东师2017年秋季《教育学(高起专)》期末考核参考答案(可直接上传)标准

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东师2018年秋季《教育学(高起专)》期末考核[参考答案]

期末作业考核 [东北师范2018年秋季离线作业]《教育学》满分100分一、判断并说明理由（每题8分，共40分）1、教育决定社会发展。

【答案】错误,教育是决定社会发展变革的最根本力量。

教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。

但在二者的关系上，是社会决定教育，而不是相反。

“百年大计，教育为本”是不能说明教育是决定社会发展变革的最根本力量的。

2、只有不好的教育，绝没有教育不好的学生。

【答案】错误,只有不好的教育，绝没有教育不好的学生。

教育固然是影响人发展的重要因素，教育对人的发展决不是无能的，但人的发展受制约于诸多因素，教育不是万能的。

因此不能说“只有不好的教育，绝没有教育不好的学生”。

3、教育的对象是人，教育的出发点也是人。

【答案】错误，教育的对象是人，但教育的出发点不是人。

教育应该从社会和个人的共同需要出发。

4、教师素质的高低是制约教育教学质量的根本原因。

【答案】正确，教师是受过专门培养的教育专职人员，他受社会的委托来培养人，懂得教育教学规律。

教师的素质和水平，对于人的培养是最根本的。

5、“减负”要取得实效，就必须减少课程门类，少留或不留作业；少考或不考试。

【答案】错误。

是为了学生的全面发展。

减负同留作业和考试并不是对立的和矛盾的。

“减负”的实质不是要求减少课程门类，降低课程难度，淡化作业和考试。

“减负”要取得实效，也并不是必须减少课程门类，少留或不留作业；少考或不考试。

二、论述（每题20分，共60分）1、谈谈你对教育的认识和理解。

【答案】教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切的联系。

从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。

狭义的教育，主要指学校教育，。

2017东师教育学期末考核

期末作业考核《教育学》满分100分一、判断并说明理由（每题1分，共10分）1、（√）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。

2、（×）教师的劳动具有很强的创造性。

3、（×）学生在教育教学过程中起着主导性作用。

4、（√）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。

5、（√）人的本质是一切现实社会关系的总和。

6、（√）上课是教学工作的中心环节。

7、（×）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。

8、（√）校长负责制的核心是校长全面负责。

9、（×）德育是由思想品德课来完成的。

10、（√）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。

二、简答题（每题10分，共20分）1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？答：目标：1、实现课程功能的转变；2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；3、密切课程内容与生活和时代的联系；4、改善学生的学习方式；5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；6、实行三级课程管理制度。

基本走向：1、课程改革转向以学生发展为本的方向；2、强化基础学科和学科基础知识的趋势；3、加强道德教育和人文教育的倾向；4、课程综合化的趋势和问题；5、课程生活化、社会化、实用化的趋势；6、课程个性化和多样化的趋势；7、课程与现代信息技术结合发展的趋势。

2、学生为什么必须要接受教育？答：1、学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；2、社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要,个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；3、学生是未完成的社会人,具有极大的可塑性。

三、辨析题（每题10分，共20分）1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。

答：“教育要培养人的世界视野”是正确的。

在全球化的背景下,地球村的时代,教育培养人必须要具有国际的视野,这是社会发展对人的必然要求。

但在今天的时代里,还存在国与国的竞争和差别,还存在阶级和利益的冲突。

东北师范大学教育学期末考核答案

东北师范大学教育学期末考核答案教育学一、判断并说明理由（每题6分，共30分）1、教育过程必须坚持教师的主导地位。

答：正确2、智育的目的就是传授知识。

答：错误因为教师的素质对于教育质量提高是根本与关键。

3、教育上培养人的个性必须以人的素质的全面发展为前提和基础。

答：正确4、教学过程就是传授知识与培养学生能力的过程。

答：错误因为教师是受过专门培养的教育专职人员，他受社会的委托来培养人，懂得教育教学规律。

5、培养学生的思想品德主要是政治课教师与班主任的工作。

答：错误因为教师的素质和水平，对于人的培养是最根本的。

二、简答题（每题10分，共40分）1、什么是义务教育？义务教育有什么特点？答：义务教育是依法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。

