、回报社会、回报国家;“忠”就是真诚,海尔人真诚到永远。 追求卓越表现了海尔人永不自满、永远进取、永远创新的生生不息的精神境界。能体现海尔精神的两句话是:“把别人视为绝对办不到的事办成”、“把别人认为非常简单的事持之以恒地坚持下去。” 海尔作风 迅速反应、马上行动是海尔的作风。 “迅速反应,马上行动”体现了海尔人的市场观念,以迅速快捷的态度对待市场,绝不对市场说“不”。体现了海尔为用户着想,对用户真诚,快速排除用户烦恼到零。一个典型例证是:海尔在17小时内将海外经理人的建议变成样机。海尔理念

海尔集团环境分析报告

家电行业环境分析报告 ——海尔集团环境分析近年来,在我国经济的迅猛发展大潮中,家电行业的发展与增长也随之水涨船高:一方面,行业整体竞争力不断提升,产能呈大规模化发展,上千上万的生产基地层出不穷,产业不断完善,珠三角、长三角,环渤海湾三大产业基地不断发展,合肥、武汉、芜湖等新兴产业基地的不断崛起;企业竞争日趋成熟,价格恶战趋缓,品牌、服务、产品、技术等诸多因素轮番上阵,短期内中国迅速成长为全球家电业得制造中心。另一方面,国内涌现出来了一大批具备国际竞争力的家电巨头,海尔、TCL、海信、格力、美菱、春兰等企业除了国内市场树立了较有力的竞争优势,还积极拓展海外市场,分别在欧美等地开拓销售网络,并建立生产制造工厂,实现了“走出去”的发展。 一、家电行业的宏观环境分析 1、人口环境 我国人口众多,分布不均,各地收入水平差距也很大,导致家电市场的密集度和发展程度参差不齐,从一定程度上也不利于家电行业的均衡持久发展。 2、经济环境 随着中国加入WTO,为本国家电企业开拓国际市场提供了广阔天地。加入WTO意味着大家可以在一个公平互利的竞争环境中发展,这对我国家电企业的出口将是一个巨大的推动。正像康佳集团总经理陈伟荣所说“中国加入WTO有利于拆除国外对我国出口产品的贸易壁垒,同时,电子巨头在中国市场也不会再有什么更加优惠的政策了,这更有利于我们在国内市场的竞争。” 3、技术 家电产品随着高新技术的不断应用,其数字技术、模糊技术、信息技术的不断导入,使产品的更新换代不断加快,将满足不同阶层和家庭的消费需求,为家电市场创造新的消费领域导入新的消费理念,形成新的消费热点。 但我国家电企业普遍存在着缺乏拥有自主知识产权的核心技术,产业升级滞后的问题,在技术开发上与日本、欧美发达国家相比仍有很大差距,这也成为我国家电行业发展的瓶颈。 4、法律政策 从1998 年开始,我国相继出台了一系列扩大内需的消费政策,包括家电在内的耐用消费品已被列入银行创办的个人消费信贷新品种,在一定程度上刺激了城市的消费需求,也推动了家电行业的蓬勃发展。家电下乡补贴政策。 二、任务环境分析

