向中国人脱帽致敬
向中国人脱帽致敬课件
五、拓展提升
《留学生之歌》
孜孜求学拼搏向上 珍怀乡愁勇挺胸膛 朝朝夕夕奋创辉煌 朝朝夕夕再创辉煌
歌词欣赏
祖国啊，请听我们的歌 为理想我们赴远方 去把中华弘扬 去把中华弘扬 那一年，初学到异乡 朋友们热情又善良 爱情花儿多芬芳 青春之歌多悠扬 先驱们啊乘船漂洋 代代英豪血谱希望 唯盼那民富国强 唯盼那民富国强
2015/那文学史上万古不朽的
花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深 我骄傲，我是中国人 ！
一、课前测评
• 用下列词语造句：
• • • • • 1.致敬 2.刁钻 3.严谨 4.刁难 5.理直气壮
2015/10/15
二、自学指导
记叙文的四要素—— 时 间： 地 点： 人 物：
那年的十二月 巴黎十二大学的一堂对话课 教授，我，其它国家的留学生 我和教授的对话
2015/10/15
四、 巩固检测：
1．解词： 严谨 窃笑
正视
刁难
倏地
感慨万千
刁钻古怪
2．想一想，下面这些词语中，哪些属于“大胡子”教授的性格特征。 （1）真诚 □ （2）虚伪 □ （3）严谨 □ （4）正直 □ （5）刁钻 □ （6）自私 □
3． 下面这些词中，哪些属于“我”的性格特征。 （1）不卑不亢 （不自卑，勇敢面对） （2）胆小懦弱 （3）务实求真 （4）聪明、机智（有智慧的，机灵、思维敏捷） （5）随机应变 （6）愚笨 （7）自私自利
我们的歌高亢嘹亮 来自五洲多语齐唱 中国，祖国，故乡，我们的向往 故乡，祖国，中国，永远屹立在东方 同学们啊使命难忘 珍怀乡愁勇挺胸膛 孜孜求学把中华弘扬 让我们的歌响彻宇宙万世咏唱
六、小结与作业
• 1.哪位同学给我们说一说学完这节课你感受到了什么？ • 2.读完这篇文章，你觉得教授和“我”是怎样的人？ 试着动笔写一写，150字以上。
向中国人脱帽致敬
4、聆听的重要性
本对话之所以精彩纷呈，固然和对话双方高水平的语言 表达能力有关，但其中细心的聆听起着非常重要的作 用。俗话说，“听话听音，锣鼓听声。”在对话中， 不仅要听清对方话语，而且要听出“潜台词”（弦外 之音）。如第二回合，“我”发现问语种暗设“陷阱” 时，并不急于回答，而是先纠正问话的错误。又如第 一回合，从教授漫不经心的提问，“我”听出了“弦 外之音”，所以能抓住实质机智作答。从教授的问话 看，也无一不是在细心聆听“我”的回答后发现了可 乘之机，而穷问不舍的。可以肯定，如果没有认真聆 听，便没有教授咄咄逼人的发问，也不会出现“我” 妙语连珠，滴水不漏的回答。
文章语言体现了以下“四性”
1、语境的复杂性
对话必须切合语境。对话者彼此的关系是构成语境的 重要因素。在本篇对话中，教授既是“我”的老师， 又是一个法国人，这便构成了既是老师和学生，又是 中国人和外国人的关系；台湾留学生和“我”都是中 国人，但来自不同政治制度的地区，所以又构成了既 是同学，又是同胞，但政治观点有所不同的微妙关系。 三者之间由于各自身份的不同构成了他们之间的多角 关系，使这场对话的语境复杂化。在此情况下，对话 者把握适当的身份非常重要。教授出于了解“一个中 国人是如何看待他们自己的国家”的目的，以既是一 个老师，又是外国人的身份考问，问语就显得咄咄逼 人。“我”则把握了自己既是学生又是中国人的特定 身份，既不失民族尊严，又不伤师生情分，有理有节， 从容对答，难能可贵。
教学目标
1、整体把握课文的主要内容，欣赏文章 主人公“我”和教授的精彩对话，分析 归纳“我”的精神品质。 2、把握文章主旨，了解口语体对话的语 言特色，提高语言表达能力。
3、培养爱国主义精神。
请朗读全文，归纳一下这篇课 文的主要内容。
《向中国人脱帽致敬》优质课ppt
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走近作者
钟丽思，1988年赴法 国留学的记者、作家，现为 法国巴黎阿拉贝电影制片厂 编导，兼为《天下华人》法 国主笔、《看世界》杂志专 栏作家。作品有《家庭的秘 密》《羽毛谁 )因为( 事件 )向中国人脱帽致敬
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走进对话课堂
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对话赏析 默读课文4-28段：
教授先生，中国有句古话，叫做“一人做事一人 当”。我们的父辈还健在哩！我没有权利去剥夺
父 辈们解决他们自己酿就的难题的资格 。
我想，如今摆在邓小平先生桌面上的，台 湾问题并非最重要。
9、什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上? 依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切
需要考虑的。
10、我实在愿意请教:中国富强的标准是什么 ?这儿坐了二十几 个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点 -
（感慨万千。站了起来，狠狠地用眼盯着这个刁钻古怪的教授，一字一字地
说）最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再不会 受到像我今天要承受的这类刁难。
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人物赏析 大胡子教授是个什么样的人？
教学严谨 教学水平高 为人正直的学者
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人物赏析 钟丽思是个什么样的人？
热爱祖国 敏捷机智 自尊自爱 维护人格国格的优秀青年
用直线标划出课 堂对话的内容，概括 这些对话都是关于什 么话题的？
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教授提问
1、作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的 ？
2、我想您会给我这种荣幸:让我明白您的首长是如何工作的?