义务教育具有平等性、免费性和强制性等特点。

2、全面发展教育的组成部分有哪些？相互关系如何？答：全面发展教育的组成部分主要是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

各育是教育的有机组成，互相促进，又不可替代。

德育是各育的方向、统帅和动力；智育是各育的知识和智力的基础；体育是各育的物质性前提条件；美育和劳动技术教育也都是教育的重要构成要素，同其他三育共同促进人的发展、3、教育的基本职能是什么？答：教育有三大基本职能：促进社会延续和发展的职能；加速个体身心社会化进程的职能；传递知识经验和创新知识的职能。

4、如何认识遗传素质在人的身心发展中的地位和作用？答：遗传素质是人发展的物质基础和前提条件；遗传素质的成熟程度，制约着人的身心发展过程和阶段；遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个别特点的发展。

遗传素质对人的发展有着重要作用，是人发展的内在根据之一，对遗传素质的作用不能否定。

但也不能因为遗传素质为人的发展提供物质基础和可能性，就因此夸大遗传素质的作用，把人的发展完全归因于遗传因素。

遗传决定论是错误的。

三、论述（每题15分，共30分）1、试剖析当前教育实际中对教育方针的背离现象及其原因。

东师教育学17秋在线作业2满分答案

7.教学是( )。
A.学校的辅助工作
B.学校的全部工作
C.学校的中心工作
D.学校的教师工作
满分：3分
正确答案:C
8.研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学是
A.教育学
B.心理学
C.社会学
D.教育哲学
满分：3分
正确答案:A
9.教师通过与学生进行对话的方式启发、诱导学生学习的一种教学方法是（）。
A.讨论法
3.教育学研究的教育现象主要包括( )。
A.教育的社会现象和内部现象
B.教育的认识现象和外部现象
C.教育的社会现象和认识现象
D.教育的内部现象和外部现象
满分：3分
正确答案:C
4.开始最早、持续时间最久、影响范围最大的教育是（）。
A.学校教育
B.社区教育
C.家庭教育
D.行会教育
满分：3分
正确答案:C
C.培养又红又专的社会主义接班人
D.培养脑体结合的社会主义建设者
满分：3分
正确答案:A
20.教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）。
A.原始社会
B.封建社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会
满分：3分
正确答案:C
二、多选题(共10道试题,共20分)
1.社会主义教育改革的主要内容有
A.教育思想改革
A.错误
B.正确
满分：2分
正确答案:B
8.教育在阶级社会里具有鲜明的阶级性
A.错误
B.正确
满分：2分
正确答案:B
9.教育过程必须坚持教师的主导地位。
A.错误
B.正确
满分：2分
正确答案:B
10.课程改革是教育改革的核心问题。

山东师范大学成人高考教育学期末考试答案

一. 单项选择题1.儒家的思孟学派提出学校德育的旨归，即“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，出自（）。

A.《论语》B.《孟子》C.《中庸》D.《大学》参考答案：D2.学校德育主要是对学生进行（）。

A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.品德教育参考答案：D3.在我国封建社会的发展阶段中，属于道德教育制度化时期的是（）。

A.先秦时期B.汉唐时期C.宋元时期D.明清时期参考答案：B4.主张个人是绝对自由的，人的本质是个体自由选择的结果的道德教育哲学是（）。

A.存在主义B.实用主义C.进步主义D.新托马斯主义参考答案：A5.道德学习主要解决（）的问题，强调潜移默化、个体觉悟和行为实践。

A.“信不信"B.“懂不懂"C.“学不学"D.“会不会" 参考答案：A6.下列学习方式中，不属于道德学习类型的是（）。

A.认知式学习B.体验式学习C.推理式学习D.实践—建构式学习参考答案：C7.涂尔干认为“无论什么时代，教育的器官都密切联系着社会体中的其他制度、习俗和信仰，以及重大的思想运动”，这体现的是（）。