课堂教学艺术概述

课堂教学艺术概述 传统教学过于注重学生认知的发展,书本独尊于教学生活中,教师在传授知识时只注重认知结果的达成,学生则成了知识填鸭的对象,学生在教学中仅仅形式上的主体,而不是实质上的主体。学生的情感体验与感悟、价值观等在书本知识面前都是苍白无力的,只能退居其次甚至无一席之地。 缺乏沟通,导致师生关系二元对立;缺乏对教师本身生命价值的注重。这些都是我们教学中的不正常状况,而这种忽视了主体的生命存有与价值,背离我们的教学目的的教学形式却在课堂教学中或轻或重地存有并被应用,从而使师生双方都在缺乏情感体验、缺失人格、抹杀个性中持续地失去自我的存有感,试想:自我感觉皆已丧失,那么,对他人、对社会的关爱又从何谈起?如此循环,我们培养出的学生不可能会服务于社会与人类,倒有可能会让人类遭受生灵涂炭,这样的教学谈何价值?在此基础上,我们提出并试图建构新的视角的教学理论——生命化教学。 非生命化教学以学生尽可能多地掌握知识为终极目的,情感、态度与价值观等培养目标形同虚设,忽视了学生本体作为人的内在人格精神世界的完整性,使教学走入了迷途。 感与兴趣得满足。对生命化得教学我们作如下界定:生命化教学是指在教师与学生以生命发展为基础,通过对生活世界得注重,使学生情感得到体验,人格得以塑造,个性加以张扬,同时使教师的职业生命活力得以焕发,师生生命在交往互动、共同经历中持续生成的过程。它不再是传统的教师教、学生学的过程,也不是只以“学生为中心”的单——方为其发展的过程,更不是单纯意义上的教与学的过程。它是在使学生具有正常的情感体验,具有真善美的价值人格、个性发展基础上给予教师一个职业生命的满足,使得师生双方生命都得以生成,得到完整的生活的教与学的过程。 (一)、教学的生命体验性 人的生命只有一次,正因为如此,才弥足珍贵。无论学生还是教师,对生命都应珍惜。所以,课堂教学要把生活世界还给师生,把人格塑造、个性张扬回归于教学的本体,这是教学的根本所在;同时,教师作为课堂中人的主体之一,课堂教学也是其生命的一种经历,占用其成人之后三分之一以上的时空,其生命的意义及价值正是在此历程中显现并得以成就的。 生命个体作为独一无二得存有,它在社会存有中需要获得自我生命得确认感和生命力量自由绽放得愉悦感,这是作为生命个体所必需得生命体验感。体验是个体生命在生活世界中的存有前提,而体验性也正是在生命化教学中对于生命的个体(教师与学生)双方生命得以生成的前提。生命的本质在于通过对事物的体验而持久持续地生成。那么课堂教学也就是让作为课堂活动中的主体的教师与学生的生命得以生成,这是知识的生成,情感的生成,价值观的生成以及职业生活的生成,也就是二者生命借助课堂教学中的一切媒介得以持久发展。所以,生命化教学的本质特征就是师生生命的体验性与生成性。