“我”的回答
概括的讲，我写我愿意写的东西。 概括地讲，我的首长发他愿意发的东西。
3、我可以知道您是来自哪个中国的吗 ？ 4、我是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国？
哄”地一下笑起来，苏丹的阿卜杜勒偷偷地
语文教学课件《向中国人脱帽致敬》作者钟丽思
结沉寂的气氛。
关于国籍
教授 “我” 其他
台湾同学: 联手而战 眼皮也不眨 辩论技巧 顺势切入 无懈可击 一眨、冷冷 地慢慢道来 表 现 挺直了胸膛 慢慢地说
当即冷场
第三个回合：关于如何解决台湾问题的回答
教授：1.你走遍了中国吗？2.对台湾问题该谁负主要责任？3. 怎样解决台湾问题？4.邓小平怎样解决台湾问题？ 教授在台湾这个问题上穷追不舍，我也意识到了他对台湾 问题的兴趣，索性自己把问题引到点子上。 ‚我‛：1.讲到台湾。2.年轻的父辈。3.仍健在的父辈。4.邓 有更重要的事情要做，把问题引到中国富强的问题上。
5．下列划线部分运用了哪一种修辞方法？ (2)教授浓浓的眉毛如旗般展了开来。（ 比喻 ）
(1)我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生。（ 拟人）
6．‚除台湾省外，先生。‛请联系上下文，按要求回答：
(1)按汉语表达习惯，这句话正常顺序应该是：____________。 (2)对话时，有时有些话可以省略。请把上面这句话省略部分补 出来：答：______________________________。 7．法国教授问‚我‛：‚你认为在台湾问题上，该是谁负主要
亢，团结精神。教授则显现了他伟大的人格，表达了他真
诚的希望中国富强、人民自强的良好愿望。
关于中国富强的标准
教授 辩论技巧 另辟蹊径 “我” 反戈一击 气壮山河 狠狠地用 眼盯着教 授 其他
表
现
浓浓的眉毛 如旗般展开 随即升起
辩论结束之后
教授 眼睛明亮、笑 容灿烂、向中 国人脱帽致敬 “我”与台湾同 学 并排走、不约 而同、喝咖啡
课内同步作业：
1．掌握下列词语。 严谨 窃笑 正视 刁难 倏的 顺理成章 感慨万千 刁钻古怪 2 ．想一想，下面这些词语中，哪些属于‚大胡子‛教授 的性格特征，在正确选项后的□内画√。 （1）真诚 □ （2）虚伪 □ （3）严谨 □ （4）正直 □ （5）刁钻 □ （6）自私 □ 3．文中教授对‚我‛提出的问题很多，但都是围绕着一 个目的而提问的。这个目的是： 测验中国学生的政治敏感性。 ______________________________ 。 4．文中几次写到了班中的笑声，请找出来，体会这几次笑 全班‚哄‛地一下笑起来。 声的描写在文中的作用。如： 教室里又有了笑声。 。 （1）我听见班里有人窃笑。（2）___________________
《向中国人脱帽致敬》教案设计
向中国人脱帽致敬钟丽思教学目标1、体会作者所再现的真实的人物、场景、气氛，了解作者运用多种描写手法，特别是对话来刻画人物性格特征的作用。
2、充分调动学生爱国情感，明白只有理直气壮地维护国格、树立自尊的人格，才能赢得他人尊重的道理；培养民族自豪感和爱国心，坚决维护祖国尊严和独立的人格。
3、分析“我〞的辩论技巧，培养听说和应变能力。
教学重点1、疏理各个回合问答的关系与层层推进的方法。
2、归纳“我〞的精神品质；把握大胡子教授的形象。
教学难点品味文中细腻生动的人物描写，把握文中的侧面描写与环境描写。
教学方法朗读法、点拨法、讨论法、练习法课时：3课时教学过程：第1课时教学要点：整体把握文章主要内容，把握文章主旨，分析人物形象。
一、导入新课，激发兴趣随着“神州五号〞的发射升空，杨利伟圆了中国人千年的飞天梦；X翔的勇猛一冲，填补了中国田径史的空白，书写了中国体育的辉煌。