A.社会本位论的德育目的观B.神学本位论的德育目的观C.实践本位论的德育目的观D.个人本位论的德育目的观参考答案：A8.一切德育过程都是贯彻并实现德育目的的过程，这体现了德育目的的（）。

A.评价功能B.调控功能C.导向功能D.规范功能参考答案：C9.教师在教育职业活动中所形成的较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和被称为（）。

A.教师职业道德规范B.教师专业发展C.教师德性D.教师教学智慧参考答案：C10.渗透品格教育的学术课程，是指将价值教育融合到学术课程中。

下列不属于这类课程特点的是（）。

A.核心价值和美德的统摄性B.实践性C.强调学生和教师的主体性D.情感性参考答案：B11.通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考，在自主探究中提高道德水平。

这种德育实践模式是（）。

东北师范大学中外学前教育史17秋在线作业1-4

东北师范大学中外学前教育史17秋在线作业1-4一、单选题1、D2、C3、A4、B5、B一、单选题（共10道试题，共30分。

）V 1.赫尔巴特的教育代表作是：A.《论人类不平等的起源和基础》B.《教学与发展》C.《社会契约论》D.《普通教育学》正确答案：D2.洛克提出教育的目的是培养：A.自由人B.统治者C.绅士D.雄辩家正确答案：C3.称其“学届泰斗，人世楷模”的是：A.蔡元培B.孔子C.朱熹D.王守仁正确答案：A4.《世界图解》的作者是：A.昆体良B.夸美纽斯C.苏格拉底D.柏拉图正确答案：B5.被后人誉为“初等教育之父”的教育家是：A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.亚里士多德D.洛克正确答案：B6.昆体良学前教育的根本目的是培养：A.统治人才B.商人C.思想家D.雄辩家正确答案：D7.世界上最早的学前教育机构是：A.欧文幼儿学校B.幼儿园C.儿童之家D.老练园正确答案：A8.美国第一所幼儿园由玛格丽特•舒尔茨创办的专门招收的移民子女是：A.英国B.法国C.德国D.日本正确答案：C9.我国宫廷专门挑选男子担任教导太子和王子职责的制度是：A.三母制度B.保缚制度C.艺友制D.家长制正确答案：B10.历史上第一个收养遗弃儿童的福利机构是:A.乡村之家B.儿童之家C.儿童福利院D.乡村之屋正确谜底：A三、判断题（共20道试题，共40分。

）V 1.封建社会的学前教育基本形式是在家庭中进行的。

A.错误B.正确正确谜底：B2.陈鹤琴提出了社会化课程的思想。

A.错误B.正确正确答案：A3.英国19世纪后期学前教育思想首要受柯夏的影响。

A.错误B.正确正确谜底：A4.陶行知强调艺友制的师资培训方法。

A.错误B.正确正确答案：B5.张履祥的教育思想以程朱理学为根据。

A.错误B.正确正确谜底：B6.古代希伯来教育分为家庭教育和礼堂教育两个期间。

A.错误B.正确正确答案：B7.洛克提出培养绅士的教育目的。

A.错误B.正确正确答案：B8.20世纪初，美国形成以私立幼儿园为主体，公立幼儿园和慈善幼儿园并存的体制。

东师2017年秋季《中外教育史》期末考核参考答案(可直接上传)

期末作业考核《中外教育史》满分100分一、名词解释（每题4分，共24分）1、墨子答：墨子，名翟，鲁国人，春秋战国时杰出的思想家、卓越的政治家、躬行实践的伟大教育家，墨家学派的创始人。

墨翟“兴天下之利，除天下之害”的政治思想的一项重要内容，就是推行教育，主张建设一个民众平等、互助的“兼爱”社会。

教育目的是培养实现这一理想的人，这就是“兼士”或“贤士”。

2、学而优则仕答：学习之余还有余力或者闲暇，就去做官（进一步推行仁义）。

3、万木草堂答：位于中山四路长兴里3号。

是中国近代资产阶级维新派创办的著名学堂。

4、夸美纽斯答：17世纪捷克的伟大爱国者、教育改革家和教育理论家,是人类教育史上里程碑式的人物。

5、人文主义教育思想答：是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级思想家所提倡的新文化、新思潮。