海尔集团的外部环境分析

海尔集团的外部环境分析 一、环境对企业的影响 市场竞争越来越激烈,企业要在竞争中求得生存与发展,需进行科学战略分析,制定出有效、合理的战略选择。而企业进行科学战略分析,一方面要考虑企业的外部环境因素,如政治——法律、经济、社会——人文、技术等多种外部条件;另一方面还要考虑企业的内部因素,包括人、财、物、信息等有限资源。企业营销管理活动总是处在一定的营销环境中,忽视、排斥、消极被动地接受外界条件变化影响,将导致企业营销活动的失败,给企业经营造成严重危害。因此,企业必须重视战略分析,以规避风险,寻找市场机会,为战略选择和战略实施提供科学依据。 1、政治——法律环境 国家对家电产业的政策支持力度不断加强,国务院工信部在曾发布的“关于加快我国家用电器行业自主品牌建设的指导意见”中就明确提出“要培育一批在国内市场具有较强竞争优势的自主品牌,形成3至5个拥有较强自主创新能力、在国际市场具有较高影响力和竞争力的优势自主品牌。”并在指导意见中明确指出: (一)继续落实和完善相关政策。鼓励支持家电品牌企业积极参与“家电下乡”、“家电以旧换新”和“节能产品惠民工程”等;充分利用加快自主创新的相关政策,引导企业加大自主创新力度;引导支持品牌企业加强对关键零部件、高端及高效节能和环保低碳的产品生产线的技术改造,支持其进口国内不能生产的关键零部件及生产性设备。 (二)大力支持自主品牌的国际化战略。支持自主品牌在境外的商标注册和专利申请,加大对自主品牌向海外注册商标、申请专利的保护力度;引导支持自主品牌积极开展出国(境)参展、海外并购、设厂及工业园区建设等活动,大力实施“走出去”战略;积极推进金融产品和服务方式创新,鼓励支持企业联合建设海外营销渠道和售后服务网络,为自主品牌企业建立国际化研发、生产体系及品牌推广搭建金融服务平台。 (三)加强对家电区域品牌建设的指导和支持。引导规模效益好、创新能力强的家电产业集群,积极创建国家新型工业化产业示范基地,并在规划布局、技术改造等方面予以重点指导和支持;优势产业集群所在地各级政府要继续完善技术研发、检验检测、金融服务、现代物流和人才培养等公共服务体系,并在发展规划、政务服务和资源配置等方面,进一步加大对家电区域品牌建设的支持力度。 (四)加大对自主品牌的保护和宣传力度。加强和完善市场监管,依法维护市场秩序,营造公平规范的市场竞争环境;严厉惩处侵犯知识产权和企业合法权益的行为,加大对自主品牌商标、外观设计、发明专利等知识产权的保护力度;充分发挥新闻媒体的舆论引导作用,加大对自主品牌的宣传力度,提高消费者对自主品牌的认知度,为自主品牌建设创造良好的舆论环境;不断建立和完善自主品牌建设的激励机制,大力表彰和宣传品牌建设成就突出的企业,营造企业加快自主品牌建设的良好氛围。 (五)支持企业实施人才战略。完善人才培养机制,重视品牌经营管理人才培养,满足企业对优秀品牌经营管理人才的需求,提高品牌建设能力和运作能力;借鉴和总结国际知名家电品牌及其他行业优秀品牌的培育和发展经验,为家电行业培养、引进品牌建设人才提供更多的先进理念和创新模式;引导企业完善和实施人才战略,鼓励企业建立适应自身品牌发展战略的国际化人才培养体系,推动品牌战略的有效实施;建立和完善家电行业品牌专家库,为行业品牌建设提供人才支撑。 (六)充分发挥行业组织在品牌建设方面的服务作用。鼓励支持行业组织加强品牌建设的实践研究,充分发挥其在品牌建设过程中的服务支持作用;加大对行业组织参与国际标准、

海尔跨文化管理中的文化策略

海尔跨文化管理中的文化策略 1.理论概述 1.1.跨文化管理概念与特点 跨文化管理是指对来自不同文化背景的、存在跨文化差异的员工进行管理(李伟,2007)。 跨文化管理具有多元性和变革性的特点:多元性特征,是指多种民族文化并存的特征。跨国公司的员工来自不同地区、不同国家,其语言、文化习俗、处事方式等均有所不同。管理时,需要兼顾各种背景,因此管理的方法及内容就变得多元化。变革性特征,是指公司处于不同的国际化运营阶段时,人力资源的管理具有着不同的任务和目标(王影,2011)。 1.2.跨文化管理中的文化策略 跨国公司中存在的文化差异会引起文化冲突,解决文化冲突的主要策略有如下几种:文化移植策略,指把母国的文化习惯全盘移植到子公司中,让子公司里的当地员工逐渐适应并接受这种外来文化,并按这种文化背景下的工作模式来运行公司的日常业务。这种方式通常低效且容易失败,但适合无差异策略推广单一产品的公司(左慧玲,2007)。 文化嫁接策略,是以母国的文化为基础,把东道国的文化嫁植到母国的文化之上。人力资源政策以母公司制定的大政策框架为基础,海外子公司根据当地情况,制订具体的政策和措施。该策略比较灵活,但是否成功取决于两者是否真正融合。 多向交叉策略,指将每一个国家和地区都视为独立的个体,在全球范围内最合理地利用自然资源、资金、技术乃至人力资源。这种方式能最快、最好地适应当地复杂的企业环境,但不能形成母公司强硬、统一的人力资源管理政策。 文化相容策略,是指存在的文化差异并没有互相排斥,而是互补,能充分发挥跨文化优势。 文化渗透策略,凭借母国的强大的经济实力所形成的文化优势,对子公司的当地员工进行逐步的文化渗透(李伟,2007)。 本土化策略,是指依靠当地管理人员经营国外子公司。具体的包括人才、产品、销售渠道、品牌和促销方式本土化。该策略能降低海外派遣人员和跨国经营的高昂费用、与当地社会文化更好地融合(陈巧霞,2006)。 1.3.中国跨文化管理的主要理论 华东师范大学俞文钊(1997)教授从管理心理学跨文化研究的角度,提出了共同管理文化(Common Management Culture, CMC)这一管理模式,是目前中国跨文化管理的主要理论。它是指:合资双方在共同利益基础上,通过双方不同管理文化在特定合资企业的共同经营管理过程中组合、融合,经双方相互了解、协调而达成的企业双方成员共识的新的管理文化或模式。 其四个特点为: ?具有“中国化”特色的中外管理文化模式; ?是体现不同管理文化的“最佳协合”状态的跨文化模式; ?以内部合理的企业体制和高效的运行机制为特征;