他们是中国人的骄傲，他们使中国人为之敬仰。
继而提问：你们还能说出哪些为国争光的人物？提示：比如，时间久远一点的有冯玉祥、吉鸿昌、徐悲鸿等等。
〔1931年11月，吉鸿昌将军赴美“考察〞，吉鸿昌将军在邮局邮寄衣物时，该邮局工作人员傲慢地说：“我不知道中国。
〞将军随行的官员不让他说自己是中国人，而假称之为日本人。
将军一听勃然大怒，痛斥他：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！〞为了抗议帝国主义对中国人歧视，他找了一块木牌，在上面写着：“我是中国人〞，他无论走到哪里，都把它戴在胸前。
此事一时在美国传为佳话，也令那些傲慢的美国人不由得对吉鸿昌将军肃然起敬。
〕说最近的，大家在今年暑假应该看了奥运会，所有为我们伟大的祖国夺得奖牌，特别是金牌的体育健儿都是为国争光的人物。
中国的体育健儿夺得金牌时，五星红旗升起时，国歌响起时，他们为什么眼含热泪？你的心情又怎样？为什么？〔因为我们是中国人〕我们金牌越拿越多的原因是什么？而我们也分遭遇不公正的待遇，又是因为什么？这与国家的强盛至关重要。
向中国人脱帽致敬读后感
向中国人脱帽致敬读后感《向中国人脱帽致敬》是一部让人感动至深的作品。
通过作者的笔触，我们看到了中国人民在各个历史时期所经历的艰辛与坚韧，看到了他们在面对困难和挑战时所展现出的不屈不挠的精神。
这部作品让我深刻地感受到了中国人民的伟大和不屈的精神，也让我对自己的生活和未来有了更深刻的思考。
在阅读这本书的过程中，我深深地被中国人民的坚韧不拔所感动。
从抗日战争到改革开放，中国人民一直在不断地奋斗和努力，他们用自己的汗水和鲜血换来了今天的和平与繁荣。
在艰苦的岁月里，他们没有放弃，而是选择了坚定地走下去，这种精神让我深受启发。
在面对困难和挑战时，我们不能气馁，而是要坚定地向前迈进，只有这样，才能创造出更加美好的未来。
同时，这部作品也让我对自己的生活和未来有了更深刻的思考。
在中国人民的奋斗史中，我们看到了无数的英雄人物，他们用自己的行动和牺牲，为国家和民族作出了巨大的贡献。
而我们作为普通人，又该如何去奉献和努力呢？通过阅读这部作品，我深刻地意识到，每个人都应该为国家和民族的繁荣贡献自己的力量，无论是在工作岗位上，还是在日常生活中，我们都应该努力奉献，为国家的发展贡献自己的一份力量。
最后，这部作品也让我对中国的未来充满了信心。
通过作者的叙述，我们看到了中国人民在改革开放以来取得的巨大成就，看到了中国在世界舞台上日益崛起的姿态。
中国人民的不屈不挠的精神和奋斗精神，让我坚信中国一定能够走向更加繁荣和强大的未来。
作为一个中国人，我为自己的国家感到骄傲和自豪，也愿意为中国的未来努力奋斗。
总之，通过阅读《向中国人脱帽致敬》，我深深地感受到了中国人民的伟大和不屈的精神，也对自己的生活和未来有了更深刻的思考。
这部作品让我更加坚定了自己的信念，也让我对中国的未来充满了信心。
我相信，在中国共产党的领导下，中国一定能够走向更加繁荣和强大的未来。
让我们向中国人脱帽致敬，为中国的未来共同努力奋斗！。
向中国人脱帽致敬(课件)
向中国人脱帽致敬钟丽思教学目标１．情感目标通过本文的学习，让学生理解到国家强盛事关个人荣辱的道理；让学生感受到中国国际地位的提高，进一步增强民族自豪感，增强历史使命感。
２．知识目标进一步加深对小说三要素的理解。
理解文中运用多种手法进行人物描写、环境描写、情节描写，并为主题思想服务的写作手法。
教学重点和难点小说中的人物描写；情节描写；人物语言的潜台词。
预习要求１．朗诵课文２．思考教授是一个什么样的人？教学过程一．导入某技校导游班的学生小黄利用暑假当业余导游。
有一次，在陪同几名美国游客参观故宫时，其中一位游客说：“故宫不如我们的白宫气派，豪华，看来中国的皇帝过得并不很舒服。