6、帝国大学答：简称帝大，是指明治维新后的日本帝国，在其本土和殖民地上的中心城市所建立的，象征国家最高荣誉并具有浓厚帝国主义色彩和军国主义性质的，全国最顶尖的实施高等教育、从事科学研究的九所国立综合大学的统称。

二、简答题（每题6分，共36分）1、我国古代私学的兴起、特点和意义是什么？答：私学兴起：1．封建私有制在奴隶制的母胎里发生发展，新兴地主阶级逐渐在一些诸侯国里取得了政权，这就促进了奴隶制解体，于是“学在官府”的垄断形式失去了原有的经济支柱和政治依据，造成“天子失官，学在四夷”的局面。

2．原在周王宫里的一批有文化知识的人，失去了原来的地位和职守，其中一部分人变成了一批靠着自己过去掌握的“六艺”知识来自谋生活的知识分子，他们把原来秘藏于官府中的典籍文物、礼器乐器带到了民间。

这就是出现了“学术文化下移”的趋势。

3．养士之风盛行，进一步促进了私学的发展。

以齐鲁为发祥地，很快向各地发展，在这个潮流中，孔子起到了开辟道路的作用。

东师17春《学前教育学》期末考核答案

东师17春《学前教育学》期末考核答案2、缔约国应采取一切适当措施，确保儿童得到其父母或法定监护人的保护和照顾，保证儿童不受任何形式的剥削和虐待，包括性虐待；2）最大限度发展原则。

最大限度发展原则是指缔约国应为儿童提供最大限度的生存、发展、保护和参与机会，确保儿童在身心健康、教育、文化、社会和经济方面得到全面的发展。

公约第三条规定：缔约国应尊重儿童的优先利益，确保儿童的最大限度发展。

3）儿童参与原则。

儿童参与原则是指儿童有权参与与自己有关的决策，包括表达自己的意见、获得信息和参加社会生活。

公约第12条规定：缔约国应保证儿童有权表达自己的意见，尊重儿童的意见，并根据儿童的年龄和成熟程度给予适当的重视。

4）权利保障原则。

权利保障原则是指缔约国应采取一切必要措施，确保儿童享有公约规定的权利，包括立法、行政措施、司法保护和其他适当措施。

公约第4条规定：缔约国应采取一切适当措施，确保本公约所规定的权利得到有效的实现。

2．幼儿园环境的设计原则。

幼儿园环境设计应遵循以下原则：1）安全原则。

幼儿园环境设计应保证幼儿的人身安全和心理安全，避免危险因素的存在，例如尖锐物品、易碎物品、电器等。

2）舒适原则。

幼儿园环境设计应创造温馨、舒适的氛围，使幼儿感到愉悦、放松、安心。

例如，采用柔和的色彩、柔软的材料、自然的光线等。

3）教育原则。

幼儿园环境设计应符合幼儿的发展需要和教育目标，为幼儿提供丰富、多样的研究资源和活动场所。

例如，设置各类玩具、图书、音乐器材、游戏设施等。

4）灵活性原则。

幼儿园环境设计应具有灵活性，能够适应幼儿的不同需求和活动，满足幼儿的自主性、探究性和创造性。

例如，设置可移动的隔断、可调节的家具、多功能的活动场所等。

5）美学原则。

幼儿园环境设计应具有美学价值，为幼儿提供良好的审美体验和文化熏陶。

例如，采用美观的装饰、艺术品、植物等。

缔约国应当采取一切必要的措施，确保儿童不会因为其父母、法定监护人或家庭成员的身份、活动、观点或而受到任何形式的歧视或惩罚。

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期末作业考核
《教育学》
满分100分
一、判断并说明理由（每题1分，共10分）
1、（√）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。

2、（√）教师的劳动具有很强的创造性。