海尔集团竞争环境分析

海尔集团竞争环境分析 1海尔公司的简介 简介 青岛海尔股份有限公司,1984年创立于中国青岛,是世界白色家电第一品牌。目前,海尔在全球建立了21个工业园,5大研发中心,19个海外贸易公司,全球员工超过8万人。2011年,海尔集团全球营业额实现1509亿元,品牌价值亿元,连续11年蝉联中国最有价值品牌榜首,用户遍布世界100多个国家和地区。 海尔集团的企业文化 海尔创业于1984年,成长在改革开放的时代浪潮中。28年来,海尔始终以创造用户价值为目标,一路创业创新,历经名牌战略、多元化发展战略、国际化战略、全球化品牌战略四个发展阶段,2012 年进入第五个发展阶段——网络化战略阶段,海尔目前已发展为全球白色家电第一品牌。 海尔的愿景和使命是致力于成为行业主导,用户首选的第一竞争力的美好住居生活解决方案服务商。海尔通过建立人单合一双赢的自主经营体模式,对内,打造节点闭环的动态网状组织,对外,构筑开放的平台,成为全球白电行业领先者和规则制定者,全流程用户体验驱动的虚实网融合领先者,创造互联网时代的世界级品牌。 “海尔之道”即创新之道,其内涵是:打造产生一流人才的机制和平台,由此持续不断地为客户创造价值,进而形成人单合一的双赢文化。同时,海尔以“没有成功的企业,只有时代的企业”的观念,致力于打造基业长青的百年企业,一个企业能走多远,取决于适合企业自己的价值观,这是企业战略落地,抵御诱惑的基石。 海尔集团的核心价值观 海尔的核心价值观是: 是非观——以用户为是,以自己为非 发展观——创业精神和创新精神 利益观——人单合一双赢 (1)“永远以用户为是,以自己为非”的是非观是海尔创造用户的动力。 海尔人永远以用户为是,不但要满足用户需求,还要创造用户需求;海尔人永远自以为非,只有自以为非才能不断否定自我,挑战自我,重塑自我——实现以变制变、变中求胜。这两者形成海尔可持续发展的内在基因特征:不因世界改变而改变,顺应时代发展而发展。这一基因加上每个海尔人的“两

海尔集团经营环境分析

海尔集团经营环境分析 宏观环境 1. 人口环境:随着人口的增加,市场规模越大,市场潜在需要增加;中国国内的人均收入的增加,海尔对此作出扩大生产需求,追求创新,生产出更多满足人们需求的产品. 3. 自然环境:政府对自然环境管理的干预日益加强,最近国家针对国内形势,提出”家电下乡”政策.海尔也利用这次机会,参与这次政策活动,扩大自己在农村的市场.稳固自己的农村市场 4. 政治与法律环境:我国现在正处于十一五规划的第一年,而在十一五期间,我国极其重视对科技的发展,因此海尔企业生产的种种科技高新的产品会受到政策的优惠,面临这种政治环境,对海尔的发展是非常有利的. 5. 经济环境:消费者收入提高,对冰箱等电器的需求量增加,市场扩大,所以海尔冰箱的市场需求增大,海尔的生产量也增大,质量等什么都在提升 6. 技术环境:海尔对产品质量和技术的不断超越 7. 社会文化环境:最近的几时年来,中国的社会环境的改变相当大。第一是人口的剧增现在中国的人口已经超过13.5亿,导致劳动力相对于国外很廉价,降低企业成本。第二则是人们的生活方式与以前有了天翻地覆的变化,生活方式的改变也给海尔等企业的发展机会。第三点是价值观的改变,较以前的人,现在的人更舍得把钱花在使生活更舒适的产品上,这也给海尔一次发展的机会。微观环境