”小黄听后，严肃而不失礼貌地说：“中国有上下五千年的文明史，故宫始建于1406年，至1420年建成，至今近600年的历史，它的豪华、壮观，在同时期所有国家的皇宫中是不可多得的。
美国的白宫确实是豪华，气派，但它建于1790年，后又被焚烧，于1814年重建。
同美国历史一样，它只有200年左右的历史。
把200年前的建筑水平和600年前的建筑水平来比较高低是不合适的，就像200年的文明史不能同5000年的文明史直接比较一样。
”说得那几位美国客人心服口服。
导游结束后，几位美国客人硬要给小黄200美元“小费”，她礼貌地谢绝了。
她说：“我是为了与美国人民的友谊，也是为了自己能有更好的机会学习英语来当导游的。
我已经领取了应有的报酬，多余的钱我是不会收的。
”（注：材料和课文有类似的地方，也是技校学生的故事。
师（顺势导入）：许多国人和外国人交往时，以优秀的表现赢得外国人的尊重，也使我们国家的尊严得到维护。
今天!我们一起学习一篇关于维护国家尊严的课文：《向中国人脱帽致敬》，作者:钟丽思。
二、作者简介、解题（4分钟）（1）、作者简介：钟丽思是1988年赴法国留学的女作家，现为法国巴黎阿拉贝电影制片厂编导，兼《天下华人》法国主笔、《看世界》杂志专栏作家。
（2）、解题：“向中国人脱帽致敬”（在学生有预习的情况下提问）问：看到标题，我们不禁要问：是谁向中国人脱帽致敬？为什么他要向中国人脱帽致敬？明确：“阅读指引”有提示，到法国留学的“我”在回答教授咄咄逼人、刁钻古怪的提问时，随机应变、对答自如，表现出敏捷的才思和高超的语言技巧以及作为一个改革开放时代的中国青年的自尊和自信，从而赢得了法国教授对（我）中国人的尊重。
读《向中国人脱帽致敬》有感
读《向中国人脱帽致敬》有感读《向中国人脱帽致敬》有感1翻开《托着心中的太阳》一书，我就被一个醒目的标题《向中国人脱帽致敬》吸引住了。
向中国人脱帽致敬？为什么要向中国人脱帽致敬呀？好奇心迫使我迫不及待地看了下去。
看着，看着，我的心情也从好奇变成了高兴，由高兴变成了由衷的敬佩。
故事讲了一位中国留学生，到千里之外的巴黎求学。
面对素以提“刁钻古怪”问题著称的教授，有理有节地回答了教授提出的极为“难堪”的问题。
他的回答深深地感动了那位教授，使得他脱帽向中国人致敬。
“地球上只有一个中国，这是常识。
”那位可敬的留学生说得多好啊！他用自己的智慧和勇气维护了祖国的尊严，向祖国人民交出了一份满意的答卷。
在现代中国，勇于维护祖国利益的人也不在少数，著名爱国将领吉鸿昌就是他们当中杰出的代表。
1937年，吉鸿昌将军被派往美国“进修”。
在那个中国人到处被人歧视的年代里，许多到外国的中国人都羞于对他人说自己是中国人。
吉鸿昌将军却义无反顾地在胸前挂了一块“我是中国人”的木牌，毫不畏惧地行走在异国的大街小巷。
这需要何等的勇气和气魄呀！吉鸿昌将军的行为不仅让那些羞于说自己是中国人的中国人汗颜，也在外国人心中树起了中国人的伟大形象。
是什么让他们勇敢地维护祖国母亲的尊严呢？不是别的，正是他们心中那熊熊燃烧的爱国热情。
他们是中华民族的好儿女，他们不愧是我们国家最可爱的人。
因为他们心中永远装着伟大的祖国，在他们心中，祖国的利益高于金钱，高于生命，高于一切都一切。
每当想起他们，我就感到无比的自豪。
作为一名中国人，我们有权利也有义务维护祖国的尊严；作为一名中国人，我们更应该时刻牢记“祖国的利益高于一切”。
作为祖国未来的接班人，我们要勉励自己：努力，努力，再努力，为伟大中华民族的振兴而不断奋斗。
读《向中国人脱帽致敬》有感2在遥远的东方，腾飞着一条巨龙，巨龙的传人们，都有一颗熊熊燃烧的爱国之心。
而这篇文章主要讲述了一位普普通通的中国留学生在巴黎大学的对话课上与一位极其刁钻古怪的.教授的对话，表面上看似简单，但却处处暗藏玄机。