1. 企业内部环境:不断创新使海尔逐步形成了自己的核心技术优势,进一步加强了消费者的信赖 2. 市场:海尔目前的市场主要是欧、亚、美主流消费者市场,市场格局是国内集中,走向国际化 3. 顾客:海尔的良好企业形象和制定的品牌战略与公众之间保有良好关系。 4. 竞争者:长虹,格兰仕,LG,索尼,松下等等 产品策略 1. 产品组合 多元化战略::从一个产品向多个产品发展( 1984 年只有冰箱, 1998 年时已有几十种产品),从白色家电进入黑色家电领域,以“吃休克鱼”的方式进行资本运营,以无形资产盘活有形资产目前。海尔产品组合策略中除了家电、金融和信息产业,对外公开的产业还包括:药业、物流、生物工程、家居集成等等,甚至还经营着餐饮业、旅游、烟酒糖茶等“小生意”。现在海尔几乎制造“一切用电的东西”,而且还制造机器人、芯片、特种钢、以及电动剃须刀。对此,我认为海尔产品组合多元化不如精细化。 2品牌策略: 名牌战略阶段(1984年—1991年):从1984年到1991年,在7年的时间里,海尔只做了冰箱一个产品。通过各种促销手段和传媒渠道来打造冰箱名牌“海尔”,从而使海尔品牌的高知名度和良好的品牌形象得以不断提升。到1991年,海尔冰箱产量突破30万台,产值突破

关于小学教学中引思的艺术--小学教学启发艺术

关于小学教学中引思的艺术--小学教学 启发艺术 ------------构筑同学的内心世界 教学是一门艺术,课堂教学的途径也是多种多样,最终目的是把知识传授给同学,发展他们的心理智力,提高他们的思维能力,让同学在不时的学习中积累知识。那么,如何在“主动参与式”教学过程中实施教学艺术,除了精讲、善导等外,引思不失为一种好的方法。 所谓“引思”就是引发考虑。在教学中,教师把教学内容分成一个一个知识点,设计成一个一个问题,引导同学积极考虑、主动寻求解决问题的答案。同学在积极考虑的过程中,通过手动、眼看、脑想,最大限度地调动他们的感觉器官,从而活跃思维,达到既培养了同学的思维能力,又提高了课堂教学效果的目的。古今中外的教育家都注重“引思”,在“主动参与式”课堂教学中,我们注重以趣激思、以教导思、以疑促思、以动启思、以情引思,进而构筑同学的内心世界。

一、创情达境,以趣激思。 捷克教育家夸美纽斯说:“兴趣是创设一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”可以说,良好的学习兴趣,是同学积极主动地参与学习活动从而促进思维发展的源动力。因此,在“主动参与式”教学中我们注意从以下几个方面来以趣激思: 第一、创设问题情境的趣味性,以趣激思。 同学对知识的迷恋往往是从兴趣开始,由兴趣发生动机、由动机到考虑、由考虑到胜利,在胜利的快感中发生新的兴趣和动机,推动学习的不时胜利。在教学中通过利用环境安排、课前谈话、游戏活动等,创设具体生动的情境,使同学在不知不觉中熟悉了将要学习知识的背景,为学习新知作了准备,进而激发同学丰满的学习热情,引导他们以积极的态度和旺盛的精力主动探索,在考虑中感受思维的美,在探索解决问题中体验快乐,从而获得最佳效益。

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